生命的思考PPT优秀课件 人教版(共40张)

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《探问生命》生命的思考PPT(第1课时生命可以永恒吗)

《探问生命》生命的思考PPT(第1课时生命可以永恒吗)
PPT图 表 : /tubiao/ PPT教 程 : /powerpoint/ 个 人 简 历 : /jianli/ 教 案 下 载: /jiaoan/ PPT课 件 : /kejian/
语 文 课 件 : /kejian/yuwen/ 数 学 课 件 : /kejian/shuxue/
英 语 课 件 : /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 : /kejian/meishu/
PPT教 程 : /powerpoint/
资 料 下 载 : /ziliao/
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试 卷 下 载 : /shiti/
教 案 下 载: /jiaoan/
手 抄 报 : /shouchaobao/ PPT课 件 : /kejian/
我们 每 个 人都 无 法 抗拒 生 命 发展 的 _自__然__规__律_ 。死亡 是 人 生不 可 避 免的 语文课件:/kejian/yuwen/ 数学课件:/kejian/shuxue/
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资 料 下 载 : /ziliao/
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试 卷 下 载 : /shiti/
教 案 下 载: /jiaoan/
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PPT素 材 : /sucai/ PPT图 表 : /tubiao/ PPT教 程 : /powerpoint/ 个 人 简 历 : /jianli/ 教 案 下 载: /jiaoan/ PPT课 件 : /kejian/ 数 学 课 件 : /kejian/shuxue/ 美 术 课 件 : /kejian/meishu/ 物 理 课 件 : /kejian/wuli/

部编版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 解读课件(共58张PPT)

部编版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 解读课件(共58张PPT)

◎谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。 ——库尔茨
◎寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ——达尔文
◎珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚 语
◎生命,只要你充分利用,它便是长久的。 ——塞内加
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 敬畏生命
生命至上,生命的宝贵警示我们不仅要 珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。
——卡耐基 ◎上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔 ◎困难不仅可以磨炼我们的意志,还可以锻炼我们的身体。
——谢觉哉 ◎我们必须有恒心,尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是 要用来做某种事情的,无论代价多么大,这种事情必须做到。
——居里夫人
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价 值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活 得更加光彩有力。
生命的独特性 1.人的生命独特性突出表现在与其他动物、植物、微生物等生 命相比,人类的生命最具智慧。 2.人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特 之处。 3.人的生命的独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、 实现人生价值的方式和途径的多样性。
清明是祭祖扫墓的日子,民间有一种说法,扫墓时将白煮蛋在墓 碑上打碎,蛋壳丢在坟墓上,象征“脱壳”,预示生命更新。
程庆早是紫蓬镇农兴社区的一位普通农民,十年来他 默默献血50多次,献血总量高达13400毫升,用热血和爱心 温暖了他人。先后荣获全国无偿献血奉献银奖、金奖,并 加入了中国造血干细胞捐献者资料库。
生命的意义在于对社会的贡献。一个人贡献越多,越 能够得到人们的尊敬和爱戴。即使生命结束,也会一直 受到后人的崇敬与追念,其生命价值获得更长的延伸、 更充分的体现。

部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》PPT教学课件(6课时)

部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》PPT教学课件(6课时)

人的生命只有一次,每个人的生命都是有价值的,
要肯定生命尊重生命。小霞的人格尊严被侵犯,经受
不住一时的挫折,做出了过激的行为,伤害了自己的 身体,是不珍爱自己肉体生命的行为。 为什么
她应该寻求老师同学、父母的帮助,以正确的方
式澄清自己的清白。无论何时何地,无论遇到多大挫
2.我们要关注自己的内在感受。成长 中的我们,要珍视自己的肉体生命。
第四单元 第八课 探问生命
第1课时 生命可以永恒吗
知识梳理
一、生命有时尽 1. 生命来之不易。生命是__大_自__然___的奇迹。每个人 的生命是在无数的_偶__然__性___中产生的,它是属于 _我__们__自__己___的幸运。 2. 生命是__独__特____的。每个人有不同的人生道路, 每个人的生命都不可替代。
生命的意义是什么?让我们带着对这个问 题的思考,走进本课堂。
学习目标
1.探索自己怎样的一生是值得过的,思考自己 生命的意义。 2、培养热爱生命的情感,以实际行动让自己生命更有意义。
生命的追问
探究与分享
O采访三个你 生命中重要 的人物,请 他们说说活 着是为了什 么。 O你的答案是 什么呢?
古人云:身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之 始也。
海伦·凯勒19世纪美国盲聋 女作家、教育家、慈善家、社 会活动家。她以自强不息的顽 强毅力,掌握了英、法、德等 五国语言。完成了她的一系列 著作,并致力于为残疾人造福, 建立慈善机构,被美国《时代 周刊》评为美国十大英雄偶像, 荣获“总统自由勋章”等奖项。

守 护

提高安全意识,掌握基本自救自护的方 法


养护精神
守住自己的心灵,丰富精神生活
继承优秀民族文化、民族精神

关于生命的思考PPT课件

关于生命的思考PPT课件
2、普遍存在:死后的心境奇异多样 3、人为协同研究:死亡实验报告 4、关于“ 灵魂出窍”体验的研究
5、濒死心态透视-融入宇宙的五个阶段
美国学者卡伯勒与心里学家肯尼斯将人类 的“濒死体验”分为5 个阶段――
.
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第一阶段:安祥和轻松,持这种说法者约占57 %;
第二阶段:意识“ 溢出”体外,有这种感受 的人占35%;
.
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一个研究生对生命 的思考:
----其实人们之所以对生命感到困惑,是因为不知 道该如何思考生命。
----哲人和思想家总是说什么——了解自己是最难 的,而超越自己则更难。结果一些诗人、学者、艺 术家、哲学家、思想家超越自己的结果是精神崩溃 或自己把自己送进天国(想想屈原、王国维、顾城、 凡高、海明威、尼采等人的命运)他们都因为无法 超越自己、超越命运或自认为自我了断是最好的超 越方式(以警世人)而结束了自己的生命。思想家 被自己的思想害死了……
第三阶段:通过“ 黑洞”,有此感觉的占23 %;
第四阶段:与亲朋好友欢聚,他们全部形象高 大,绚丽多彩,光环萦绕,宛如天使;
第五阶段:与宇宙合而为一。
……
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四 宗教与人生
几乎所有的大科学家到了晚年都信仰宗教,这是
为什么?因为这是心灵的需要。
他们信仰宗教不是迷信,而是取其可用之处,令 自己灵魂有所寄托,也就是说借一个东西,把这颗 心给放上去,求得心安。
各种健身的、调心的运动及方法,对维护我们的 身心健康,的确能起到积极的作用。但是,作为身心 健康的基石,我们每个人还必须回答一个深层的、核 心的问题,这就是:
我是谁?
生命的目的是什么?
人生的价值何在?
因为,日常生活中的种种烦恼,看似五花八门, 根源往往是个非常基本的问题,就是:

2024秋(人教版)道德与法治七年级上册课件-4生命的思考57

2024秋(人教版)道德与法治七年级上册课件-4生命的思考57

专题04 生命的思考1.(2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题)在我们的成长中,以下图片给我们的共同启示是()A.守护生命要尊重生命的独特性B.守护生命要善待他人生命C.守护生命首先要关注自己的身体D.守护生命要关注自己的精神发育【答案】C【详解】本题考查爱护身体。

C:分析题文,合理膳食、适量运动、保护视力,这些行为都是在关注和维护我们自己身体的健康;这些图片给我们的共同启示是守护生命首先要关注自己的身体;故C符合题意;A:图片中的内容主要强调的是对自身身体的养护,而非生命的独特性;故A不符合题意;B:图片体现的是对自身的关注,而非善待他人生命;故B不符合题意;D:这里的合理膳食、适量运动、保护视力主要针对的是身体方面,而非精神发育;故D不符合题意;故本题选C。

2.(2024·甘肃临夏·中考真题)2023年12月18日23时59分,甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。

地震发生后,距离震中不远的某中学紧急疏散学生,3分钟全部撤离,270名在校学生无一人伤亡。

而就在震前两小时,该中学组织了所有在校学生开展地震应急演练。

这启示我们在生活中需要()①不断增强安全意识②提高安全防范能力③完全避免遭遇危险④掌握自救自护方法A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【详解】本题考查自护自救的方法。

①②④:分析题文,题干中,该中学因为在震前两小时组织了地震应急演练,所以在地震发生时能够在3分钟内实现270名在校学生全部安全撤离,无一人伤亡;这启示我们在生活中需要不断增强安全意识;提高安全防范能力;掌握自救自护方法;故①②④符合题意;③:“完全避免遭遇危险”是不现实的,因为地震等自然灾害具有不可预测性,我们能做的是尽量做好预防和应对措施;故③错误;故本题选B。

3.(2024·甘肃临夏·中考真题)在2024年我国全民禁毒宣传日到来之际,临夏州某中学拟开展禁毒宣传系列活动。

生命的思考PPT优秀课件-人教版(共40张)

生命的思考PPT优秀课件-人教版(共40张)
人教版《道德与法治》 七年级上册 期末复习
授课老师:唐莹
探问生命
生命可以永恒吗 敬畏生命
珍视生命
守护生命 增强生命的韧性
绽放生命之花
感受生命的意义 活出生命的精彩
生命可以永恒吗
一、生命的特点 1、生命来之不易。在地球上,千姿百 态的生命竞相展现自己的活力,生命 是大自然的奇迹。每个人的生命是在 无数的偶然性中产生的,它是属于我 们自己的幸运。 2、生命是独特的。每个人有不同的人 生道路,每个人的生命都不可替代。
守护生命
一、如何守护生命 1、守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况,养成健康的生活方式 ,是一种对生命负责任的态度。 3、在生活中,我们会面对一些客观存 在的、非人力可抗拒的自然伤害,或一 些人为灾害。我们需要增强安全意识、 自我保护意识,提高安全防范能力,掌 握一些基本的自救自护方法。
地震被埋压如何自救 1、树立生存信心,沉着冷静。尽量改善所 处环境,扩大生存空间。 2、保持呼吸畅通。 3、被埋压时,尽量保存体力,控制自己的 情绪、或闭目休息,也可以在节省体力的基 础上,采用敲击水管或倒塌墙体的办法发出 求救信号。 4、如果受伤,要用简易的办法包扎好伤口。 尽量寻找食品和饮用水,必要时自己的尿液 也能起到解渴作用。
3、当我们对生命怀有敬畏之心时, 我们就会珍视它。我们的生命都是宝 贵的,每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前, 生命价值高于一切。
二、为什么要珍爱他人的生命? 生命至上,并不意味着只看到
自己生命的重要性,我们也必须承认 别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”,具 备这样的情怀,理解这样的道理,才 会让我们自觉地珍爱他人的生命,如 同珍爱自己的生命一样。

部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》PPT教学课件(6课时)

部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》PPT教学课件(6课时)

1982年12月4日,尼克·胡哲生于 澳大利亚,天生没有四肢,但更 不可思议的是﹕骑马、打鼓、游 泳、足球,尼克样样皆能,在他 看来是没有难成的事。他拥有两 个大学学位,是企业总监,更于 2005年获得“杰出澳洲青年奖”。 年仅31岁他已踏遍世界各地,接 触逾百万人,激励和启发他们的 人生。
当火灾发生时__________________ 当地震发生时____________________ 当发生拥挤踩踏时________________ 遭遇洪水时___________________
当生命受到威胁——意外发生时
地震发生时千万不要惊慌乱跑,要就近躲避, 在室内应选择容易形成三角空间的地点避震,如 墙根、墙角、坚固家具附近等处,还可选择厨房、 浴室、厕所等开间小、不易坍塌的空间避震。如 正在上课,不能惊慌失措更不能乱跑争抢外出, 迅速抱头蹲到各自课桌底下,地震一停,双手护 住头部迅速撤离,不要拥挤;
3.增强安全意识、自我保护意识,提 高安全防范能力,掌握一些基本的自 救自护方法
守护生命,只需要爱护身体吗?
还需要养护精神
养护精神
每个人活着,除了要关注生理需要和身
体健康,还要过精神生活,满足精神需求。 精神风貌反映着我们的生命状态,守护生 命需要关注并养护我们的精神。 阅读P103 集中营遗存的儿童画作说明什么 是生命的重要组成部分?精神发育不受什么 制约?
第四单元 第八课 探问生命
第1课时 生命可以永恒吗
知识梳理
一、生命有时尽 1. 生命来之不易。生命是__大_自__然___的奇迹。每个人 的生命是在无数的_偶__然__性___中产生的,它是属于 _我__们__自__己___的幸运。 2. 生命是__独__特____的。每个人有不同的人生道路, 每个人的生命都不可替代。

《探问生命》生命的思考PPT(第2课时敬畏生命)

《探问生命》生命的思考PPT(第2课时敬畏生命)

教 案 下 载 : /jiaoan/
手 抄 报 : /shouchaobao/
PPT课 件 : /kejian/
语 文 课 件 : /kejian/yuwen/ 数 学 课 件 : /kejian/shuxue/
B.各种生命共生共存,息息相关
C.每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
D.生命的价值高于一切,要敬畏生命、关爱生命
教必材备知感识知
课堂检测
-6-
3.初中生小王在放学回家的路上,突然发现一个小孩掉到河里。不会
游泳的小王没有立即跳下河去救人,而是向路人呼救,并拨打 110 报警。小
王的做法( PPT模板:/moban/ PPT背 景 : /beijing/ PPT下 载 : /xiazai/ 资 料 下 载 : /ziliao/ 试 卷 下 载 : /shiti/ 手 抄 报 : /shouchaobao/ 语 文 课 件 : /kejian/yuwen/ 英 语 课 件 : /kejian/yingyu/ 科 学 课 件 : /kejian/kexue/ 化 学 课 件 : /kejian/huaxue/ 地 理 课 件 : /kejian/dili/
(2)当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会_珍__视___它。
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课堂检测
-3-
2.生命至上的内涵
(1)我们的生命都是__宝__贵__的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
PPT模 板 : /moban/
PPT素 材 : /sucai/
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四、守护精神家园 发扬民族精神 1、人类在发展过程中产生了不同的文 化,每个国家和民族都有着自己的精神 史诗。 2、作为中国人,我们每个人的精神生 命都流淌着民族文化的血脉,离不开 优秀传统文化的滋养。 3、守护精神家园,我们不能丢失优秀 的民族文化,需要在个人精神世界的 充盈中发扬民族精神。Leabharlann 增强生命的韧性守护生命
一、如何守护生命 1、守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况,养成健康的生活方式 ,是一种对生命负责任的态度。 3、在生活中,我们会面对一些客观存 在的、非人力可抗拒的自然伤害,或一 些人为灾害。我们需要增强安全意识、 自我保护意识,提高安全防范能力,掌 握一些基本的自救自护方法。
三、如何正确认识挫折? 1、面对挫折,我们可能会感到失落、 焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这 些负面的情绪感受是很正常的,但如 果一味沉浸在负面情绪中,我们就容 易消沉,甚至做出不恰当的行为。我 们需要及时调整自己,正确看待挫折。
2、生活中的挫折是我们生命成长的 一部分。 得意时,挫折会使我们更清醒,避免 盲目乐观、精神懈怠; 失意时,挫折会使我们获得更加丰富 的生活经验。
2、 随着年龄增长、心智发育,我们 更加关注自己的内在感受。 当某些内心需要,如爱、被承认 ,被接纳、尊严、自由等得不到满足 时,有的人经不起一时的挫折,容易 做出过激的行为,甚至伤害自己的身 体。成长中的我们,不能不珍视自己 的肉体生命。
火灾逃生的方法: 1、镇定第一。 2、注意风向。 3、毛巾捂鼻。 4、结绳逃生。 5、暂时避难。 6、靠墙躲避。
3 、在生命的接续中,人类生命不断 发展,人类的精神文明也不断积累和 丰富。
因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生 命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的 生命; 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生 命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成 果。
敬畏生命
一、为什么要敬畏生命 1、当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾 害、人为的灾难、不可预知的结束…… 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的; 2、当人们万众一心,为挽救生命而努 力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而 默哀……我们又会体味到生命是坚强的、 有力量的,生命是崇高的、神圣的。
三、生命接续的意义 1、在历史的长河中,个人的生命虽然 短暂,但正是一代又一代的个体生命实 现了人类生命的接续。在人类生命的接 续中,我们总能为自己的生命找到—个 位置,担当一份使命。 2、生命的接续,使得每个人的生命不 仅仅是“我”的生命,还是“我们”的 生命。在生命的传承关系中,我们能更 好地认识和面对自己的生命。
3、当我们对生命怀有敬畏之心时, 我们就会珍视它。我们的生命都是宝 贵的,每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前, 生命价值高于一切。
二、为什么要珍爱他人的生命? 生命至上,并不意味着只看到 自己生命的重要性,我们也必须承认 别人的生命同样重要。 “仁者爱人”“推己及人”,具 备这样的情怀,理解这样的道理,才 会让我们自觉地珍爱他人的生命,如 同珍爱自己的生命一样。
地震被埋压如何自救 1、树立生存信心,沉着冷静。尽量改善所 处环境,扩大生存空间。 2、保持呼吸畅通。 3、被埋压时,尽量保存体力,控制自己的 情绪、或闭目休息,也可以在节省体力的基 础上,采用敲击水管或倒塌墙体的办法发出 求救信号。 4、如果受伤,要用简易的办法包扎好伤口。 尽量寻找食品和饮用水,必要时自己的尿液 也能起到解渴作用。
3、生命是不可逆的。从婴孩成长为 儿童,又从儿童成长为少年,生命的 时光一去不复返。 4、生命是短暂的。在时间的长河中, 个人的生命很短暂。
二、对待生命的态度 我们每个人都无法抗拒生命发展 的自然规律。死亡是人生不可避免的 归宿,它让我们感激生命的获得。 向死而生,让我们拥有一份好好 活着的感动,从容面对生命的不可预 知,更加热爱生命。
三、如何敬畏生命 1、敬畏生命,让我们从对自己生命的 珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。 2、我们只有不漠视自己的生命,也不 漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、 处理生命问题,才会尊重、关注、关怀 和善待身边的每一个人。
3、 我们对生命的敬畏并不是谁的命 令,而是内心的自愿选择。我们对待 他人生命的态度,表达着我们如何看 待自己的生命。当我们能够与周围的 生命休戚与共时,我们就走向了道德 的生活。
一、挫折的含义? 生活的道路并不总是平坦的,在 我们怀揣美好的愿望、目标、期待去 努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、 失利乃至失败。这些阻碍、失利和失 败,就是人们常说的挫折。
二、不同的态度,不同的结果 1、面对不同的挫折,不同的人会有不 同的情绪感受和行为反应; 2、即使遭遇同样的挫折,不同人的情 绪感受和行为反应也是不同的; 3、同一个人在生命的不同时期,对于 挫折也会有不同的感受和行为反应。 4、产生这些不同感受和行为反应的主 要原因,是人们对挫折的认识和态度 不同。
二、为什么要关注并养护精神生活 1、我们每个人活着,除了要关注生理 需要和身体健康,还要过精神生活,满 足精神需求。 2、精神风貌反映着我们的生命状态, 守护生命需要关注并养护我们的精神。
三、精神生活与物质生活的关系 1、我们的精神发育,需要物质的支持 ,但不完全受物质生活条件和外部环境 的制约。 2、即使在物质贫乏、外部环境艰苦的 情况下,只要我们守住自己的心灵,仍 然可以看到真、善、美。 3、过度的物质追求、物质攀比,容易 使我们丧失对真、善、美的体验,丢失 精神世界的财富。
人教版《道德与法治》 七年级上册 期末复习
授课老师:唐莹
探问生命 珍视生命
生命可以永恒吗 敬畏生命 守护生命 增强生命的韧性
感受生命的意义 活出生命的精彩
绽放生命之花
生命可以永恒吗
一、生命的特点 1、生命来之不易。在地球上,千姿百 态的生命竞相展现自己的活力,生命 是大自然的奇迹。每个人的生命是在 无数的偶然性中产生的,它是属于我 们自己的幸运。 2、生命是独特的。每个人有不同的人 生道路,每个人的生命都不可替代。
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