俄罗斯 听课教案
俄罗斯课时二教案
俄罗斯课时二教案教案标题：俄罗斯课时二教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解俄罗斯的地理位置和国旗的含义。
2. 培养学生的地理意识，增强对不同国家和文化的尊重和理解。
3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作意识。
教学重点：1. 俄罗斯的地理位置。
2. 俄罗斯国旗的含义。
教学难点：1. 学生对俄罗斯地理位置的理解。
2. 学生对俄罗斯国旗含义的把握。
教学准备：1. 大屏幕或投影仪。
2. 俄罗斯地图和国旗的图片。
3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示俄罗斯地图和国旗的图片，并引导学生回顾上节课所学的内容。
2. 引导学生回答以下问题：- 俄罗斯位于哪个大洲？- 俄罗斯的邻国有哪些？- 俄罗斯的国旗是什么颜色的？二、新知讲解（15分钟）1. 通过大屏幕或投影仪展示俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，并与周边国家进行比较。
2. 解释俄罗斯国旗的含义，包括颜色和图案的意义。
3. 结合图片和简单的文字说明，让学生对俄罗斯地理位置和国旗含义有一个初步的理解。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选择一个代表，用英语向全班介绍俄罗斯的地理位置和国旗的含义。
3. 其他小组成员可以提问或补充信息。
4. 教师在小组活动中提供指导和帮助。
四、展示和总结（10分钟）1. 每个小组的代表向全班展示他们的介绍，并分享他们在小组活动中的体会。
2. 教师引导学生总结本课所学内容，并强调俄罗斯地理位置和国旗含义的重要性。
3. 鼓励学生对不同国家和文化保持开放和尊重的态度。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生以小组为单位，选择一个国家进行研究，并准备下节课的介绍。
2. 鼓励学生使用多种资源，如图书、互联网等，收集关于所选国家的信息。
教学延伸：1. 鼓励学生利用多媒体技术制作关于俄罗斯的PPT或视频，并在课堂上展示。
2. 组织学生进行国际文化交流活动，邀请外籍学生或教师来班级进行文化交流。
俄罗斯第二课时教案
俄罗斯第二课时教案教学目标：让学生了解俄罗斯的地理位置、人口、文化和经济，并了解俄罗斯对世界的影响。
教学重点：学生能够掌握俄罗斯的地理位置、人口和基本文化特点。
教学难点：学生能够理解俄罗斯对世界的影响。
教学准备：地图、图片、PPT等教具。
教学过程：Step 1: 导入新课教师出示一个世界地图，让学生用手指指出俄罗斯的位置。
然后问学生是否了解俄罗斯的一些基本情况，如人口、文化等。
Step 2: 介绍俄罗斯的地理位置教师出示俄罗斯地图，让学生观察并得出以下信息：- 俄罗斯位于亚洲和欧洲交界处，是世界上面积最大的国家。
- 俄罗斯的边界与许多国家接壤，包括中国、蒙古、哈萨克斯坦、韩国等。
Step 3: 介绍俄罗斯的人口情况教师出示相关数据和图片，让学生了解以下内容：- 俄罗斯是世界上人口第九多的国家，人口超过1.4亿。
- 俄罗斯人口分布不均匀，以西部地区人口较多。
Step 4: 介绍俄罗斯的文化特点教师出示俄罗斯的民间艺术品和传统服饰的图片，让学生了解以下内容：- 俄罗斯是一个多民族国家，拥有丰富多样的文化。
- 俄罗斯的文化特点包括俄式建筑、俄国传统舞蹈和音乐等。
Step 5: 介绍俄罗斯的经济教师出示俄罗斯的经济数据和相关图片，让学生了解以下内容：- 俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一，石油和天然气是其主要出口产品。
- 俄罗斯也是世界上最大的粮食出口国之一，农业也是其重要经济支柱。
Step 6: 讨论俄罗斯对世界的影响教师引导学生思考并讨论，俄罗斯作为一个世界大国，对世界的政治、经济和文化有着重要的影响。
学生可以从以下方面展开思考和讨论：- 俄罗斯的能源出口对世界能源市场的影响。
- 俄罗斯在国际事务中的地位和影响力。
- 俄罗斯的文化对世界的影响，如文学、音乐和体育等。
Step 7: 总结课堂内容教师对本课进行总结，强调俄罗斯的地理位置、人口、文化和经济，并引导学生思考俄罗斯对世界的影响。
Step 8: 课堂练习教师设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，如填空题、选择题等。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计2
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析俄罗斯作为人教版七年级地理下册的一部分，主要向学生介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。
本节课的内容对于学生来说，既具有趣味性，又具有挑战性。
趣味性在于学生可以了解到世界上最大的国家的相关知识，挑战性在于学生需要掌握俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对国家地理有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这样的巨大国家，学生可能对其地理位置、自然环境、资源分布等方面的知识了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。
2.难点：如何引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯，提高学生的观察力和分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察和理解俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。
2.设计好针对俄罗斯各个方面的思考题和讨论题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和国旗，引导学生关注俄罗斯的地理位置和象征。
同时，提出问题：“你们对俄罗斯有什么了解？”让学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片和视频，展示俄罗斯的自然环境、资源分布、人口构成等方面的知识。
《俄罗斯》第1、2课时示范课教案【六年级地理下册鲁教版】
《俄罗斯》教学设计第1课时一、教材分析：俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。
自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。
同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。
本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。
“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。
“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。
俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。
“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。
最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。
一、教学目标1. 学会在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2. 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学重点】运用地图说出俄罗斯的位置范围、领土组成和首都。
【教学难点】根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容，具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”。
在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。
本讲为第1课时，即“横跨亚欧大陆北部”部分，通过莫斯科寒冷的视频，了解俄罗斯寒冷的国度为引入，通过“寒冷的原因”“寒冷的影响”作为情景线，将俄罗斯的地理位置、地形与河流、气候及人口分布知识线串联起来。
三、教学流程四、当堂练习1. 俄罗斯大部分地区所处纬度较高，主要气候类型是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.极地气候D.温带海洋性气候2. 俄罗斯地理位置描述不正确的是（）A.地跨亚欧两洲B.大部分位于亚洲北部C.位于欧洲东北部D.属于亚洲国家3. 俄罗斯的地形特点是（）A.高原、山地面积广大B.平原、丘陵面积广大C.平原、高原面积广大D.盆地、山地面积广大4. 关于俄罗斯的地形叙述正确的是（）A.乌拉尔山是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线B.叶尼塞河是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线C.勒拿河和叶尼塞河之间的地形区是西西伯利亚平原D.乌拉尔山以西是西欧平原，以东是东欧平原【参考答案】B；D；C；A五、课程小结六、板书设计俄罗斯一、横跨亚欧大陆北部1. 地理位置（1）半球位置（2）纬度位置（3）海陆位置2. 地形与河流特点（1）地形地势特点（2）河流特点3. 俄罗斯的气候（1）气候的类型及特点（2）气候的影响《俄罗斯》教学设计第2课时一、教学目标1.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点简要分析其工业部门特点。
俄罗斯(第2课时)示范教案
《俄罗斯》教学方案（第2课时）教学目标1.简单分析俄罗斯的自然环境（特别是气候、矿产）对经济发展的影响。
2.了解俄罗斯自然资源的特点及其工业的分布。
3.认识俄罗斯是一个重工业发达的国家，是军事工业、航空航天大国。
教学重点分析俄罗斯自然资源分布状况对主要工业基地的形成和发展的影响。
教学难点分析俄罗斯经济发展与自然资源条件的关系。
教学过程【课堂引入】2020年6月24日，受新冠疫情影响而推迟的俄罗斯纪念卫国战争胜利75周年阅兵在莫斯科红场拉开帷幕。
师：俄罗斯强大的军事实力的背后与其资源条件及工业有何关系呢？今天我们一起来探究俄罗斯经济的发展。
（板书）第八章不同类型的国家第二节俄罗斯二、得天独厚的资源条件1.资源丰富读图，找找俄罗斯有哪些矿产资源？归纳其资源有何特点？生：（可能的答案）俄罗斯的矿产资源主要有：煤、铁、镍、石油、铜、铝土、天然气、铅锌、金等。
俄罗斯资源丰富，种类多样。
读图，指出俄罗斯的资源分布。
生：（上台指图回答）师：俄罗斯面积广大，自然资源极为丰富，是世界上少数几个自然资源能够自给自足的大国之一。
这里分布着世界上面积最大的亚寒带针叶林，木材蓄积量占世界总量的四分之一；许多种能源和矿产资源的储量和产量都在世界上名列前茅，如石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。
丰富的自然资源为俄罗斯经济发展提供了得天独厚的条件。
读图，找出俄罗斯几个重要的矿产资源分布区。
主要煤田A库兹巴斯；最大的铁矿B库尔斯克；大油田C秋明油田、D第二巴库油田；有色金属集中的地区乌拉尔山区。
师：（总结）资源分布不均匀，80%集中在乌拉尔山脉以东。
（承转）丰富的矿产资源为工业发展提供了得天独厚的条件。
2.工业分布读图，找出俄罗斯有哪些主要的工业区？生：（可能的答案）俄罗斯的工业区主要有：圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区。
师：介绍俄罗斯四个主要的工业区。
活动探究1：因地制宜发展工业比较俄罗斯和日本的工业分布特点和原因。
新人教俄罗斯教案
新人教俄罗斯教案一、课程目标1. 让学生了解俄罗斯的地理、历史、文化、社会等方面的基本知识。
2. 通过学习，使学生能够运用俄语进行简单的交流，提高学生的俄语听说读写能力。
3. 培养学生对俄罗斯文化的兴趣和好奇心，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 俄罗斯的地理位置及特点2. 俄罗斯的历史概况3. 俄罗斯的文化特色4. 俄罗斯的社会生活5. 简单的俄语日常用语三、教学重点与难点1. 重点：俄罗斯的基本地理、历史、文化和社会知识。
2. 难点：俄语日常用语的掌握和运用。
四、教学方法1. 采用交际法，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习俄语。
2. 运用任务型教学法，分组完成各项任务，提高学生的合作能力和实际操作能力。
3. 结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，直观展示俄罗斯的风土人情。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解俄罗斯的历史、文化、社会等方面的知识，让学生了解俄罗斯的基本情况。
3. 实践环节：学习简单的俄语日常用语，进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
5. 作业布置：布置课后任务，要求学生课后进行俄语对话练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：主要包括学生的课堂参与度、俄语听说读写能力的提高、对俄罗斯文化的理解和跨文化交际能力的提升。
3. 评价方法：通过观察、交流、测试等方式进行评价。
七、教学资源1. 教材：新人教版俄罗斯教案教材。
2. 辅助材料：多媒体课件、图片、视频、网络资源等。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。
八、教学进度安排1. 第一个月：了解俄罗斯的基本情况，学习简单的俄语日常用语。
2. 第二个月：深入学习俄罗斯的历史、文化、社会等方面的知识。
3. 第三个月：通过案例分析、实践活动等，提高学生的俄语实际应用能力。
俄罗斯 教案
俄罗斯教案教案标题：俄罗斯教案目标：通过本节课的学习，学生将能够了解俄罗斯的地理位置、文化特点、历史背景以及重要的人物和事件，培养学生对俄罗斯的兴趣和理解。
教学目标：1. 了解俄罗斯的地理位置和国土面积。
2. 了解俄罗斯的文化特点，包括语言、宗教、节日等。
3. 了解俄罗斯的历史背景，包括沙皇时代、苏联时期和现代俄罗斯。
4. 了解俄罗斯的重要人物和事件，如彼得大帝、十月革命等。
5. 培养学生对俄罗斯的兴趣和理解，增强跨文化交流能力。
教学准备：1. 世界地图或地球仪。
2. 图片或视频素材展示俄罗斯的地理位置、文化特点和历史事件。
3. 俄罗斯相关的书籍、文章或网站资源。
4. 学生练习册或活动手册。
教学过程：Step 1: 引入 (5分钟)通过展示世界地图或地球仪，引导学生了解俄罗斯的地理位置，并提问学生俄罗斯的国土面积有多大。
Step 2: 俄罗斯的文化特点 (10分钟)通过图片或视频素材，向学生展示俄罗斯的文化特点，包括俄语、东正教、俄罗斯传统节日等。
与学生一起讨论这些文化特点对俄罗斯人民的重要性。
Step 3: 俄罗斯的历史背景 (15分钟)介绍俄罗斯的历史背景，包括沙皇时代、苏联时期和现代俄罗斯。
通过图片、视频或故事，向学生展示每个时期的重要事件和变化，并与学生一起讨论这些事件对俄罗斯的影响。
Step 4: 重要人物和事件 (15分钟)介绍俄罗斯的重要人物和事件，如彼得大帝、十月革命等。
通过图片、视频或故事，向学生展示这些人物和事件的背景和贡献，并与学生一起讨论他们对俄罗斯和世界的影响。
Step 5: 总结与讨论 (5分钟)与学生一起总结本节课所学内容，回顾俄罗斯的地理位置、文化特点、历史背景以及重要人物和事件。
鼓励学生提出问题和分享自己的观点，促进跨文化交流和思考。
Step 6: 拓展活动 (可选)：- 学生可以选择一个自己感兴趣的俄罗斯人物或事件，进行深入研究并撰写一份报告。
- 学生可以尝试学习俄语的基础词汇和表达，进行简单的对话练习。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计一、课程介绍本教学设计是关于俄罗斯的课程设计，主要介绍俄罗斯的历史、文化、地理和经济等相关内容。
通过学习俄罗斯，可以让学生了解不同国家的风土人情，拓宽他们的国际视野，增加对世界其他国家的了解和认识，培养学生的国际意识和跨文化交流能力。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解俄罗斯的基本地理位置和地理特征；（2）了解俄罗斯的历史和文化背景；（3）了解俄罗斯的宗教、语言和民俗风情；（4）了解俄罗斯的经济发展和主要产业。
2. 能力目标：（1）培养学生的跨文化交流能力；（2）培养学生的分析与解决问题的能力；（3）培养学生的国际意识和国际视野；（4）培养学生的信息获取和处理能力。
3. 情感目标：（1）增强学生对俄罗斯的了解和兴趣；（2）培养学生的国际友谊和国际合作意识；（3）对世界其他国家抱有尊重和包容的态度。
四、教学方法1. 案例教学：通过案例分析俄罗斯的地理、历史、文化和经济等相关内容，让学生真实感受俄罗斯的风土人情；2. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示俄罗斯的地理、历史、文化和经济等方面的特点；3. 研讨教学：组织学生进行小组讨论，探讨俄罗斯在国际上的地位和影响力，培养学生的分析和解决问题的能力；4. 实地考察：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受俄罗斯的风土人情，增强他们的国际意识和跨文化交流能力。
六、教学评价1. 学生问卷调查：设计相关问卷，对学生进行问卷调查，了解学生对俄罗斯的了解和认识；2. 客观测试：设计相关的测试题，对学生进行考核，检验学生对俄罗斯的地理、历史、文化和经济等方面的理解；3. 课堂讨论：对学生的讨论和表达进行评价，检验学生的思维深度和逻辑性。
七、教学反思通过本节课程的教学设计和实施，学生对俄罗斯的了解和认识得到了提升，培养了学生的国际意识和跨文化交流能力，增加了他们的国际视野，拓宽了他们的国际视野。
但是也需要不断反思和总结，不断改进教学方法和手段，使教学效果得到更好的提升。
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充分利用学生已知
培养学生读图、识图能力
完成学习目标1
5'
5'
5'
教学过程
学生活动
设计意图
时间
分配
【承接】如此辽阔的疆域对俄罗斯的自然环境有何影响呢？
结合课本P38活动题第1题，读图7.48说出俄罗斯有哪几大地形区？（各地形区之间的分界线）
教师：课件展示四大地形区。
通过地形区的分析，引导学生概括俄罗斯地势特点。
标2
利用已学知识培养学生综合概括能力
考查学生对已学知识的识记、理解及掌握程度
完成学习目标3
巩固所学知识
10'
5'
10'
5'
提问：俄罗斯地势特点对河流有什么影响呢？
在图7.48中找到俄罗斯主要河流、湖泊并说出河流流向。
教师：用课件展示相应河流湖泊。（重点介绍伏尔加河、贝加尔湖）
【承接】刚才我们了解了俄罗斯的位置、范围、地形、河流。现在请同学们回忆一下影响气候有几大因素？
下面我们就来看看俄罗斯的气候状况。
教师PPT展示俄罗斯气候类型图。
总结：俄罗斯是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。其东西长一万多公里，是中国的2倍。
在前面几节课中我们介绍一个国家的自然地理环境一般讲哪几大问题？
①位置范围
引导学生通过读图7.47说出俄罗斯的大洲位置。并说明俄罗斯的半球位置、纬度和经度范围。（补充提问：位于哪个温度带位说出俄罗斯濒临哪些海洋？
板书设计位置范围经纬度位置
海陆位置
俄罗斯地形河流：以平原、高原为主，
气候：温带大陆性气候为主
学生指图回答：东欧平原、西西伯利亚平原、中西西伯利亚高原、东西西伯利亚山地
通过地形分析，总结地势特点：东高西低、南高北低
学生读课件对贝加尔湖的介绍
自由发言
学生积极思考
回答问题
回答问题
培养学生读图、识图能力
完成学习目
结合课本P38图7.49，提问：哪种气候类型在俄罗斯分布最广？
明确：温带大陆性气候。
提问：温带大陆性气候主要特点？
明确：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
补充：俄罗斯发展农业的条件：引导学生从有利和不利方面进行思考。
3、小结
今天我们从自然地理环境方面了解了俄罗斯这个国家，大家还想对俄罗斯其他方面有所了解吗？下节课继续学习。半球位置
继而找出俄罗斯有哪些陆上邻国。
学生欣赏图片，边欣赏边思考
学生自由发言，畅谈对俄罗斯的了解
读表俄罗斯与其他国家和地区的面积比较表，总结俄罗斯地域辽阔，是世界上面积最大的国家
位置范围、地形河流、气候
学生指图回答课本上提到的7个邻国
以学生熟知的游戏和人物导入，激发学生学习兴趣和热情
考察学生对俄罗斯的了解程度
设计
亮点
教学过程
学生活动
设计意图
时间
分配
1、导入新课
教师PPT展示三张图片。提问：通过刚才两张图片你能联想到哪个国家？
板书→俄罗斯
继续提问：对于俄罗斯这个国家你熟悉吗？谈谈你印象中的俄罗斯？（教师展示有关俄罗斯的图片）
2、讲授新课
课件展示中国和各大洲以及俄罗斯的面积
读表分析：通过比较你对俄罗斯范围大小有怎样的印象？
课题
俄罗斯
课型
新授课
课时
1
学习
目标
1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.借助地图，学会在俄罗斯地形图找出主要邻国、主要地形区、河流及湖泊的名称和位置。
3.通过地图分析俄罗斯的气候状况。
学习
重点
借助地图，学会在俄罗斯地形图找出主要邻国、主要地形区、河流及湖泊的名称和位置。
学习
难点
通过地图分析俄罗斯的气候状况。