从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

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精神，并在此基础上探讨作品的创作背景和作者的创作意图的能力。自然景物往 往有烘托人物心情或性格，营造人物活动氛围、暗示作品主题或人物品性等作 用。尤其要注意传统意象(景物)的象征暗示性。文中的自然景物主要是雪与腊梅 林。雪：一是自然界的雪，二是象征笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火。腊梅 林：象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情。雪由大到停 到消融的变化过程，喻示人物关系的和缓，更喻示着救国有望的情结。
【技法指津】 1．探究主题的方法 (1)从小说的形象和故事情节入手。从形象和故事情节的发展中分析人物性格 或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。 (2)从小说的标题入手。小说的主题还可从小说的标题入手进行分析。有的小 说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。 (3)联系小说时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上 的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题。 (4)从揭示主旨的重要句子入手。如 2009 年高考浙江卷《魔盒》要求写一句话 揭示主旨，就要结合小说题目和情节，把握“魔盒”蕴藏的深意，抓住后面“贝格 斯太太”的话来概括主旨。 (5)从小说的精巧构思入手。
第五节
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神
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冯玉祥戏说“卧薪尝胆” 文乐 被誉为‚军魂‛的冯玉祥将军，曾经对人说： ‚……现在的人不懂得‘尝胆’ ， 但懂得‘卧薪’ 。所谓卧薪，那就是……睡在床上而领取薪金。 ‛冯将军此话，是在 讥讽那些不想付出艰苦的劳动，只求不劳而获的庸碌之辈。
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4．抓关键性的语句。作品主要人物的语言、行动以及作者评述、诠释的一些 关键语句最能说明问题，帮助我们把握探究方向。其中最主要的是抓“文眼” ，小 说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、韵味深长的语义双关句、生动可 感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及在结构上起重要作用的句子都值得关注。 5．了解作品的创作背景及作家的相关情况。一部优秀的文学作品，它的产生 总要受到当时的社会背景和作家的写作动机、人生态度、秉性气质、写作经验等各 方面因素的制约，所以知人论世可认为我们找出许多重要的信息。 6．根据个人生活经验和阅读经验解读文本。当因个人的生活经验不足无法准 确把握文本时，可以通过已学过的文章、间接掌握的人生经验，通过联想和想象帮 助准确探究。
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7．注意分析方法。要由感性认识上升到理性认识；要全面、深刻，避免以偏 赅全；要辩证统一；要叙议结合，有理有据；要充分具体、有深度，不可含糊笼统。 8．注意思维的整合。探究的过程是一个思维整合的过程，要将作品的思想内 容，作品的形象分析，作品的结构、语言、表现手法和作者的观点态度整合起来揣 摩；否则，就有可能造成失误。
【答案】
1.深刻意蕴
(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护； (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏 缩； (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 2．情感取向 (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃； (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
【答案】
(1)深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示
战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品 格。(2)表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心 情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消失了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心纠 结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻其坚贞人 格。
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⑧世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他们 之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。 ⑨最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。但他们 都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。 ⑩比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会相 见。 ⑪但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴 音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。 ⑫然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竟渐渐地相互生出嫉恨来。他们不 知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人 想要离间他们，想要看他们成为仇敌。 ⑬终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台， 一命呜呼。
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(2012年福建卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 双琴祭 梁晓声 ①那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经 验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算 用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。 ②琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载 里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样， 深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。 ③但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要 制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做 到„„”
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时可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考，透过文学性的语言，发掘作 者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合文本，表达自己的 观点。 【答案】 要点：①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀
叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不 自知。
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一、探究小说的主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义 之所在。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也 可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际 情况，不能随意拔高或主观臆断。 小说的主题主要有以下几种表现形式：①以小说主要人物的性格特点、道德 风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑；②用故事的形式针砭时弊；③通过 寓言，寄寓人生哲理；④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
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请结合文本简要探析作品蕴含的情感。 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】 这是一个探究性的、很开放的题目，理解可以是多元性的。答题
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【技法指津】 发掘作品的丰富意蕴及内涵的民族心理和人文精神，需要认真研读文本，联系 作品的写作背景和作者的创作意图，从不同的角度和层面认真分析。阅读、答题时 要从这样几个角度入手： 1．整体阅读、科学分析，从宏观上进行艺术感受与把握。把握住了作品的思 想内容，就等于抓住了探究的精髓。 2．了解中华民族的民族心理和人文精神的内涵，譬如：中国人的传统心理特 征是：(1)勤劳俭朴，自强不息；(2)求同务实，谦和持中；(3)家庭为重，亲疏有 别；(4)尊君爱国，尊父爱家，尊师重道，尊长爱幼。当代中国人的民族心理特征 是：(1)爱国爱家，关心社会；(2)义利兼顾，礼貌文明；(3)勤奋朴实，勇敢谦和； (4)标新立异，敬业乐群。 3．注意标题和体裁。要分析小说的标题，因为标题是对文章的高度概括；注 意小说这种独特文体的特征。
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④后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把 音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把 琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说 它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一 把。” ⑤有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪 儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他 们试一试。 ⑥他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使 大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接 受了赠予。 ⑦后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏 着。
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(2010年江苏卷)(原文详见第二节例4) 本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 答：_______________________________________________________________ ______Байду номын сангаас____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】 探究题无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不
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⑭那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小 提琴发出类似哀号的最后一声颤音„„ ⑮悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。 有同情就有憎恨， 另一个还没来得及从惊愕中悟到什么， 已然懵懂地成了罪魁祸首。 最后，他疯了。 ⑯他那一把琴被换了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为 不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。 ⑰是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭„„ (选自《2011 年中国微型小说排行榜》 ，有删改)