苏教版牛津英语小学四年级上册精品教案 全册
(苏教牛津版)四年级英语上册教案 Unit1(9)
苏教牛津版四年级英语上册教案unit1 May I have …？第二课时教学内容：B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：1. 能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2. 能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …教学过程：一、Warm up1．Sing a song :Hello .2．Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .3．Free talk .May I have …? Yes /Sure .使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision .学生用自己的实物表演Read and say中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentation and practice .1. 学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用实物学习单词: a pencil case .T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil case . Do you like pencil case ?S: Yes . 听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : What’s missing ?游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:What’missing ?S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
苏教版小学英语四年级上册全册全册教案
苏教版小学英语四年级上册全册全册教案一、教学目标：1. 通过本册教材的研究，使学生能够掌握基础的英语词汇和句型。
2. 帮助学生培养兴趣，积极参与课堂活动，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进交流。
二、教学内容：1. 字母表和拼读2. 常见的日常用语和问候语3. 数字和基础计数4. 基本的描述词和句型5. 动物、水果、食物等常见的词汇三、教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用图片、音频和视频辅助教学，增加学生的研究兴趣。
2. 互动式教学：通过游戏、竞赛和小组活动等方式，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
3. 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成任务和解决问题，培养团队精神和交流能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示字母表和简单的拼读，引起学生的兴趣，激发研究英语的积极性。
2. 研究新词汇和句型：教授常见的日常用语、数字和基础计数方法，以及一些常用的描述词和句型。
3. 集体练：进行集体练，巩固学生对新词汇和句型的掌握程度。
4. 小组活动：将学生分组进行小组活动，让他们在交流和合作中巩固所学知识，并提高听说能力。
5. 游戏和竞赛：通过一些趣味的游戏和竞赛，增加研究的趣味性和吸引力。
6. 复和总结：对本节课的内容进行复和总结，检查学生的研究效果，并激励学生继续努力。
五、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的听说表达能力，与同伴之间的合作情况等。
2. 书面测试：进行小测验或写作练，检查学生对所学内容的掌握情况。
3. 口头回答：在课堂上进行简单的口头问答，评估学生的主动参与和理解能力。
六、教学资源：1. 苏教版小学英语四年级上册教材和练册。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 图片、音频和视频资源。
以上是《苏教版小学英语四年级上册全册全册教案》的概要，希望对您有所帮助。
苏教版译林牛津英语4A全册教案
二、单元教材分析 第一单元安排了“新学期向老师要新课本”，“教师节给老师送贺卡并向老师 表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方 面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，希望教师高度重视。对 单词的字体、书写方法、规格的功能方面要进行示范、指导，使学生逐步形 成良好的书写习惯。 Unit1（第一课时） 一、教学内容 BLookreadandlearn&CAskandanswer 二、教学目标 1、能正确地听、说、读单词 apen,aruler,aballpen,abook,arubber,apencilcase,anotebook,apencil,abookmark 2、能听得懂、会说、会读和会写句型 MayIhave…? 3、能听得懂、会说、会读日常交际用语:Yes./Sure.Hereyouare. 4、能根据图片提供的情景进行描述和对话。 三、教学重点
苏教版译林牛津英语 4A 全册教案
四年级上 unit1MayIhave…？ unit2Inatoyshop unit3Apurse unit4Ilike… unit5Reviewandcheck unit6whosegloves? unit7It slate unit8Inclass unit9what sthematter? unit10reviewandcheck 4AUnit1 一、教学要求 1、四会单词：apen,apencil,aballpen,abook 2、四会句型：MayIhave…?This…isfor… 3、三会日常交际用 语:MayIcomein?Comein,please.Yes./Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmo rning.Goodbye.Here’sa…for…HappyTeachers’Day!
四年级英语上册 Unit1 period3教案 苏教牛津版
E反馈总结 （5分钟）
学生完成练习
检查答案
订正错误
F作业布置（2分钟）
明确作业要求
1. 师生唱Hello歌
2. 老师用3A3B中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?…）以及第一、二课时的知识与学生对话。
每组请一个学生用MayIhave……？This…… is for you.造句。
苏教牛津版四年级英语上册教案Unit1 May I have …？
课题
4AUnit1C～F 第三课时
三维目标
知识与能力
1.操练句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。
2.操练句型MayIcome in? Come in please. Sure, here you are.
调整反思
A复习导入（3分钟）
1. 师生唱Hello歌
2. 跟老师对话
B自学展示（3分钟）
其余学生判断评价
C合作探究 （20分钟）
学生间相互对话,并完成对话
听录音
学习Happy Teacher’s Day
全班读书，分角色读
跟老师读单词句子
跟老师读辅音
判断单词中b\c 的发音
比赛读句子
D融会贯通 （7分钟）
3.朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音。
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度
学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源
预习作业
听U1AB录音，看C D E F，根据图片与句型读感知大意。
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册一、教材版本苏教牛津版英语四年级上册二、教案参考1.教学目标1.能够能够听懂、理解、并主动使用Review and check中所学的句型、词语及语法点；2.能够在课堂上展示自己的表达能力，勇于开口，积极参与教学活动；3.能够与同伴协作完成听、说、读、写等各项活动。
2.教学内容本节课要点： * Review and Check各学单元中的目标语言和功能语言； * Review and Check中相关词汇和句型的听、说、读、写及应用。
3.教学过程本节课的教学过程主要包括以下四部分：3.1.导入（5分钟）1.问候学生；2.教师出示本单元的单词卡片，让学生快速复习；3.复习上节课教学内容；3.2.课堂互动（25分钟）教师和同学们一起讨论当天的Review and Check内容，包括： 1.听力操练； 2.词汇板块； 3.语法板块； 4.作业复习板块。
3.3.合作学习（15分钟）把学生分为小组，并完成下面的任务： 1.小组内交流Review and Check中涉及的单词及句型，并用例句加深印象； 2.小组展示并翻译单词、短语、句型。
3.4.课堂小结（5分钟）教师让学生总结今天学习的要点，以及要求同学做好本节课的课后作业。
4.教学作业1.完成Review and Check上的练习；2.背诵本节课中的重点单词及短语；3.复习上学期和本学期所学的语法、单词、句型。
三、教学重点及难点1.教学重点1.Review and Check两个板块的听、说、读、写练习；2.单词、短语、句型等的口语实践。
2.教学难点Review and check两个板块的学习笔记及练习。
四、教学资源多媒体、音响、单词卡片、黑板、白板、笔五、教学评价1.学生表现如何，是否能够听懂和准确使用目标语言；2.学生是否积极参与课堂活动，完成作业； 3.教师对此次教学的自我评价。
四年级英语上册 Unit1 period2教案 苏教牛津版
苏教牛津版四年级英语上册教案U nit1 May I have …？课题4A Unit 1 A&B 第二课时三维目标知识与能力能听得懂、会说、会读和会写单词ruler , pen, pencil, pencil case, rubber,ball pen, note book, bookmark能初熟练运用May I have……？句型相互交流。
能听得懂、会说、会读日常交际用语：May I come in? Yes, come in please.Sure, Here you are.过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源预习作业听U1 AB录音，读单词与课文各五遍. 教学准备单词卡片、录音机、练习本。
学程预设导航策略调整反思A.复习导入（3分钟）1. 师生唱Hello歌2. 跟老师对话B.自学展示（3分钟）学生造句。
C. 合作探究（20分钟）学生在老师的引导下回答Sure\Yes\Sure,here you are.学生理解老师的意思并作回答，在老师的引导下理解：May I -------? This ---is for you. 1. 师生唱Hello歌2. 老师用3A3B中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?…）以及第一课时的知识与学生对话。
每组请一个学生用May I have……？造一个句子。
words and sentencesT: good morning boys and girls.May I have a pen?May I have a ruler?(引导学生回答Sure\Yes\Sure, here youare.)T:Thank you. This pen is for you.Thisruler is for you.板书May I -------?跟读，齐读，轮读相互纠正发音在老师的引导下拼写和记忆学生再次在老师的引导下理解该句子含义和用法。
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Review and check》教案
教学目标
1.确认学生对于本册所有单元所学内容的掌握情况。
2.帮助学生发现学习中的问题与不足，以及提出有关改进和加强学习的建议。
教学准备
1.准备PPT或黑板，准确展示本册所有单元内容。
2.确认每个学生是否已经完成本册的学习任务。
3.提前准备好测试题目，以确保测试的顺利进行。
4.分配好测试班级和学生，并进行管理。
教学过程
第一部分：测试
1.确认学生，分班进行测试。
2.利用测试题目测试学生对于本册所有内容的掌握情况。
3.确认学生的测试结果，并在黑板上记录每位学生的成绩。
第二部分：讨论
1.让学生分享测试的体验，并收集学生对于学习的建议。
2.让学生讨论测试题目中我们发现的问题和展示的知识点。
3.点名每个学生，确保每个学生都有机会参与讨论。
第三部分：总结
1.整理测试数据，以确保我们收集的数据准确可靠。
2.分析学生的测试结果，以确认需求针对性的课堂补充。
3.总结本册内容，以确认学生是否真正掌握了所学。
教学反思
1.本节课教学重点在于确认学生每项知识的掌握程度，及时发现问题并提出相应的措施。
2.教学时需要注意每个学生的机会均衡，以避免较弱的学生被排斥。
3.教学过程需要充分了解一年级学生的学习特点，以制定更准确的教学计划。
苏教牛津版英语四年级上册《Inatoyshop》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Inatoyshop》教案教学目标1.学生能够准确地读出并理解字母表中字母的名称及其发音；2.学生能够运用所学单词询问物品价格；3.学生能够听懂并模仿出售员对物品价格的回答；4.学生能够在小组中合作，模拟出售员与顾客的对话；5.学生能够使用英语表达自己在玩具店中的喜好和需求。
教学准备1.苏教牛津版英语四年级上册《Inatoyshop》一课的教科书和练习册；2.课堂黑板，白板或者互联网连接的电子设备（电脑、平板等）；3.名为toy_1，toy_2和toy_3的三张图片，每张图片上画着一个不同的玩具。
教学过程导入（10分钟）介绍新课主题：Inatoyshop教师将学生带入玩具店，并与他们分享自己在童年中最喜爱的一种玩具。
要求学生以小组交流并分享自己在玩具店中最喜欢的物品。
学习新词汇（10分钟）1.要求学生在教师的指导下认真读每个单词，学生可自行尝试发音或模仿老师的读音；2.请学生阅读练习册44页，完成其中的词汇扩展练习。
要求在学生不懂的情况下，教师可以进行英文解释或者现场演示。
学习数词和物品价格（10分钟）1.要求学生在练习册44页中认真学习数字词汇和该部分的练习；2.将三张图片打印成三份，并贴在课堂前方的墙上楼下。
让学生观察这些物品并猜测价格。
3.在教师的指导下，学生将以10元、20元和30元为例逐个输入数字，相应地输入玩具物品的价格。
让学生在练习册中完成课堂练习，以巩固所学知识。
听力理解（10分钟）请学生反复听录音，并模仿录音中出售者的语音，练习提问物品价格和回答的得方法。
如果可能，可以向学生展示视频中的玩具店场景，并要求学生进行听力理解练习。
角色扮演（25分钟）将学生分成组别（3人/组），每组分配给一名售货员和两位顾客。
练习对话，要求售货员询问顾客所要买的玩具物品价格，并根据顾客的需求，提出建议并推销商品。
让学生清晰地表达自己的需求并尝试说英语。
在教室内放置玩具物品，以便让学生真实地模仿完成。
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come in进来
come here过来
go there去那里
找三位学生演示come in，come here，
go there的区别。
That’s all right.没关系
all right好的
right正确的
Sit down, Mike.
Stand up.
Say a chant:
writeread
draw copy
open close
三、Presentation
1.Help the class learn the rules in class:
Bringbooks.
Listento theteacher.
Helpothers.
Don’t cheat.
Don’t eat food.
That’s all right.Don’t be lateagain.
教师活动
学生活动
一、warm-up（3分钟）
1. Greetings.
2.Free talk:
How are you?
This is Ling Kai.
二、Revise the words of part B（4分钟）
eatdrink water
2）Miss Li says:“That’s all right .
Come in ,please .”
3）Mr.Green says:“Don’t be late again .”
4）Mr.Green says:“Stand up ,Nancy.”
再放一次录音，录音放完后，可把以上句子重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。最后，教师投影出示上面的句子，再让学生听一遍录音。这样学生便可一边听录音一边看句子。
Don’t sleep.
Don’t be late.
2.在学习课堂纪律的基础上讲解祈使句
的定义和用法：
表示建议、命令、禁止等的句子为祈使句。
3、请学生举更多汉语中祈使句的例子，
并帮助学生尝试翻译这些祈使句。
4、让学生跟在教师后面读课文，并找出
文中的祈使句。
5、讲解文中的祈使句以及重点句型，
用对比教学，加深记忆痕迹：：
Don’t be late, again.
Don’t draw…
Don’t…不要…
提问：
不要吃，不要画，不要去公园
怎么用英文表达？
6、出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。
1）Liu Tao is late for class .
学生举例什么时候分别用：
That’s all right.没关系
all right好的
right正确的
Say the chant after the teacher.
学生听指令做动作。
学生翻译汉语。
学生看图再听对话录音，并正确判断这些句子是否与对话内容相等。
学生分角色阅读课文，表演课文情节。
记下作业！
四、consolidation：
让学生分角色阅读课文，然后找两组
学生表演课文情节。
五.作业布置（2分钟）
1.朗读并背诵课文。
2.根据所学对话内容自编小对话。
学生与教师交流。
Fine, thank you.
Nice to meet you,Ling Kai.
Nice to meetyou, too.
读单词，
教学反思
本课设计中，学生练习的部分相对较少，应给予学生跟多练习的时间。只有在练习与实践的过程中学生才能更好地掌握好知识。
down, down, sit down
up, up, stand up.
让学生翻译句子，了解turn on, turn off,
open和close的区别。
Open your books, boys and girls.
Close your books
Turn on the light.
Turn off the light.
苏教版牛津英语小学四年级上册精品教案全册
Unit8 Inclass
课题4AUnit8第一课时A
教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .
2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books.Don’tbe late.
并能在适当的场合正确运用祈使句。
3.能听得懂、会说、会读日常交际用语Come in, please.
复习单词用法。
纠正发音。
在教师的指导下了解一些课堂纪律的英文说法。
学生多举出一些祈使句的实例
学生跟在教师后面读课文，并找出
文中的祈使句。
学生说出自己找到的祈使句并跟教师学习。
学生表演：
老师说come in的时候一位学生从教师外面近离开，老师说come here的时候一位学生从教师后面走到老师跟前，老师说go there的时候一位学生从老师跟前走会自己位置。