小班语言领域主题活动《我爱幼儿园》方案
小班主题《我爱我的幼儿园》教学设计-优秀教案
小班
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
《我爱幼儿园》
1.单元（或主题）教学设计说明
九月是一个阳光灿烂的季节，然而对于小班新入园的孩子来说，由于他们从没有离开过家人，因此在踏进幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭后，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，建立与老师的依恋关系，激发幼儿从心里产生乐意上幼儿园的情感，因此我设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
多媒体课件
教学反思与改进
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
幼儿再根据教师的提问回答问题。
活动意图说明：
本次活动导入主题。
环节二：
教师活动2
3.再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？
路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？
三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
小班《我爱我的幼儿园》教案(9篇)
小班《我爱我的幼儿园》教案（9篇）我爱我的幼儿园教案篇一设计意图幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
主题活动提要如下：（一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。
（二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
（三）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。
活动一看看周围有什么一、活动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。
二、活动准备：预先设定参观路线，联系好参观部门三、活动过程：（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。
（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。
四、活动延伸：利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。
《我爱幼儿园》幼儿园教案
《我爱幼儿园》幼儿园教案幼儿园是孩子们成长的乐园，是他们第一次离开家庭，接触社会的重要阶段。
幼儿园的教案设计对于孩子们的成长发展起着至关重要的作用。
本文将从幼儿园教案的设计、实施、评估、调整和反思等方面进行详细探讨。
一、教案设计1.1 确定教学目标：明确幼儿园教案的教学目标，根据幼儿的年龄特点和发展需求，设定合适的目标。
1.2 制定教学内容：根据教学目标，设计具体的教学内容，包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容。
1.3 设计教学活动：结合幼儿的兴趣和特点，设计丰富多彩的教学活动，包括游戏、手工、音乐等形式。
二、教案实施2.1 落实教学计划：按照教案设计的内容和活动安排，有序地进行教学实施，确保每个环节的顺利进行。
2.2 创设教学环境：营造良好的教学氛围，为幼儿提供安全、舒适的学习环境，激发他们的学习兴趣。
2.3 引导学生参与：通过亲子互动、小组合作等方式，引导幼儿积极参与教学活动，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教案评估3.1 观察幼儿表现：通过观察幼儿在教学活动中的表现，了解他们的学习情况和发展水平。
3.2 测量学习效果：通过小测验、作品展示等方式，评估幼儿的学习效果，及时发现问题并进行调整。
3.3 收集家长反馈：与家长保持沟通，了解他们对教学效果的评价和建议，为教学改进提供参考。
四、教案调整4.1 分析评估结果：根据评估结果和反馈意见，分析教学效果和存在的问题，找出改进的方向。
4.2 修改教学计划：对教案中存在的不足之处进行调整和修改，优化教学内容和活动设计。
4.3 实施改进措施：根据调整后的教案，及时实施改进措施，确保教学效果的提升和教学质量的改善。
五、教案反思5.1 总结经验教训：对教学过程进行总结，总结教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
5.2 自我反思：教师应对自己的教学方法和态度进行反思，不断提高自身的教学水平和专业素养。
5.3 持续改进：教师和园方应保持对教学质量的高度关注，持续改进教案设计和实施，为幼儿提供更优质的教育服务。
2024年度-小班社会我爱幼儿园教案(精选)
组织丰富多彩的户外活动，如散步、跑步、跳跃、攀爬等，促进 幼儿身体发育。
运动技能
教授基本的运动技能，如走、跑、跳、投、攀、钻等，提高幼儿 运动能力。
安全意识
培养幼儿的安全意识，学会在运动中保护自己，避免意外伤害。
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培养乐观向上心态，增强自信心
积极情绪
营造温馨、和谐的环境，让幼儿感受到关爱和尊重，培养 积极情绪。
促进社会化发展
通过本课程的学习，幼儿将学会与他人相处、分享 、合作等基本社会技能，为其未来的社会化发展奠 定基础。
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教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解幼儿园的基本规则、 日常活动安排和常用礼貌 用语。
能力目标
能够主动与同伴交流、分 享玩具和食物，学会基本 的自我管理和自我表达能 力。
情感目标
培养幼儿对幼儿园的喜爱 之情，形成积极向上的情 感态度。
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THANKS
感谢观看
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组织一些富有挑战性的活动，如拼图游戏、手工 制作等，让幼儿在挑战中锻炼自己的耐心和坚持 性。
培养创新思维
通过创意绘画、故事讲述等活动，激发幼儿的想 象力和创造力，培养他们的创新思维能力。
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04
艺术创意表现引导
Chapter
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激发孩子们对艺术的兴趣爱好
通过欣赏各种艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，引导 孩子们感受艺术的魅力，激发他们的艺术兴趣。 鼓励孩子们多参与艺术活动，如观看儿童剧、参加绘画 比赛等，让他们在实践中体验艺术的乐趣。
使用“请”、“谢谢”、“对不 起”等礼貌用语，尊重他人。
学习处理与小朋友之间的冲突和 矛盾，寻求老师或家长的帮助。
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《我爱幼儿园》幼儿园教案
《我爱幼儿园》幼儿园教案引言概述：幼儿园是孩子们成长过程中至关重要的一部分，它不仅是孩子们学习知识的地方，更是他们建立社交关系和培养自我认知能力的场所。
幼儿园教案是幼儿园教师为了更好地指导孩子们的学习和发展而制定的教学计划。
本文将从教案的目的、内容、方法、评估和调整等五个方面来详细阐述幼儿园教案的重要性和相关内容。
一、教案的目的1.1 帮助幼儿园教师规划教学目标幼儿园教案的第一个目的是帮助教师明确教学目标。
通过制定教案，教师能够根据幼儿的年龄和发展阶段，确定合适的目标，以便更好地引导幼儿的学习和发展。
1.2 指导教师的教学活动教案还可以为教师提供指导和支持，帮助他们设计和组织教学活动。
教案中的详细步骤和教学方法可以帮助教师更好地引导幼儿的学习，提供积极的学习环境，并激发他们的学习兴趣。
1.3 促进幼儿全面发展幼儿园教案的目的之一是促进幼儿的全面发展。
通过制定教案，教师可以确保教学内容包括语言、数学、科学、艺术等多个领域，以满足幼儿的不同学习需求，帮助他们全面发展。
二、教案的内容2.1 教学主题和目标教案中应明确教学主题和目标。
教学主题可以是某个具体的主题，如“春天”或“动物”，目标可以是幼儿在这个主题下应达到的学习成果，如学会认识春天的特点或认识不同的动物。
2.2 教学活动和资源教案应包括具体的教学活动和所需的教学资源。
教学活动可以包括课堂教学、小组活动、游戏和实地考察等，而教学资源可以是教学材料、图书、玩具或多媒体设备等。
2.3 教学评估方法教案还应涉及教学评估方法。
教师可以通过观察、记录、问卷调查等方式来评估幼儿的学习情况和发展进展，以便及时调整教学策略和教学内容。
三、教案的方法3.1 情境教学法情境教学法是幼儿园教案中常用的一种方法。
通过创设具体的情境，让幼儿在实际生活中进行学习和体验，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.2 游戏教学法游戏教学法是幼儿园教案中另一种常用的方法。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和发展，培养他们的社交能力和创造力。
《我爱幼儿园》幼儿园教案
《我爱幼儿园》幼儿园教案引言概述：幼儿园是孩子们成长中重要的阶段，教师们编写的幼儿园教案是指导幼儿学习和发展的重要工具。
本文将从幼儿园教案的编写目的、内容、特点、编写方法和实施过程等方面进行详细介绍。
一、幼儿园教案的编写目的1.1 确定教学目标：明确幼儿园教学的目标和方向，指导幼儿的学习和发展。
1.2 组织教学内容：根据幼儿的特点和需求，有针对性地组织教学内容，促进幼儿全面发展。
1.3 指导教学过程：提供教师在教学过程中的指导和支持，保障教学的质量和效果。
二、幼儿园教案的内容2.1 教学目标：明确幼儿园教学的目标和重点，包括认知、情感、社交等方面。
2.2 教学内容：根据幼儿的年龄和发展水平，设计适合的教学内容，包括游戏、故事、手工等。
2.3 教学方法：选择适合幼儿的教学方法，如启发式教学、情景教学等，促进幼儿的主动学习和发展。
三、幼儿园教案的特点3.1 渗透性：教案内容贯穿幼儿园教学的各个环节，确保教学的连贯性和完整性。
3.2 灵活性：教案可以根据幼儿的反应和情况进行调整和修改，适应幼儿的学习需求。
3.3 多样性：教案设计多样，包括不同形式和内容的教学活动，满足幼儿的多样化需求。
四、幼儿园教案的编写方法4.1 分析幼儿需求：了解幼儿的年龄、兴趣和发展水平，确定教学目标和内容。
4.2 设计教学活动：根据教学目标和内容，设计具体的教学活动和教学过程。
4.3 评估效果：实施教学活动后，对幼儿的学习效果进行评估和反思，不断完善教案。
五、幼儿园教案的实施过程5.1 教师培训：提供教师相关培训，使其熟悉教案内容和实施方法。
5.2 实施教学活动：按照教案的设计和要求，组织幼儿进行各种教学活动。
5.3 效果评估：对教学效果进行评估和总结，为下一阶段的教学提供参考和指导。
总结：幼儿园教案是幼儿园教学的重要组成部分，通过科学合理的编写和实施，可以有效指导幼儿的学习和发展，促进幼儿全面素质的提升。
教师们应该认真编写和实施教案，不断完善和提高教学质量，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
《我爱幼儿园》幼儿园教案
《我爱幼儿园》幼儿园教案引言概述：幼儿园是孩子们成长过程中至关重要的一个阶段，它不仅为孩子们提供了良好的学习环境，还培养了他们的社交能力和创造力。
本文将从幼儿园教案的角度，详细阐述幼儿园教案的重要性、编写原则、教学目标的制定、教学内容的安排以及评估方法的选择。
一、幼儿园教案的重要性1.1 提供教学指导幼儿园教案是教师进行教学活动的指导方案，它能够帮助教师明确教学目标，合理安排教学内容和教学步骤，提供教学方法和教学资源，为教师提供了有力的支持和指导。
1.2 促进教师专业发展编写幼儿园教案需要教师对教学内容进行深入研究和思考，这不仅能够提升教师的教学水平，还能够促进教师的专业发展。
通过编写教案，教师能够不断反思和改进自己的教学方法，提高自己的教学效果。
1.3 保证教学质量幼儿园教案的编写是对教学内容的系统规划和整合，它能够确保教学过程的合理性和教学质量的稳定性。
教案的编写能够帮助教师提前预设教学目标和教学步骤，确保教学的有序进行，从而提高教学的效果和质量。
二、幼儿园教案的编写原则2.1 适应幼儿的发展特点幼儿园教案的编写应该充分考虑幼儿的发展特点，包括他们的认知能力、语言表达能力、动手能力等。
教案的编写应该符合幼儿的认知规律，遵循幼儿的学习习惯，使幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习。
2.2 紧密结合教学大纲幼儿园教案的编写应该与教学大纲紧密结合，确保教学内容的全面性和系统性。
教案的编写应该围绕教学大纲的要求，明确教学目标和教学内容，合理安排教学步骤和教学资源，确保教学的连贯性和有效性。
2.3 强调教学个性化幼儿园教案的编写应该注重教学个性化，充分考虑幼儿的个体差异和兴趣特点。
教案的编写应该根据幼儿的不同需求和特点，合理安排教学内容和教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿的全面发展。
三、教学目标的制定3.1 发展幼儿的认知能力教学目标的制定应该注重发展幼儿的认知能力，包括观察、思考、记忆、想象等方面。
《我爱幼儿园》幼儿园小班讲课PPT课件
语言
在生活中鼓励幼儿愿意用语言 与别人交往，喜欢应答。
艺术
喜欢参加歌唱活动，愿意参 加绘画活动。
科学
会选择标记对周围事物 进行记录。
PART 03
主题活动规划
主题活动规划
活动进展
1.家长和幼儿共同参与本次主题。 2.实验并观察春季夏季特点。
幼儿获得
1.能主动的在活动中去探索。 2.在实验中学会观察。
THANK YOU 感谢各位观看
3.来到了陌生 的二楼，感受 了触摸墙。
2.教师带领幼 儿从大门口认 识熟悉。
4.知道我们本 学期所种的蔬 菜——南瓜。
一、《爱上幼儿园》-我爱我家
上课时看到熟悉的照 片，让宝贝们更加具 有亲切感。
材料投放:
娃娃家：环境布置 （ 幼儿带来的照片）
一、《爱上幼儿园》-找朋友
幼儿逐渐适应上幼 儿园，会发现宝贝们 固定的朋友只有一两 个。
四、《夏天》-冰淇淋
能感知糖的软和硬， 并用语言表达。
材料投放:
美工区：冰淇淋黏土画
四、《夏天》-手工扇子
能感知糖的软和硬， 并用语言表达。
材料投放:
美工区：手工扇子
四、《夏天》-夏季用品大集合
能感知糖的软和硬， 并用语言表达。
PART 06
主题小结
主题小结
本次主题老师分为四个版块来上，发现本班 幼儿不喜欢情感类的课程，更喜欢具有操作 性的课程。
。
教师角色
1.资料、材料的提供者。 2.观察幼儿的需要。
PART 04
主题网络图
主题网络图
《我爱幼儿园》小主题
3月
《爱上幼儿园》
4月
《春天》
5月
《比一比》
有关小班我爱幼儿园教案
有关小班我爱幼儿园教案教案标题：小班我爱幼儿园教学目标：1.培养幼儿对幼儿园充满爱、热爱幼儿园的情感。
2.提高幼儿自我认知和情感表达能力。
3.引导幼儿主动参与幼儿园活动，并培养幼儿的合作意识。
教学内容：1.幼儿园的重要性和幼儿园的角色。
2.幼儿园的特点和优势。
3.幼儿园生活的内容和活动。
教学准备：1.幼儿园的图片和视频素材。
2.多媒体设备。
3.幼儿画纸、彩笔等。
教学过程：1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放一段关于幼儿园的视频，让幼儿观看幼儿园的场景。
引导孩子观察幼儿园的环境、幼儿们在做什么等。
2.培养兴趣（10分钟）展示一些幼儿园的图片和幼儿们在幼儿园参与的活动的图片，引导幼儿谈谈自己在幼儿园的经历和感受。
鼓励幼儿主动分享自己的经历和感受。
3.认识幼儿园（15分钟）介绍幼儿园的特点和优势，让幼儿们了解幼儿园是一个学习和玩乐的好地方。
通过问题引导，让幼儿发现幼儿园的好处，比如有老师陪伴、有小朋友一起玩耍、有各种有趣的玩具和活动等。
4.我爱幼儿园（20分钟）让幼儿们想一想，为什么自己喜欢幼儿园，写在画纸上。
教师可以给幼儿提供一些提示词语，如开心、有趣、朋友等。
鼓励幼儿用自己的语言表达出对幼儿园的热爱之情。
5.幼儿园的生活（25分钟）利用多媒体设备播放一段关于幼儿园生活的视频，引导幼儿观看幼儿们在幼儿园的各种活动。
通过问题引导，让幼儿们认识幼儿园的生活内容和活动，如学唱儿歌、玩耍、睡午觉等。
6.结束（5分钟）鼓励幼儿分享自己对幼儿园的期望和希望，教师可以记录下幼儿的话语和表达，鼓励幼儿积极参与幼儿园的各种活动。
扩展活动：1.家园共建活动：邀请家长来幼儿园参观和交流，向家长介绍幼儿园的特点和优势。
2.幼儿园参观活动：组织幼儿参观其它班级或者幼儿园的功能室，让幼儿更全面地了解幼儿园的各种活动。
教学反思：通过本堂教学活动，幼儿对幼儿园有了更深入的了解和热爱。
培养幼儿对幼儿园的归属感和参与感，促进了幼儿的自我认知、情感表达和合作意识的发展。
主题活动教案我爱幼儿园
主题活动教案我爱幼儿园主题活动教案：我爱幼儿园引言：在现代社会中，幼儿园作为孩子们教育启蒙的重要场所，扮演着举足轻重的角色。
为了提高幼儿园教学质量，活跃幼儿的学习氛围和激发幼儿的学习兴趣，开展主题活动在各大幼儿园中越来越受到重视。
本篇文章将介绍一份关于“我爱幼儿园”主题活动的教案，帮助教师们全面了解如何策划这样的活动。
一、活动背景与目标：1. 活动背景：随着幼儿园教育的不断深入，培养幼儿的生活习惯、社交能力和学习兴趣成为重要任务。
以“我爱幼儿园”为主题的活动，将激发幼儿热爱学习、喜爱幼儿园的情感，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。
2. 活动目标：- 培养幼儿对幼儿园的喜爱，并建立积极向上的教育观念；- 开发幼儿的观察力、思维能力和表达能力；- 培养幼儿良好的协作意识和团队合作精神；- 提升幼儿的自理能力和社交技能。
二、活动内容与安排：1. 活动内容：（略）2. 活动安排：（略）三、教学过程设计：1. 活动启动：在活动开始之前，教师可以通过观看一段关于幼儿园的视频或播放幼儿园的欢乐歌曲等方式，向幼儿们介绍本次活动的主题和内容。
同时，鼓励幼儿积极参与并讨论自己喜欢幼儿园的原因。
2. 活动展开：（略）3. 活动总结：在活动的最后，教师可以组织幼儿们进行小结，让每个幼儿表达自己对于幼儿园的喜爱之情，并分享自己在活动中的收获。
四、活动评估与反思：1. 活动评估：教师可根据幼儿在活动中的表现、参与度以及对幼儿园的理解程度等方面，进行评估。
评估可以通过观察记录、问卷调查、绘画作品等方式进行。
2. 活动反思：为了进一步提高活动的质量，教师应及时总结活动中的不足之处并进行反思。
比如，是否有幼儿因参与度不高而被忽视，是否有某些环节安排不当等等。
通过反思，教师可以不断改进活动，提高教学效果。
结语：通过“我爱幼儿园”主题活动的设计和实施，幼儿们能够对幼儿园产生浓厚的兴趣和喜爱，并从中获得许多有益的经验与知识。
这样的活动不仅丰富了幼儿园的教育内容，更重要的是为孩子们奠定了良好的学习基础，培养了他们的团队意识和学习习惯。
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小班语言领域主题活动《我爱幼儿园》方案开发区泰达二幼王晓音活动背景
幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。
幼儿园里的生活是集体生活，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短时间内让个性迥异的幼儿融入集体，确非易事。
面对广阔的游戏场所、陌生的老师和许多同龄的小伙伴，大多数幼儿表现出极大的热情走入这个环境，但也有部分幼儿怕生、胆怯。
为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，进而热爱幼儿园生活，我们在开学初预设了此主题活动，希望通过此主题活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并在此活动中提高孩子参与语言活动的积极性，使其在活动中不断积累社会生活经验，从而发展思维，提高口语表达能力。
活动一看看幼儿园里有什么
一、活动目标
1、幼儿能认识自己所在的幼儿园的环境，包括室内各个室，走廊和室外。
2 、能使用“您好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语，在与他人互动中发展口语表达能力和交流能力。
二、活动准备
1、预先设定好参观路线。
2、提前联系好需要参观的部门。
三、活动过程
（一）出发前教师与幼儿谈话
提出问题让幼儿思考:你觉得幼儿园里有什么? 你最希望在幼儿园看到什么？让幼儿自由讨论，鼓励幼儿用上述句式尝试与同伴交流经验，把收集的资料与他人分享。
（二）参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计等）。
（三）参观厨房，向厨房里的叔叔阿姨问好，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
（四）参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。
（五）回程:要求幼儿有礼貌地与老师、工作人员说“谢谢”、“再见”。
四、活动延伸
参观后将幼儿聚在一起，让他们自由表述（用几个简单句式“我最喜欢⋯⋯”、“因为⋯⋯”进行表述）。
活动二我是幼儿园的一分子 ----- 介绍自己
一、活动目标
1、能用普通话介绍自己的姓名及自己的爱好。
2 、通过鼓励能让每位幼儿都能大胆的说出来。
二、活动准备
材料与环境创设：纸人，卡纸，水彩笔，胶棒活动流程：欣赏范例--- 制作小人--- 交流表现
三、活动过程
（一）边看老师添画五官，边介绍老师自己。
1、将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。
2、介绍自己的名字、长相特点及喜欢的食物，物品等。
（二）制作小人
引导幼儿找一个喜欢的小人贴好，添上五官。
（三）交流表现
1、鼓励每一位幼儿拿着自己的作品，上台前来介绍自己。
2、要求说出姓名、表达能力好的可以说说喜欢的东西、事情活动三幼儿园像我家
一、活动目标培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能
力。
二、活动准备
1、在班里把幼儿坐的椅子围成一个圆圈，留作儿童讨论时用
2、
预先定好参观路线，联系好参观部门
三、活动过程
1、讨论：幼儿园哪些方面像我家？
全班幼儿讨论，自由发言。
讨论可以向两个方面引导：
（1 ）幼儿园的老师为小朋友做了许多事，像妈妈一样关心我们。
（2）幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有卫生间，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。
比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。
2、寻找及参观活动
带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）
找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）
找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）
四、活动延伸
请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。
活动四开开心心上幼儿园
一、活动目标
1、在老师的引导下，看着图，用简单的话语讲述图上的内容。
2、通过活动，感受上幼儿园的快乐。
二、活动准备
材料与环境创设：
图片、墙面“开开心心上幼儿园”画面。
三、活动过程
1、谈话：小朋友你们每天上幼儿园开心吗？早上你们是怎么上
幼儿园的。
2、出示图片：看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的
图一：看看图上有谁？他们在做什么？给小朋友取个好听的名
字。
图二：豆豆是怎么上幼儿园的。
请一个孩子和老师一起表演上幼儿园的情景。
图三：到了幼儿园豆豆说什么？我们一起来学学。
3、上幼儿园真开心，老师把幼儿开心的样子拍下来。
四、活动延伸
布置主题墙。
主题墙上主要粘贴幼儿的照片，包括幼儿在幼儿园上课，和老师们做游戏，开心吃饭的照片以及在家中的生活照等，让幼儿在园中有温馨的家的感觉，让幼儿能够很快的喜爱上幼儿园。
活动反思：
（1）带领幼儿去参观、散步等，让幼儿有事物可看，有东西可说。
由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物，幼儿更容易回忆和记忆。
（2）在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力。
首先我们让幼儿深深体会到老师就是他们的大朋友，是他们这个集体中的一员，起先一些孩子有话不敢或不愿告诉老师，慢慢的幼儿
就发现老师是很喜欢自己的，在老师的引导下，心里有什么话也愿意和老师交流了，慢慢孩子组织语句和叙述一件事的能力有了很大的提高。
（3）感觉教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大，平时我们根据每个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题，大大提高了幼儿的兴趣，保护了幼儿的自信心。
另外，不忘及时和家长沟通，让孩子在家中也有一个语言学习的环境，每天要求家长给孩子讲简短的故事等，过几天让孩子来复述，讲的好的还可以给小朋友表演讲故事，这样在不知不觉中孩子的语言表达能力得到了较快的提高。