4年级下册第六单元《田园风光》
4年级下册第六单元《田园风光》
• •
•
•
•
细致观察抓住特征 层次分明描写有序 动静结合生动传神
借景抒情又称寓情于景，是指作者把自身所要
抒发的感情寄寓在景物中，通过描写景物抒发感情。 通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是 “景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文 章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒 发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
•
田园的春天真美！天空蔚蓝，空气格外清新，绿树茂盛、花儿鲜艳，像 一幅绚丽多彩的图画。乡下的犬吠声、鸟鸣声，牲畜的叫声，更像是一首优 美动听的歌。
•
清晨，云雾弥漫在山峰，好像仙女披着白纱降临在那儿。每朵花上，都
有晶莹的露珠，那一颗颗露珠就像钻石般镶嵌在花朵上，她们是那样迷人。 “喔喔喔”公鸡的打鸣了，打破了乡村早晨的宁静。鸟儿飞出鸟巢，开始一 天的觅食。昆虫们也纷纷挺直腰板，开始新的一天。太阳公公也起床了，微 笑地看着自然界。经过一夜的休息，植物们全容光焕发，拼命地吸收着阳光。 农民伯伯也准备好农田作具，又要开始辛勤地耕种。
• 看到的 • 听到的 • 闻到的 • 触到的 • 尝到的
不管你写什么，总之 • 你可以写乡村的景色 • 还可以写在农村经历的事儿， 要写出 气息。 熟悉的人
乡土
习作指导一：写田园、乡村美景
1.细致观察 抓住景物不同地方、不同季节、 不同时间里，景物颜色、形状、 抓住特点： 声响等方面的特点进行描写。 2.层次分明 选择描写景物的顺序，做到层次 描写有序： 分明描写有序，文章的思路才会 清晰。 3.动静结合 观察景物必须兼顾动静结合，远 生动传神： 近结合。抓住景物形态、色彩、 声音的变化，才会使所描绘的景 物生动形象。
四年级下册语文田园风景作文300字
四年级下册语文田园风景作文300字
前几天，我们学习了关于田园风光的几篇课文，那田园风光真是美不胜收、令人向往。
今天正好有空，我便来到穆家营，想亲眼看看美丽的田园风光，感受一下农家的气息。
到达了目的地，一片绿油油的田地展现在眼前，放眼望去，真是一片绿色的海洋，一眼望不到边。
走到近处看看，一个个长势正旺的`小苗，自然而然的就会让人生起一种喜爱之情。
看，那豆角架下的豆角藤，它们正在进行爬杆比赛呢!旁边的一片玉米苗，舒展着宽大的绿叶，绿得黝黑，绿得发亮，微风拂过，片片绿叶翩翩起舞，多么茁壮，多么欢悦呀!再瞧瞧那小葱，它们你拥着我，我挤着你，好像在比赛谁长得绿、谁长得高!菠菜的绿叶肥肥大大，真像猪八戒的大耳朵呀。
走了一段路后，我们来到了一个农家小院，宽敞明亮的房屋前，有一个小小的菜园，菜园里各种青菜样样齐全。
旁边是茂密的小树林，郁郁葱葱，几只小鸟在枝叶间欢快地歌唱，好一个安静祥和的农家小院!因为绿化得好，这里的空气清新、环境幽雅。
遗憾的是我们没能见到主人，大概到田里耕耘去了。
正是因为农民的辛勤耕耘，乡村才会有如此美丽的景色，我们热爱田园美景，但我们更热爱用双手创造这美景的人们!。
人教版四年级下册第六单元同步作文
人教版四年级下册第六单元《田园风光》作文指导【习作要求】习作六：在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。
先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。
然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。
写完后认真读一读，改一改。
【要求解析】选材：1)可以写自己经历的2)可以写听到的、看到的或想到的3)可以写景、人或事4)也可以写感受或体会要求：把想写的内容表达清楚,还要注意运用积累的优美词句。
选择印象深和感触大的景物﹑人物或事。
表达出你对田园﹑乡村的热爱之情。
【习作指导】一、确定题目1.要能概括全篇内容，简洁醒目。
2.可以是短句﹑词组。
3.可以以地点﹑景物﹑人物﹑事物为题。
二、写作思路我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。
①按地点变化的顺序写，②按春夏秋冬的顺序写，③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。
写景—按地点的变化来写，如《乡下人家》。
写人—按活动的不同内容来写，如《麦哨》。
写物—按事物的不同状态﹑特点来分别介绍。
写感受—先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。
（一）叙述乡村风光1、抓住乡村特有的景物来写。
如田野、竹林、菜园、小河等。
2、抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。
3、应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。
①按地点变化的顺序写，②按时间顺序写，③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。
4、应该用哪些修辞方法。
不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。
六年级描写田园风光的作文10篇
六年级描写田园风光的作文10篇1.六年级描写田园风光的作文奶奶家在乡村，那里有山有水有农田。
奶奶家开门见山。
一开门，一座小山就立在眼前。
这个山不大，外形看上去像一艘倒过来的木船。
山上长满了树和草，现在是早春时节，所以山上一大片是棕色的，也有几处绿色。
山下是水库，原本是一层一层的梯田。
后来被人买了下来，在不远处建了一座堤桥，围堰蓄水，现在就成了水库。
水库里有很多鱼，有的鱼比较大，据爸爸说，他见过里面的大草鱼有四十多斤重，快有我人一般高了。
有的鱼很小，我爸爸这段时间用小地笼抓了很多小鱼，大的也只有我手指头那么大，小的居然和瓜子差不多大。
有鱼的地方就有鸟。
这里经常见到一种像白鹤一样的鸟，体型比较大，羽毛纯白，嘴巴尖长。
它们时而俯冲到水里，时而飞到空中，时而停在水边。
我见过它们捉鱼吃的样子，它们站在漂浮的草上面，时不时嘴巴对着水里猛地一探，就抓到了一条小鱼。
还有一种黑色的小水鸟，游起来可快了，后面荡起一串串波纹，我爸爸叫他们水上飞机。
水库旁有一片农田。
田里正盛开着金黄色的油菜花，还有一些白紫色的萝卜花点缀其间。
太阳当空照的时候，会飞来一群小蜜蜂，不停地嗡嗡叫。
田园旁就是房子了，这里住了几户人家，奶奶家是其中一户。
奶奶家养了鸡，每天早上听到咯咯哒的声音，把我吵醒。
家里还有一只叫摇摇的狗，当它饿了和看见陌生人的时候会大声的叫。
我们一家偶尔会沿着水库边的小路去散步，会去奶奶家的菜园子里摘菜，有时候去水库里用小地笼抓鱼，或去没人的地方挖野菜。
这里车很少，人也不多，空气比较新鲜。
这就是我奶奶家的田园风光，我想邀请我的好朋友们到这里来玩一下。
2.六年级描写田园风光的作文站在那里，仰望天空，你不觉得它犹如一颗璀璨的蓝宝石么？站在那里，眺望羊群，你不觉得它好似一朵盛开的白莲么？站在那里，细数稻田，你不觉得它是我们儿时玩的积木么？在这个喧嚣的城市中，何时才有这种景象呢？我憧憬着那里，憧憬看到那漫山遍野盛开的向日葵，看到它天天对太阳绽放的笑脸。
第六单元四年级作文5篇
第六单元四年级作文5篇想要写好作文，最基础的就是做到词语累积，事迹材料写作以优秀人物或集体的先进事迹为主要内容，是重要的应用写作文本之一，无忧文档小编今天就为您带来了第六单元四年级作文5篇，相信一定会对你有所帮助。
第六单元四年级作文篇1田园，历来是古代诗人向往的地方，尤其是那些布衣终身或厌恶官场生活的人，更是对田园生活的安逸所吸引。
不仅是田园生活安闲，就连农村风光也别有一番情趣。
初夏时节，我坐车回聊城老家，那里，我被农村风光所吸引，那缕缕炊烟；那飘飘白云，使我流连忘返。
其中，那一亩连着一亩的麦地，让我陶醉其中。
来到麦田，极目远眺，碧绿色的麦田变成了绿色的海洋，一阵阵麦浪涌来，一股清香沁入肺腑之中，给人一种乡村的美感。
抬头一望，湛蓝色的天空连着碧绿色的麦田，空中飘着朵朵白云，像大海在的点点风帆，在平静的海上行驶。
低头一看，麦田里，花姑娘在麦穗上飞来飞去，这里停停，那里歇歇，在一棵棵麦穗上亲亲吻吻，对每一株麦穗都爱不释手，并且，还炫耀着背上的七颗“星星”。
麦田里的青蛙也蹦来蹦去，像一个优秀的跳远运动员，还不时的在一处处停一停，像一个雕塑似的傻乎乎地望着一个麦穗，突然，它伸出像弹簧似的舌头，卷起了一只害虫，美滋滋地享受着美食，渐渐露出喜悦的神情。
细看这冬小麦，抽出了一簇簇碧绿的麦穗，看着看着，我想，也许就是农民伯伯辛勤的劳作，才换来这一片片绿色的海洋吧。
农民伯伯，祝你们有一个好收成！放眼看去，绿色的`麦田衬着天空，远处飘来几缕炊烟，呼吸者夹杂着麦香，树香、花香的清新空气，感到格外舒服。
走进聊城的麦田，就像走进一个人间的天堂。
来吧，一起来享受田园风光吧！第六单元四年级作文篇2每一次旅行都是记忆中最美好的回忆。
——题记“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”粉色的春天正是赏花游玩的时节，在这阳光明媚的天气里，我们带着愉快的心情，去到田野乡村中感受春的气息。
不知不觉中，车子驶入了田野。
此时正值清晨，空气中带着泥土的芳香，一阵微风吹过，仿佛一位姑娘用她那纤细、柔嫩的手轻轻抚摸着我的脸。
四年级下册语文第六单元作文200字：田园风光
在一个夏天午夜，准备搭车回家的我，不经意的看到了这一个小村庄，大家似
乎还在午梦的边边上，还没醒来，或许有人正睡得香甜，可是这样美好的景
色，彷佛在欢迎我的到来。
尽管都是低矮的房屋，仍然遮掩不住翠绿的嫩芽，而在这个小村庄，的建筑竟然是一座庙，如此原始、淳朴的小村庄，是很难看到的。
景物依旧，但人事已非，十几年没来到的村庄，绿树仍然翠绿，但当年热心的居民已不在，真令人感叹事物的变迁如此快速，想跟上脚步的我，却怎么跑也跟不上。
四年级下册第六单元的作文
四年级下册第六单元的作文四年级下册第六单元的作文1今天来上课的时候，老师告诉我们要玩游戏，我们一听，高兴地一蹦三尺高。
我作为“鸡妈妈”的孩子，应该算是最痛苦的一只“鸡宝宝”了。
疯狂的“老鹰”就像上辈子没捞着吃东西一样，冲着我，最小的“鸡宝宝”就奔过来了。
“鸡妈妈”一看“老鹰”要吃他的孩子，眼睛都红了，只见他张开双臂，拼命保护着他的孩子。
“老鹰”气极了，一把甩开“鸡妈妈”的束缚，冲我奔来。
我想，这只可恶的“老鹰”一定在想，那只最小的小鸡长得又白又胖，看着就嫩乎乎的，一定很可口。
我对上他的目光，不禁打了个冷颤。
最后，虽然费了九牛二虎之力，但我还是被“老鹰”“吃”掉了。
呜呜……我要当“老鹰”了，我嘿嘿奸笑着，眯着小眼睛，像喝醉了酒一样，冲着“鸡群”挨个扫描，“鸡群”里发出一阵阵惊慌的尖叫。
目的达到了，我张牙舞爪地冲向“鸡群”。
这个“鸡妈妈”很负责，我的计谋全都被他识破了。
最后，我摔了一跤，也没有捉到一只“小鸡”，太可惜了！我躺在地上，上气不接下气地想。
看到我的狼狈样子，“鸡群”里响起一阵欢呼声。
今天的这节课真是太有意思了，我都不想下课了，真希望一直上课啊！四年级下册第六单元的作文2有一天，妈妈给我煮糯米鸡，我吃了一口，觉得太好吃了。
所以我对妈妈说：“我想自己做。
”妈妈说：“你都不会，怎么做啊？”妈妈给出材料，让我自己包。
我拿出一片荷叶，我把荷叶铺的平平的，然后拿了很多米放在荷叶上，白白的米像一层厚厚的雪。
再拿了一点肉进去，又放了一点油，最后把米饭铺平，包上荷叶，就被妈妈放进锅里去了。
我一直看着这个糯米鸡的样子，从绿色的荷叶变成了棕黄色。
等煮好了，我打开了糯米鸡，闻了闻，香味飘香，我吃了一口，感觉没什么肉，像只吃了白米饭一样。
我一口气吃完了一只，还是没味道。
我坐到了椅子上，不想再做第二只了。
突然，妈妈对我说：“我来教你吧。
”我连忙说好。
我和妈妈一起进了厨房，我一直看着妈妈是怎么做的，原来是这样。
第一步，把一片荷叶拿出来；第二步，把一些米饭、一勺肉馅和一勺冬菇放进去；第三部，把上面铺成一个正方形或长方形；最后一步，把荷叶包好就可以拿去煮了。
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读附答案
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读（学习把握文章的主要内容）草房子（节选）曹文轩桑桑就是桑桑，与别的孩子不大一样。
桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。
（一）桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵（fū）小鸽子，心里就起了怜悯（mǐn）。
当父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。
四条腿没有必要，锯了。
玻璃门没有必要，敲了。
①当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和朋友们的数次努力下稳稳地挂在了墙上。
晚上，母亲望着一个残废的碗柜，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。
（二）那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张网。
他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。
②他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网。
晚上，桑桑回来后，母亲没有打他。
母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。
而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。
（三）夏天的河上到处是喧闹声。
桑桑吃完瓜，正想回到河里泡水，却突发奇想：③为什么卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里，冰棍反而不融化？在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？这些念头缠住了他。
桑桑这个人，很容易被一些念头缠住。
桑桑往屋里瞥（piē）了一眼，见母亲已在竹床上午睡了，便走到院子里。
他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。
转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。
桑桑的感觉很奇妙。
④他立即跑到教室中间的那片空地上，大模大样地在空地上走，逗得围观的人哈哈大笑。
桑桑为他们制造了一道风景。
桑桑经常为人们制造风景。
1.【描写方法】文中画横线的四处句子分别运用了什么描写方法？请选一选。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
太阳公公要和月亮婆婆换班了，乡下人都坐在火炕上，喝茶水、嗑瓜子，
一家人有说有笑。
•
美丽的乡村，大自然的风景画 ！
•
要问我喜欢农村还是喜欢城市，我会毫不犹豫地说喜欢农村。我喜欢迷人
的田园风光，更喜欢具有乡土气息的农村生活。
•
春天，一场春雨后，小草从土地中钻了出来，河上的冰也融化了，几只
鸭子从河边游过，这就代表春天来到了。小鸟“叽叽喳喳”的叫着，好像在
•
秋天，阳光明媚，秋高气爽，田野里一片金黄。高粱涨红了脸，稻子笑
弯了腰，玉米垂头捋着胡子，好像在说：“再不收割，我就老了” 。农民伯
伯兴奋地收割着成熟了的庄稼，果园里的果子都熟透了，苹果、梨、葡萄，
在果树上挂起一盏一盏的小灯笼。整个乡村充满了欢声笑语。
• 冬天，一阵刺骨的寒风吹过，气温越来越低。雪花漫天飞舞，田野上一望
3.我们漫步在秋天的田野，虽然不曾耕耘，却依然 体会着丰收的喜悦。
4.躺在床上，静静的听着这些小小歌唱家的杰作， 这是原生态的音乐会，由成千上万个音乐家登场 表演，它们尽情地歌唱着自己喜欢的乐章。 这是 我有生以来最难忘的夜晚，这是我听过的优美的 催眠曲。
•
田园的春天真美！天空蔚蓝，空气格外清新，绿树茂盛、花儿鲜艳，像
笑地看着自然界。经过一夜的休息，植物们全容光焕发，拼命地吸收着阳光。
农民伯伯也准备好农田作具，又要开始辛勤地耕种。
•
晌午到了，鸭子被纷纷赶出鸭棚，跳入水中，舒服地乘凉，或和同伙一
起嬉戏。小鱼也成群结队地在湖水中欢快地嬉戏。田野里的庄稼长出嫩苗，
远远望去，一望无际的绿色，它们在阳光下伸展着腰身，像孩子们在操场上
可用结尾：1.不知不觉中，傍晚到了。天边的红 霞，向晚的微风，归巢的鸟儿，一切都是那么美
好。乡村生活，你是那么使人回味无穷，那么使 人流连忘返！
2.伴随着声声鸟语，我恋恋不舍地踏上返程的路， 但乡村生活这幅美丽的画卷一直在我的脑海里回 荡…… 3.农村生活是自由自在的，乡村生活是无拘无束 的，乡村生活是多姿多彩的。我也想去乡村过这 自由自在、无拘无束、多姿多彩的乡村生活。
欢呼：春天来了，春天来了！冬眠的小动物也苏醒了，一切又充满了生机。
还有那星星点点的小野花，使得郁郁葱葱的田野上有了生机和活力。
•
夏天，庄稼长得比我的个子还高，微风吹过，玉米叶子发出“唰啦唰啦”
像是在表演大合唱 。小菜园里各种蔬菜都成熟了，青椒、黄瓜、豆角、西红
柿，长得可新鲜了，结的又多，让人眼花缭乱。草地里的蚂蚱最欢实，它们 好像在比赛跳高跳远。树上的知了使劲地叫着，树下的小鸡悠闲自在寻觅着 小虫子。院子里的小狗耷拉着舌头，小孩们不怕热，在小河边捉小鱼。辛勤 劳动的农民伯伯还在烈日下耕种。
4.我爱乡村。爱它的争奇斗艳，爱它的树木茂盛， 爱它的果实累累，爱它的冰雪纷飞，更爱它一年 四季的生机勃勃！我喜欢乡村生活！
好句好段：
1.乡下的秋天是多彩的；黄的玉米，红的高粱，绿 的白菜，整个田园好似是大自然的调色板，把秋 天的图画勾勒的无比生动。
2.金黄色的树叶伴着飒飒的秋风静静的飘落，飞鸟 眷恋的盘旋在湛蓝的天空。
习作主题
• 本次习作无论写人写景写事，都要 表达对乡村生活及田园景物的喜爱 和赞美之情。
习作拟题
本次习作的拟题上，不仅要考虑写景写 事的主题，还要考虑“田园、乡村”等 关键词。写田园景色可以拟题为《山里 好风光》《秋天的田野》《农家小院》 《奶奶的菜园》《家乡的小河》等；
写农村生活可以拟题为《快乐农村行》 《难忘的采摘》《周末在农村》《吃杀 猪菜》《丰收的喜悦》等；
一幅绚丽多彩的图画。乡下的犬吠声、鸟鸣声，牲畜的叫声，更像是一首优
美动听的歌。
•
清晨，云雾弥漫在山峰，好像仙女披着白纱降临在那儿。每朵花上，都
有晶莹的露珠，那一颗颗露珠就像钻石般镶嵌在花朵上，她们是那样迷人。
“喔喔喔”公鸡的打鸣了，打破了乡村早晨的宁静。鸟儿飞出鸟巢，开始一
天的觅食。昆虫们也纷纷挺直腰板，开始新的一天。太阳公公也起床了，微
《走进田园》
——作文指导
习作内容
景 • 1、乡村或田园景物，如乡村小路、 田野、池塘……
事 • 2、写乡村生活中的人或事，写出 自己的所见所闻和所感。
习作重点
景 • 重点放在对美丽景物的描写上， 运用多种修辞方法对景物进行 细致、具体的描写。
事 • 重点应放在写事上，可按照事 情的发展顺序把事情的来龙去 脉描写清楚，内容要生动具体。
无际的白色。这个时候，农村的大火炕是最暖和最热闹的地方。到了腊月家 家户户都杀猪，那个时候就能吃到热气腾腾的杀猪菜，和的香喷喷血肠。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 田园的风光是多么的美丽，农村生活多么幸福！
做操。小树在微风中摆动着枝叶。鸟儿也觅食累了，悠闲地站在枝头打盹
儿……
•
到了傍晚。一缕缕炊烟从每家每户的烟囱中冒出来，乡村里到处都弥漫
着柴火的香味。天空中，色彩斑斓的晚霞弥漫了半边天。兔子正在窝里吃草；
小狗冲着路人大声地叫着，牛羊都回到圈里。天空的色彩也越来越多：深红、
橘黄……好像打翻了调色盘似的。
• 看到的 • 听到的 • 闻到的 • 触到的 • 尝到的
• 你可不以管写你乡写村什的么景，色总之
乡土 • 还可要以写写出在农村经历气的息事。儿， 熟悉的人
可用开头：1.这里没有城市繁华，没有城市热闹， 也没有城市的高楼大厦，但这里的人很勤劳，很 朴实，这里就是农村。 2.从小生活在这不大不小的县城里，整天看到的是 人来人往、车水马龙的热闹景象，从未真正地体 验过乡村生活。去年暑假，我到奶奶家住了几天， 让我真正地体验了朴实无华的乡村风情。 3.乡村，我本来就喜欢，可经历了这几次观景，更 让我对乡村刮目相看。 4.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，乡村四月 闲人少，才了蚕桑又插田。”每当我读起这首诗 的时候，都会不由自主地想起乡村迷人的田园风 光。