【配套K12】故事教案：老爷爷的帽子 (小班)
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
2. 教学难点：让幼儿能够运用语言表达老爷爷的帽子在不同动物身上的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷的帽子图片、动物图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示老爷爷的帽子，引导幼儿观察并提问：“这是谁的帽子？帽子是什么样子的？你们猜一猜，帽子会在的故事中发生什么有趣的事情呢？”2. 故事讲述与互动：教师讲述故事，并根据故事内容提问：“老爷爷的帽子first_animal 是什么？second_animal 又是什么？它们的特征是什么？帽子在它们身上发生了什么变化？”3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的乐趣。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事内容，并提问：“你们从故事中学到了什么？你们认为老爷爷的帽子还会发生哪些有趣的事情？”五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅“老爷爷的帽子”的图片，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿运用故事中的情节，进行家庭角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在情景体验活动中的合作意识、创造力和表达能力。
3. 收集幼儿家庭作业，评价幼儿在家庭中的分享与表达能力。
七、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容，让幼儿简单描述老爷爷的帽子的变化。
2. 引导幼儿观察老爷爷的帽子与不同动物的特征，讨论帽子与动物的匹配程度。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案教案标题：老爷爷的帽子教案目标：1. 能够理解并回忆故事中的主要情节和细节。
2. 可以描述老爷爷的帽子的外观特征。
3. 能够描述老爷爷戴上不同帽子时的感受和形象变化。
4. 培养学生对老人的尊重和关爱之情。
教学内容：1. 故事《老爷爷的帽子》的阅读和理解。
2. 帽子外观的描述和帽子与人物形象的关联。
3. 制作和展示个人设计的帽子。
教学准备：1. 故事《老爷爷的帽子》的教具或幻灯片。
2. 描述帽子外观特征的图片或模型。
3. 制作帽子的材料，如纸张、布料、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 呈现故事《老爷爷的帽子》的封面，激发学生对故事的兴趣，并设想故事可能会讲述什么内容。
2. 导入话题：请学生谈谈自己是否见过老人戴帽子，他们对老人戴帽子的看法是什么？为什么？3. 引导学生展开讨论并记录他们的观点。
主体活动：1. 通过朗读故事《老爷爷的帽子》，引导学生理解故事的情节和细节。
2. 运用带有帽子外观特征的图片或模型，向学生展示不同种类的帽子，并帮助他们进行描绘和描述。
3. 引导学生讨论帽子与人物形象的关联，比如一顶高头顶帽子让人觉得老爷爷更显高大、威严，一顶花帽子给人活泼可爱的印象。
4. 组织学生分小组，让他们选择自己喜欢的帽子样式，并用纸张、布料、彩色笔等材料制作自己的帽子。
5. 鼓励学生进行自我表达，描述戴上不同帽子后的感受和形象变化。
6. 学生展示自己设计的帽子并向全班介绍自己所选择的帽子款式以及对应的感受和形象变化。
结束活动：1. 教师总结整个教学过程，强调老人的价值和孩子们对老人的尊重、关爱。
2. 鼓励学生与周围的老人进行积极互动，展示对老人的尊敬之情。
教学延伸：1. 学生可自由发挥，编写关于老爷爷戴上不同帽子的小故事，以加深对帽子与形象关联的理解。
2. 学生可组织帽子展览，与其他年级或班级分享自己的创作和理解。
评估与反馈：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，并记录他们对帽子形象变化的描述是否准确。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，并能够用简洁的语言复述故事。
2.学习新词汇，提高语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行适当的角色扮演。
4.通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
二、教学重点1.理解故事情节，复述故事内容。
2.掌握新词汇：帽子、老爷爷、热心等。
3.培养学生的想象力和创造力，进行适当的角色扮演。
三、教学难点1.如何让学生进一步理解并巩固新词汇的使用方法。
2.如何让学生更好地理解本次活动所要传达的美德价值观念。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）老师可以通过简单介绍“老爷爷的帽子”这个故事，引导学生进入本次活动。
然后向学生提问：“你们知道什么是热心吗？”2.新词汇介绍（10分钟）老师向学生介绍本次活动所涉及的新词汇，如：帽子、老爷爷、热心等。
并通过简单的图片展示和实物演示，让学生理解这些新词汇的含义和使用方法。
3.故事讲解（15分钟）老师向学生讲解“老爷爷的帽子”这个故事，并通过问题引导学生思考、分析故事情节。
例如：老爷爷为什么会失去帽子？小女孩怎么知道老爷爷失去了帽子？小女孩为什么要给老爷爷买新帽子？等等。
4.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每组选出一名“老爷爷”和一名“小女孩”，其他同学则扮演路人。
然后让他们按照故事情节进行角色扮演，体验故事中人物的感受和情感。
5.复述故事（10分钟）让学生按照自己的理解，用简洁的语言复述“老爷爷的帽子”这个故事。
并在复述过程中，引导他们重点表达出本次活动所要传达的美德价值观念。
6.总结反思（5分钟）通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
让学生自己总结本次活动的收获和感受，并进行反思。
五、教学评估1.通过角色扮演和复述故事，检验学生是否理解了故事情节和新词汇的使用方法。
2.通过学生总结和反思，评估本次活动对于学生的启发和激励作用。
六、作业布置让学生回家后，写一篇关于“热心”这个主题的小作文，并在作文中体现出本次活动所要传达的美德价值观念。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解老爷爷帽子的故事；2.掌握本故事主要人物及故事情节；3.培养幼儿良好的语言表达习惯；4.激发幼儿群体意识和合作精神。
二、教学内容本课时要讲述的故事是《老爷爷的帽子》，主要讲述了一位老爷爷的帽子历经沧桑而变得残破的故事，同时引导幼儿们关注到发生在老爷爷身上的故事。
三、教学步骤1.导入新课老师展示一张老爷爷的图片，问幼儿们认识这个人吗？幼儿们回答后，老师会向幼儿们介绍本课时的故事《老爷爷的帽子》。
2.关注细节老师会向幼儿们提问有哪些人物出现在故事中，以及故事中发生了哪些事情。
在此过程中，教师会为幼儿提供一些关键词汇，如残破等，引导幼儿们注意到故事中的细节。
3.故事复述在了解故事大体情节后，老师会让幼儿们回想故事情节，并动笔画出主要的人物和故事情节。
4.幼儿讲故事分组让幼儿们自主排练，并由班级优秀的小演员演出，获取其他幼儿的认可和鼓励。
5.课堂反思这一环节主要是老师对于整个课堂所做的评估以及幼儿对于本堂课所做的评价。
四、教学重点1.引导幼儿关注故事中的细节，以增强幼儿们的观察能力；2.通过排练和演出，培养幼儿的合作精神。
五、教学反思本次课堂采用了比较常规的教学形式，如故事讲述、让幼儿复述、分组排练。
但是，在课堂的组织和执行过程中老师还是发现了一些不足，例如在幼儿的讲故事独立性还有待提高，在分组排练时老师的指导能力不是很强等等。
这些反思在今后的教学中会一一加以完善和补充，以提高幼儿教育质量。
同时，教师还会不断学习自我提升，以更好的服务于幼儿园教育。
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
一、教学目标：1. 情感目标：通过故事，培养幼儿尊敬老人、关爱他人的美好情感。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：培养幼儿尊敬老人、关爱他人的美好情感。
三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷、小鸟、帽子等故事角色手偶，背景图片，录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事角色手偶，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励他们表达自己的看法。
4. 情景表演：教师带领幼儿进行故事情节的角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事，培养他们的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制故事情节，加深他们对故事的理解。
3. 家长引导幼儿在日常生活中尊敬老人、关爱他人，将故事主题融入生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享，评价他们的理解水平和思考能力。
3. 评估幼儿在情景表演中的参与态度和合作精神，考察他们的情感投入和表演技能。
七、教学拓展：1. 开展“尊敬老人”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对老人的尊敬之情。
2. 组织社区访问活动，让幼儿亲自去探望老人，实践关爱他人的行为。
3. 开展家庭作业，鼓励家长与幼儿一起进行有关尊敬老人、关爱他人的家庭活动。
八、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否有效地达到了教学目标。
2. 教师应反思教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要调整。
3. 教师要反思如何更好地引导幼儿理解故事主题，将尊敬老人、关爱他人的价值观融入教学。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》教案标题：《老爷爷的帽子》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事理解并描述角色和事件。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的细节进行推理和预测。
3. 培养幼儿的道德情感，理解并体验分享和帮助他人的快乐。
二、教学内容：本节课我们将通过讲述《老爷爷的帽子》的故事，引导幼儿理解故事的主题——分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事绘本《老爷爷的帽子》。
2. 一些不同类型的帽子（实物或图片）。
3. 白板和标记笔。
4. 幼儿工作纸和彩色笔。
四、教学过程：1. 引入：展示各种帽子，引导幼儿观察并讨论帽子的作用和样式，引发他们对帽子的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《老爷爷的帽子》的故事，同时在白板上绘制简单的故事情节图，帮助幼儿理解和记忆。
3. 讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的主要角色和事件，理解老爷爷的心情变化和最后的满足感。
鼓励幼儿分享自己在生活中帮助别人或者被别人帮助的经历。
4. 创作活动：提供幼儿工作纸和彩色笔，让他们画出自己心中的“老爷爷的帽子”，并简单描述自己的画。
五、教学延伸：在日常生活中，设置一些情境让幼儿实践分享和帮助他人的行为，如分享玩具、帮助同伴等。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调分享和帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解程度。
2. 分析幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对故事主题的理解和感受。
3. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能通过画作表达出对故事的理解和感受。
4. 在日常生活中观察幼儿的分享和助人行为，以实际行为表现作为评估的一部分。
教案设计：老爷爷的帽子
教案设计：老爷爷的帽子第一章：导入1.1 教学目标：引导学生关注故事主题，激发学生对老爷爷帽子的好奇心。
培养学生倾听和表达能力。
1.2 教学内容：通过图片展示一位老爷爷和他的帽子，引发学生对故事的好奇心。
教师讲述故事的开头，引导学生在图片中寻找线索。
1.3 教学活动：教师展示老爷爷的帽子图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？老爷爷的帽子有什么特别的地方吗？”教师讲述故事的开头，引导学生关注老爷爷帽子的重要性。
1.4 教学评估：观察学生在观察图片时的反应，了解他们对故事的好奇心。
记录学生在听故事时的互动和提问情况，评估他们的倾听和表达能力。
第二章：老爷爷的帽子2.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生合作和讨论能力。
2.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
2.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
2.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的合作情况，评估他们的合作和讨论能力。
第三章：帽子的冒险3.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生想象力和创造力。
3.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
3.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
3.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的想象力和创造力表现，评估他们的想象力和创造力。
第四章：帽子的归还4.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生道德观念和社会责任感。
4.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的归还过程。
教案设计：老爷爷的帽子
教案设计：老爷爷的帽子一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
学生能够通过观察和描述，发展观察力和想象力。
2. 过程与方法：学生能够通过听故事、讨论和表演等方式，提高语言表达能力和合作能力。
学生能够运用绘画等艺术形式，表现故事中的场景和角色。
3. 情感态度与价值观：二、教学内容1. 故事梗概：通过讲述一个关于老爷爷的帽子的故事，引导学生关注老人的生活状态和需求。
故事中，学生将看到一个小朋友在寒冷的冬天里，将自己的帽子借给了一位老爷爷，从而展现了分享和帮助他人的美德。
2. 教学重点与难点：重点：学生能够理解故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
难点：学生能够通过观察和描述，发展观察力和想象力。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：寒冷的冬天，你们会做什么来保暖？学生回答后，教师引出故事《老爷爷的帽子》，激发学生兴趣。
2. 听故事：教师讲述故事《老爷爷的帽子》，引导学生关注故事情节和角色。
教师可适当停顿，让学生猜测故事的发展，培养学生的想象力。
3. 讨论：故事结束后，教师组织学生进行讨论：你们觉得故事中的小朋友怎么样？他为什么要借帽子给老爷爷？学生发表意见，教师引导培养学生对老人的尊重和关爱。
四、教学评价1. 学生能够复述故事情节，描述故事中主要角色的特点。
2. 学生能够在小组合作中，通过绘画等形式表现故事中的场景和角色。
3. 学生能够在讨论中，表达自己对老人的尊重和关爱，以及对分享和帮助他人的认识。
五、教学资源1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3. 视频资源：有关老人生活的视频片段（可选）六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演（小朋友、老爷爷等）。
学生通过动作、表情和语言，表现角色的特点和情感。
2. 场景设计：学生分组，每组设计一个故事场景（街头、公园等）。
学生通过绘画或模型制作，呈现故事场景。
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故事教案：老爷爷的帽子（小班）
活动目的
1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。
活动准备
1、挂图（中班上82）
２、故事录音。
重点和难点：欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
过程
一、教师讲述引出课题：
冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。
还戴上了帽子，穿的挺暖和的。
有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。
可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。
二、教师讲述一遍故事后，提问：
1、老爷爷把帽子送给了谁？
2、小鸟为老爷爷做了什么？
三、教师出示挂图，放故事录音。
幼儿再次听故事一遍。
四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。
提问，个别、集体学说。
1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？
2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。
（小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问）
3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。
4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？
5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼儿用关心的语气来说。
五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁
白，大家一起讲述故事。
六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论：
1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢？会用什么方法安慰他们？
2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？
延伸活动：让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗？。