故事教案：老爷爷的帽子 (小班)
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
2. 教学难点：让幼儿能够运用语言表达老爷爷的帽子在不同动物身上的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷的帽子图片、动物图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示老爷爷的帽子，引导幼儿观察并提问：“这是谁的帽子？帽子是什么样子的？你们猜一猜，帽子会在的故事中发生什么有趣的事情呢？”2. 故事讲述与互动：教师讲述故事，并根据故事内容提问：“老爷爷的帽子first_animal 是什么？second_animal 又是什么？它们的特征是什么？帽子在它们身上发生了什么变化？”3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的乐趣。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事内容，并提问：“你们从故事中学到了什么？你们认为老爷爷的帽子还会发生哪些有趣的事情？”五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅“老爷爷的帽子”的图片，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿运用故事中的情节，进行家庭角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在情景体验活动中的合作意识、创造力和表达能力。
3. 收集幼儿家庭作业，评价幼儿在家庭中的分享与表达能力。
七、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容，让幼儿简单描述老爷爷的帽子的变化。
2. 引导幼儿观察老爷爷的帽子与不同动物的特征，讨论帽子与动物的匹配程度。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案教案标题：老爷爷的帽子教案目标：1. 能够理解并回忆故事中的主要情节和细节。
2. 可以描述老爷爷的帽子的外观特征。
3. 能够描述老爷爷戴上不同帽子时的感受和形象变化。
4. 培养学生对老人的尊重和关爱之情。
教学内容：1. 故事《老爷爷的帽子》的阅读和理解。
2. 帽子外观的描述和帽子与人物形象的关联。
3. 制作和展示个人设计的帽子。
教学准备：1. 故事《老爷爷的帽子》的教具或幻灯片。
2. 描述帽子外观特征的图片或模型。
3. 制作帽子的材料，如纸张、布料、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 呈现故事《老爷爷的帽子》的封面，激发学生对故事的兴趣，并设想故事可能会讲述什么内容。
2. 导入话题：请学生谈谈自己是否见过老人戴帽子，他们对老人戴帽子的看法是什么？为什么？3. 引导学生展开讨论并记录他们的观点。
主体活动：1. 通过朗读故事《老爷爷的帽子》，引导学生理解故事的情节和细节。
2. 运用带有帽子外观特征的图片或模型，向学生展示不同种类的帽子，并帮助他们进行描绘和描述。
3. 引导学生讨论帽子与人物形象的关联，比如一顶高头顶帽子让人觉得老爷爷更显高大、威严，一顶花帽子给人活泼可爱的印象。
4. 组织学生分小组，让他们选择自己喜欢的帽子样式，并用纸张、布料、彩色笔等材料制作自己的帽子。
5. 鼓励学生进行自我表达，描述戴上不同帽子后的感受和形象变化。
6. 学生展示自己设计的帽子并向全班介绍自己所选择的帽子款式以及对应的感受和形象变化。
结束活动：1. 教师总结整个教学过程，强调老人的价值和孩子们对老人的尊重、关爱。
2. 鼓励学生与周围的老人进行积极互动，展示对老人的尊敬之情。
教学延伸：1. 学生可自由发挥，编写关于老爷爷戴上不同帽子的小故事，以加深对帽子与形象关联的理解。
2. 学生可组织帽子展览，与其他年级或班级分享自己的创作和理解。
评估与反馈：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，并记录他们对帽子形象变化的描述是否准确。
老爷爷的帽子教案
教案：《老爷爷的帽子》一、教学目标1.知识目标：通过阅读《老爷爷的帽子》，学生能够理解并掌握故事中的主要人物、情节和主题。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达和写作能力。
3.情感目标：通过故事中的感人情节，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1.教材：《老爷爷的帽子》2.教学重点：–理解故事中的主要人物、情节和主题。
–掌握一些常用词汇和表达方式。
3.教学难点：–分析故事中人物之间的关系和动机。
–运用所学知识进行阅读理解。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发他们对故事内容的兴趣。
2.合作学习法：让学生在小组内合作讨论，共同解决问题，提高互助合作能力。
3.归纳总结法：引导学生从故事中归纳总结出主要人物、情节和主题，培养他们的归纳思维能力。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入故事《老爷爷的帽子》，介绍故事背景和主要人物。
2.提问：你们有没有遇到过需要帮助的人？你们是如何帮助他们的？第二步：阅读理解（20分钟）1.学生自主阅读《老爷爷的帽子》。
2.学生小组内讨论，回答以下问题：–故事中有哪些主要人物？他们之间有什么关系？–故事中发生了什么事情？–故事的主题是什么？3.随机抽取几组学生分享他们的讨论结果。
第三步：词汇学习（10分钟）1.教师出示故事中出现的一些生词和短语，并解释其意思。
2.学生跟读并记忆这些词汇和短语。
第四步：角色扮演（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
2.学生根据故事内容，扮演角色并进行表演。
3.其他学生观看表演，并提出自己的观点和建议。
第五步：写作练习（15分钟）1.学生根据故事内容，写一篇关于“帮助他人”的文章。
2.引导学生思考并回答以下问题：–你在故事中看到了哪些感人的情节？–你如何理解故事的主题？–你有没有类似的经历？请描述一下。
3.学生交换文章，并互相评价。
第六步：总结反思（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，并提醒他们关注他人、乐于助人的重要性。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，并能够用简洁的语言复述故事。
2.学习新词汇，提高语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行适当的角色扮演。
4.通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
二、教学重点1.理解故事情节，复述故事内容。
2.掌握新词汇：帽子、老爷爷、热心等。
3.培养学生的想象力和创造力，进行适当的角色扮演。
三、教学难点1.如何让学生进一步理解并巩固新词汇的使用方法。
2.如何让学生更好地理解本次活动所要传达的美德价值观念。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）老师可以通过简单介绍“老爷爷的帽子”这个故事，引导学生进入本次活动。
然后向学生提问：“你们知道什么是热心吗？”2.新词汇介绍（10分钟）老师向学生介绍本次活动所涉及的新词汇，如：帽子、老爷爷、热心等。
并通过简单的图片展示和实物演示，让学生理解这些新词汇的含义和使用方法。
3.故事讲解（15分钟）老师向学生讲解“老爷爷的帽子”这个故事，并通过问题引导学生思考、分析故事情节。
例如：老爷爷为什么会失去帽子？小女孩怎么知道老爷爷失去了帽子？小女孩为什么要给老爷爷买新帽子？等等。
4.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每组选出一名“老爷爷”和一名“小女孩”，其他同学则扮演路人。
然后让他们按照故事情节进行角色扮演，体验故事中人物的感受和情感。
5.复述故事（10分钟）让学生按照自己的理解，用简洁的语言复述“老爷爷的帽子”这个故事。
并在复述过程中，引导他们重点表达出本次活动所要传达的美德价值观念。
6.总结反思（5分钟）通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
让学生自己总结本次活动的收获和感受，并进行反思。
五、教学评估1.通过角色扮演和复述故事，检验学生是否理解了故事情节和新词汇的使用方法。
2.通过学生总结和反思，评估本次活动对于学生的启发和激励作用。
六、作业布置让学生回家后，写一篇关于“热心”这个主题的小作文，并在作文中体现出本次活动所要传达的美德价值观念。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解老爷爷帽子的故事；2.掌握本故事主要人物及故事情节；3.培养幼儿良好的语言表达习惯；4.激发幼儿群体意识和合作精神。
二、教学内容本课时要讲述的故事是《老爷爷的帽子》，主要讲述了一位老爷爷的帽子历经沧桑而变得残破的故事，同时引导幼儿们关注到发生在老爷爷身上的故事。
三、教学步骤1.导入新课老师展示一张老爷爷的图片，问幼儿们认识这个人吗？幼儿们回答后，老师会向幼儿们介绍本课时的故事《老爷爷的帽子》。
2.关注细节老师会向幼儿们提问有哪些人物出现在故事中，以及故事中发生了哪些事情。
在此过程中，教师会为幼儿提供一些关键词汇，如残破等，引导幼儿们注意到故事中的细节。
3.故事复述在了解故事大体情节后，老师会让幼儿们回想故事情节，并动笔画出主要的人物和故事情节。
4.幼儿讲故事分组让幼儿们自主排练，并由班级优秀的小演员演出，获取其他幼儿的认可和鼓励。
5.课堂反思这一环节主要是老师对于整个课堂所做的评估以及幼儿对于本堂课所做的评价。
四、教学重点1.引导幼儿关注故事中的细节，以增强幼儿们的观察能力；2.通过排练和演出，培养幼儿的合作精神。
五、教学反思本次课堂采用了比较常规的教学形式，如故事讲述、让幼儿复述、分组排练。
但是，在课堂的组织和执行过程中老师还是发现了一些不足，例如在幼儿的讲故事独立性还有待提高，在分组排练时老师的指导能力不是很强等等。
这些反思在今后的教学中会一一加以完善和补充，以提高幼儿教育质量。
同时，教师还会不断学习自我提升，以更好的服务于幼儿园教育。
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》第一部分：教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 让幼儿通过观察、感受和思考，培养对老人的关爱之情；2. 启发幼儿关注环境保护、资源的重要性；3. 培养幼儿独立思考、培养创造力，通过绘画、手工制作等活动，发展幼儿的综合能力。
第二部分：教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要体现在以下几个方面：1. 教学重点：培养幼儿对老人的关爱之情，启发幼儿对环境保护的认识；2. 教学难点：通过故事情节引导幼儿思考，展开绘画、手工制作活动。
第三部分：教学准备1. 教具准备：故事书《老爷爷的帽子》，绘本、绘画纸、彩色铅笔等；2. 环境准备：教室整洁美观，展示绘本和绘画作品。
第四部分：教学过程活动一：导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的故事《老爷爷的帽子》，激发幼儿的兴趣和好奇心。
活动二：故事展示与讲解（10分钟）老师展示绘本，向幼儿们讲述故事情节，并引导幼儿们思考和讨论老爷爷的问题。
活动三：绘画活动（15分钟）老师给予幼儿一定的绘画材料，让幼儿根据自己的想象绘制老爷爷的帽子，同时鼓励幼儿描述帽子的特点。
活动四：手工制作（20分钟）老师给予幼儿一些纸板、剪刀、颜色纸等材料，引导幼儿们制作老爷爷的帽子，同时提醒幼儿们注意节约用纸、爱护环境的重要性。
活动五：展示与交流（10分钟）幼儿们将绘画和手工制作成果展示给全班同学，互相欣赏、交流，并表达对老人和环境保护的关注和理解。
第五部分：教学总结与反思（5分钟）在课堂结束前，老师对本节课进行总结，并向幼儿提问“你学到了什么？”，引导幼儿再次思考和回顾所学内容。
通过本节课的开展，幼儿们能够深入地了解老人和环境保护的重要性，培养对老人的关爱情感，启发幼儿们思考如何爱护环境并节约资源。
同时，通过绘画和手工制作的活动，能够培养幼儿的综合能力，激发幼儿的创造力和想象力。
希望通过这节课的教学，能够培养幼儿的爱心和责任心，以及对环境保护的认识和关注，让他们从小树立正确的价值观念，成为有爱心、有创造力的未来公民。
老爷爷的帽子故事教案
老爷爷的帽子故事教案教案标题：老爷爷的帽子故事教案教案目标：1. 通过阅读并理解故事《老爷爷的帽子》，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生了解和理解不同文化背景下的传统服饰。
3. 提高学生的想象力和创造力，鼓励他们进行创作性写作。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对故事的理解和记忆，询问他们是否知道关于帽子的一些传统和文化。
2. 通过展示一些图片，让学生讨论并分享他们对不同类型帽子的认识和了解。
阅读理解：1. 分发故事《老爷爷的帽子》的文本给学生，让他们自己阅读。
2. 提问学生关于故事的一些基本问题，例如：主要角色是谁？故事发生在哪里？故事的主要内容是什么？3. 进一步提问学生关于故事细节的问题，以检查他们对故事的理解。
文化探索：1. 向学生介绍不同国家和文化中的传统帽子，例如：中国的清朝官帽、美国的牛仔帽、墨西哥的索莱尔帽等。
2. 让学生选择一个他们感兴趣的传统帽子，并做一些简单的研究，了解它的起源、用途和特点。
3. 学生可以用图片或简短的文字来展示他们的研究成果。
创作性写作：1. 鼓励学生使用他们的想象力，写一篇关于自己设计的特殊帽子的短篇故事。
2. 学生可以描述这个帽子的形状、颜色、材料以及它的特殊功能或用途。
3. 学生可以分享他们的故事，并互相欣赏和评价彼此的创作。
总结：1. 总结故事中的主要教训和价值观，例如尊重传统、欣赏文化差异等。
2. 强调学生通过阅读故事和进行创作性写作的过程中所获得的知识和技能。
教案扩展活动：1. 组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，通过表演来展示故事情节。
2. 邀请学生带来自己喜欢的帽子，进行一次小型的帽子时装秀，并分享他们对帽子的特别感情和故事。
教案评估：1. 教师观察学生在阅读理解和讨论中的参与程度。
2. 评估学生的创作性写作作品，包括他们的想象力、语言表达和故事结构的准确性。
教案资源：1. 《老爷爷的帽子》故事文本2. 图片展示不同类型的帽子3. 学生研究传统帽子的材料和资源4. 学生创作性写作的材料和资源5. 角色扮演和帽子时装秀的道具和服装。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》教案标题：《老爷爷的帽子》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事理解并描述角色和事件。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的细节进行推理和预测。
3. 培养幼儿的道德情感，理解并体验分享和帮助他人的快乐。
二、教学内容：本节课我们将通过讲述《老爷爷的帽子》的故事，引导幼儿理解故事的主题——分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事绘本《老爷爷的帽子》。
2. 一些不同类型的帽子（实物或图片）。
3. 白板和标记笔。
4. 幼儿工作纸和彩色笔。
四、教学过程：1. 引入：展示各种帽子，引导幼儿观察并讨论帽子的作用和样式，引发他们对帽子的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《老爷爷的帽子》的故事，同时在白板上绘制简单的故事情节图，帮助幼儿理解和记忆。
3. 讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的主要角色和事件，理解老爷爷的心情变化和最后的满足感。
鼓励幼儿分享自己在生活中帮助别人或者被别人帮助的经历。
4. 创作活动：提供幼儿工作纸和彩色笔，让他们画出自己心中的“老爷爷的帽子”，并简单描述自己的画。
五、教学延伸：在日常生活中，设置一些情境让幼儿实践分享和帮助他人的行为，如分享玩具、帮助同伴等。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调分享和帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解程度。
2. 分析幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对故事主题的理解和感受。
3. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能通过画作表达出对故事的理解和感受。
4. 在日常生活中观察幼儿的分享和助人行为，以实际行为表现作为评估的一部分。
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故事教案：老爷爷的帽子（小班）活动目的
1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。
活动准备
1、挂图（中班上82）
２、故事录音。
重点和难点：欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
过程
一、教师讲述引出课题：
冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。
还戴上了帽子，穿的挺暖和的。
有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。
可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。
二、教师讲述一遍故事后，提问：
1、老爷爷把帽子送给了谁？
2、小鸟为老爷爷做了什么？
三、教师出示挂图，放故事录音。
幼儿再次听故事一遍。
四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。
提问，个别、集体学说。
1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？
2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。
（小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问）
3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。
4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？
5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼儿用关心的语气来说。
五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁
白，大家一起讲述故事。
六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论：
1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢？会用什么方法安慰他们？
2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？延伸活动：让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗？。