论和平与发展还是当今时代的主题吗
为什么说和平与发展仍然是当今时代的主题
为什么说和平与发展仍然是当今时代的主题？每个历史时代，都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
大体上说，20世纪可以一分为二：前半个世纪战争与革命相互交织；后半个世纪形成了有利于维护和平、促进发展的总趋势，时代主题从战争与革命逐步向和平与发展转换。
面对国际形势的这种新变化，邓小平以敏锐的洞察力深刻地指出，和平与发展成为“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题”。
邓小平关于“和平与发展”是当今世界两大“问题”的论断，在1987年党的十三大报告中被概括为“当代世界主题”，在1997年党的十五大报告则被表述为“当今时代的主题”。
尽管提法不同，但它们都是指和平与发展这两大问题是“带全球性的战略问题”。
和平与发展成为时代主题的提出，对于我们党正确认识国际形势，制定正确的内外政策，抓住机遇，加快发展，产生了深远影响。
从邓小平提出和平与发展是当代世界两大问题以后，世界经历了许多深刻变化，发生了许多重大事件。
但是，时代的主题没有变，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可抗拒的时代潮流或世界主流。
第一，世界形势总体趋缓。
冷战结束后，虽然世界上地区性冲突和局部战争不断，但新的世界大战在可预见的时期内是可以避免的。
越来越多的国家愿意坐下来进行谈判协商，以解决纠纷。
政治多极化虽然步履艰难，但仍然为各国所追求。
绝大多数国家包括美国的一些盟国，对霸权主义和强权政治越来越不满。
包括中国在内的广大发展中国家已经成为反对霸权主义、维护世界和平的主要力量。
这些说明，世界范围内和平因素的增长，超过了战争因素的增长。
第二，世界各国的共同利益明显增多。
在经济全球化背景下，整个世界越来越紧密地联系在一起，世界各国利益的相互关联和相互依赖日益加深。
第三，重视发展战略已成为各国的主要政策取向。
正如江泽民指出的：“经济优先已成为世界潮流，这是时代进步和历史发展的必然。
当前对每个国家来说，悠悠万事，唯经济发展为大。
和平与发展时代主题
核战争的毁灭性后果，使核大国 不敢贸然发动战争
广岛遭原子弹轰炸后的景象
经济发展，各国之间依存度加强
美国人民举行游行示威， 反对布什发动伊拉克战争。
2004年6月23日至26日， 在北京举行了朝核问题第三轮 六方会谈。
1999年，以美国为首的北约对南 联盟进行了持续73天的狂轰炸滥。
美国发动伊拉克战争的借口是什么？ 其真实原因又是什么？
人民——渴望和平反对战争
等“ 反 美 标停 战 伊 语止 示 战 ，屠 威 争 抗杀 游 爆 议伊 行 发 英拉 。 后 美克 数 ， 联无 十 美 军辜 万 、 入百 人 加 侵姓 高 、 伊” 举 英 拉、 “ 、 克“ 要 法 ，中 和 等 及东 平 国 大要 、 相 举正 不 继 轰义 要 发 炸与 战 生 巴和 争 大 格平 ” 规 达” 、 模 。
年份
剪 刀 差
发展中国家
工业制成品价格
价值
初级产品的价格
发达国家
•战争与和平在一定条件下 可以相互转化。
一般地说，当战争力量超过和平力 量成为矛盾的主要方面时，战争就不可 避免，和平就遭到践踏； 当和平力量超过战争力量跃居矛盾 的主导地位，和平就能维护，战争就受 到钳制。
当今世界仍很不安宁。
霸权主义 强权政治
和平与发展:时代的主题
和平与发展仍是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关 各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望。 ——中共十六大报告
战 争
死 亡 贫 穷
疾 病
一、呼唤和平，渴望发展 （一）和平问题是指维护世
界和平，防止新的战争的问题。
为什么和平是时代的主题? • 世界和平是人类社会存在 的发展的基本条件。 • 世界和平的维护将给各国 经济发展和其他全球性问 题的解决创造必要的前提。
论“和平与发展还是当今时代的主题吗？”
和平与发展还是当今时代的主题吗？20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局终结，世界格局向多极化发展，形成一超多强的局面，美国是唯一的超级大国，俄罗斯是军事大国，日本是经济强国，欧盟一体化程度最高，中国是最大的发展中国家，发展迅速，在经济全球化的潮流下，和平与发展成为时代的主题。
和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题，当今世界总体和平，局部战乱，一方面，和平是主流，另一方面，世界的和平局面又是不稳定和不安全的，威胁世界和平的隐患依然存在。
民族矛盾成为影响和平的重要因素之一，某些个体民族追求领土、主权和单一民族国家，比如1991年~1992年的克罗地亚内战，1992年~1995年的波黑内战，1998年~1999年的科索沃内战，并且从手段上表现出暴力化和恐怖化的特点，比如在巴勒斯坦方面，不断制造“人体炸弹爆炸案”，在以色列方面，政府对巴勒斯坦人民也实施了残酷军事打击，在世界其他地区，民族主义恐怖活动也经常发生，甚至成为非常严重的社会安全问题，比如1996年~1997年车臣恐怖分子进行了震惊世界的大规模人质绑架案以来，仅在1999年就制造了至少15起恐怖事件，造成338人死亡，550多人受伤。
而民族与宗教的紧密纠结也是冲突尖锐化的一个方面，正如钱其琛所说的：“波黑的冲突，在某种意义上是东正教和伊斯兰教的斗争；科索沃危机的起源是东正教的塞族和穆斯林阿族的斗争，车臣问题也与宗教背景有关”世界资源需求快速增长与现有资源有限性之间的矛盾也是国际冲突的重要原因。
美国发动伊拉克战争的目的之一就是要控制中东地区的石油资源，其结果导致该地区政局动荡，石油生产和出口大幅下降。
但是世界形势总体趋缓，冷战结束后，虽然世界上地区性冲突和局部战争不断，但新的世界大战在可预见的时期内是可以避免的。
越来越多的国家愿意坐下来进行谈判协商，以解决纠纷。
政治多极化虽然步履艰难，但仍然为各国所追求。
绝大多数国家包括美国的一些盟国，对霸权主义和强权政治越来越不满。
和平与发展
和平与发展是当今时代的主题xxxxxxxxx班0xxxxxxxxxxxx和平与发展是当今时代的主题。
多极化趋势在全球或地区范围内，在政治、经济等领域都有新的发展，世界上各种力量出现新的分化和组合。
大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整。
各种区域性、洲际性的合作组织空前活跃。
广大发展中国家的总体实力在增强。
多极化趋势的发展有利于世界的和平、稳定和繁荣.各国人民要求平等相待、友好相处的呼声日益高涨。
要和平、求合作、促发展已经成为时代的主流。
进入新世纪,国际局势正在发生冷战结束以来最为深刻的变化.我们今天面对的世界，同过去相比确实已经并还在继续发生许多重大的变化，不稳定、不可测因素增多，世界和平与发展的事业面临着一系列新的挑战.正如邓小平同志所说:世界和平与发展这两大问题，至今一个也没有解决。
但和平与发展仍然是当今世界的时代主题。
冷战结束后,影响和平与发展的因素在不断增加，恐怖主义危害上升，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，霸权主义又有新的表现,南北差距进一步扩大，因边界、宗教、领土导致的局部冲突时起时伏。
但是，主要矛盾和矛盾的主要方面决定事物的性质和发展的基本趋势。
看问题要看主流，不能看支流；看总体和全局，不能为局部和支流所迷惑。
当今世界，虽然和平与发展两大问题一个都没有解决，但是总体和平、局部战乱；总体缓和、局部紧张；总体稳定、局部动荡是世界局势的基本特点，所以，和平与发展仍是当今世界的时代主题。
“9·11”事件和“打恐"战争爆发后，国际形势发生了深刻变化。
世界格局处于向多极化过渡的重要时期。
各大国既相互合作又相互竞争，既相互借重又相互制约。
围绕单极还是多极的斗争仍是各种力量较量的主线，围绕国际秩序的矛盾和斗争继续发展。
国际安全形势更趋复杂，非传统安全问题与传统安全问题相互交织,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义活动猖獗。
科技革命日新月异，经济全球化和区域合作深入发展,世界经济保持较好增长态势,产业转移和经济结构调整步伐加快，但风险和隐患依然存在。
和平与发展是当今时代的主题
和平与发展：时代的主题一、教材分析：《课程标准》要求引述有关资料，表明和平与发展是当今时代主题。
根据《课程标准》，通过本框学习，要求学生要理解和平与发展是当今时代的主题，认识到危害世界和平与发展的霸权主义和强权政治有新的表现，掌握和平问题和发展问题的含义，懂得维护和平、促进发展的有效途径是建立国际政治经济新秩序。
本框是《政治生活》第四单元“当代国际社会”第九课“维护世界和平，促进世界发展”的第一框题，是对当今世界两大主题：和平与发展、危及和平与发展的主要根源：霸权主义和强权政治以及维护世界和平，促进世界发展的有效途径：建立国际政治经济新秩序的阐述。
该框下设三个目，分别为：第一目“历史的沉思，时代的启示”是情景导入；第二目“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述。
这部分知识是本课的教学重点和教学难点，是学生学习知识的主要部分；第三目“维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。
通过该目的学习，把知识学习和政治教育融为一体，引导学生把已学知识运用到实际中，提升学生的情感、态度和价值观。
二、学情分析现在的高中生思想活跃，独立思考问题的能力有了一定的发展，对社会热点问题、热点时政有着非常强烈的求知欲望。
而本框题的学习内容又与当今国际时事紧密相连，所以教师应以时政热点为入手点，在教学过程中利用时政热点分析及案例教学法，以此来充分调动学生的学习积极性，达到理论和实际的相结合。
但同时，由于高中生主动接触社会少，社会阅历尚浅，知识面不广，因此对于现实问题的分析容易停留在表面。
所以在本框体的教学中，教师要注意引导学生从实践回归理论，在深入把握教材体系和教学重点的前提上引导学生进一步分析现实问题，而不是仅仅停留在讲时事这一表层上。
三、教学目标（一）知识目标1. 识记和平与发展的含义，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2.理解和平与发展是当今时代的主题，建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
和平与发展是当今时代的主题
和平与发展能够给我们带来什么？
人类社会已经成为你中有我、我中有你、命运与 共、休戚相关的命运共同体，国际力量对比在此消彼 长中朝着相对均衡的方向发展，和平、发展、合作、 共赢的时代潮流更加强劲。
世界各国人民都希望生活在祥和的氛围之中，期 盼战争、暴力远离人类。
扩展资料：
和平与发展成为时代主题，是指 和平与发展代替战争与革命成为当代 世界面临的两个重大课题，并不意味 着这两个问题已经解决。世界大战可 以避免，但战争的危险并没有根除； 经济发展越来越成为各国的共同要求 ，但南北差距仍在扩大，世界各国远 未实现共同繁荣。
发展
发展(development)，是事物从出生开 始的一个进步变化的过程，是事物的 不断更新。是指一种连续不断的变化 过程。既有量的变化，又有质的变化； 有正向的变化，也有负向变化。 对一个国家来说,高质量的发展,代表着 经济更健康、更绿色、更有活力,国力 更强盛,社会更稳定。对普通百姓来说, 高质量的发展,带来的是看得见摸得着 的高品质生活,带来的是不断增长的获 得感、幸福感和安全感,带来的是实现 人生梦想的奋斗动力!
和 平 与 发 展 是 当 今 时 代 的 主 题
为什么说和平与发展是当今时代的主题？
因为和平与发展是当今世界各国人民共同的企盼， 符合世界历史发展的潮流。
当今世界正处在一个大发展大变革大调整时代。 世界多极化、经济全球化深入发展，社会信息化、文 化多样化持续推进，新一轮科技革命和产业革命正在 孕育成，那么战争 就是欲望和贪婪释放出的惨无人道 的黑烟。我的脑海里一遍又一遍地 刻画着那些黑白沉重的战争，我想， 和平就是一种没有战争的永生。人 类的生命在沿着时间的进程不断延 续，我们整个人类种族就是一个庞 大的生命体系，发起战争就是在挖 掘我们人类自身的坟墓，然后得意 洋洋地跳进去享受死亡。我们唯有 彼此和谐相处，视彼此为手足，才 能建立永恒的友谊。我们需要欲望 来让我们有所梦想，然而我们却不 需要贪婪来让我们自相残杀，从而 泯灭了人性。和平是对生命意义的 最崇高的肯定。
为什么说和平与发展是当今世界的时代主题
为什么说和平与发展是当今世界的时代主题
和平与发展成为当今时代的主题，这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。
1、从和平趋势的内在需求看，两次世界大战的浩劫给人类留下深重灾难和沉重教训，世界各国人民对和平的追求十分强烈；和平发展成为世界的潮流，民心向背，对霸权主义和世界大战形成越来越大的遏制力量。
2、世界经济的发展加深了各国利益的相互交织和相互依赖，冷战结束后多极化进程使世界各种主要力量彼此制衡，对霸权主义战争政策的牵制力量在增加，成为制约战争的一个重要因素。
3、核武器等毁灭世界的战争工具形成的“恐怖平衡”，也成为制约战争的一个重要因素。
4、广大发展中国家力量的发展，尤其是中国的发展壮大，对世界和平与发展起着不可低估的作用，通过和平方式解决国际争端越来越受到国际社会的重视。
《和平与发展：时代的主题》教案高中政治必修二2021
《和平与发展：时代的主题》教案高中政治必修二2021政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。
下面是小偏整理的《和平与发展：时代的主题》教案高中政治必修二2021，感谢您的每一次阅读。
《和平与发展：时代的主题》教案高中政治必修二2021教学准备教学目标教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势?(学生分组讨论)1.各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
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在这个大背景下，绝大多数国家，都 希望在一个和平的国际环境中，尽快发展 自己；都希望通过对话、谈判来解决各种 矛盾和争端。虽然当代国际社会仍处于无 政府 ，但国际社会主体及其行为却表现 出理性及一定的有序性。
目前人类共同利益并未覆盖全部国家 利益，但它凸显的安全和发展利益与各国 重要乃至核心国家利益的重合面的不断扩 大，正促使越来越多的国家正视它，所以 当今时代不仅要求建设和谐世界从而对国 际社会提出新要求，形成了多极化、全球 化进而各国相互依赖不断强化等客观条件， 而且形成了各国对相互依赖及人类共同利 益的认知日益深刻的主观条件。
定义
诞生
现状
定义
诞生
现状
第二次世界大战后，世界经济仍被以美国为首的 少数发达国家所控制。 南北经济差距不断扩大，发展中国家陷于债务危 机、资金倒流和贸易条件恶化的困难境地。 严重阻碍着发展中国家经济的发展，以及人类社 会的共同进步。
定义
诞生
现状
定义
诞生
现状
经过发展中国家的不懈努力和全世界主持 正义力量的支持，建立国际经济新秩序的 斗争克服重重阻力，取得了一定的进展。
以美国为首的西方国家自身经济危机的加 深，和对南北对话与合作态度僵硬，使建 立国际经济新秩序陷入僵ty threats
什么是非传统安全？
非传统安全是相对传统安全威胁因素而言的， 指除军事、政治和外交冲突以外的其他对主权 国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素。
和平
有力保障
前提基础
发展
和 平 与 发 展
这两个问题目前一个都没有解决，为 什么还是当今社会发展的主题？
怎 样 促 进 和 平 与 发 展 ？
霸权主义是指一国凭借政治、军事和经济的优势，在全世界或个别地区破 坏、控制他国主权，谋求统治地位的政策。
国际关系民主化的基本精神是反对强权政治和单边主义，由世界 各国通过平等协商共同解决国际问题，共同治理世界事务。
生态环境安全
贩毒走私
资源安全 武器扩散 跨国犯罪 非法移民 海盗、洗钱
非传统安全的特点
跨国 性
主权 性 不确 定性
动态 性
转化 性
了解其内在的不变性
一、消除威胁的基本目标没有变 二、维护国家利益的根本性质没有变 三、运用国家资源的力量基础没有变
共同呼吁的时代主题
和平与发展
世界已经进入了和平与发展的时 代。世界要和平，国家要发展，社会 要进步，经济要繁荣，生活要提高， 已成为各国人民的共同愿望。
实现共同安全、共同繁荣的根本在于 各国的有效合作和共同努力，而各国对相 互依赖的认知又进一步形成了合作的愿望。
建设和谐世界的思想继承和丰富发 展了实现和平共处与促进和而不同的思 想，显示出对国际社会结构特征和演化 脉络的深刻理解及对和而不同规律的更 深刻认识。它不仅体现出全人类意识而 且直接向各国呼吁这种意识，呼唤在尊 重差异基础上形成全人类的共同认识、 价值及实践，并向世界提供了一个符合 时代要求的合作范式。
发展
改变
挑战
1、发展中国家在过去的二十几年中 得到巨大发展，寻求新发展。
2、全球化合作中的角色分配开始发 生变化。 3、发展中国家在前几十年的发展代 价和未来与发达国家的博弈两方面都 面临新的挑战。
依靠能源、廉价劳动力大量输出低 收益的生产模式问题频现： 环境污染 能源危机 发展余力不足
1、和平问题 2、发展问题面临的挑战
3、如何应对发展问题面临的挑战
4、和平与发展的新威胁：非传统安全问题
5、共同呼吁的时代主题
6、从国家政策看时代主题 7、和平与发展的关系 8、促进和平与发展的做法
维护世界和平，防止新的世 界战争的问题
波黑的冲突，在某种意义上是东正教和伊斯 兰教的斗争，科索沃危机的起源是东正教的 塞族和穆斯林阿族的斗争，车臣问题也与宗 教背景有关。 ——钱其琛
发展中国家的产业转型 第二产业向第三产业、能源输出科 技进口向科技自主发展
发展中国家自身能源开始短缺、环 境污染严重。
科技自主才能实现真正的经济发展 独立
全球合作愈加紧密竞争愈加激烈，
发达国家和发展中国家的关系愈
加复杂。新的经济秩序迫在眉睫。
定义
诞生
现状
定 义
建立公平互利、发展中国家的发展权 并注重可持续发展的国际经济机制。
新国家安全观四大内核
APEC强调平等的伙伴关系，强调对话，体现和反映了和平 共处五项原则的基本精神，在有些地方还有所发展。
聆听世界共同的声音
和平与发展
我国国家政策
新中国成立以来，特别是 改革开放30多年来，中国 成功地走上了一条与本国 国情和时代特征相适应的 和平发展道路。
自身发展
世界和平
改革创新
对外开放
顺应趋势
互利共赢
共同努力
和平繁荣
和平与发展的关系
和平与发展是互为条件，相互联系，相互影响的 • 和平是发展的前提和基础 • 发展经济是维护世界和平的有力保障