初中生物人教版七年级上册第一单元第二章 了解生物圈 章末检测(解析版)

初中生物人教版七年级上册第一单元第二章了解生物圈章末检测一、单选题1.在干旱的沙漠中，骆驼刺地下的根比地上的茎长得多，造成这种现象的主要非生物因素是（）A. 阳光B. 土壤含氧量C. 水D. 温度2.捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。

那么，它们之间的关系是（）A. 竞争B. 共生C. 寄生D. 捕食3.我省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了（）A. 生物能够适应环境B. 生物能够影响环境C. 环境能够改变生物D. 环境能够适应生物4.下列属于食物链的是（）A. 草→蝗虫→食虫鸟→细菌B. 柳树→蝉→螳螂→黄雀C. 老鼠→蛇→鹰D. 黄鼠狼→蛇→田鼠→水稻5.下列现象能体现生物影响环境的是（）A. 海豹的皮下脂肪很厚B. 骆驼刺的根系非常发达C. 蚯蚓可以使土壤疏松D. 骆驼的尿液非常少6.下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（）A. 生物能适应环境，但不会影响和改变环B. 雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色属于生物对环境的影响C. “万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境D. 马里亚纳海沟没有绿色植物说明生物对环境的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15℃适宜纸盒右半侧20只阴暗30℃适宜B. 左右两侧都应保持30℃C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中D. 左右两侧可以湿度不同8.玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌，下列关于该生态系统的叙述，错误的是（）A. 该生态系统中玉米是生产者B. 杂草和玉米之间是竞争关系C. 玉米螟和它的天敌之间是捕食关系D. 玉米田中物种少，自我调节能力强9.下列各选项中，可以称为一个生态系统的是（）A. 校园内的榕树B. 池塘中的泥鳅C. 巴中的母亲河巴河D. 小河中的虾10.达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。

为此，生物研究所调查了当地的生物及其它指标，以下是他们调查的部分图示。

据图分析正确的是（）A. 图一有五条食物链，其中小麦是生产者B. 图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出图一中的一条食物链，可以是：小麦→鼠→蛇→鷹C. 图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少D. 能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多11.在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示，则该生态系统中最可能的食物链构成生物体 A B C D E某重金属浓度/ppm 0.05 7 0.51 58 0.39A. A→E→C→B→DB. D→B→C→E→AC.D.12.某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（）A.该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系B. 该食物网共有4条食物链C. 该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D. 5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物13.地球上，有生物生存的圈层叫生物圈，下列相关说法正确的是（）A. 地球上所有的生物构成生物圈B. 生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层C. 绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内D. 生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件14.在生态文明建设中，我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的( )A. 森林生态系统B. 海洋生态系统C. 草原生态系统D. 湿地生态系统15.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A. 淡水生态系统B. 湿地生态系统C. 森林生态系统D. 农田生态系统二、判断题16.生态系统中只有分解者才能促进物质循环。

（判断对错）17.人们将“水葫芦”引种到昆明滇池后，很快在滇池蔓延，威胁到了其他生物的生存，这说明生物只能影响环境。

（判断对错）18.生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。

（判断对错）19.没有动物、生物圈中的物质循环就无法进行。

（判断对错）20.农田生态系统是生物圈中唯一的人工生态系统。

（判断对错）三、综合题21.下图表示某草原生态系统的部分食物网，据图回答下列问题：（1）除图中所示组成成分外，该生态系统的组成还应有________和非生物部分。

（2）图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→________→鹰，食草昆虫和兔之间的关系是________。

（3）该生态系统中草进行生命活动所需的能量最终来自________。

（4）在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木繁茂，兔的数量并不会无限制的增加，这说明生态系统具有一定的________能力。

22.图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。

请据图分析回答（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是________。

（2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是_。

（3）图丙中，A图表示________关系；图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图________。

（4）如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于________。

23.阅读下面材料，利用所学知识分析回答问题生物圈II号随着地球资源的枯竭，人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？为了研究这个问题，20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。

为了与地球生物圈相区别，人们将这座建筑称为“生物圈II号”。

“生物圈II号”几乎是完全密封的。

占地12000平方米，容积达141600立方米，由80000根白漆钢梁和6000块玻璃组成，里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，野生的海洋生物，昆虫，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等家禽家畜，以及供人居住的房子。

科学家利用计算机来控制摄入的阳光，调节各区所需的温度。

1993年1月，8名经严格筛选的科学家进入“生物圈II号”。

他们计划在里面呆上两年，一边从事科学研究，一边养猪养鸭、耕种收获，过着完全自给自足的生活。

科学家们要设法使这个生态系统能够维持在相对稳定的状态，有利于人和其他生物的生存。

遗憾的是，一年以后，“生物圈II号”中的氧气含量大幅度下降，二氧化碳和一氧化碳的含量猛增。

除了藤本植物以外，很多靠昆虫传粉繁殖的植物都死亡了。

粮食大幅减产。

科学家无法再在里面继续生活下去，不得不提前撤出。

“生物圈II号”的实验结束，了这次探索，虽然没有完成预定的计划，但是它用事实告诉人们：亦今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们必须珍惜它，爱护它！请根据材料回答问题：（1）“生物圈II号”是生态系统吗？说明你的理由。

________（2）请尝试分析在“生物圈II号”中各种生物之间的食物关系并写出一条食物链。

________（3）请尝试分析“生物圈II号”的实验没有完成预定计划的原因，谈谈我们今后该怎样善待我们生活的地球？________24.我国近三分之二的人口以稻米为主食。

近年来，一些农田受到了重金属镉的污染。

水稻籽粒中的镉含量及稻谷产量会受到土壤镉浓度的影响吗？有必要在镉污染农田全面停止水稻种植吗？科研人员选择了48个品种的水稻对此展开了研究，结果如下：土壤镉浓度（毫克/千克）籽粒镉含量均值（毫克/千克）稻谷产量均值（克/盆）0.68（中度污染）0.022 121.372.01（重度污染）0.213 129.85（农作物镉含量国家安全标准值：0.2毫克/千克）（1）实验全程使用专用设备生产的纯净水而非普通水灌溉水稻，这样做的目的是________。

（2）实验结果表明，土壤镉浓度增加会导致水稻籽粒中的镉含量________，稻谷产量________（会/不会）降低。

（3）已有研究表明，有的水稻镉吸收能力弱，有的水稻则吸收能力强，且这两类水稻都有一定的种植价值。

你会选择哪类水稻种植于污染区？并说明理由。

________。

25.为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥。

②向B、C、D中放入等量的生长状况相近的绿色植物水草③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条。

④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。

实验装置如下图所示，请分析回答下列问题：（1）图中A________（填“能”或“不能”）构成一个生态系统，因为图A缺少生产者。

装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有________（请写出两个）。

（2）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有________的条件下，才能释放氧气。

（3）若将以上四个装置全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是装置________。

答案解析一、单选题1. C解析：解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。

沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。

此题中生活在沙漠中的植物骆驼刺的地下根比地上部分长得多，可以吸收到沙漠深处的水分，因此造成这种现象的主要非生物因素是水。

故答案为：C【分析】在解答环境对生物的影响的习题时，首先要了解一些地理条件，如南、北方的温度明显不同，沙漠中缺水等，然后可以从环境特点和生物的关系方面来切入。

2. B解析：解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。

共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。

捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。

瓶子草与细菌生活在一起，相互依赖，彼此有利。

因此它们之间的这种关系是共生关系。

故答案为：B【分析】1、捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。

如七星瓢虫与蚜虫。

2、竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。

如杂草和农作物争夺养料和生存空间。

3、寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。

如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上。

3. A解析：解：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。

具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。

蜥蜴的体色与环境色彩几乎融为一体，有利于躲避敌害，说明了生物对环境的适应。