句型句式
小学语文句型(超全面概念+分析+例题)
小学语文句型解析一、常见句式1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子.①今天下雨了.②我还没有吃饭。
2、疑问句:对事物表示疑问的句子。
①他是个老师吗？②今天下雨了吗？3、祈使句：向别人提出请求或命令的句子,一般用句号。
当语气比较强烈时，用感叹号。
①请你把窗户打开一下。
②油库重地，请勿吸烟！4、感叹句：只需要在陈述句末尾加上“啊”和“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么"、“太”. ①今天下雨了啊!②你真聪明啊！5、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的。
①难道你今天不用上学？———你今天要上学.②难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
6、设问句：为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。
①数学难吗？其实不难.②妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
①你是一个好孩子。
②你不是不会做作业.二、把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分)+动作（谓语部分）被字句：动作对象(宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。
例如:陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。
把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了.被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。
练习:英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
孙民找到了这本书.指导员交给我们一项艰巨的任务。
宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。
美丽的西双版纳迷住了中外游客.诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。
在最后关头,董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡.把字句变被字句1、首先将”把“前面主语放在“把"的后面，“把”后面的宾语放在“把"的前面。
2、然后将“把”换成“被"例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样.练习：1、我把作业做完了。
四种句型
四种句型，九种句式学习要点提示：1、本单元涉及9种句式：陈述句、疑问句、祁使句、感叹句、设问句、反问句、对偶句、排比句、对比句。
2、句子从作用上分只有陈述句、疑问句、祁使句、感叹句四种。
其它5种：设问句、反问句、对偶句、排比句、对比句,都可以包括在这四种基本句式之中。
（一）、四种基本句式的定义、写法、用途：1、陈述句（1）、定义：陈述句，就是表示陈述，目的在于告诉别人一件事情的句子。
如：“春雨刷刷地下着。
”（2）、写法：陈述句的句尾语调,一般下降,书面语的句末,用句号。
（3）、用途：陈述句,可用来进行判断、说明、叙述、描写。
陈述句在写文章中,应用很广。
2、疑问句（1）、定义：疑问句就是表示疑问、提出问题的句子。
如：“同志,你叫什么名字？”（2）、写法：疑问句的句尾一般上扬,常用“吗”、“呢”、“吧”等助词，书面语的句末,用问号。
（3）用途：疑问句,用于向别人提出一个问题。
3、祁使句（1）、定义：祁使句,就是表示祁使, 目的在于要求对方做一件事情的句子。
如：“大家准务战斗！”（2）、写法：祁使句的句尾语调,一般下降,常用的助词：“吧”、“呀”、“啊”等,书面语的句末,用句号或感叹号。
（3）用途：写作时,可用祁使句来表示请求、命令、劝告、催促等语气。
4、感叹句（1）、定义：感叹句,就是表示感叹, 目的在于抒发强烈的感情的句子。
如：“这是多么崇高的品质呀！”（2）、写法：感叹句的句尾语调,一般下降。
在句子里,有的用代词“多么”、“这么”之类；有的用助词“啊”、“呀”之类；有的不用。
书面语的句末,用感叹号。
（3）用途：感叹句可用来抒发赞美、欢乐、忧伤、惊讶、愤怒等感情。
（二）、四种基本句式的关系：这四种句式,各有各的语气、用处；但是,在表达相同或相近意思的时候,它们互相变换,却不能够增强或减弱语气。
如：把陈述句改为反问句或感叹句,语气就比原来强；把祁使句改成疑问句,变成商量语气,就委婉一些。
二、五种常用句式1、设问句1、设问句（1）定义：设问句,不同于一般疑问句，它是故意假设的一种问句；它不要求别人回答；而是自问自答。
现代汉语-第五节-句型、句式、句类
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指出下列句子的类型。 1.窗下一幅繁华的街景。 2.他给我们以武器。 3.有一头张牙舞爪的大熊猫隐藏在野树林子里。 4.这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。 5.你们应该把情况汇报上去。 6.大家故意不给他水喝。 7.勤劳让你有钱花。 8.部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士， 不是你的客人。 • 9.你把那杯茶端给我喝。 • 10.从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。
（四）句型分析的原则：
• 只根据句型成分确定句子的结构模式。 • 这就意味着我们在确定句型时，必须排除一些非句型因素的 干扰。 • （1）语气因素不影响句型 • 天晴了！ （感叹/主谓句） • 天晴了？ （疑问/主谓句） • 天晴了。 （陈述/主谓句） • （2） 功能相同的词语互相替换不影响句型。 • 猫捉老鼠。—— 老鼠捉猫。 • 门坏了。—— 桌子坏了。 • （3）扩展一般不影响句型。 • 杯子打破了。 —— 桌上的杯子打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 杯子被他打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 也许杯子打破了。 （述补谓语句）
名词谓语句：今天星期一。 数量谓语句：一斤三毛。 定心谓语句：他黄头发。 动词谓语句：他来了。 述宾谓语句：他家来客人了。 述补谓语句：他来迟了。 连谓谓语句：他来搬行李。 兼语谓语句：你让他进来吧。 主谓谓语句：一口水他都不喝。 形容词谓语句：花红了。
形容词性谓语句 形补谓语句：花红极了。 名词性非主谓句：蛇！ 动词性非主谓句：下雨了！ 非主谓句 形容词性非主谓句：好得很！ 特殊非主谓句：啊？/ 不！ 第一层次 第二层次 第三层次
三、句式
句型 句式 句类
句型句式句类一、句型 (Sentence Patterns):1、简单句 (Simple Sentence)：由一个主语和一个谓语构成，表达一个完整的思想或陈述一个事实。
例子：She sings.2、并列句 (Compound Sentence)：由两个或多个简单句用连词或逗号连接而成，表达多个相关的想法。
例子：She sings, and he dances.3、复合句 (Complex Sentence)：包含一个主句和一个或多个从句的句子结构。
从句可以是名词性、形容性或副词性从句。
例子：While I was sleeping, the phone rang.二、句式 (Sentence Structures):1、陈述句 (Declarative Sentence)：陈述一个事实或观点。
例子：The sun rises in the east.2、疑问句 (Interrogative Sentence)：提出一个问题。
例子：Is it raining outside?3、感叹句 (Exclamatory Sentence)：表达强烈感情或情绪。
例子：What a beautiful day it is!4、祈使句 (Imperative Sentence)：表达请求、命令、建议或劝告。
例子：Please pass the salt.三、句类 (Types of Sentences):1、陈述句 (Declarative Sentence)：陈述一个观点、描述一个事实。
2、疑问句 (Interrogative Sentence)：提出问题。
3、感叹句 (Exclamatory Sentence)：表达惊讶、愉悦或其他强烈情感。
4、祈使句 (Imperative Sentence)：表达请求、命令或建议。
4.句式种类
Lucy must have known the truth, hasn't she?
10、陈述部分的主语为不定代词somebody, everybody, everyone或 指示代词these, those时，疑问句部分的主语用they作代词； 陈述部分的主语为不定代词something, nothing, everything或 指示代词this, that时，疑问句部分的主语用it作代词。
Yes, it is . / No, it isn’t. 是，天气不好。 / 不是，天气好。
祈使句类型 V型
三、祈使句
结构 V原＋其它成分
例句
Keep quiet. 保持安静。
Be 型
Be动词＋其它成分
Be careful when crossing the street. 过马路时要小心。
Let 型
你最好现在回家，不是吗？
12、陈述部分used to +V原， 疑问部分常用usedn't/didn't+ 主语人称代词。 例如：She used to work 12 hours a day, usedn't she?
...., didn't she?
三、反意疑问句如何回答
1、永远不可能出现Yes, it isn’t. / No, it is. 2、永远根据“事实”（陈述句部分）来回答：
① I think he is at home, isn’t he? 我认为他在家，难道不在吗？
句式句型总结
5.倒装：（1）全部倒装①由there、here、then、now引导，谓语为come、go的句子例：There comes a woman.②作地点状语的介词短语提前到句首，谓语动词是be、stand、sit、lie等的句子例：In front of my house stands a tall tree.（2）部分倒装①当so置于句首，意为“也如此”时，neither、nor置于句首作“也不”讲例：If you do not go swimming，neither shall I.You are a student，so am I.②当句首状语为否定词或带有否定意义的词语时，要全部倒装常用的否定词或半否定词有：not、never、nowhere、hardly、little、seldom、barely、not…until、by no means、no longer、in no case、at no time ③当句首的状语是only+副词，only+介词短语，only+状语从句及某些副词时，主句要部分倒装例：Only by practice can we improve our spoken English.④强调not until的句型例：Not until he finish his homework，did he go out.“一……就……”句型例：Hardly had I know it when I told him.No sooner had I know it than I told him.Scarcely had I know it when I told him.6.愿望、希望、期待、打算①I hope…②I want to…③My wish is that+从句④I’m looking forward to…⑤I would like to do ⑥I’m going to…⑦I’m eager to do…7.感叹①What + a/an + 形容词+ 可数名词单数+ 主语+ 谓语②What + 形容词+ 可数名词复数形式+ 主语+ 谓语③What + 形容词+ 不可数名词+ 主语+ 谓语④How + 形容词+ 主语+ 谓语⑤How +副词+ 主语+ 谓语⑥How +主语+ 谓语⑦How +形容词+ a/an + 可数名词单数+ 主语+ 谓语。
语文句型句式
语文句型句式一、并列句由两个或两个以上的简单句并列在一起，中间没有转折、照应关系，这样的句子叫做并列句。
在并列句中，各个分句之间是平等的关系，没有从属关系。
各个分句之间可以用“也”、“又”、“还”、“另外”、“既……也”等关联词语表示并列关系。
例句：这个苹果又红又大。
他既会唱歌，也会跳舞。
二、复合句由一个主句和一个或一个以上的从句组成的句子叫做复合句。
在复合句中，主句是句子的主体，从句不能独立成句，但可以起到修饰、限制、补充的作用。
从句通常由引导词引导，包括名词性从句、定语从句和状语从句等。
例句：他不仅会唱歌，还会弹钢琴。
（并列复合句）他好像在房间里。
（主语+动词+表语）三、判断句判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。
例句：他今天上班了。
这本书是你的。
四、倒装句倒装句是为了强调、突出某个成分（通常是表语、宾语或状语）而把它们的顺序颠倒过来的一种句子。
倒装句分为部分倒装和完全倒装两种形式。
例句：我在教室里。
（完全倒装）他们在那儿吗？（部分倒装）五、省略句在不影响意思表达的情况下，句子中某些成分可以省略，这样的句子叫做省略句。
省略句可以是完整的主谓结构省略了某个或某些成分，也可以是句子的其他成分可以省略。
省略后不会引起语法和语义上的混乱。
例句：他喜欢游泳。
（主语省略）她一定会来。
（谓语省略）六、强调句为了强调某一部分，或者为了突出某个意思，可以使用强调句型。
强调句一般采用“It is/was…that…”的格式来表示强调的内容。
这种格式可以用于强调人、事物或行为等。
例句：It was he who saved the child.（强调主语）It was in the park that I saw her.（强调地点状语）七、反问句反问句是一种修辞手法，通过反问的形式来加强语气，表达强烈的意思。
反问句通常采用疑问词开头，后面接上一般疑问句的形式。
句子的句式有哪几种
句子的句式有哪几种文章一：句子的句式有哪几种在语言学中，句子是构成语言的基本单位，它由词汇和句法成分组成，通过句法关系连接起来。
而不同的句子句型则通过不同的语法关系表达出不同的语义。
本文将详细介绍句子的句式有哪几种。
一、简单句简单句是指只包含一个谓语动词和他所需要的主语或宾语的句子。
简单句是最基本的句型，它通常由主语和谓语构成，并附带一些修饰成分，如宾语或定语。
例如：“我爱你”、“你是我的太阳”，这些都是简单句。
二、并列句并列句是由两个或多个简单句通过连词连接而成的复合句。
并列句中的简单句通常具有同等地位，且表达的意思可以互不影响。
例如：“我喜欢吃巧克力，但我不能经常吃，因为它有点儿甜”。
三、复合句复合句由主句和一个或多个从句构成。
从句相对于主句而言是次要的，它们一般充当了描绘、修饰、补充主句的信息。
例如：“因为天气很冷，我今天穿了毛衣出门”，其中从句“因为天气很冷”修饰了主句的“我今天穿了毛衣出门”这一信息。
总之，句子的句式有简单句、并列句和复合句三种。
在实际使用中，选择什么样的句型需要在语境和口感上考虑，以达到表达效果最佳的目的。
知识点分析：1.简单句是最基本的句型，它由主语和谓语构成，是表达最为简洁的方式。
2.并列句充分地展示了不同信息之间的并置关系，具有一定的平等性和方便度。
3.复合句由主句和从句组成，在从句中添加了修饰、补充等关系，表达的意思更为复杂且更加生动。
文章二：句子的句式有哪几种句子是语言运用的基本单位，它有许多种不同的形式，因此也存在着许多种不同的句式。
掌握这些句式是语言学习和运用的基础之一，本文将对句子的句式有哪几种进行详细介绍。
一、陈述句陈述句是表达陈述、陈述事实的句子，在语言应用中是最常见的一种句式。
陈述句的语调平缓，语气中立，通常以主语+谓语+宾语的形式出现。
例如：“明天是周六”。
二、疑问句疑问句是表达疑问、询问的句子。
疑问句通常要求回答，因此它们的语调通常高昂、尖锐。
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句型句式
陈述句：就是告诉别人一件事，表示陈述语气的句子。
句末用句号。
有肯定、否定、双重否定三种形式。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
有疑问、设问、反问三种形式。
感叹句：表达某种强烈感情的句子，句末用感叹号。
祈使句：要求别人做或者不做某事，含有命令、请求、希望、号召、商量、禁止或劝阻等意思的句子。
句末用句号或感叹号。
练习题
一判断下列句子属于什么句型
1、他不会说这种糊涂话。
（）
2、到了！可爱的中国，我全心爱着的中国！（）
3、不好看呐！（）
1.什么时候开会？（）
2.同志们，我们一定要在部队发起总攻前炸掉这座碉堡。
（）
3.桂林的山水真美啊！（）
4.我新买了一辆自行车。
（）
5.你多大了？（）
6.请勿入内！（）
7.请你把这本书给我看看吧！（）
二句式互换
（1）“把”字句改成“被”字句，“被”字句改成“把”字句。
1.墙壁不一会就被我们洗刷的干干净净了。
2.老师把一只MP3送给了我。
3.我不小心把陈明的遥控赛车摔坏了。
4.这样，我把鸽子放回了大自然。
5.一切被无边无际的黑暗吞没了。
6.一群黄河象被疲劳和干渴折磨得有气无力。
7.阻止它的石块被它掀翻了。
8.敌人把刘胡兰拉到了庙门前的广场上。
9.一轮红日把雪后的大地照得格外耀眼。
10.那个狠毒的家伙把小青虫碾死了。
11.大风卷起的盖地的尘沙遮住了眼。
“把”字句
“被”字句
12.一大滴松脂重重包裹了两只小虫。
“把”字句
“被”字句
13.桥上喷出的六条火舌封锁了我军冲锋的道路。
“把”字句
“被”字句
14诸葛亮的空城计吓走了司马懿的十万魏兵。
“把”字句
“被”字句
15 宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。
“把”字句
“被”字句
16 老师交给我们一项艰巨的任务。
“把”字句
“被”字句
17 机灵的猴子激怒了船长的儿子。
“把”字句
“被”字句
（2）肯定句和否定句的（保证句意不变）
1.全体代表一致通过了市长所作出的报告。
2.我不是不同意这件事。
3.他会好起来吗？
4.这是一段令人难以忘怀的经历。
5.街上人真多。
6.说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。
7.我们只有用劳动来解除饥饿的威胁。
8.张明对学习一点儿也不马虎。
9.这个问题不能不讲清楚。
10.这样做下去会失败。
11.我一定要把这本书读完。
12.菊英反对这种做法。
13.今天的会议你一定要出席。
14.敌人承认人民解放军威力无比。
15.同学们下定决心，非要登上山顶不可。
16.听了他的话，妈妈不得不承认孩子长大了。
（3）陈述句与反问句互换
1.这是我们班的教室。
2.这是我们美丽的校园。
3.孔雀兴致勃勃的展开了彩屏。
4.做事不能马虎。
5.我没有去博物馆参观。
6.我们能不相信你吗？
7.这样的事怎么能做呢？
8.难道小孩在路边踢球合适吗？
9.游览了长城，我怎能不受到教育呢？
10.我们不能被困难吓倒。
11.对少数同学不遵守纪律的现象，我们不能不闻不问。
12.犯了错误后不敢向老师，向同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
13.我们不能因为学习任务重而不参加体育锻炼。
14.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
15.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗/
16.不会耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
17.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的
祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
18.瀑布飞流直下，一泻千里，真是伟大的奇观。
19.少先队员怎么能向困难低头呢？
20.我们哪里有近道，还不是和你们跑的同一条道？
21.纪晓岚的才智怎能不使人佩服呢？
22.这件事我怎么能不管呢？
23.我们不需要战争，而需要和平。
24.这本书太有价值了，你怎么能不看？
25.不经历风雨，怎么见彩虹呢？
26.这次出国演出，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？
27.朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
28.还有什么比听到这个消息更让人激动呢？
29.只是站在子女的角度来看待问题，那又怎能理解父母的心愿呢？
30.没有经历过那场灾难的人，又怎能理解人与人之间的那种纯真的感情呢？
31.这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记？
32.字典是我们的老师。
33.我们要精心地保护地球，保护我们的生态环境。
34.《汤姆*索亚历险记》是一本非常有趣的小说。
（4）直接与间接句式互换
把某人说的话直接描述出来，叫做直接叙述。
把某人说的话通过第三者转述出来，叫做间接叙述，又叫转述。
直接改间接要做到三改一步改：1.改人称，2改动标点，3调整词语顺序，使句子通顺。
4不改变句意。
一直接改间接
1.小明摇了摇头说：“我什么也没看见。
”
2.爸爸对小明说：“今天中午我要加班，你自己做饭吃。
”
3.赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉去秦国。
”
4.几个小脑袋慢慢探出来，同时低声说：“老师，我们来看您了。
”
5.老师对我说：“我教你怎么写。
”
6.王刚说：“周六上午的乒乓球赛，我一定来看。
”
7.我跟靖江说：“你快点长大吧，到我们农家来尝尝鲜。
”
8.父亲对我说：“搬运队的车马需要马草，你可以扯马草换钱。
”
9.他们异口同声地说：“我们一定会努力学习的。
”
10.列宁问：“我该排在哪位同志的后面？”
11.齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气？”
二间接改直接
1.乌塔说她是德国人，住在柏林。
2.有一个孩子说，让他们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。
他往东走。
3.小刚问他见没见过老师来这里。
4.大叔拉住迷路的小朋友，急切地问他家住哪里，爸妈叫什么名字，记不记得他们的电话
号码。
5.父亲告诉我是我班主任送我到医院的。
6.孙子对祖父说，老虎就在这里，把它叫醒。
7.老师说明天他去开会。
8.毛主席说虚心使人进步，骄傲使人后退。
9.叶圣陶先生对他说，他的作文写的全是具体事实。
10.杨科跪着向管家哭诉说，请管家饶过他这一回吧。