最新闽教版英语第一册教案
新版闽教版小学英语第一册Unit5my family Part A和Part B教案
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.跟录音齐唱歌曲：A Happy Family.
Step 2 Revision
1.复习单词he和she
快速认读单词卡片，男女生分别起立。
2.指人快速反应he/she
3．复习句型Who’s he/she？He/ She is…
◆文化意识
告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”和“母亲”，多用在正式场合，而在英语中子女对父母的亲昵叫法是dad和mom，指“爸爸”和“妈妈”。
教具准备
1.字母卡片Aa-Tt。
2.单词图片和卡片：mother, father, grandpa, grandpa, star, teacher等。
(2)背诵字母Aa至Rr。
(3)教学单词star。
游戏---手心手背
4.以同样方法教学字母Tt和单词teacher。
4.全班学生说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A.
…
Tis for pig.T,T,T.
5.巩固练习。
(1)请个别学生背诵字母Aa至Tt。
(2)游戏—心有灵犀
Step 4Extension
游戏---顺风耳
Step 3 Presentation
（一）句型教学
1.学习句型This is…
(1)教师直接用该句型介绍学生。
(2)游戏---名字滚雪球
2.学习句型Who are theyபைடு நூலகம் They’re…
游戏---猜卡片
（二）单词教学
1.教学father和mother
(1)教师出示自己的全家福照片，引入新词。
闽教版小学英语第一册Lesson9教案教学设计板书设计
闽教版小学英语第一册Lesson 9教案教学设计板书设计闽教版小学英语第一册Lesson 9教案教学设计板书设计一、 Teaching Contents:1、词汇：father、mother、brother、sister、grandpa、grandma、who、he、she、me.2、句型：Who’s he/she?He’s/She’s my…….3、小诗：I Love My Family二、Teaching Aims:1、Knowledge aims:(1) 能听懂并说出“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”等家庭成员名称。
(2) 能听懂会说句子“Who’s he/she? He’s/She’s my…….(3) 学唱小诗“I Love My Family”2、Ability aims:(1) 能听、说、认读“father、mother、grandpa、who、he、she、me”等新单词。
(2) 能用“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”句型来询问他人的家庭成员，并作相应的回答。
3、Emotion aims:灵活运用本课所学句子“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”与他人交流各自的家庭成员，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
三、Teaching points and difficutlies:1、家庭成员单词“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”的认读。
2、借助照片结合本课所学句型向他人介绍家庭成员。
3、“father、mother、brother”单词中th/ð/的发音。
四、Teaching preparations:教学VCD、多媒体课件、单词卡片五、Teaching methods:直观教学法、情境教学法、儿歌说唱法教学步骤一. 热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱二. 导入教师单独向某些同学问好，并询问What's yourname?学生1回答I'm …或My name is …教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…三. 学说英语(Presentation, drill and practice)1. 教授He’s/ She’s…教师出示单词he，带读数遍。
闽教版第一册教案
闽教版《英语》第一册教案2（转）___08-31 21:07:16| 分类：教案| 标签：|字号大中小订阅Unit 7 Colors 教学案例一、设计说明：1．话题：Colors2．课题说明：本案例是以闽教版教材第一册第七单元第一课时为蓝本，以单词教学为出发设计的案例。
为了教学中能更好地利用童谣教学，我把本课单词的教学顺序适当地调换一下。
3．课时说明:本案例所需时间为40分钟。
4．学生情况说明：本案例适合小学生刚开始学习英语，以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。
二、教学目标与要求：1．知识与技能目标:(１）能听、说、读本课时中要求的单词：学习表示颜色的单词red, yellow ,green , orange, 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
( 2 ) 能掌握本课中的词组和句型，并用所学语言简单描绘物品的颜色（3）能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。
2．情感态度与学习策略：１）使学生能基本说出本课中的颜色单词。
２）注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的童谣。
３）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
4 )对学生进行安全教育, 培养学生的安全意识。
3．文化策略：让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。
三、教学重点与难点教学重点：学习表示颜色的单词red, yellow, green , orange.教学难点：green 一词的gr 发音较难，教师要多带读。
orange 的发音也较难，且学生不易区分。
四、教具准备：1 教师准备red, yellow, green , orange的单词卡片和颜色图片。
2 教师和学生都准备红、黄, 绿、橙的蜡笔。
3教材相配套的本课时录音带。
4教师准备各种颜色的粉笔。
新版闽教版小学英语第一册教案Unit6colors Part A Part B
（四）字母教学
1.复习字母Aa-Vv。
(1)任抽字母卡，快速反映。区别易混淆字母。
(2)全班学生说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A….
(3)游戏——左邻右舍
2.教学字母Ww和单词window.
(1)教师出示字母卡片Ww母Ss，强调这个字母一笔写成。让学生在课本第39页的范例旁练写一个。
教学反思
Unit6Colors
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1. 学习字母Uu和Vv。
2. 学习单词red, yellow, green, blue, light, umbrella, violin。
3.初步运用单词stop, now, let’s, go。
4. 学习句子The light is red/green.
(3)完成P48听力。
Step 4 Extension
综合活动，听一听，说一说。
1.涂色现原形。
2.色彩奇异物体—途中物体不是一般见到的颜色。
3.学唱歌曲：ICan Sing a Rainbow。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3完成课本第42页的自我评价。
(2)出示小写字母u与n，辨认两个小学字母的书写方式。
(3)出示单词卡umbrella，找出单词中所出现的字母，并读出来。并强调an umbrella。复习an apple/orange等。
5.以同样方法教学字母Vv和单词violin。
6.巩固练习：全班学生说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A.
5.学说童谣:Traffic lights。
Unit1 Hello Part A教案(闽教版)
Unit1 Hello Part A教案(闽教版)课题Unit1HelloPartA课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析本单元是闽教版小学英语XX版第一册，第一单元第一课，课题：Hello。
本单元是小学生学习英语的起始单元。
本着培养学生学习英语兴趣的宗旨，本课安排了“自我介绍的功能项目，要求学生能听懂会说问候的单词Hi，Hello，I’m…，听懂会说句子Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.初次见面的问候语。
同时认识并记住书本中的Sally,wangTao,julia三个重要人物。
在字母学习部分，要求认读字母Aa,Bb。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能：（1）通过学习词汇：单词Hi，Hello,apple,banana学习句子：Hello,I'm...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.认读字母Aa,Bb2.过程与方法：（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生学习英语的兴趣。
三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
闽教版英语第一册教案
Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m 中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版小学英语三年级上册教案（第1册）★
闽教版小学英语三年级上册教案（第1册）★第一篇：闽教版小学英语三年级上册教案(第1册)《英语》第一册 Unit 1 Hello Lesson 1一、教学目标： 1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２.运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３.素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序 1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）.I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
(完整)闽教版小学英语三年级上册教案(完整版)
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
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的头饰、录音
机与录音带、 大的单词教学卡片、 课文挂图、 课前制作的呈现语句的大纸片等、 电脑课件。
五、课堂教学程序
名师精编 优秀教案
1．启动
活动 1：师生相互认识，教师用 Hello ， I ’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生
明白） . I ’m your English teacher. 向学生打招呼，同时教学生用 Hello ， Miss Wang.
与老师打招呼，为后面的学习做准备。 ( 将 Hello ，I ’m…写在黑板上，或用事先准备的以
文字为主的图片呈现出来。操练教学 ) 用 I ’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。
2．导入
教师教学语言 :We are going to have some new friends and they will stay with us
游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
4． 利用“寻宝”的游戏操练
将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，
最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说 :I ’m …其他同学就一起跟他打招呼说：
Hello, ….
5． 导入到 Glad to meet you. Glad to meet you, too.
几个名字。能听懂并说出 apple, banana 这
两个单词。
三、教学难点：
“ hello, I ’m, apple ”的正确发音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／读成／ a：／，
忽略 I ’m中／ m／的发音，初步区别 an apple 和 a banana 。
四、教学用具
准备好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally
的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼 Hello, I ’m Miss Wang. Glad to meet you.
卡片呈现句型，并讲解 , 教学 Glad to meet you. 和 Glad to meet you, too. 。
句型巩固后编 chant ：Hello, hello, I ’m Miss Gao.
Hello, hello, I
’ m Wang Tao.
Hello, hello, Glad to meet you.
Hello, hello, Glad to meet you, too.
名师精编 优秀教案
让学生用自己的名字互相打招呼 , 玩开火车游戏。
6、呈现课文并跟读 .
7、apple 和 banana 的教授。
名师精编 优秀教案
Unit 1
Hello
Lesson 1
一、教学目标：
1. 知识目标：
基本能听懂、能说出 Hello,Hi ,I ’m…,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 Wang
Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally
几个名字。能听懂并说出 apple,
与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认
识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：
能听懂、能说出 Hello,Hi ,I ’m… ,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 WangTao,Chen
Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally
8、看课文 vcd, 学生做 pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演 Miss apple 和 Miss
banana，完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。
9、学唱英文歌 .
10、复习总结并布置家庭作业
集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道
别。
Homework：1、复习 Lesson 1 并背诵。
师拿出苹果和香蕉，教授 apple. ， banana. 然后，呈现这两个单词卡片并巩固。 接
着拿出一个苹果并强调 an apple 。在原单词前加上 an。同样教授 banana。
操练 : 当老师说 an 学生接 apple, 当老师说 a, 学生接 banana.( 玩游戏巩固教学 )
表演 : 老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼 , 导入课文 .
in our future study. Would you like to know who they are?
告诉学生我们要认识几个新朋友（ Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao,
Sally ），而且他们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Lesson 1.
今天我们要学习第一课。并带读 Lesson 1.
3． 课文呈现
首先请学生看 VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明
白要做些什么。教师语言： Open your books, please. Turn to page 1.
手势可以让学
生明白 one 的意思。再次播放 vcd，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的
banana 这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２ . 运用能力目的：
能运用 Hello ／ Hi ／I ’m…／ Glad to meet you. 问候；能在他人用 Hello ／ Hi ／I ’m…
／Glad to meet you. 问候时用相应形式回答 .
３ . 素质教育目的：
2、能力目标：
能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点：
询问对方姓名 What’s your name? 及答语 My name is______. 的学习，字母 Aa,Bb 的
2
、预习 Lesson 2 听读 10 遍。
3
、制作名字卡片为下节课做准备。
教ห้องสมุดไป่ตู้目标：
1、知识目标：
Unit 1 Lesson 2
名师精编 优秀教案
能听懂会说 What’s your name?My name is _____.
会唱歌曲 What’ s your name?
能听说读写大小写字母 Aa、Bb。