上海夜歌 诗赏析
(沪)一首诗歌鉴赏2《江夜(清·吴锡麒)》(学生、教师版)
（沪）一首诗歌鉴赏2《江夜（清·吴锡麒）》（学生版）（二）阅读下面的诗歌，完成4—6题。
（8分）江夜清·吴锡麒万峰壁立大江横，秋色连天露洗清。
但觉无船无月载，不知是水是风行。
隔汀孤鸟欲同梦，逆浪老鱼微有声。
半夜月沉潮又上，渔灯流过蓼花明。
4.这首诗共有几联对仗？正确的一项是（）。
（1分）A.1B.2C.3D.45.以下对本诗风格的评价正确的一项是（）。
（3分）A.自然清丽B. 沉郁顿挫C.豪放飘逸D.平淡质朴6.请结合全诗梳理作者情感的变化过程。
（4分）（沪）一首诗歌鉴赏2《江夜（清·吴锡麒）（教师版）（二）阅读下面的诗歌，完成4—6题。
（8分）江夜【清】吴锡麒万峰壁立大江横，秋色连天露洗清。
（内心的凄清）但觉无船无月载，不知是水是风行。
（消遥自在）隔汀孤鸟欲同梦，逆浪老鱼微有声。
（孤独）半夜月沉潮又上，渔灯流过蓼liǎo 花明。
（喜悦）4.这首诗共有几联对仗？正确的一项是（ B 中间两联 ）。
（1分）A.1B.2C.3D.45.以下对本诗风格的评价正确的一项是（ A ）。
（3分）A.自然清丽B. 沉郁顿挫C.豪放飘逸D.平淡质朴6.请结合全诗梳理作者情感的变化过程。
（4分）参考答案：6.（4分）首联融情于景，通过夜航所见，营造了孤寂凄清的氛围（1分）；颔联随着诗人行船时产生的错觉，表达出自由逍遥的愉悦（1分）；颈联以“孤鸟”、“老鱼”等意象传递了诗人触景而生的孤寂、惆怅之感（1分）；尾联从动态的角度表现出江面上的生气与活力,暗寓作者的喜悦（1分）。
（以上答案仅供参考，言之有理即可。
）诗文内容解析：首联就是诗人于夜航船上仰视之所见：大江两岸万峰峭崖陡立，气象萧森；长江尽头秋水之色与夜空相连，清碧如夜露洗涤；使人产生一种崇高感、深远感与神奇感。
颔联则生动地传达船行驶时的奇妙感受：在秋夜长江上行船，会产生一种无所凭借的错觉，人飘飘欲仙，随意飞行，似乎没有船、亦没有月光可以乘坐。
第二单元 中国现代诗歌
第二单元中国现代诗歌Ⅰ学习目标1．知识目标（1）初步了解新诗的历史。
（2）学习新诗的表现手法和艺术技巧。
（3）了解新诗的基本流派及风格。
2．能力目标（1）通过欣赏不同的特点和风格的新诗，培养对新诗的感悟力和理解力。
（2）学会分析新诗中的意象和象征意义。
（3）对新诗生动、鲜明的形象（意象）进行合理的联想和想象。
（4）把握诗人如何将丰富、深刻的思想感情寄寓在鲜明的意象之中。
（5）赏析诗篇所蕴涵的深沉的思想感情。
Ⅱ学习诊断五、现代诗三首【语文基础知识】1．下列加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．青荇．（xìnɡ）长篙．（ɡāo）浮藻．（zǎo）斑澜．（lán）B．陵侮．（wǔ）眷．属（juàn）霹．雳（pī）炫．耀（xuàn）C．笙．箫（shēnɡ）盗跖．（zhí）黄钺．（yuâ）叱．骂（chì）D．忸怩．（niǔní）荡漾．（yànɡ）蝙蝠（biān）庇．护（pì）2．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A．向青草更青处漫溯．溯：顺着水流的方向走B．在星辉斑斓．．里放歌斑斓：灿烂多彩C．绝不像攀援．．的凌霄花攀援：抓住或依附他物而移动D．长年送来清凉的慰．藉慰藉：安慰；抚慰3．下列诗句中没有错别字的一项是（）A．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹B．我必需是你近旁的一株木棉C．但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫D．一圈，又一圈，搅碎了白天。
4．为了讲求抒情达意的效果，诗歌创作中经常会有意制造语序错位，在理解时需要明确实际语序。
下列语序的恢复，不正确的一项是（）A．轻轻的我走了，正如我轻轻的来我轻轻的走了，正如我轻轻的来B．我有一所房子，面朝大海，春暖花开我有一所面朝大海，春暖花开的房子C．在我吃光了你大堰河的奶之后在我吃光了大堰河你的奶之后D．六百万人民写下了壮丽的诗篇写下了壮丽诗篇的六百万人民5．下面有关新诗的文学文化常识表述有误的一项是（）A．《女神》是中国现代新诗的奠基之作。
上海街角 诗歌
上海街角诗歌《上海街角》在上海的街角，时光像落叶轻轻飘。
弄堂口的阿婆，摇着蒲扇笑，那笑容里藏着岁月的歌谣。
石库门的墙，斑驳陆离的调，墙角的青苔，绿得低调又傲娇。
黄包车的辙印，仿佛还在街道，诉说着往昔繁华的热闹。
咖啡香，从那小店往外冒，穿着旗袍的女子，身姿婀娜袅袅。
霓虹灯下的舞步，带着梦的味道，上海街角，像一本翻不完的书稿。
衍生注释：- “弄堂”：上海特有的传统民居形式，由许多幢建筑组成的建筑群，其间有许多小巷，就叫弄堂，是上海文化的典型象征。
- “石库门”：一种融汇了西方文化和中国传统民居特点的建筑，是上海最有代表性的民居建筑。
- “蒲扇”：传统的扇子，用蒲葵叶制成，夏季用于扇风纳凉，在上海弄堂生活中常见阿婆们使用。
赏析：主题方面，这首诗歌以上海街角为描写对象，展现出上海独特的城市风貌和深厚的文化底蕴。
情感上，充满了对上海街角的喜爱和眷恋之情。
从表现手法来看，采用了形象化的描写，如“时光像落叶轻轻飘”将抽象的时光具象化，让读者仿佛看到时光在街角慢慢流淌。
“石库门的墙，斑驳陆离的调，墙角的青苔，绿得低调又傲娇”通过细腻地描绘石库门墙的状态和墙角青苔，从细节之处展现上海街角的独特韵味。
对弄堂阿婆、旗袍女子、黄包车的描写生动地勾勒出老上海的生活场景和人情风貌，让整个上海街角如同画卷般展开在读者眼前，既有着过去的怀旧之情，也有着现代城市的活力之意，古今融合得十分巧妙。
作者介绍：从诗中的描写可以看出，作者很可能是一个对上海文化有深入了解并且十分热爱的人。
可能长时间生活在上海，熟悉上海街角的一草一木，无论是传统的弄堂文化还是具有现代气息的咖啡小店和霓虹灯下的舞步，都能信手拈来地写入诗中，也许是一位本土作家或者是长期在上海生活工作的文艺爱好者。
运用片段：例子一在一次关于上海文化展示的旅游推介会上。
主持人说：“大家都知道，上海是一座充满魅力和故事的城市，就像那首诗《上海街角》里面描绘的一样。
‘在上海的街角，时光像落叶轻轻飘。
当代诗
公刘的创作与追求：
A．电影《阿诗玛》的作者 B．我国当代诗坛的第一批诗人 C．公刘的诗歌具有新中国建国 初期的新特征。 公刘认为，创作的生命在于自主 的选择，他在全部创作中，始终 追求三个目标：第一是有大脑， 第二是有骨头，第三是有灵气。
《上海夜歌》标题含义：
有两种含义： 一是上海夜景之歌，歌是名词， 诗歌的意思。 二是歌唱上海之夜。
品读 思考 讨论：
①诗中上海夜景是通过哪些词语来描写的？ 明确：钟楼、夜色、百宝箱、珠光闪闪、街 道、灯光、人民。 ②这些景物勾勒了怎样的图景？ 明确：上海夜色的光彩夺目。一副壮丽的图 景。 ③上海的夜景是怎样的？有何特点？ 参考：上海的夜色壮丽动人，光彩夺目：时 针转动，夜幕降临，上海如同一位美丽的妇 人打开她的百宝箱，到处珠光闪闪，街道的 霓虹灯如峡谷如河流如山峰，组成一幅壮丽 的夜景。
不是一开始就直抒胸臆,而是用一 个又一个比喻，最后水到渠成。 时针在转动，而夜色中灯谷、灯 河、灯山，会让读者联想很多。 夜色降临而人民依旧在各行各业 进行热火朝天的建设，二十四层 高楼建起来了，街道纵横、灯火 通明，人民的建上海不着一字“标语口号式” 的直白歌颂，诗人把歌颂之情蕴藉于 特色鲜明而美好的景物中，让读者去 体味享受。一连串精妙的比喻，把时 针分针比作一把巨剪，铰碎了白天。 生动形象的描写了黑夜的降临。而夜 色中灯谷、灯河、灯山，会让读者联 想到机器轰鸣、汽笛歌唱、车辆飞奔、 人流潮涌……上海人民在夜色中依然 投身建设。尽管这是歌颂当时的政治 生活的抒情诗，但却写得精致真诚， 显示了作者的才华。
当代诗三首
《上海夜歌》 《致橡树》 《面朝大海，春暖花开》
公刘：《上海夜歌》
北京版高中必修二《上海夜歌》教学设计
北京版⾼中必修⼆《上海夜歌》教学设计 《上海夜歌》是⾼中语⽂必修⼆北京版本的课本的⼀⽂，下⾯是店铺给⼤家带来的北京版⾼中必修⼆《上海夜歌》教学设计，希望对你有帮助。
《上海夜歌》教学设计 教学⽬标 1. 加强现代诗歌的诵读，运⽤多种⼿段和⽅式激发学⽣学诗写诗的兴趣。
2. 品味现代诗歌的语⾔，感觉其思想、艺术魅⼒，发展想象⼒和审美⼒。
3. 在鉴赏中丰富学⽣情感世界，提升学⽣思想认识，提⾼学⽣语⽂素养。
教学重点及难点 品味富有感染⼒的语⾔，领悟诗⼈的构思技巧，体会诗⼈的感情。
教学过程 ⼀、导⼊：我们很多同学都到过上海。
五光⼗⾊、灯红酒绿的夜上海⼀定让我们激情澎湃，给我们留下深刻的印象。
我们有没有触景⽣情、⼀挥⽽就写出⼀⾸《上海夜歌》呢?我们有很多同学可能会有⼼有余⽽⼒不⾜的感觉。
会有“眼前有景道不得”的尴尬。
今天我们⼀起来学习我国当代著名诗⼈公刘笔下的五⼗多年前的《上海夜歌》。
学习现代诗歌的写作技巧。
⼆、检查预习，同学们介绍收集的新诗相关知识及作品作家。
⽼师总结。
(明确：参阅《中国新诗发展概述》 公刘，当代诗⼈，原名刘仁勇，⼜名刘耿直，1927年3⽉7⽇⽣于江西南昌。
11岁时在地⽅报纸上发表致⽇本⼩朋友的公开信，宣传抗⽇爱国思想，1939年写了第⼀⾸诗。
1946年正式使⽤公刘的笔名。
创作了⼤量的杂⽂、诗歌，抨击国民党政权。
同时半⼯半读于中正⼤学法学院。
后因受特务迫害，逃亡上海，正式参加⾰命。
旋赴⾹港进⼊地下全国学联宣传部参与学联机关刊物《中国学⽣》的编辑⼯作，公开的社会职业是⽣活书店附设持恒函授学校社会科学组导师和《⽂汇报》副刊编辑。
1948年加⼊中华全国⽂艺界协会港九分会。
1949年11⽉志愿参军，随军解放⼤西南。
先后任新华社四兵团分社见习记者，云南军区《国防战⼠》报见习编辑，昆明军区⽂化部⽂艺助理员。
1953年加⼊中国作家协会，1955年上调北京中央军委总政治部创作室任创作员。
1957年被迫中断⽂学⽣涯，直⾄“_”被粉碎。
沪教版高一年级语文下学期二单元上海夜歌知识点
沪教版高一年级语文下学期二单元上海夜歌知识点诗歌的思想感情是诗人选择特殊的描写对象的特点通过准确、鲜明、生动，同时又具有含蓄、跳跃、凝炼的语言来表现的。
小编给同学们整理了上海夜歌知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《上海夜歌》上海夜歌（一）公刘上海关。
钟楼。
时针和分针像一把巨剪，一圈，又一圈，铰碎了白天。
夜色从二十四层高楼上挂下来，如同一幅垂帘；上海立刻打开她的百宝箱。
到处珠光闪闪。
灯的峡谷，灯的河流，灯的山，六百万人民写下了壮丽的诗篇：纵横的街道是诗行，灯是标点。
1956.9.28 上海简介：刘振凯认为，这首构思新巧的短诗通篇在写景，没有一点儿说教文字。
但是，“一切景语皆情语”，诗人所抒发的是对人民上海的热爱之情，对解放后七年来六百万上海人民所创造的辉煌业绩的由衷礼赞。
背景：本诗创作于1956年。
上世纪50年代是新中国建立之初。
中华民族历经种种磨难终于走到了全新的时代。
这引发了一批诗人发自内心的对新时代的歌颂，当时涌现了一批讴歌人民革命精神和社会主义时代沸腾生活的诗人，作者公刘就是其中最杰出的诗人之一。
字词：巨剪百宝箱垂帘纵横壮丽铰碎垂帘1．诗一开始就抓住上海特有景物，运用比喻，把人们带进上海之夜色中。
在描写上海夜色时，作者又是抓住什么特点来描绘的？2．从本诗中给下列修辞方法找出例句。
比喻：拟人：排比：3．这首诗表达了作者什么感情？答案：1．抓住多如繁星的灯和纵横的街道。
2．比喻：纵横的街道是诗行。
拟人：上海立刻打开她的百宝箱。
排比：灯的峡谷，灯的河流，灯的山。
3．表达了作者热爱新上海，热爱、赞颂上海人民。
点拨：诗人通过对上海繁花似锦的夜的描绘来表达本诗的主题。
好了，上海夜歌知识点就给同学们分享到这里了！【沪教版高一年级语文下学期二单元上海夜歌知识点】。
课件《上海夜歌》
警策之句
当暮蔼悄悄降临的时候， 高高耸立的上海国际饭店 大楼的顶端早已显得朦朦 胧胧
这就使人感到夜色 “如同一幅垂帘” 仿佛是从天而降的
“从二十四层楼上挂下来”，这种 感觉虽然是错觉，但却把大都市里 黄昏到来时在人们心头的印象准确 地表达出来，它不禁使人联想起李 白的名句：“暮从碧山下，山月随 人归。”（《下终南山过斛斯山人 宿置酒》）当然，在上海大都市里， 傍晚引人注目的不是随人归去的山 月，而是它的灯光 。果然，上海打
末节诗具体渲染了上海这个中国最现代化的 都市璀璨的夜景：到处是“灯的峡谷，灯的 河流，灯的山”。这种壮丽的景观在当时只 能在马路纵横，车流如河，高楼林立的大上 海才能见到，诗歌到此，诗思突然产生飞跃， 从形容、描述上海夜景，升华为对上海市六 百万人民的歌颂，诗人衷心赞美了是上海人 民无数双勤劳的手，创造了这种美丽的人间 奇观。
个人荣誉 其中诗集《仙人掌》获全国第一届新诗诗集一等奖。 主要作品 《五月一日的夜晚》 《运杨柳的骆驼》 《上海夜歌（一）》 《神圣的岗位》 《黎明的城》 《在北方》 《白花· 红花》 《离离原上草》 《仙人掌》 《母亲——长江》 《骆驼》 《大上海》 《夜梦钞》 《刻骨铭心》等
上海夜歌 作者：公刘 上海关。钟楼。时针和分针 像一把巨剪， 一圈，又一圈， 铰碎了白天。 夜色从二十四层高楼上挂下来， 如同一幅垂帘； 上海立刻打开她的百宝箱， 到处珠光闪闪。 灯的峡谷，灯的河流，灯的是诗行， 灯是标点。
1956．9．28上海
上海关。钟楼。时 针和分针 像一把巨剪， 一圈，又一圈， 铰碎了白天。
上海关，钟楼。时针和分针
诗作在展示上海的美丽景色 时，首先把焦点对准上海滩 上最有代表性的建筑物海关 大楼。
《上海夜歌》教学设计
他们的学习需要。
调整教学方法
根据学生的反馈，灵活调整教学 方法和策略，以提高教学效果和
学生的学习兴趣。
定期评估课程效果，提高教学质量
定期检查教学进度
确保教学计划和进度的有效实施，及时调整和改 进教学计划。
评估学生学习成果
通过考试、作业、项目等方式评估学生的学习成 果，确保他们达到课程目标。
回顾历史
通过回顾上海的历史和文化发展，引导学生思考《上海夜歌》在当代的意义和价 值。同时鼓励学生关注现实生活，发现身边的美好事物并用自己的语言表达出来 。
05
学生参与和互动环节
提问与回答环节
鼓励学生提问
在教学过程中，老师应鼓励学生提出与《上海夜歌》相关的 问题，包括背景、主题、人物关系、象征意义等方面。
提供课程
上海历史文化、上海方言、上海旅游等课程
理由
这些在线学习平台为学生提供了多样化的学习资源，可以帮助学生深入了解上海的历史、 文化和语言，提高其综合素质。同时，在线学习的方式具有灵活性和便捷性，方便学生随 时随地进行学习。
04
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放上海夜景视频
通过展示上海的夜景美丽画面， 激发学生对上海夜歌的兴趣。
《上海之夜》、《外滩》等
理由
这些电影和纪录片以生动的影像展现了上 海的夜景和历史文化，能够帮助学生更直 观地感受上海的魅力。
音乐/歌曲
理由
周璇的《夜上海》、李健的《上海滩》等
这些经典歌曲不仅具有艺术价值，还能够 让学生在欣赏音乐的同时了解上海的历史 和文化。
在线学习平台介绍
平台名称
中国大学MOOC、网易云课堂等
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夜上海
文学院1103班汉语言文学李佳“夜上海，夜上海，你是个不夜城，华灯起车声响歌舞升平。
”听着风情万种的《夜上海》，眼前是“灯的峡谷，灯的河流，灯的山。
”这种繁华的景观回溯到公刘的年代，也只有在马路纵横，车流如河，高楼林立的大上海才能见到，也只有大上海才配得上这样光鲜亮丽的诗句。
读过许多出自上海作家之手的文章，渐渐地，文章中隐约的上海气息渗进我的骨髓。
喜欢上海，这是一种美好的情结，如同汪国真曾说：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说······”而我，是被文字诱惑了。
初次被《上海夜歌》吸引，是因为我寻着上海的气息。
细细读来，又被公刘笔下的夜上海深深折服。
没有比“不夜城”更适合描述上海的，更没有比《上海夜歌》更适合描述这座不夜城的了。
公刘曾在西南边疆用叶笛奏着边疆之歌，当他踏上这座工业城市，他便听到“轮船，火车，工厂，全都在对我叫喊：抛开你的牧歌吧，诗人!”于是他蘸着煤烟写下了雄浑的《上海夜歌》
我犹为欣赏其第一首。
诗的开始使用蒙太奇手法，通过画面的叠现，将镜头由远拉近，给人以强烈的视觉冲击。
诗人运用“钟楼”这一赋有历史沉重感的事物，仿佛与历史同等心跳。
白天就这样赤裸裸地被铰碎，黑夜带着它盛大的晚宴从天而降，于是诗人唱起了夜歌。
夜色虚无缥缈，公刘却喻它为“垂帘”，让本无所依的夜色一下子充满了质感。
诗人继而引领读者俯瞰，满目五光十色灯的海洋。
诗歌至此，诗思突然飞跃，从对上海夜景的赞美升华为对六百万上海人民的讴歌，将如此美好的夜景喻为他们成就的“壮丽的诗篇”，而“纵横的街道是诗行，灯是标点。
”更是展现了诗人灵动的想象。
诗人不仅运用了丰富的想象和奇特的比喻，更暗藏玄机。
从时钟铰碎白天，到夜色挂下来，再到灯光闪烁，体现了时间的递推性。
诗人的视角也是多变的，有平视，如：“上海关。
钟楼。
时针和分针。
”有仰视，如：“夜色从二十四层高楼上挂下来。
”有鸟瞰，如；“灯的峡谷，灯的河流，灯的山。
”诗人设法从多重角度为读者构成了一个立体环境。
诗作处处可见其美感，不论是画面的交错之美，抑或是词藻的精准之美，《上海夜歌》的美是无法掩盖的。
最美的是夜色从天而降，最美的是上海的灯光闪闪，至于对六百万上海人民的讴歌已不是美一字所能指涉的了。
短短的三节十三行，诗人将其奇特的想象赋予其中。
我钦佩他能捕捉生活中的特殊细节，带有生动性地通过酣畅淋漓的笔触将生活实景升华为一种精神信仰，这种诗人不但必须有泉涌般的文思，更应有伟大的精神世界。
公刘笔下的上海夜景是奇幻的，是灵动的。
这座历经沧桑的城市拉近了公刘和我们的距离。
我想，值得深思的诗，是那种可以让记忆复活，引起心灵共鸣的文字。
《上海夜歌》写得庄严，但不是严肃，又充满了画面的流动感，却不显暧昧轻浮。
我已灯火满目，无数的窗子无数的灯，注定摇晃了公刘的一生。
生活中有许多美好的景色让我们流连忘返，回味悠长。
我希望未来的某天我也能沉浸在上海的夜色中，体会“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
”的情怀。