心理学重点讲课讲稿
心理学教学讲课稿模板
心理学教学讲课稿模板引言：心理学是一门探索人类内心世界的学科。
它不仅帮助我们理解自己的行为和情感，还有助于我们更好地与他人交流和互动。
今天，我们将一起探讨心理学的几个核心概念。
课程目标：1. 理解心理学的定义和主要分支。
2. 掌握心理学的基本研究方法。
3. 学习几个关键的心理学理论及其应用。
第一部分：心理学的定义与分支- 心理学的定义：心理学是研究人的心理过程和行为的科学。
- 主要分支包括：认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等。
第二部分：心理学的研究方法- 实验法：通过控制变量来研究心理现象。
- 观察法：在自然环境下观察行为。
- 调查法：通过问卷或访谈收集数据。
- 案例研究：深入研究个别案例。
第三部分：关键心理学理论1. 行为主义理论：强调可观察的行为和环境因素对行为的影响。
- 代表人物：B.F. 斯金纳，约翰·沃森。
- 应用：教育、治疗等。
2. 认知心理学理论：关注内部心理过程，如知觉、记忆、思维和语言。
- 代表人物：乔治·米勒，乌尔里克·奈塞尔。
- 应用：人工智能、教育等。
3. 精神分析理论：探讨潜意识心理过程及其对行为的影响。
- 代表人物：西格蒙德·弗洛伊德。
- 应用：心理治疗、文化研究等。
4. 人本主义心理学：强调个体的自我实现和个人成长。
- 代表人物：亚伯拉罕·马斯洛，卡尔·罗杰斯。
- 应用：个人发展、教育等。
第四部分：心理学的实际应用- 教育领域：如何应用心理学理论来提高教学效果。
- 职场环境：如何利用心理学原理来提升团队合作和领导力。
- 临床治疗：如何使用心理学方法来帮助人们克服心理障碍。
结语：心理学不仅仅是一门科学，它还是一种工具，帮助我们更好地理解自己和他人。
通过今天的学习，希望大家能够对心理学有更深入的认识，并将其应用于日常生活和专业领域。
课堂互动：- 提问环节：鼓励学生提出问题，以检验他们的理解。
- 小组讨论：让学生分组讨论心理学理论在现实生活中的应用。
2024年心理辅导讲稿模板(三篇)
2024年心理辅导讲稿模板尊敬的各位领导、各位来宾，大家下午好！首先，请允许我代表____年心理辅导团队向各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
同时，也感谢各位能够抽出宝贵的时间参加我们的讲座活动。
我是某某某，负责今天的讲座，接下来我将为大家呈现关于心理辅导的主题演讲。
一、引言部分心理健康是当代社会关注的热点，越来越多的人们开始重视自身的心理健康状况。
心理辅导作为一种专业的心理服务方式，越来越受到社会的重视和需求。
本次讲座，我们将从“心理辅导的定义与意义”、“心理辅导的基本原则”、“心理辅导的方法与技巧”和“心理辅导的应用领域”四个方面进行探讨。
二、正文部分1. 心理辅导的定义与意义心理辅导是指通过专业的技术方法，帮助个体理解和解决心理问题，提高心理的适应能力，达到自我发展和提高生活质量的一种过程。
心理辅导不仅仅是帮助人们解决问题，更重要的是帮助人们掌握解决问题的能力，让人们拥有更强大的内心力量去应对生活中的困难和挫折。
2. 心理辅导的基本原则（1）尊重与保密原则：心理辅导师应尊重个体的个人自由和隐私权，不泄露个人的隐私，确保信息的机密性。
（2）非判断性原则：心理辅导师应坚持非判断性的立场，不对个体的问题、经历进行价值、道德上的评判。
（3）客观性原则：心理辅导师应保持客观公正的态度，帮助个体客观了解自己，理解问题的本质，寻找解决问题的有效途径。
3. 心理辅导的方法与技巧（1）倾听与理解：心理辅导师应通过倾听个体的述说，理解个体所面对的问题和困扰，并给予积极的回应和支持。
（2）问卷测试与评估：心理辅导师可以借助心理量表、问卷等工具进行客观的测试和评估，为个体提供精确的心理状况描述和问题分析。
（3）认知重建：心理辅导师可以通过引导个体认识自己的认知方式和思维模式，并帮助个体找到对问题的新认知和解释，从而改变消极的情绪和行为。
（4）情绪调节：心理辅导师可以通过各种情绪调节技巧，帮助个体管理自己的情绪，减轻不良情绪对生活的影响。
心理学行业专业知识讲课稿
心理学行业专业知识讲课稿一、引言大家好，欢迎来到今天的心理学讲座。
心理学作为一门专业学科，在人们的日常生活中扮演着重要的角色。
本讲座将着重介绍心理学的基本概念、研究方法和应用领域，希望大家通过本次讲座能够对心理学有一个全面而深入的了解。
二、心理学的基本概念1. 心理学的定义心理学研究人类的思维、情感和行为，并探究其背后的原因和规律。
心理学主要关注人们的心理过程，包括认知、情绪、动机等方面的研究。
2. 心理学的发展历程心理学的起源可以追溯到古希腊哲学时期，但正式成为一门独立的学科是在19世纪末20世纪初。
自那时以来，心理学经历了结构主义、功能主义、行为主义、人本主义等不同的学派和理论的发展。
三、心理学的研究方法1. 实验法实验法是心理学中最常用的研究方法之一。
通过对独立变量和因变量的控制，来观察和测量二者之间的关系。
2. 观察法观察法是心理学中另一个重要的研究方法。
通过观察和记录个体或群体的行为来获取研究数据，可以是自然观察或者人工观察。
3. 问卷调查法问卷调查法是一种通过设计和分发问卷来收集数据的方法。
心理学家可以通过问卷调查获取大量的信息，以了解人们的态度、信念和行为。
四、心理学的应用领域1. 临床心理学临床心理学关注人们的心理健康和心理疾病，并致力于提供诊断、治疗和康复的服务。
临床心理学家通常与患者进行面对面的咨询和治疗。
2. 教育心理学教育心理学研究教育过程中的心理现象和问题，旨在改善教育环境和优化学习效果。
教育心理学家可以通过设计教育课程和评估学生的学习成果来提高教育质量。
3. 工业与组织心理学工业与组织心理学研究工作场所和组织中的心理现象，以提高员工的工作效率和组织的管理效能。
工业与组织心理学家常常参与到招聘、员工培训和人际关系等方面的工作中。
五、心理学的未来发展心理学作为一门学科，在未来的发展中将会面临许多机遇和挑战。
随着科技的进步，心理学研究中的数据收集和分析方法也将得到改进。
此外，对于心理健康问题的关注不断增加，预防和治疗心理疾病的需求也将持续增长。
心理学演讲稿
心理学演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于心理学的知识和观点。
心理学作为一门研究人类思维、情感和行为的学科，对于我们的生活和工作有着重要的影响。
在这篇演讲稿中，我将为大家介绍心理学的基本概念、应用领域以及对个人和社会的意义。
首先，让我们来了解一下心理学的基本概念。
心理学是一门研究人类思维、情感和行为的学科，旨在揭示人类内心的奥秘。
它通过观察、实验和统计等方法，探索人类的认知过程、情绪体验和行为表现。
心理学的发展历史悠久，它的研究对象包括个体的心理过程以及人与人之间的互动关系。
通过深入了解人类的心理活动，我们可以更好地理解自己和他人，从而提高个人的心理素质和人际关系。
接下来，我们来看一下心理学的应用领域。
心理学在许多领域都有着广泛的应用，例如教育、临床、组织和社会等。
在教育领域，心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，从而制定更科学的教学方法和策略。
在临床领域，心理学可以帮助医生诊断和治疗心理疾病，提高患者的心理健康水平。
在组织领域，心理学可以帮助企业了解员工的心理状态和需求，从而提高员工的工作满意度和绩效。
在社会领域，心理学可以帮助我们了解人们的行为动机和社会互动模式，从而促进社会和谐与发展。
那么，心理学对个人和社会有着怎样的意义呢？首先，心理学可以帮助个人更好地认识自己。
通过了解自己的思维方式、情绪体验和行为特点，个人可以更好地应对挑战和压力，提高自己的心理素质和生活质量。
其次，心理学可以帮助个人改善人际关系。
通过了解他人的心理需求和行为模式，个人可以更好地与他人沟通和合作，建立良好的人际关系。
此外，心理学还可以帮助个人实现自我价值和人生目标。
通过了解自己的兴趣、优势和价值观，个人可以更好地选择适合自己的职业和生活方式，实现自己的人生理想。
对于社会而言，心理学也有着重要的意义。
首先，心理学可以帮助社会了解人民的心理需求和社会问题。
通过开展心理调查和研究，社会可以更好地了解人民的心理健康状况和社会心理问题，从而制定更科学的社会政策和措施。
心理学名师讲课稿范文
心理学名师讲课稿范文今天我想和大家分享一些关于心理学的知识和观点。
心理学作为一门研究人类思维、行为和情感的科学，涉及到诸多领域，包括人格、意识、社会互动等等。
我希望通过这次讲座，能够帮助大家更好地理解自己和他人的内心世界，以及提升人际关系和生活品质。
首先，我想和大家谈谈人格。
人格是指个体在长期和稳定的时间跨度内显示出来的行为模式、思维方式和情感特点。
根据心理学家的研究，人格可以分为五个维度，分别是外向性、宜人性、尽责性、神经质和开放性。
外向性是指个体是否喜欢社交和活动；宜人性是指个体是否友善、乐于助人；尽责性是指个体是否有责任心和自控力；神经质是指个体是否情绪起伏大、易焦虑和易怒；开放性是指个体是否乐于接受新观念和经历。
了解人格维度可以帮助我们更好地理解自己和他人的行为和情感，并在人际交往中做出更合适的反应。
其次，我想谈谈情绪管理。
情绪是我们内心产生的反应，通常包括愉快、愤怒、悲伤等等。
情绪管理是指我们如何有效地处理和调节自己的情绪，以及影响他人的情绪。
情绪管理对于维持良好的人际关系和提高工作效率非常重要。
在情绪管理中，我们可以采取一些策略，比如深呼吸、寻求支持、积极思考等，来帮助我们更好地应对负面情绪，并提升积极情绪的体验。
最后，我想和大家谈谈人际互动。
人际互动是我们每天都面临的挑战，无论是家庭还是工作环境。
建立健康、和谐的人际关系是我们追求幸福和成功的重要因素。
在人际互动中，我们可以遵循一些原则，比如倾听他人、尊重他人、表达自己的观点等等。
此外，了解他人的需求和情绪也是创建良好人际关系的关键。
通过学习和实践人际交往的技巧，我们可以改善沟通效果，增进彼此之间的理解和信任。
总结一下，今天我们谈论了心理学的一些知识和观点。
人格、情绪管理和人际互动是我们生活中重要的方面，能够帮助我们更好地理解自己和他人，并提升人际关系质量。
希望大家能够在今后的生活中运用这些知识，提升自己的心理素质，创造更美好的生活。
心理健康讲课逐字稿
心理健康讲课逐字稿课程名称：心理健康的重要性课程目标：1. 让学生理解心理健康的重要性。
2. 教授学生识别和应对常见心理问题的技巧。
3. 培养学生积极面对压力和挑战的能力。
课程时长：45分钟教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法教学准备：1. 准备心理健康相关的PPT幻灯片。
2. 准备一些心理健康案例，用于课堂讨论。
3. 准备一些心理健康小测试，帮助学生自我评估。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问的方式激发学生的兴趣：“大家有没有想过，为什么我们会有时候感到开心，有时候感到难过呢？”2. 简要介绍心理健康的概念。
二、心理健康的重要性（10分钟）1. 通过PPT展示心理健康的定义和重要性。
2. 讲解心理健康与身体健康的关系。
3. 分享一些因忽视心理健康而导致的严重后果的案例。
三、识别心理问题（10分钟）1. 通过PPT展示常见的心理问题，如焦虑、抑郁、压力过大等。
2. 讨论这些心理问题的表现和影响。
3. 让学生分享自己或周围人可能遇到的心理问题。
四、应对心理问题（10分钟）1. 讲解一些基本的心理调适技巧，如深呼吸、正念冥想、时间管理等。
2. 分享一些有效的心理辅导资源，如学校心理咨询中心、专业心理医生等。
3. 鼓励学生在遇到心理问题时积极寻求帮助。
五、积极面对压力和挑战（10分钟）1. 讨论压力和挑战对个人成长的重要性。
2. 教授学生如何将压力转化为动力。
3. 分享一些成功人士如何克服心理障碍的故事。
六、课堂互动（5分钟）1. 进行心理健康小测试，让学生自我评估。
2. 让学生分组讨论，分享自己应对压力和挑战的经验。
3. 每组选一名代表分享讨论结果。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容。
2. 强调心理健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注自己的心理健康。
3. 提醒学生，如果有任何心理问题，不要犹豫，及时寻求帮助。
作业布置：1. 写一篇关于自己如何应对压力和挑战的小短文。
2. 阅读一本关于心理健康的书籍，并在下节课分享读后感。
心理学教学讲课稿范文
心理学教学讲课稿范文大家好，今天我将给大家讲解心理学的基本概念和原理。
心理学是研究人类心理活动及其规律的科学，它研究的是人类思维、情感、行为等方面的现象与机制。
首先，我们来介绍一下心理学的历史背景。
心理学最早起源于哲学和生理学的交叉领域，但真正成为一门独立的学科是在19世纪末。
当时，心理学家们开始尝试使用实验和观察的方法来研究人类心理活动。
到20世纪，心理学得到了迅速发展，涌现出很多重要的学派和理论，如行为主义、认知心理学和人本主义心理学等。
接着，我们要了解一下心理学的研究方法。
心理学家运用实验、观察、调查、心理测量等方法进行研究。
其中，实验是一种常用的研究方法，通过控制变量并观察其它变量的变化，来揭示心理现象与事件之间的因果关系。
观察则是心理学家亲自或通过技术手段进行行为或心理活动的直接观察，以获取信息。
调查则是通过问卷调查、面谈等方式，收集被试者的意见和反馈。
最后，心理测量是运用心理测试工具，对人的内心状态和个性特征进行客观测量与评估。
在心理学中，有一些重要的概念和原理值得我们了解。
例如，人类的认知能力是心理学研究的一个重要领域。
认知是指人类获取、处理和应用信息的过程。
研究认知的学派主要关注人的思维、记忆、注意力、语言等方面。
此外，情绪也是心理学的研究重点之一。
情绪是指人在特定时间和情境下所体验到的主观情感状态，如喜怒哀乐等。
心理学家运用实验和调查的方法，研究情绪的产生机制和对人类行为的影响。
总而言之，心理学是一门研究人类心理活动及其规律的科学。
通过实验、观察、调查和心理测量等方法，心理学家们揭示了人类认知能力和情绪等方面的重要原理。
这些知识将有助于我们更好地了解自己和他人，提高社会融入能力，并对教育、医疗和管理等领域产生积极的影响。
谢谢大家！。
2024初中心理学说课稿范文
2024初中心理学说课稿范文敬爱的领导、各位评委和同事们：大家好！我今天要说的课程是《2024初中心理学》。
下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024初中心理学》是新教材中的一本教材，它是在学生已经学习了心理学的基本知识和理论基础上进行教学的，是初中阶段的重要课程，有助于学生了解自己的心理和他人的心理，提高心理素质，促进身心健康的发展。
2、教学目标：根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的知识结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解心理学的基本概念，掌握心理学的基本理论和研究方法。
②能力目标：培养学生分析和解决心理问题的能力。
③情感目标：培养学生关爱他人、尊重他人的心理需求的情感素质。
3、教学重难点：在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解心理学的基本概念和基本理论，掌握心理学的研究方法。
难点是：培养学生分析和解决心理问题的能力。
二、说教法学法心理学是一门理论与实践相结合的学科，学生需要通过听、看、体验等多种方式进行学习和实践。
因此，这节课我采用的教法：讲授法和案例分析法。
学法是：积极主动参与理论和实践相结合的学习方式。
三、说教学准备在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以图表、图片、视频等形式展示教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课课堂伊始，我将以一个寓言故事《狐狸与乌鸦》作为引子，通过故事中的人物行为和心理反应，引导学生思考和讨论心理学的意义和作用。
设计意图：以故事引入，既激发了学生的兴趣，又为之后的学习打下了基础。
环节二、讲授基本概念和理论在引入后，我将通过多媒体展示心理学的基本概念和基本理论，如人格心理学、社会心理学、认知心理学等。
并结合生活实例，让学生理解和应用这些概念和理论。
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外部感觉：视觉，听觉，嗅觉，味觉，肤觉。
内部感觉：运动觉，平衡觉，机体觉。
系列位置效应：在回忆的正确率上，最后呈现的材料遗忘得最少，其次是最先呈现的材料；中间部分遗忘得最多，这种现象叫系列位置效应。
最后呈现的材料最易回忆，遗忘的最少，叫近因效应。
最先呈现的材料较容易回忆，遗忘的较少，叫首因效应。
心理学是一门研究人类心理现象发生、发展规律的科学。
人体心理的研究对象：个体心理包括心理过程（认知过程：感知、注意、记忆、想象、思维，情感过程：对事物的态度体验过程，意志过程：意志行动的心理过程）和个性差异（心理活动倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观，心理过程的稳定性：能力、技能、气质、性格）
一般认为，冯特在莱比锡建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的正式独立。
现代心理学的主要流派；行为主义学派，精神分析学派，现代认知心理学，人本主义心理学。
实现反射的全部神经结构叫反射弧：由感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器组成。
无条件反射是指先天遗传的不学而会的反射，
条件反射是在无条件发射的基础上，经过后天的学习和训练而形成的反射。
最重要的条件是强化
两种条件反射的基本原理是一致，它们都是随强化次数的增多而巩固随强化的消失而消退。
脑是心理的器官，心理是脑的机能
人的心理是在社会实践活动中产生的，是人脑对客观现实的主观反映。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
能引起人的感觉的这个刺激范围被我们称为感觉阈限
人们对这个范围内的刺激的感觉能力感称之为感受性
绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成反比关系
人们能够觉察刺激之间微小差别的能力叫差别感受性。
那种刚刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量叫差别感受阈限
感觉的适应是指刺激物持续地作用于某一感受器而使感受性发生变化的现象。
这种变化或者使感受性提高或者使感受性降低。
同类感觉的相互作用是指同一感受器中一种刺激影响另一种刺激的感受性的现象
同类感觉的相互作用的最显著表现，就是感觉的对比
联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
知觉是指人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的认识
知觉的特性：选择性，理解性，整体性，恒常性。
注意就是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征
引起无意注意的原因既有客观原因，即刺激物的特点，也有主观原因，即注意者的主体状态刺激物的特点：刺激物的强度，刺激物之间的对比关系，刺激物的活动与变化，刺激物的新异性
个体自身的状态；兴趣和需要，情绪状态，健康状态，知识经验
怎么样保持有意注意；加深对活动任务的理解，活动的合理组织，培养间接兴趣，客服困难的意志力
注意的种类；无意注意，有意注意，有意后注意
注意的品质；稳定性，广度，分配，转移
记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映是人脑对过去经验的记忆是一种复杂的心理过程，包括识记，保持，和重现三个环节。
根据记忆内容分类；形象记忆，语义记忆，情感记忆，操作记忆
图尔文将长时记忆分为两类；情景记忆和语义记忆
短时记忆对信息的保持约为1分钟左右，一般认为约为15秒左右
艾宾斯洛遗忘曲线的特点，先快后慢
遗忘的原因；痕迹衰退说，干扰说（前摄抑制是指前面学习的材料对后面学习的材料的抑制作用，倒摄抑制是指，，，）压抑说（遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆就能恢复）
思维就是人脑对客观事物的概括和间接的认识，是对事物的本质和规律的认识
思维的特征：间接性，概括性，问题性
思维的过程包括分析，综合，比较，分类，抽象，概括，具体化，系统化
影响问题解决的因素；问题表征，思维定式，功能固着，已有知识经验，情绪和动机
通常人们把动机强度与问题解决效率的关系描绘成一条倒置的U形曲线。
表象是指头脑中保存的关于事物的形象，是对事物的一种知识表征，
想象是对头脑中的已有表象进行加工，形成新形象的过程，是中高级的认识活动，是一种特殊的思维形似
想家的种类；无意想象，有意想象：1再造性想象2创造性想象3幻想
一般认为，情绪和情感是个体对客观事物是否满足自身需要的态度体验和相应的行为反应情绪情感的三种成分：
1主管体验2情绪在行为上的表现称为情绪行为3一定的情绪状态总伴有内脏器官、内分泌腺或神经系统的生理变化
情绪和情感的功能：适应功能，动机功能，组织功能，信号功能
基本情绪和复合情绪：快乐、悲哀、愤怒、恐惧
情绪状态的分类：心境、激情、应激
应激是指出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态
情感的分类：道德感、理智感、美感
所谓意志是人自觉确定目的，并按目的支配、调节、控制自己的行为，克服内在困难，实现预定目的的心理过程
意志行动的特征：1意志行动是自觉确立目的行动2随意运动是意志行动的基础3意志行动与克服困难相联系
意志行动的基本心理过程
1采取决定阶段：动机斗争，目的确立，方法选择和计划制定
2执行决定阶段：不失时机的执行决定，不断的进行目标定向，面对困难、决断对策、实现意志行动目标
动机冲突的种类：双趋式冲突，双避式冲突，趋避式冲突
意志的品质：自觉性、果断性、坚韧性、自制力
相反的意志品质：暗示性与独断性、优柔寡断和草率决定、动摇和执拗、任性和怯懦
什么是冲突？人们在意志行动中，会产生多种多样的愿望和动机，但因为时间、地点、条件以及各种主客观因素的限制，并非所有的愿望都能得到实现和满足，于是就出现了动机之间
的矛盾斗争或冲突
意志的培养：1加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的2组织实践活动，加强意志锻炼3发挥教师和班集体的影响，给予必要的纪律约束4启发学生进行意志锻炼
需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，他表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉
需要的种类：1生物性需要（进食需要，饮水需要，睡眠和觉醒的需要，性需要）2社会性需要（劳动需要，交往需要，成就需要）
低级需要得到满足后出现高级需要
马斯洛需要理论的基本需要：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，自尊需要，自我实现的需要
需要和动机是紧密联系的，但有差异。
需要在主观上常以意向和愿望被体验者，模糊意识到的、未分化的需要叫意向
动机的产生需要内驱力和诱因
动机的培养：明确学习目的，及时反馈，合作与合理竞争，期望与激励
能力就是在活动中表现出来的直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征
能力发展的个别差异：能力构成要素的差异，能力发展水平的差异，能力表现早晚的差异
影响能力发展的因素：遗传因素，家庭因素，学校教育，社会实践，个人的主观努力
个性是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和
人格的基本特征：生物制约性，社会制约性，稳定性，独特性，整体性
气质指的是表现在心理活动的动力方面稳定的特征。
具体的说，指的是表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征
根据日常观察，四种气质类型：多血质，胆汁质，粘液质，抑郁质
气质与教育工作
1教室要正确对待学生气质类型的特点2发扬气质类型的积极方面，培养良好的个性品质
3针对学生气质类型特点，采用不同的教育态度和方法
4指导学生善于认识和控制自己的气质
现代心理学认为性格是指一个人对现实的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的比较稳定而具有核心意义的心理特征
学生性格的培养
1来自生理因素的影响
2来自家庭环境的影响：1家庭气氛与父母的文化程度对儿童性格的影响2家长的教育观念、教育态度与方式的影响3儿童在家庭中的地位与角色的影响
3来自学校教育环境的影响：1班集体的影响2教室的性格态度与师生关系的影响3校风对学生的思想品德的影响
4来自社会因素的影响：1社会的风尚2大众传媒3报纸杂志4文艺作品5自我教育在性格形成中的作用。