小学四年级语文赏析句子ppt课件
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《句子赏析的方法》课件
结语及问题讨论
句子赏析是提升语言能力和阅读理解水平的一种有效方法。在结束之前，让 我们一起讨论以下问题：
1. 你最喜欢的一句话是什么？为什么？ 2. 在赏析句子时，你遇到过哪些困难？如何克服？ 3. 你认为句子赏析对你的语言表达和阅读有何帮助？
培养写作技巧
通过学习和鉴赏句子，我 们可以丰富自己的写作技 巧，并提升作品的表达力 和吸引力。
句子赏析的方法
1
识别句子结构
了解句子的组成部分和结构，包括主语、谓语、宾语等，有助于深入理解句子。
2
理解句子意思
通过分析句子的上下文和词义，推测句子的含义和作者的意图。
3
分析句子成分
研究句子的各个成分（如修饰语、状语等），了解它们在句子中的作用和关系。
句子赏析的练习
1 阅读名著摘录
2 鉴赏经典句子
3 参与讨论和写作
阅读经典名著中的优美 句子，并尝试分析它们 的结构和意义。
挑选一些经典句子，思 考它们的深层含义和修 辞手法，分享自己的见 解。
与他人讨论和分享句子 赏析的心得体会，并将 自己的思考写入文章或 日记。
句子赏析的效果
增强语言表达能力
通过学习和赏析不同类型的 句子，我们能够提高自己的 语言表达能力，用词更加准 确。
《句子赏析的方法》PPT课件
句子赏析是提高语言能力和阅读理解水平的重要环节。本课程将介绍句子赏 析的重要性、方法和练习，以及它对语言表达、阅读和写作的积极影响。
句子赏析的重要性
提高语言能力
通过赏析句子，我们学习 和掌握更多表达方式和词 汇，提升自己的语言能力。
加深阅读理解
通过深入理解句子的结构 和意义，我们能更好地理 解文章和作品的内容。
句子赏析PPT课件
4
2010《好望角》
▪ 15.请在文中划横线的A、B两处中选择一 处，根据句后的提示进行赏析。（4分） A．老人的手微微颤动了一下，然后深深 吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描 写）
▪ B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就 像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮 的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得 我胸闷。（心理描写）
分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的
心情。（2分）
2021/6/20
12
解题思路:
1.品析语言技巧（方法）
2.不同方法的一般作用（规范化）
3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系 上下文，抓关键词理解。（具体化） 4.揭示表达效果 （联系中心，作者的思想感情、
观点态度 ，人物情感、性格、品质……）
2021/6/20
5
▪ 1、赏析句子的表达效果。 ▪ 2、理解句子的含义。 ▪ 3、品味句子在文中的作用。
2021/6/20
6
2021/6/20
7
▪ 揣摩加点词的表达效果 解题思路：
找准方法→结合语境→表达效果 答题样式：
方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内 容）+体现表达（效果：感情、性格等）
根据句后的提Biblioteka 选择划线句B进行赏析。（4分）▪ B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像
穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感
觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
（心理描写）
▪ 参考答案：
找准方法 规范化
▪ 这里心理描写，用了比喻的修具辞体手化法，（1
分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮
的肥裤子，（0、5分）形象生动的写出老人 因儿子被绑老伴去世后的心理表感达受效，果（0、5
古诗-暮江吟-古诗阅读赏析PPT课件
• 限制要点与文本数量 • 优秀的幻灯片只有非常少的文本
• 限制过渡与动画 • 精致专业 • 使用简单的从左-右移动 • 不要在所有的幻灯片之间都添加切换特效
四、PPT常用功能与应用技巧
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
词语解释： 真珠：即珍珠。 月似弓：月弯如弓。 诗的大意： 岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升 起的一新月像一张精巧的弯弓。
课文解析
暮江吟
【唐】白居易
一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜， 露似/真珠/月似/弓。
课文解析
古诗今译：
一道残阳倒影在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半 呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
• 从熟练到高手：善用工
• 具这是28号字 • • 结这束是语36号字
• 这是40号字
• 这是44号字
• 这是48号字
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
3. 剪贴画与图片的处理
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
听众？ 针对不同听众制作不同层次内容
2. 结构化原则
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
总体结构化
开场白（Introduction） 会议名称、演讲主题 演讲者、职称、服务单位、 联络方式、日期 预告（Preview） 标示内容大纲 正式演讲（Presentation） 回顾（Review ） 结束（The end）
四年级下册语文生命生命句子赏析
四年级下册语文生命生命句子赏析⑴但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。
无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。
挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。
小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢?⑵我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。
这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
⑶虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命是短暂的，人生是有限的。
但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。
这句话表达了作者积极的人生态度。
读了杏林子《生命，生命》后，深深被她的不服于命运摆布的倔强精神所感动。
“她12岁时染上了类风湿性关节炎”，在后来“病情恶化”情况下，她仍然能“忍着病痛，写了四十多个剧本和许多散文”。
她与病魔作斗争，勤奋不辍，创作有成果，具有对自己负责、对生命负责的可贵品质。
正常人尚且难得，何况一个饱受病魔缠绕之苦的女子呢?她的生之勇气、“发挥有限生命的无限价值”之精神，无不让人肃然起敬。
“我从哪里来?要到哪里去?”“我从来处来。
要到去处去。
”“我从娘腹来。
走到哪里算哪里。
”“两情相悦结爱果。
终身奋斗总不悔。
”以上语句分别是哲人刨根问底而探本求源语、佛家精思妙想的玄奥思辨语、庸常人糊里糊涂的混世心语、正如文学家们经常讴歌的杏林子们珍惜生命积极进取心声语。
这些是人们对生命意义的不同表述或者说实践感悟。
那么毕竟什么是生命呢?要回答好这个问题，得先让我们来探究一下什么是人生?人生其实就是从人出生到身体终结活动的过程，这个过程就是生命过程。
部编版语文四年级上册阅读理解 比喻修辞精讲 运用与赏析 课件(共48张PPT)
3. 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》） 表示比较，以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
4. 鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）
表示联想或想象，用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是在对小主人说话。 5. 狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”（《会摇尾巴的狼》）
3分
11.请从修辞手法角度，赏析本文第四段中的划线句子。
3分
10.划线句子运用了什么修辞手法，怎样理解这句话的含义？
3分
本体 即被比方的事物
比喻词 喻体
用来表示比喻关系的词
常见的比喻词：像、就像、好像、好比、好似、 恰似、如、有如、犹如、仿佛。
即用来作比方的事物
本体
比喻词
喻体
—选自《荷花》
4分
11.赏析句子。
3分
11.赏析第六段中划线句子的表达效果。
3分
11.请从修辞的角度赏析第二段划线句子的表达效果。
3分
6.划线句子用到了什么样的修辞手法？试分析其在文中的表达效果。
3分
3.请从修辞的角度赏析下面的句子。
3分
11.赏析下面语句的表达效果。
3分
8.品味文中划线句，并从修辞角度做一点赏析。
参考答案：这句话运用了比喻的修辞方法，把父亲的目光比作老井幽 幽地闪着光，生动形象地写出了父亲目光深邃的特点，表达了文中父 亲对儿子的鼓励和期盼之情。
美国NBA篮球运动员 ”篮球之神“
是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、犹如”等）的都是比喻句？ 1. 元元长得很像她母亲。 2. 这天阴沉沉的，好像要下雨了。 3. 每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 4. 我很喜欢吃水果，像葡萄、草莓、榴莲（liú lián）等。 5. 我的心激动地仿佛要跳出胸膛。 6. 猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得（děi）像个主人……”
4. 鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）
表示联想或想象，用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是在对小主人说话。 5. 狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”（《会摇尾巴的狼》）
3分
11.请从修辞手法角度，赏析本文第四段中的划线句子。
3分
10.划线句子运用了什么修辞手法，怎样理解这句话的含义？
3分
本体 即被比方的事物
比喻词 喻体
用来表示比喻关系的词
常见的比喻词：像、就像、好像、好比、好似、 恰似、如、有如、犹如、仿佛。
即用来作比方的事物
本体
比喻词
喻体
—选自《荷花》
4分
11.赏析句子。
3分
11.赏析第六段中划线句子的表达效果。
3分
11.请从修辞的角度赏析第二段划线句子的表达效果。
3分
6.划线句子用到了什么样的修辞手法？试分析其在文中的表达效果。
3分
3.请从修辞的角度赏析下面的句子。
3分
11.赏析下面语句的表达效果。
3分
8.品味文中划线句，并从修辞角度做一点赏析。
参考答案：这句话运用了比喻的修辞方法，把父亲的目光比作老井幽 幽地闪着光，生动形象地写出了父亲目光深邃的特点，表达了文中父 亲对儿子的鼓励和期盼之情。
美国NBA篮球运动员 ”篮球之神“
是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、犹如”等）的都是比喻句？ 1. 元元长得很像她母亲。 2. 这天阴沉沉的，好像要下雨了。 3. 每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 4. 我很喜欢吃水果，像葡萄、草莓、榴莲（liú lián）等。 5. 我的心激动地仿佛要跳出胸膛。 6. 猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得（děi）像个主人……”
赏析词语、句子复习课件(共17张PPT)
本义+语境义+（情感、主旨、手法）的作用\表达效果
扣住语境 一、找出答案所在的语境范围；二、再细读语境文字。 确定语境范围： (1)词语出现的位置 只要是该位置的上下文字，均是答案要点所在的语境范围，而且在文中出现几次，就 有几处语境范围。 还要注意的是，只要是该词语出现在文末的，其语境范围往往是全文。 (2)题干用语 有的明确告诉语境范围，如“第×段”等；有的明确告诉要“联系全文”，表明既有 词语所在的上下文(局部语境)，又有全文语境，甚至有外部语境。 (3)分值 分值少的，其语境范围往往立足于一段或几段；分值高的，如达到6分，其语境范围 往往是全文。
总之，不管语境范围是大还是小，都要有立足全段、全文的语境观照意识，只有 这样才能确保答案的准确、完整。
细读文字·思考路径 (1)审视词语特点：一看其自身特点，看其词性，看其内部结构(针对短语而言)，看 其表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，看其在句中的搭配成分，看其出现 在段中、文中的位置和次数，看其上下文有无提示。 (2)扣住语境理解其义。理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义， 就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义。它有两类：
先确定句子使用的修辞格；再将句子“还原”，即将修辞句还 原成没有使用修辞方法的意思明白的句子。
既要把握本句的字面意思，联系该句所处的语境，更要注意对 观点句、态度及情感句的把握。
结构句
总领句、总结句、过渡句 、照应句等
判断句子在文中的位置，结合内容来确定含义。总领句常常概 括段意或统领全文，理解其含意就必须从它所领起的内容去找 ；总结句往往放在结尾作总结，理解它就必须从其上文中去找 ；过渡句当然要从它的上下句(段)中去找。
(1)述说其大意。述说句子大意就是把句子的基本意思明白、晓畅地表述出来（把文 章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子 作解释）。内涵丰富的句子，要把句子的丰富内涵或多重含意揭示出来；表意晦涩的 句子，要转换成通俗易懂的语句把意思表达清楚；有指示代词的句子，要把代词的指 代意义说出来。 (2)挖掘其深层思想感情。像放在文末的句子，或者涉及文中人物语言、动作、心理 的句子，理解固然要抓住文中人物的思想感情，更要注意挖掘其背后作者的思想感情 和主旨意蕴。
赏析句子ppt课件
;.
10
• 1.从他走进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的。
谆谆告诫是指语重心长的恳切嘱托。 表达了老父亲对儿子的殷切希望， 希望儿子成为一个不仅有医术更有 医德的医生。
;.
11
哲理句
• （1）分析表层含义和深层含义 • （2）分析文章并联系自己 • （3）切不可脱离文本空谈道理
• 比喻、对比。把成人和孩子的内心分别比喻为荔枝皮和荔枝瓤，生动形象地体现出成 人自我设防、缺乏信任，孩子纯洁、率真的特点。并把两者进行对比，突出强调了孩 子天真可爱的可贵。
;.
5
常见修辞手法的作用
• 比喻：把……比作……，生动形象地体现了事物的……特 点，表达了作者……的感 情。
• 拟人：使……具有人的特点，生动形象地体现了事物的……特点，表达了作者……的 感情。
;.
8
2.在他们的头顶上方，黑云翻滚着；在他们前方，狂风卷着黑色的巨迎面扑来，浪尖上 泛着白色的水沫，劈头盖脸地打在他们身上。 ———《冲进暴风雨里逃生》
• 交代了天气和环境的恶劣，渲染了危险而恐怖的气氛，烘托出父女俩勇敢无畏和顽强 不屈的精神。
;.
9
赏析加点词语：
（1）先解释词语意思 （2）联系文本 （3）理解情感
;.
3
• 1.赏析句子的表达效果。 • 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那
么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（4分）
运用拟人、排比的修辞手法， 写出了槐花不争艳、不媚俗的特点， 表达了作者对槐花的喜爱之情。
;.
4
2.成人的内心世界如荔枝皮，粉饰、坚硬、粗糙；孩子的内心世界如荔枝瓤，洁白、晶莹、 柔软。（5分）
小学四年级语文赏析句子ppt课件
他风趣地对工作人员说：“读书学习也 要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知 识。”
答：①这句话运用了语言描写。②生动、形 象地写出了毛主席告诉大家读书、学习一定 要付出代价，突出了毛主席热爱读书、勤奋 好学的精神。
赏析句子：（修辞手法）
比喻
①这句话运用了比喻的修辞手法。②把（ ）比 作（ ），生动、形象地写出了（事物的什么特 点），表现了品质、心情或性格）。
赏析句子：（描写方法 ）
常见描写方法有：语言描写、动作描写、外 貌描写、神态描写
①这句话运用了（ ）描写。②生动、形象 地写出了（答句子的表面意思），突出了 （主人公）的（ ）（品质、精神、心情 或性格）。
他风趣地对工作人员说：“读书学习也 要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知 识。”
赏析句子：①这句话运用了（ ）描写。② 生动、形象地写出了（答句子的表面意思）， 突出了（主人公）的（ ）（品质、精神、 心情或性格）。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（比喻 ）
答：①这句话运用了比喻的修辞手法。②把露珠比 作珍珠，把新月比作弯弓，生动、形象地写出了露 珠晶莹剔透和月亮弯弯的形状，表达了作者对大自 然的喜悦、热爱之情。
赏析句子：（修辞手法）
拟人
①这句话运用了拟人的修辞手法。②把
（ ）拟人化，生动上，一
个伴儿也没有，仔细瞧瞧，远远的稀稀朗朗
有一两颗星星。你一数，可又添出了几颗。
（拟人）
答：①这句话运用了拟人的修辞手法。②把 上弦月、星星拟人化，生动形象地写出了星 星从无到“稀稀朗朗”，再到很快地“添出” 的景象。
赏析句子：（修辞手法）
对比
①这句话运用了对比的修辞手法。②把（ ） 和（ ）进行对比，突出了（品质、精神、 心情、性格……）。
答：①这句话运用了语言描写。②生动、形 象地写出了毛主席告诉大家读书、学习一定 要付出代价，突出了毛主席热爱读书、勤奋 好学的精神。
赏析句子：（修辞手法）
比喻
①这句话运用了比喻的修辞手法。②把（ ）比 作（ ），生动、形象地写出了（事物的什么特 点），表现了品质、心情或性格）。
赏析句子：（描写方法 ）
常见描写方法有：语言描写、动作描写、外 貌描写、神态描写
①这句话运用了（ ）描写。②生动、形象 地写出了（答句子的表面意思），突出了 （主人公）的（ ）（品质、精神、心情 或性格）。
他风趣地对工作人员说：“读书学习也 要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知 识。”
赏析句子：①这句话运用了（ ）描写。② 生动、形象地写出了（答句子的表面意思）， 突出了（主人公）的（ ）（品质、精神、 心情或性格）。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（比喻 ）
答：①这句话运用了比喻的修辞手法。②把露珠比 作珍珠，把新月比作弯弓，生动、形象地写出了露 珠晶莹剔透和月亮弯弯的形状，表达了作者对大自 然的喜悦、热爱之情。
赏析句子：（修辞手法）
拟人
①这句话运用了拟人的修辞手法。②把
（ ）拟人化，生动上，一
个伴儿也没有，仔细瞧瞧，远远的稀稀朗朗
有一两颗星星。你一数，可又添出了几颗。
（拟人）
答：①这句话运用了拟人的修辞手法。②把 上弦月、星星拟人化，生动形象地写出了星 星从无到“稀稀朗朗”，再到很快地“添出” 的景象。
赏析句子：（修辞手法）
对比
①这句话运用了对比的修辞手法。②把（ ） 和（ ）进行对比，突出了（品质、精神、 心情、性格……）。
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可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（比喻 ）
答：①这句话运用了比喻的修辞手法。②把 露珠比作珍珠，把新月比作弯弓，生动、形 象地写出了露珠晶莹剔透和月亮弯弯的形状， 表达了作者对大自然的. 喜悦、热爱之情。 4
赏析句子：（修辞手法）
拟人
①这句话运用了拟人的修辞手法。②把
（ ）拟人，生动形象地写出了（
.
1
赏析句子：（描写方法 ）
常见描写方法有：语言描写、动作描写、外 貌描写、神态描写
①这句话运用了（ ）描写。②生动、形象 地写出了（答句子的表面意思），突出了 （主人公）的（ ）（品质、精神、心情 或性格）。
他风趣地对工作人员说：“读书学习也 要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知 识。”
.
2
赏析句子：①这句话运用了（ ）描写。② 生动、形象地写出了（答句子的表面意思）， 突出了（主人公）的（ ）（品质、精神、 心情或性格）。
）
上弦月刚升了出来，独自个儿待在天上，一
个伴儿也没有，仔细瞧瞧，远远的稀稀朗朗
有一两颗星星。你一数，可又添出了几颗。
（拟人）
答：①这句话运用了拟人的修辞手法。②把
上弦月、星星拟人化，生动形象地写出了星
星从无到“稀稀朗朗”，再到很快地“添出”
的景象。
.
5
赏析句子：（修辞手法）
对比
①这句话运用了对比的修辞手法。②把（ ） 和（ ）进行对比，突出了（品质、精神、 心情、性格……）。
他风趣地对工作人员说：“读书学习也 要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知 识。”
答：①这句话运用了语言描写。②生动、形 象地写出了毛主席告诉大家读书、学习一定 要付出代价，突出了毛主席热爱读书、勤奋 好学的精神。
.
3
赏析句子：（修辞手法）
比喻
①这句话运用了比喻的修辞手法。②把 （ ）比作（ ），生动、形象地写出了 （事物的什么特点），表现了品质、心情或 性格）。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
答：①这句话运用了对比的修辞手法。②把 母亲和儿子的体重进行对比，突出了母亲的 辛劳和我对母亲的感念之情。
.
6
常用的说明顺序和作用： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ①本文使用了（ ）的说明顺序。②对 （ 填具体的名称或说明的事理 ）加以说明， 使说明更有条理性。
（ ）的特征/事理。
①这句话运用了打比方的说明方法。②把（ ）
比作（ ），从而生动形象地说明了事物的什
么特征/事理）
.
8
.
7
常用的说明方法在文章中的作用：
①这句话运用了举例子的说明方法。②具体真
切地说明了（什么事物）的（ ）特点，使说
明更具体，更有说服力。
①这句话运用了列数字的说明方法。②用具体
的数据对（事物的什么特征/事理）加以说明，
使说明更准确，更有说服力。
①这句话运用了作比较的说明方法。②把（ ）
和（ ）加以比较，突出强调了（ 事物 ）
答：①这句话运用了比喻的修辞手法。②把 露珠比作珍珠，把新月比作弯弓，生动、形 象地写出了露珠晶莹剔透和月亮弯弯的形状， 表达了作者对大自然的. 喜悦、热爱之情。 4
赏析句子：（修辞手法）
拟人
①这句话运用了拟人的修辞手法。②把
（ ）拟人，生动形象地写出了（
.
1
赏析句子：（描写方法 ）
常见描写方法有：语言描写、动作描写、外 貌描写、神态描写
①这句话运用了（ ）描写。②生动、形象 地写出了（答句子的表面意思），突出了 （主人公）的（ ）（品质、精神、心情 或性格）。
他风趣地对工作人员说：“读书学习也 要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知 识。”
.
2
赏析句子：①这句话运用了（ ）描写。② 生动、形象地写出了（答句子的表面意思）， 突出了（主人公）的（ ）（品质、精神、 心情或性格）。
）
上弦月刚升了出来，独自个儿待在天上，一
个伴儿也没有，仔细瞧瞧，远远的稀稀朗朗
有一两颗星星。你一数，可又添出了几颗。
（拟人）
答：①这句话运用了拟人的修辞手法。②把
上弦月、星星拟人化，生动形象地写出了星
星从无到“稀稀朗朗”，再到很快地“添出”
的景象。
.
5
赏析句子：（修辞手法）
对比
①这句话运用了对比的修辞手法。②把（ ） 和（ ）进行对比，突出了（品质、精神、 心情、性格……）。
他风趣地对工作人员说：“读书学习也 要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知 识。”
答：①这句话运用了语言描写。②生动、形 象地写出了毛主席告诉大家读书、学习一定 要付出代价，突出了毛主席热爱读书、勤奋 好学的精神。
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3
赏析句子：（修辞手法）
比喻
①这句话运用了比喻的修辞手法。②把 （ ）比作（ ），生动、形象地写出了 （事物的什么特点），表现了品质、心情或 性格）。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
答：①这句话运用了对比的修辞手法。②把 母亲和儿子的体重进行对比，突出了母亲的 辛劳和我对母亲的感念之情。
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6
常用的说明顺序和作用： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ①本文使用了（ ）的说明顺序。②对 （ 填具体的名称或说明的事理 ）加以说明， 使说明更有条理性。
（ ）的特征/事理。
①这句话运用了打比方的说明方法。②把（ ）
比作（ ），从而生动形象地说明了事物的什
么特征/事理）
.
8
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7
常用的说明方法在文章中的作用：
①这句话运用了举例子的说明方法。②具体真
切地说明了（什么事物）的（ ）特点，使说
明更具体，更有说服力。
①这句话运用了列数字的说明方法。②用具体
的数据对（事物的什么特征/事理）加以说明，
使说明更准确，更有说服力。
①这句话运用了作比较的说明方法。②把（ ）
和（ ）加以比较，突出强调了（ 事物 ）