幼儿园中班数学教案《封闭式数数》
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》及教学反思（精选5篇）
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《封闭式数数》及教学反思中班数学教案《封闭式数数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展思维的准确性、灵活性，激发参与数活动的兴趣，在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园中班数学《封闭式数数》含反思教案吧。
活动目标：1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
设计思路：1.主题活动中融入的数活动近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。
2.数活动中融入的趣味游戏数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
3.本班幼儿数经验的最近发展区有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。
孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。
4.活动中的生生互动在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。
中班数学教案封闭式数数
中班数学教案封闭式数数【教案名称】中班数学教案：封闭式数数【适用年龄】3-4岁中班幼儿【教案背景】数数是幼儿数学教育的基础，通过数数活动，幼儿可以培养对数字的认知能力、逻辑思维和注意力。
封闭式数数是幼儿初步学习数数的一种方法，它可以帮助幼儿理解数数的基本概念，同时寓教于乐。
【教学目标】1. 认识并理解数数的基本概念。
2. 培养幼儿对数字的认知能力。
3. 提高幼儿逻辑思维和注意力。
【教学准备】1. 数字卡片（1-10）。
2. 十个物品，如石块、玩具等。
【教学步骤】Step 1：引入（5分钟）教师拿出数字卡片，让幼儿一起看数字并重复数数。
引导幼儿观察数字的形状和数量。
Step 2：封闭式数数（15分钟）1. 教师将十个物品随机放在教室的桌子上或地板上。
2. 提醒幼儿不要动物品，只能用眼睛数。
然后，教师把物品遮盖起来，确保幼儿无法看到。
3. 教师提示幼儿，可以开始数数了。
4. 每个幼儿轮流走上前，数一数遮盖住的物品数量，然后报出答案。
Step 3：展示结果（10分钟）教师把物品从遮盖中拿出来，与幼儿的答案进行对比。
相同的话，表扬幼儿的观察力和数数能力；不同的话，引导幼儿重新数数。
Step 4：分组活动（20分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组3-4人。
2. 每组给一位幼儿当“数数大师”，其他幼儿作为“数数侦探”。
3. “数数大师”在教师指导下，数一数随机给出的物品。
4. “数数侦探”观察物品数量并记录下来。
5. 所有组员交替担任“数数大师”和“数数侦探”的角色。
6. 每轮结束时，教师与各组侦探比对答案，并进行表扬。
Step 5：教学拓展（20分钟）1. 教师提供具有不同数量物品的封闭袋子，如2只蓝色石块、4只红色玩具等。
2. 引导幼儿观察每个袋子的形状和颜色。
3. 要求幼儿根据袋子的外观猜测里面有多少物品，并表达出来。
4. 检查幼儿的猜测并与实际结果对比，让幼儿发现自己的观察和猜测的重要性。
【教学反思】通过封闭式数数的教学活动，幼儿可以通过观察和数数的方式认识和理解数学概念。
中班数学教案《有趣的数数》（封闭状物体的数数方法
中班数学教案《有趣的数数》（封闭状物体的数数方法第一篇：中班数学教案《有趣的数数》(封闭状物体的数数方法中班数学教案《有趣的数数》（封闭状物体的数数方法）活动目标1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：1、连线纸、水彩笔人手一份2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张4、数字卡片活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。
1、游戏《连线找客人》“今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。
”2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。
今天来的客人是谁？（一起说一说）小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！出示相应的动物妈妈图片。
二、配对妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋）教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。
三、数鸡蛋1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。
2、发现问题，引导幼儿想办法解决。
为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。
我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢？四、幼儿探索尝试封闭式数数1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。
想想看有什么好办法可以数的又快又对。
老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的。
3、小结交流数数的经验。
总结时，出示数字卡片。
3、比比谁生得蛋最多。
五、游戏：母鸡孵蛋交代游戏规则：“音乐开始的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。
音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。
”幼儿园中班数学教案：买鞋设计意图：本学期我结合主题活动“我自己”，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了“买鞋”活动。
中班数学活动教案：封闭式数数
中班数学活动教案：封闭式数数1. 教学目标通过封闭式数数的活动，培养中班幼儿的数数能力，使他们能够掌握有序数数的基本方法，提高他们的注意力和观察能力，培养他们的思维和逻辑思考能力。
2. 教学准备•数字卡片（1-10）•计数的教具（如豆子、小球等）•大纸板•彩色粘纸•彩色铅笔3. 教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）•老师向幼儿介绍今天的数学活动主题：“今天我们要一起来玩一个有趣的数数游戏，就是封闭式数数！”•老师展示数字卡片，并问幼儿：“你们认识这些数字吗？我们一起来数数吧！”•老师与幼儿一起数数，同时指着卡片上的数字。
步骤二：玩封闭式数数游戏（15分钟）•老师将大纸板上贴有不同颜色的彩色粘纸，并用彩色铅笔在粘纸上标上数字。
•老师选择一个幼儿来开始，让他/她从1开始，按顺序数数，并用手指指向相应的数字。
•当幼儿数到一个数字时，他/她需要将相应的计数教具放在该数字的位置上。
•接下来，幼儿可以选择下一个数字进行数数，并将计数教具放在相应位置上。
•老师和其他幼儿可以观察并帮助幼儿校对计数教具的放置是否正确。
步骤三：巩固练习（10分钟）•老师给每个幼儿发放一个数字卡片，并要求幼儿按顺序数数。
•幼儿完成后，老师可以检查他们的答案，并给予鼓励和指导。
步骤四：拓展活动（15分钟）•老师可以给幼儿一些封闭式数数的题目，并鼓励他们自己解答。
•幼儿可以在小组或个人的基础上解答问题，并向其他同学展示他们的答案。
•老师可以与幼儿共同探讨不同的解决方法，并鼓励幼儿提出自己的想法和观点。
4. 教学延伸通过这个活动，中班幼儿不仅可以培养数数能力，还可以培养他们的合作意识和团队合作能力。
老师可以根据幼儿的实际水平，适当调整活动的难度，以满足每个幼儿的学习需要。
5. 总结通过封闭式数数活动，幼儿在数数的过程中培养了他们的观察能力、注意力和思维能力。
同时，他们还通过与其他同学的互动和合作，提高了他们的合作能力和团队意识。
这个活动可以在课堂上多次进行，以巩固幼儿的数数能力，并为日后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》含反思
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》一、教学背景幼儿园中班是幼儿教育的一个重要阶段，教育内容以全面培养幼儿为主。
其中，数学作为一项重要的教育内容，尤其需要在这个阶段得到重视。
封闭式数数是中班数学中的一个重要知识点，也是幼儿学习数学的基础。
二、教学目标1.通过数学游戏及活动，培养幼儿对数字的理解。
2.让幼儿在游戏中体验封闭式数数活动，感受数学之美。
3.培养幼儿的数学思维及逻辑推理能力。
三、教学重点1.幼儿了解封闭式数数的概念及理解其规律。
2.幼儿能够在游戏中灵活应用封闭式数数，体验快乐的数学学习。
四、教学准备1.1-10 的数字卡片。
2.封闭式数数的游戏板。
五、教学过程1、导入通过老师对“数学游戏”这一话题的介绍，引起幼儿对数学的兴趣，激发他们与数学的朝气蓬勃。
2、创设情境老师拿出数字卡片，让幼儿们认识和摆弄卡片，然后让幼儿们自由发挥，使用数字卡片做些自己喜欢的数字玩具或图案。
3、学习封闭式数数（1）封闭式数数的概念老师用游戏板上的样板向孩子们展示封闭式数数的概念。
然后，老师通过展示图形板上的例子，使孩子们明白封闭式数数的规则。
（2）封闭式数数的规则老师详细介绍封闭式数数的规则，让孩子们学会了解每一个数字的意义和作用。
例如，孩子们可以学习到数字 5 代表着放置 5 根棒子、花 5 分钱等。
4、游戏操作在理解规则后，老师可以引导孩子们进行一些封闭式数数游戏，如“数数520”等，激发孩子们的兴趣，培养他们的思维能力。
5、游戏演示老师可以给幼儿们演示一些样板游戏，帮助孩子们理解封闭式数数的应用方法。
六、教学反思在这次教学中，我主要是通过封闭式数数的游戏操作和示范，帮助幼儿们更好地理解数学中的基本概念和规律。
同时，我也发现自己在教学过程中的不足之处，主要集中在以下几个方面：1.教学内容不太清晰：幼儿语言不够直接，可能有些内容我讲了他们没有听懂。
2.在活动过程中没有正确引导幼儿们：有时候我似乎没有给孩子们足够的指导，让孩子们缺乏方向感。
幼儿园中班教案《封闭式数数》
幼儿园中班教案《封闭式数数》教学目标：1.能够正确数出给定范围内的数；2.能够正确理解和运用数数的概念。
教学准备：1.数字卡片；2.啦啦棒。
教学过程：1.游戏热身：教师提前准备好数字卡片，将数字卡片随机放在教室里，然后让幼儿寻找数字卡片，并在找到数字卡片后，正确数出卡片上的数字。
通过这个活动，培养幼儿的观察能力和数数能力。
2.导入新知：教师拿出一张数字卡片，向幼儿展示并说出上面的数字，然后让幼儿观察卡片上的数字。
接着，教师向幼儿出示几个更小和几个更大的数字卡片，让幼儿比较这些数字的大小，并找出比给定数字更小或更大的数字。
通过这个活动，引导幼儿理解数的大小关系。
3.创设情境：教师将幼儿分成两组，每组站在一起排成一条直线。
然后，教师拿出一根啦啦棒，让一组的第一个幼儿握住啦啦棒的一头，然后向着队伍的第一个幼儿说：“我从1开始数，你数到10，然后把啦啦棒交给下一个同学。
”然后，这个幼儿将啦啦棒交给下一个同学，依次传递下去，直到数到10。
再让另一组的第一个幼儿也按照同样的规则数到10。
通过这个活动，培养幼儿的合作意识，同时巩固幼儿的数数能力。
4.拓展运用：教师说：“我们刚才玩的是封闭式数数，即从1开始一直数到给定的数字再回到1，现在我们来做一个练习。
”教师拿出啦啦棒，让一名幼儿握住啦啦棒的一头，然后数到5后将啦啦棒交给下一个同学，依次传递下去，直到数到10。
这时，教师突然告诉幼儿们：“我们继续数，但是这次不再限制最大数字。
”幼儿们要集思广益、相互配合，一直数下去，直到教师停止。
通过这个活动，培养幼儿的灵活运用数数的能力。
5.游戏巩固：教师改变规则，让幼儿不再根据啦啦棒数数，而是根据教师的指令进行数数。
教师可以说：“数到比9大1的数字”或者“数到比5小2的数字”，然后幼儿们进行数数，并说出对应的数字。
通过这个游戏，巩固幼儿的数数能力和对数的理解。
6.结束活动：教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿们通过日常生活中的实践来锻炼数数能力。
幼儿园中班教案《封闭式数数》
幼儿园中班教案《封闭式数数》教学目标1.帮助幼儿掌握1~10的数值；2.帮助幼儿认识并描述图形；3.培养幼儿的观察力和集中注意力；4.培养幼儿的数学思维。
教学内容1. 认识1~10的数值通过游戏启发式教学，帮助幼儿认识1~10的数值，并能够熟练地数数。
2. 认识并描述图形通过游戏启发式教学，帮助幼儿认识最基本的几何图形，并能够通过描述识别它们。
3. 封闭式数数利用图形进行数学游戏，帮助幼儿进行数值的组合，使幼儿能够更加深刻地认识数值的大小，并能够较好地比较数值的大小关系。
教学过程1. 认识1~10的数值1.教师和幼儿一起数一遍自然数。
2.教师选出一个数，由幼儿逐一数后面的数，直至数到教师选出的那个数，教师夸奖。
3.教师拿出一张1~10的数卡片，让幼儿依次数数，数到相应的数字时，教师会点名夸奖。
2. 认识并描述图形1.教师向幼儿展示各种几何图形，并通过讲解，帮助幼儿了解图形基本属性。
2.教师将各种几何图形的卡片放入盒子中，让幼儿挑选出一个，并描述这个图形的属性。
教师可提供适当提示，帮助幼儿完成任务。
3. 封闭式数数1.教师将不同形状的卡片放入一个袋中，并让幼儿摸黑选取一个卡片，拼成一个图形。
2.幼儿再数数这个图形中卡片的数量，并与其他同学进行比较，了解图形卡片数量的大小情况。
通过多次比较，让幼儿形成对基本数值的认识。
教学实施方案教具准备1.数字卡片；2.各种形状的几何图形卡片；3.盲盒。
教学时间30分钟。
教学步骤1.课堂导入，激发幼儿学习兴趣；2.认识1~10的数值并进行数数游戏；3.认识各种几何图形并进行图形描述游戏；4.进行封闭式数数游戏，并对比结果；5.课堂小结。
教学评估1.教师可通过观察幼儿的学习情况，了解到幼儿是否掌握了游戏变化规律，是否认识了1~10的数值，是否能够识别图形和描述图形属性。
2.教师可在游戏中设置评估点，对幼儿的表现给予相应的认可和表扬，以此鼓励幼儿的学习积极性。
总结通过本次的《封闭式数数》课程设计，幼儿们不仅学会了1~10的数值，掌握了基本的图形和图形属性，还培养了观察力和比较大小的能力。
《封闭式数数》幼儿园中班教案
《封闭式数数》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让学生能够理解封闭式数数的概念。
2. 培养学生按照一定的顺序进行数数的能力。
3. 培养学生手眼协调能力和专注力。
二、教学内容：1. 封闭式数数的定义和特点。
2. 封闭式数数的基本技巧。
三、教学准备：1. 封闭式数数卡片。
2. 学生作品展示板。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和示范，让学生初步了解封闭式数数的概念。
2. 新课讲解：讲解封闭式数数的基本技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 学生练习：学生分组进行封闭式数数练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的封闭式数数作品，让大家共同学习和进步。
五、教学评价：1. 学生能够理解封闭式数数的概念和特点。
2. 学生能够按照一定的顺序进行封闭式数数。
3. 学生的手眼协调能力和专注力有所提高。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生更直观地理解封闭式数数的概念。
2. 游戏教学法：设计有趣的封闭式数数游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的手眼协调能力和专注力。
3. 分组合作法：引导学生分组进行封闭式数数练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过讲解和示范，让学生初步了解封闭式数数的概念。
2. 讲解封闭式数数的基本技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 设计封闭式数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 学生分组进行封闭式数数练习，教师巡回指导。
5. 学生展示自己的封闭式数数作品，让大家共同学习和进步。
八、教学拓展：1. 引导学生发现生活中的封闭式数数现象，培养学生观察和思考的能力。
2. 组织封闭式数数比赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。
3. 邀请家长参与，让家长了解学生在学校的封闭式数数学习情况，促进家校共育。
九、教学反思：1. 总结课堂上学生的表现，分析教学效果，调整教学方法。
2. 关注学生在封闭式数数练习中的困难，针对性地进行辅导。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
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幼儿园中班数学教案《封闭式数数》
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》
活动目标：
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
设计思路：
1.主题活动中融入的数活动
近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。
2.数活动中融入的趣味游戏
数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的.操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
3.本班幼儿数经验的最近发展区
有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。
孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。
4.活动中的生生互动
在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。
此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
活动准备：
1.连线纸、水彩笔
2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4.数字卡片
5.录音机、磁带
活动过程：
一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入
1.游戏《连线找客人》
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。
(注
意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑)
二、配对
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋
1.教师出示鸡蛋!
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2.发现问题?引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。
想想看有什么好办法可以数的又快又
对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2.总结交流，数数的经验。
总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多
五、游戏：母鸡孵蛋
1.交代游戏规则
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。
音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下
附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2.游戏三边
活动反思：
在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
数活
动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活
动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。
此次分组，我主要是随机抽样分组，
幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、
相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各
自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数
字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。