初中政治(人教版)八年级下册第2单元第3课第2框《依法履行义务》教学设计
《依法履行义务》名师教案
【核心素养】法制意识
【教材分析】
《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】
学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【课程标准】
本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。
”
【教学目标】
1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
【教学重难点】
重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】
启发法、合作探究法。
【教学过程】
任务一、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了
解法定义务须履行、违反义务须担责。
课堂导入
课堂上，总是有同学小声说话、做小动作、打闹，扰乱了课堂秩序，以至于我们无法集中精神听课。
问题一
个别同学的行为，侵犯了其他同学的什么权利？
受教育权
问题二
我们能否行使权利，和其他公民自觉履行义务有没有关系？
新课讲授
一、权利义务相统一
无偿献血是一项拯救他人生命的公益活动，不但能够挽救他人生命，献血者也会获得相应的回报。
无偿献血者有无限量用血的权利，父母、子女和配偶也可以报销献血等量的用血费用。
材料告诉我们什么道理？
要想获得权利，必须履行义务。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民的权利和义务相互依存、相互促进。
探究活动一
某市专门开辟了“网络举报监督专区”，欢迎广大民众进行监督举报，并保证举报者的信息安全，此举得到广大市民的支持，人民纷纷在专区留言，发表自己的看法，使得该市的风气焕然一新。
问题一
该市的举措尊重和保障公民的什么权利？
批评建议权和监督权
问题二
该市的此举措，起到怎样的作用？这说明了什么？
任务二、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
镜头一：
我们行使了劳动的权利，也履行了劳动的义务。
在我国，公民的某些权利同时镜头二：
又是义务，如受教育、劳动等。
履行了服兵役的义务，可
以获得更多的权利。
我们履行的义务越多，贡
献越大，获得的权利越多，
权利的行使越充分。
镜头三：
不履行义务乱停乱放，影响我们的生活。
公民能够充分地行使权利还要受制约于他人是否履行义务。
二、法定义务须履行
在一辆公交车上，一名上车的老人看到一年轻姑娘没有及时给自己让座，老人破口大骂，并不断地踢打姑娘……
姑娘应不应该给老人让座？为什么？
应该。
尊老爱幼是中华民族的传统美德，也是一个人道德修养的体现，是关爱他人、与人为善的体现，属于公民的道德义务。
探究活动二
公交车上，我们必须给老人让座吗？阐明你的理由。
不是。
给老人让座属于道德义务，而不是法定义务。
法定义务具有强制性，而道德义务不具有强制性，不履行道德义务并不会受到法律的制裁，但是会受到舆论的谴责。
你赞同老人的做法吗？
不赞同。
老人并没有正确行使和维护自己的权利，不但如此，他的行为还侵犯了他人的合法权益，损害到年轻姑娘的人格尊严和生命健康等权利，是一种违法行为。
公交车上让座 服兵役
问题一以上哪些是法定义务？
问题二什么是法定义务？
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
探究活动三
张老汉老两口有一个独生子在城里工作，小张除了定期给父母打生活费外，总是借口忙，几乎不看望老人，张老汉请求法律调解员进行调节。
法律调解员告诉小张，你的行为已触犯法律。
问题一
尽了赡养义务，为什么还违法？
赡养扶助父母不仅仅提供物质帮助，还要给予精神慰藉。
忽视、冷落老人也是违法行为。
问题二
有秩序排队
禁止大声喧哗 依法纳税
对于法律要求公民做的，我们应该怎样做？
在法律规定公民的义务中，有的义务要求公民必须做出一定行为，对于这些义务，公民必须按照法律要求去做，否则，可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。
你能说出哪些义务是法律要求公民做的？
对这些义务我们应持什么样的态度？
法律要求
公民必须做的
依法服兵役、接受义务教育、依法纳税、
爱护公共财物、遵守公共场所秩序、保护野生动物等。
正确的态度
依法履行公民义务，法律要求做的必须做到。
任务三、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
刘某和朋友聚会大量饮酒，之后驾车回家途中遇到执法人员检查。
经过检测刘某血液中的酒精含量超标属于醉驾，执法人员依法对其进行处罚……
问题一
刘某为什么受到了处罚？
我国法律明令禁止醉酒驾车，刘某没有履行法律规定的义务。
问题二
你还知道哪些法律禁止的行为？
盗窃他人财物、故意伤人、扰乱公共秩序、赌博等等。
二、违反义务须担责
片段一
小陈和同事有矛盾，编造谣言诋毁同事，同事诉诸法律。
法院要求小陈给同事赔礼道歉、恢复名誉、停止侵害。
片段二
魏某驾车去办事，没有按照规定停放车辆，交警做出了罚款一百的处罚。
片段三
因入室盗窃，且数额较大，王某被法院处以有期徒刑两年的处罚。
三个片段有哪些共同点？
相同点：他们都触犯了法律，实施了法律所禁止的行为，或者没有做法律要求做的行为，是违反法定义务的行为，都承担了相应的法律责任。
不同点：承担的法律责任不同。
小陈承担了民事责任；魏某的行为是行政违法行为，受到行政处罚；王某触犯了刑法，承担刑事责任。
本课小结
随堂训练
1.对如图漫画，认识正确的是（）
①割裂了权利和义务的一致性
②权利必须争取，义务可以放弃
③既要行使权利，也要履行义务
④权利和义务相互依存、相互促进
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：C
2.对于漫画中的行为和看法，下列说法能够驳斥的有（）
①公民的权利和义务相互依存，相互促进
②任何公民不能只享有权利而不履行义务
③公民的权利和义务是一致的，要先享受权利再履行义务
④不履行义务，会受到法律的处罚
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：B
3.今年，我国各地政府均颁布法令禁止燃放烟花爆竹。
刘先生违反法令，在小区里偷偷燃放烟花爆竹，被当地的公安机关依法行政拘留。
这说明（）
①违法行为要收到刑事处罚
②法律禁止的行为，坚决不做
③任何违反有义务的行为需要担责
④违反行政法律，应当依法承担行政责任
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：D
4.张某是一个小型企业的法人代表，他总是按时到当地的税务机关缴纳税款。
张某的行为（）
①是强烈的义务观念的体现，自觉地履行义务
②做了法律要求公民必须做的行为
③正确的行使了宪法和法律赋予公民的权利
④对法律禁止实施的行为，坚决不做
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A。
最新人教部编八年级道德法制下册《依法履行义务》精品教案
第2课时依法履行义务1教学分析【教学目标】知识目标正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的能力目标通过搜集有关材料，培养学习的主动性。
通过案例分析，增强自己的分析能力情感、态度与价值观目标自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)教师总结：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务一致活动一：情景再现——不赡养父母，睡梦中被拘传“带走！”随着执行员的一声令下，拒不履行法院判决赡养父母的鲁某被依法拘传。
自鲁某结婚后，经常对两位老人非打即骂。
其父母年事已高，无其他生活来源。
法院判决鲁某每月支付父母500元赡养费。
由于鲁某拒不支付，今年其父母向法院申请执行。
执行员4次奔波都未找到鲁某，终于在一天凌晨将还在睡梦中的鲁某拘传。
1．思考：(1)鲁某的做法对吗？为什么？(2)鲁某被拘传说明了什么道理？提示：(1)不对。
他没有履行赡养父母的义务。
(2)任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
活动二：辨析权利与义务男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
教师讲述：观点一是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要让学生了解和掌握我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生分析和思考，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民义务有一定的了解。
但部分学生可能对法律概念理解不深，对履行义务的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，深入讲解法律知识，引导学生明确履行义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握我国法律规定的公民义务；2.培养学生自觉履行义务的意识；3.提高学生的法治观念和法律意识。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.自觉履行义务的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握公民义务；2.讨论法：学生分组讨论，分享履行义务的经验和方法；3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的过程。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和资料；2.制作PPT和教学课件；3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与公益活动等。
引导学生思考：这些场景中的人们在履行什么样的义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何履行义务的。
引导学生讨论：案例中的人物为什么要履行这些义务？他们履行义务的方式有哪些？3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验履行义务的过程。
例如，设置一个场景，让学生扮演交通警察和驾驶员，模拟遵守交通规则的情景。
引导学生通过实践，理解履行义务的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在实践中履行义务的经验和方法。
让学生通过讨论，总结履行义务的规律和技巧。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计1一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一个重要内容。
本节课的主要任务是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的规定，理解履行义务的重要性，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识法律、尊重法律、遵守法律，培养学生良好的法治观念和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的认识仍较模糊，容易受到不良因素的影响。
此外，学生在生活中可能遇到一些法律问题，却不知如何运用法律武器维护自己的权益。
因此，本节课需要帮助学生澄清履行义务的认识，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解公民义务的含义、种类和履行义务的要求。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、依法履行义务的意识和行为。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.公民义务的含义和种类。
2.依法履行义务的要求和意义。
3.如何在日常生活中践行依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解依法履行义务的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会依法履行义务。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的法治素养。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供法律依据。
2.准备典型案例，用于分析讨论。
3.准备情景模拟道具和素材。
4.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中的公民义务规定，引导学生思考：什么是公民义务？为什么我们要履行义务？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公是否依法履行了义务，以及他们的行为是否符合法治精神。
3.操练（15分钟）分组讨论：如何在生活中践行依法履行义务？每组给出具体实例和建议。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》一课，主要让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系，知道法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生自觉履行公民义务，维护社会秩序，促进学生法治观念的形成。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对权利和义务的关系认识不清，容易混淆。
此外，部分学生在现实生活中，对自己的义务认识不足，缺乏履行义务的自觉性。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确权利和义务的关系，提高履行义务的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系。
2.培养学生自觉履行公民义务，维护社会秩序的能力。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和内容。
2.权利和义务的关系。
3.如何在日常生活中履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民义务的重要性和必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对权利和义务关系的认识。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会履行公民义务。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的法治思维。
六. 教学准备1.教学案例：准备相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学素材：收集相关的法律法规，用于指导学生学习。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，内容包括公民在行使权利、履行义务的场景。
让学生观察并回答：这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
让学生讨论：案例中的人物为什么要这样做？他们的行为体现了哪些公民义务？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论，总结出宪法和法律规定的公民义务。
道法八下依法履行义务教案
道法八下依法履行义务教案教案标题：道法八下依法履行义务教案教学目标：1. 理解道德法治的概念和意义，认识依法履行义务的重要性。
2. 掌握八年级学生在履行义务方面应当具备的基本能力和素养。
3. 培养学生的道德法治意识，引导他们树立正确的价值观和法律观念。
教学重点：1. 理解道德法治的概念和意义。
2. 了解和掌握履行义务的基本要求和方式方法。
3. 引导学生树立正确的价值观和法律观念。
教学准备：1. 教学课件或教辅材料2. 板书工具和黑板3. 实际案例和素材资料教学过程：步骤一：引入（5分钟）从生活中的例子开始，引导学生思考什么是道德法治，以及道德法治对社会和个人的重要性。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 讲解道德法治的概念：道德法治是指在社会生活中，通过道德规范和法律法规的约束，促使个体和社会形成和谐、有序的发展。
2. 引导学生思考道德法治与个人行为的关系，以及道德法治对社会稳定和进步的意义。
步骤三：义务教育义务履行（15分钟）1. 讲解义务教育的概念和意义：义务教育是国家对每个公民提供的基本教育权利和义务，并规定了履行这一义务的责任。
2. 通过案例和资料的介绍，引导学生了解义务教育的基本要求和履行方式。
步骤四：履行义务的重要性（10分钟）1. 引导学生分析不履行义务可能带来的负面后果，如无法获得良好的教育、限制个人发展、影响社会稳定等。
2. 讨论履行义务对社会和个人的积极影响，如提高国家的整体素质、促进社会公平和进步等。
步骤五：培养价值观和法律观念（15分钟）1. 引导学生认识正确的价值观和法律观念对履行义务的重要性。
2. 分组讨论并展示学生对某一特定义务的履行方式，并引导他们思考其中的道德和法律原则。
步骤六：课堂总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调道德法治和履行义务的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
拓展延伸：1. 鼓励学生主动参与社会志愿服务活动，提升其履行公民义务的意识和能力。
2. 设计个案或小组任务，让学生深入研究社会中的义务教育问题，根据所学知识提出解决方案，并进行展示和讨论。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框《依法履行义务》教学设计新人教版
《依法履行义务》教学设计《课标》：懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。
三维目标1.情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
2.能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
3.知识目标：通过列举行为，事例分析，归纳权利义务的关系；通过情境讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。
学情分析1.对基本权利和义务有掌握。
2.对社会热点有了解。
3.权利义务关系的认识多偏颇;对义务的履行难自觉。
教学重点: 法定义务须履行教学难点: 权利义务的关系课前准备：学生：黑河还没有“共享单车”，让学生基于公共自行车，去了解大城市“共享单车”的使用情况。
教师：准备相关法律资料包，学生每人一份。
教学过程：导入：现在提到“共享单车”，你会想到什么词？（设计意图：热点事件、激发兴趣；现象问题，引发思考）活动一：畅聊单车权利义务理关系权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？（设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫）权利组和义务组汇报后谈感受？（3分钟讨论）（设计意图：分析现象，得出认识）总结出：公民在享受权利的同时，还要履行相应的义务小组讨论：结合共享单车，谈谈对这三种观点的看法。
（3分钟）（设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼）生成权利与义务的关系图，突出重点词语，总结出：一、权利与义务关系权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现活动二：自愿VS索要法定义务知须行（一）53页探究与分享：你觉得归还失物是否要报酬？（3分钟讨论）（设计意图：聚焦情境、行为判断、引发思考）进一步讨论：我国法律要求公民必须做出的行为还有？结论：法律要求做的，必须去做（设计意图：突出重点、强化认知）问题：若店员拒绝归还钥匙，失主使用暴力行为和言语辱骂来威胁店员，你认为谁对谁错？理由？（1分钟讨论）（设计意图：再次聚焦、行为甄别、促进生成）二、法定义务须履行1.法律要求做的必须去做2.法律禁止做的坚决不做（二）案例启迪，明确分类：三、违反义务须担责1.作为（实施法律所禁止的行为）2.不作为（没有实施法律所要求的行为）活动三：责任担当履行义务我践行结合所学，小组为单位，任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性，以及如何依法履行义务。
本课时内容是对公民义务的进一步深入探讨，旨在引导学生树立正确的公民意识，培养他们依法履行义务的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对如何依法履行义务还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们深入理解履行义务的意义，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性。
2.培养学生依法履行义务的习惯，树立正确的公民意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉地履行义务。
四. 教学重难点1.重点：宪法规定的公民基本义务，履行义务的重要性。
2.难点：如何引导学生认识履行义务的意义，以及如何在日常生活中依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解履行义务的重要性。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和法律意识。
3.实践教学法：让学生在日常生活中践行依法履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法规定的公民基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的意义。
通过案例分析，使学生认识到履行义务的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对履行义务的认识，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教师引导学生深入思考，解答他们的疑惑。
人教(部编版)八年级道德与法治下册4.2依法履行义务教案设计
第二单元理解权利义务第四课公民义务第2课时依法履行义务一、教学目标知识与能力：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担的责任。
过程与方法：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
情感、态度与价值观：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
二、教学重点难点重点：正确理解权利与义务的关系，明白权利和义务是统一的。
难点：知道哪些是违反法定义务的行为及应当承担的责任。
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：以上三个事例行使权利的方式正确吗？分别侵犯了他人的什么权利？为了更好地理解这些问题我们要一起来学习《依法履行义务》这一课。
（二）、教授新课：一、权利义务相统一：1、公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
2、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
3.公民的某些权利同时也是义务：宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
4.坚持权利和义务相统一任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
二、法定义务须履行1．法定义务：法定义务是指由宪法和法律所规定的义务，具有强制性。
如成年子女赡养年老父母的义务，不得侵犯他人人身权、财产权、知识产权的义务等。
4.2 依法履行义务 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
法定义务须履行
法定义务是由我国宪法和法律规定的公民义务，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任
我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做
补充：道德义务不具有强制性，更多是靠人们内心自愿遵守，不遵守会受到道德谴责，道德义务对法律义务起补充作用。
教学重点、难点
教学重点：自觉履行法定义务
教学难点：权利和义务是统一的
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
导入新课
1、怎样遵守宪法法律
2、为什么维护国家统一和民族团结
3、依法纳税
提问：每个问题3-4名同学回答
新课教学
巩固练习
课堂总结
自主学习：
1、权利与义务的关系是怎样的？
2、正确处理权利与义务的关系？
A公民既是权利的享有者也是义务的承担者
B尽量不损害国家、集体和其他公民权利
C法律要求和鼓励做的，一般应该积极去做
D某些权利与义务是相互依存、相互结合的
本节课学习我们要正确认识权利和义务的关系，从而正确树立正确的权利义务观，依法享有权利，自觉履行义务。明确违反法定义务的行为。必须依法承担相应的法律责任
教学内容
依法履行义务
课型：新授
课时：一
核心素养目 标
政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想
道德修养：正确认识权利义务、传承中华民族传统美德、养成良好品德
法治观念：树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一
健全人格：具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度
八年级下学期政治教案2依法履行义务
生：略
师：拾得者是否有权利索要报酬，或者说，遗失者是否必须要给拾得者一定 报酬？我们先看看《物权法》是怎么规定的。
（展示ppt ）
那大家想想，拾得人的义务由谁“说了算”？个人还是法律？ 生：法律
师：既然是法律所规定的义务，那我们就得遵守。
这就是我们所说的“法定 义务”。
请大家齐读54页第一段，法定义务的定义。
生：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
师：其中大家要注意“强制性”意味着法定义务是一种不可推卸的责任。
例 如：
①依法服兵役；②履行受教育义务；③依法纳税；④遵守公共秩序；⑤保护 野生动物；⑥遵守交通规则。
这些法律要求做的我们就必须去做，大家明白吗？
生：明白了！ 师：（展示ppt ）
师：根据这些规定，我们就会发现一一
①依据法律规定，有的法定义务要求公民必须做出一定行为，公民必须按照 法律要求去做。
否则就可能构成违法甚至犯罪；
②我国法律明确规定禁止公民实施某些行为，实施法律所禁止的行为，会受 到法律制裁。
这就是履行法定义务的原因。
生：略
师：我们作为中学生，首先要做到的“法律要求做的必须去做，法律禁止做 的坚决不做。
” 二、违反义务须担责
师：若店员拒绝归还钥匙，失主使用暴力行为和言语辱骂来威胁店员，你认 为谁对谁错？理由？
【设计意图】增 加一环节，加强 学生的认知，深 刻印象，对重点 知识能够进行深 化和理解。