一年级体育教学反思
一年级体育游戏教学反思(2)
一年级体育游戏教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级体育课程，主要涉及《体育与健康》第一章第三节“体育游戏”。
具体内容包括：体育游戏的基本概念、分类、规则及其在体育教学中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解体育游戏的基本概念，理解体育游戏在体育教学中的重要性。
2. 培养学生参与体育游戏的兴趣，发展学生的团队合作意识和竞技能力。
3. 引导学生遵守体育游戏规则，培养学生的自律性和尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：体育游戏的基本概念、分类和规则。
难点：如何运用体育游戏于实际教学中，提高学生的兴趣和参与度。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、体育器材（如篮球、足球、羽毛球等）、挂图。
学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生进行一场简单的体育比赛，让学生体验体育游戏的乐趣，引发学生对体育游戏的兴趣。
2. 理论讲解：介绍体育游戏的基本概念、分类和规则，引导学生理解体育游戏在体育教学中的重要性。
3. 例题讲解：以篮球游戏为例，讲解如何将体育游戏运用到实际教学中，提高学生的兴趣和参与度。
4. 随堂练习：让学生分组进行篮球游戏，引导学生学会遵守游戏规则，培养学生的团队合作意识和竞技能力。
六、板书设计体育游戏：1. 基本概念2. 分类3. 规则4. 在体育教学中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一堂体育游戏课程。
2. 作业题目：请列举三种你在学校最喜欢的体育游戏，并说明原因。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸在课后拓展延伸环节，可以让学生自主设计体育游戏，提高学生的创新能力和实践能力。
同时，教师应关注学生在体育游戏过程中的表现，及时发现和解决存在的问题，提高学生的体育素养。
重点和难点解析一、教学内容的选取在一年级体育游戏教学中，教学内容的选取是非常关键的。
根据学生的年龄特点和身心发展需求，选择适合他们的体育游戏至关重要。
一年级的学生好奇心强、活泼好动，因此，在选取教学内容时，应注重游戏的趣味性、互动性和教育性。
一年级体育课教学反思简短
一年级体育课教学反思简短
引言
一年级是学生入学后第一个学年，体育课在学生成长过程中具有重要的意义。
体育课不仅能促进学生身体健康发展，还能培养学生团队合作精神及自信心。
在进行一年级体育课教学时，我们需要不断反思教学方法，以达到更好的教学效果。
教学目标
在进行一年级体育课教学时，应确定明确的教学目标。
教学目标不仅包括传授
基本运动技能，还应注重培养学生的体育兴趣和积极参与的态度。
通过体育课，培养学生爱运动、乐体育的意识。
教学内容
在确定教学内容时，应根据学生的特点和发展需求，选取适合一年级学生的体
育项目和活动。
要注重活动的趣味性和多样性，让学生在运动中感受快乐，并培养其对体育的兴趣。
教学方法
在教学过程中，教师应选择合适的教学方法。
在一年级体育课教学中，可以采
用游戏教学法、示范教学法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注重与学生的互动，及时给予肯定和鼓励。
评价与反馔回顾
教学结束后，应及时进行评价与反思。
通过评价，了解学生的学习情况及进步，从而对自己的教学方法进行反思和改进。
反思不仅包括教学内容和方法的调整，还应考虑学生参与度、学习兴趣等方面的提升。
结语
一年级体育课教学需要注重学生的全面发展，培养学生对体育的兴趣和积极参
与的态度。
在未来的教学中，我们将不断探索适合一年级学生的体育教学模式，为学生提供更丰富多彩的体育课程，助力其健康成长。
体育课教学反思优秀9篇
体育课教学反思优秀9篇体育课的教学反思篇一本学期根据学校的安排，我担任一年级的体育教学工作。
我从事教学已经有30个年头了，前26年都是教小学语文的，因视力不好该教体育了。
教体育对我来说应该是轻车熟路，但一年级说心里话我还真没底，因为所有好的行为习惯都要从小养成。
经过这一学期的教学，我对低年级的体育教学有了更新认识和了解，想把一年级体育教学教好真的不简单，既要教他们简单的体育知识技能，又要在思想和行为上加以引导，还要经常上课帮他们断各种“官司”，但这也激起了我对上好低年级体育课的兴趣和反思。
通过第一周的教学，我发现这四个班的学生很活泼、可爱、单纯，但组织纪律性很差，讲什么要求，他们答应的非常爽快，但肯定不会按要求去做，说话的说话，打闹的打闹，打小报告的声音一个接一个，想发火吧，有时看看他们天真和无辜的表情，真让我哭笑不得，每节课的教学任务不能很好的落到实处。
课后我进行了思考，这就是一年级小朋友的特点，这很正常，都有这个过程，如何让他们尽快适应课堂，适应小学的学习生活呢？这就需要我们老师的引导，要根据低年级小朋友的'生理和心理特点，采取有效的方式认真组织教学，上好每一节课。
一年级本学期的教学任务主要是课堂常规，队列队形和广播操的教学，针对以上情况，从第二周开始，我上课改变了策略，根据学生的有意注意时间短、理解能力和应用能力都比较弱的情况下，新授教材都安排在课的前半部分，在讲解动作要领时避免长篇大论，把学生有效的集中注意力集中起来，而且要不停的变化方式吸引学生的注意力。
如每节广播操的教学我先采用讲解法，讲解动作要领，简明扼要，然后示范法，多做几次示范让学生有个直观了解，然后把动作进行分解教学，循序渐进，俗话说：“一口气吃不成胖子”，再通过小组合作法，分小组练习或学生教学生来进行巩固练习，最后我再通过激励法，人人过关，用评比的办法调动学生积极性，灵活运用多种方法把复杂多变、枯燥的学习转变成快乐的学习。
一年级体育我的身体教学反思
一年级体育我的身体教学反思摘要：一、引言二、教学内容回顾1.教学目标2.教学方法3.教学过程三、教学反思1.成功之处2.不足之处3.改进措施四、结论正文：作为一名一年级体育教师，我在我的身体教学过程中取得了一定的成果，但也发现了一些不足之处。
在此，我对这次教学进行反思，以期为今后的教学提供更好的经验。
一、引言随着科技的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注身体健康。
作为一年级的学生，他们的身体正处于发育阶段，因此，体育教学显得尤为重要。
在我国，一年级体育课程旨在培养学生的身体素质、运动技能和体育道德。
为了更好地实现这一目标，我对我的身体教学进行了积极的探索和实践。
二、教学内容回顾1.教学目标在本次教学中，我的教学目标是让学生了解和关注自己的身体，培养他们良好的体育锻炼习惯。
通过教学，学生应掌握基本的身体知识、运动技巧，并能自觉地进行体育锻炼。
2.教学方法为了实现教学目标，我采用了以下教学方法：（1）讲解法：通过生动有趣的讲解，使学生了解身体的各个部位及其功能。
（2）示范法：亲自演示正确的运动动作，引导学生模仿和学习。
（3）互动法：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养他们的团队协作能力。
3.教学过程在教学过程中，我注重引导学生积极参与，充分调动他们的积极性。
通过讲解、示范、实践等环节，使学生逐步掌握基本的身体知识和运动技巧。
在课堂活动中，我还鼓励学生勇于尝试，不怕失败，培养他们坚韧不拔的体育精神。
三、教学反思1.成功之处在本次教学中，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与到体育活动中。
同时，我还注意引导学生关注身体，培养他们良好的体育锻炼习惯。
此外，我还与学生建立了良好的师生关系，使教学氛围更加和谐。
2.不足之处然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，课堂组织不够严密，部分学生在活动中出现了混乱现象。
其次，我对个别学生的关注不够，导致他们在学习中失去了兴趣。
最后，我在教学内容的安排上过于单一，未能充分调动学生的积极性。
小学一年级体育教学反思例文
小学一年级体育教学反思例文
在小学一年级的体育教学中，我发现了一些需要反思和改进的地方。
首先，我觉得我
在布置任务时没有充分考虑到学生的实际情况。
有些学生可能身体素质较差，不擅长
运动，而我却没有提供适合他们的任务，导致他们参与意愿不高，无法积极参与课堂
活动。
因此，我需要更加细致地观察学生的表现和能力，为他们定制合适的运动任务。
其次，我发现我在课堂管理方面还有所欠缺。
由于精力不集中或者学生之间的互动太
过频繁，课堂秩序时常受到干扰。
为了提高课堂管理效果，我需要制定明确的课堂规则，并严格执行。
此外，我还需要更加灵活地运用不同的管理策略，如奖励和惩罚机制，以达到更好的课堂管理效果。
另外，我还需要反思自己的教学方法。
在教学过程中，我发现自己过于强调单一的教
学方式，如讲解和示范，而忽视了学生的参与和体验。
为了增加学生的参与度，我应
该引入更多的小组活动和游戏环节，使学生更加积极地参与整个体育课程。
最后，我觉得自己在育人方面还有所缺失。
作为小学一年级的体育教师，除了培养学
生的体育技能，还应该注重培养学生的健康意识、团队精神和合作能力。
我应该在体
育课堂中注重培养学生的品德修养，通过体育活动培养学生的自信心和毅力。
总的来说，我在小学一年级的体育教学中发现了自己的不足之处，并意识到了自己需
要改进的地方。
通过反思和改进，我相信我能够提高自己的教学水平，让学生在体育
课上取得更好的发展。
小学体育课教学反思(精选9篇)
小学体育课教学反思（精选9篇）小学体育教学反思篇一不管教师在课前做了多少充分的准备工作，教案写的如何的完美，只有当它在课堂得以很好地实施，才能算是一节成功的课，而课堂是老师与学生接触、交流最多的场所，是教师给学生传道、授业、解惑的地方，加上体育课自身特点，不同于其它的课堂教学。
一节体育课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能顺利完成。
这对于新教师来说，不是那么容易的事，小学生缺少组织性和纪律性。
我个人的想法是，首先要了解小孩子的心理。
他们好动，好奇，对其他的事情非常感兴趣，喜欢听老师的表扬，鼓励等等。
所以教师要抓住学生这种特点来组织教学。
例如，我在一年级上课是他们不听话了，说：“老师看一看那一组小朋友守纪律，排的又快又齐，老师要给他小红花。
”这样他们为了得到这个奖励，他们会做的很好的。
其次是教会要用善意的谎言来骗。
就是要他们知道不管是什么组织都有他纪律，人人都要遵守。
要他们知道体育课是为了能让他们的身体得到锻炼，每个人都是班级的一部分，谁不遵守纪律谁就破坏整个班级的学习的环境。
必须重视培养学生对体育运动的兴趣，独立锻炼身体的能力、终身锻炼身体的意识、态度、习惯，注意提供有意义的运动消遣手段与方式，满足学生运动精神娱乐等方面的追求与享受，为学生的终身体育运动奠定基础。
小学体育教学反思篇二激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。
本节课我设计利用了呼拉圈来贯彻始终，首先让学生两人一组合作创想出多种呼拉圈的玩法，在活动中，我看见有转的，有跳的，还有的……此时，我抓住时机问学生，除了同学们刚才的玩法外，呼拉圈还可以帮助我们提高运动成绩，同学们你看看我，我看看你，很是惊讶，于是我就引出了今天的主教材：抛圈立定跳远，教师示范和讲解技术性的细节外，充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源，因此学生们能比较自然地进行跳跃，而且又能互相鼓励，共同提高。
一年级体育教案反思简短
一年级体育教案反思简短
简介
在一年级的体育教学过程中，教案的设计至关重要，它直接影响着学生的学习
效果。
通过对一年级体育教案的反思，我们可以发现其中的优点和不足，从而不断完善教学策略，提高教学质量。
教学目标
在制定体育教案时，首先要明确教学目标。
针对一年级学生的特点和需求，体
育教学的目标应该明确、具体，能够引导学生全面提高自身体育素养，培养学生的运动兴趣，发展他们的身体协调能力。
教学内容
一年级的体育教学内容应该贴近学生的生活实际，注重基本体能训练和基础动
作技能的培养。
通过丰富多样的运动项目，激发学生的学习兴趣，培养他们的协作意识和团队精神。
教学方法
在一年级的体育教学中，教学方法至关重要。
我们应该注重启发式教学，让学
生通过亲身实践和体验，积极参与体育活动，从而提高他们的学习主动性和参与度。
教学评价
在进行体育教学过程中，我们要及时对学生的学习情况进行评价和反馈。
通过
多种评价手段，了解学生的学习进展，及时调整教学策略，使每个学生都能够得到个性化的指导和帮助。
结语
综上所述，一年级体育教案的设计需要注重教学目标的明确、教学内容的生动
有趣、教学方法的创新灵活和教学评价的科学合理。
只有不断反思和完善教学方案，我们才能真正提高体育教学的质量，培养出更多热爱运动、健康成长的学生。
一年级体育教学反思范文大全
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引言
在一年级的体育教学过程中，我们经常会遇到各种挑战和困难。
反思教学过程
中的不足和改进方法对于提高教学质量具有重要意义。
下面将从不同角度给出一年级体育教学的反思范文，希望能够对体育教师在实践过程中提供一些借鉴和启发。
反思范文一：课堂氛围营造
在过去的一年级体育教学中，我发现自己在课堂氛围的营造上还有不足之处。
有些同学在课堂上无法集中注意力，导致课堂效果不佳。
为了改进这一问题，我将采取一些具体措施来营造积极向上的课堂氛围，比如增加互动环节，让学生更加积极参与。
反思范文二：激发学生兴趣
一年级学生对体育课可能并不是非常感兴趣，这就需要我们在教学过程中激发
他们的学习欲望。
我要反思自己的教学方法，找到更加生动有趣的教学方式，激发学生对体育课程的兴趣，让他们乐于参与。
反思范文三：个别差异教学
每个学生的体能水平和体育技能都不尽相同，因此在一年级体育教学过程中，
我要更多地关注个别差异，针对不同学生的能力水平制定相应的教学计划，让每个学生都能得到适合自己的教学内容和方法。
反思范文四：鼓励学生合作
体育教学不仅是教授技能，更重要的是培养学生的团队合作精神。
在今后的体
育教学中，我要更加重视学生之间的合作，通过团队活动和合作竞赛培养学生的团队合作能力，让他们在体育领域也能体验到团队的力量。
结语
在一年级体育教学中，我们需要不断反思自己的教学方法和效果，及时总结经验，不断提高教学质量。
希望以上反思范文能够给体育教学者提供一些参考和启发，让我们共同努力，打造更加优质的体育教学环境。
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）培养每一位学生
自喊自练；（
）两人一组轮喊口令练习队列；（
4
）四人一组齐喊口令练习
队列
5
）分组展示和表演队列。这种“自喊自练”队列的练习方式，不仅活
跃体育课堂气氛，使学生始终处于积极主动的学练之中，较快地提高学生喊
口令的能力，还能转变部分学生怯场的心理，增强自信心！
三、要关注学生队列展示和多元化评价
学生在欢笑中明白应该怎样练习，课堂气氛和教学效果前所未有的好！
体育老师要关注体育教学中存在的点滴“小细节”，不放过“小细节”，完
善“小细节”，挑战“小细节”，并在“小细节”中不断成熟！
我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，依据学生的
年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、
学习方式及要求上是从幼儿园的玩耍型转移到小学的
练习型。小学生在一段时间内不太适应，再加上好动的特性，在队列
队形的教学中产生许多困难。
因此经过自己的教学经验和总结，
我认
为在教学中注意了以下几点：
1
、练习时间不长。一年级学生年龄小，有意注意的时间短，再加内
容比较枯燥，时间长了会使他们感到厌烦，一般
5
～
6
备做的动作，“齐”是动令，要求大家立刻做的动作。当然，也应让学生了解
有的队列预
（动）
令不是很明显，
需要注意力集中认真听，
例如：
“稍息”、
“立
正”它们只是最后一个字稍长，而“向后——转”口令中预（动）令之间，就有
明显的拖音等等。
自报课
档案编码
C39-X8
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
青蛙出场引出立定跳远，
教师提问：
“
怎样可以跳得远、落得轻
”
，引出教学重点，教师示范讲解
10
次练习后看谁的得分高，全体学生的兴趣
高涨，因为其他老师只会让他们体验百分评价所带的快乐，而我让他们可以
向
1
万分靠近，所以，学生注意力高度集中，转错方向的很少，队列练习变
成一种有趣的“智力游戏”。再例如：在报数教学中，笔者提出记得摆头还原
的学生是“将军”，否则是“小士兵”，并用幽默动作模仿出“将军”和“小士兵”，
布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力
下，全体学生会全神贯注地跟教师“学练”；
（
2
）巧用评价和幽默，评价是调
动学生学练的有力“魔力棒”，教师要学会打破常规的束缚，巧用幽默、巧用
鼓励，学生的劲头会倍增！例如：教向左（右）转的教学中，笔者制订的标
准是转对一个方向得
1
千分，
令知识的传授，造成部分体育委员和学生不知道什么是预令和动令，这样直
接影响学生对队列动作的正确理解和掌握。
【处理方法】在传授队列动作之前，先向学生讲清预令和动令，这样更
利于学生快速掌握队列动作。例如：在教向前看齐（纵队）口令：向前看—
—齐，就应该让学生知道“向前看”是预令，“看”要念的长一些，要求大家预
《一年级体育》
教学反思
牡丹江管理局机关子弟学校
杜厚全
“细节决定成败”这句话大家耳熟能详！在近几周队列教学中，我发现一
些“小细节”被体育教师所忽视，完善“小细节”能更好提高队列队形的教学效
率，提高学生学练兴趣！
一、要关注学生对预（动）令的掌握
【存在问题】
部分体育教师只注重学生队列动作的掌握，
却忽视预
（动）
伍中，
体育课不仅学习体育知识技能锻炼了身体，
还培养了他们集体
荣誉感，培养他们优秀的品格。
小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好
的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如
在体育活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，或以自我为中心。
一次，在体育训练结束后，
给学生一点游戏时间，问他们最想做什么
【存在问题】队列的学练远没有游戏那样吸引学生，枯燥无味的课堂，
怎样让学生喜欢呢？许多体育教师发现自己喊得很辛苦，学生却练得“无精
打采”；教师教得很认真，学生却学得“无所谓”！
【处理方法】
（
1
）除了关注学生练习以外，更要关注学生展示，向那些
平时注意力不集中的学生提前布置“任务”，例如：体育教师教队列前，提前
分钟。时间不
长，每节课都有。
2
、内容少。一年级的基本队列动作很多，任务最大，教师要做好计
划，每节课就
1
～
2
个动作，不能贪多。
3
、要求不高。学生掌握一个动作需要一个过程，一段时间，不
可能一下就会，一步到位，
教师对学生的要求也要考虑这个事实，逐
渐的提高要求。
4
、尽可能的增加趣味性。
学生在幼儿园时期经常学习儿歌顺口溜，
体正，下颌为首头呆正”的歌谣，便于学生掌握动作。
5
、表演、表扬加激励，促进学生积极向上。
表扬与表演对学生有促进的力量，
对学生表现出来的闪光点及时进行
表扬有助于提高教学效果和学生心理上的满足。
谁做得好，让谁表
演，对每个学生都有促进作用。
6
、适当采用比赛的方法，提高练习的积极性。
适度的竞争有助于激发学习热情，
老鼠。为了使他们都能玩得尽兴，我在猫捉到老鼠后，猫变成鼠，鼠
换自己的好友，
不重复当两次重要角色。
结果同学们有秩有序玩得很
快乐，不再以自我为中心，
能站在他人的角度考虑问题，能与同学们
一起游戏。
初学立定跳远的小学生，往往急于跳“远”，忽视了起跳的“高度”，具体表现在：起跳后身体用力向前冲。由于没有高度作保证，结果还没有作出完整的立定跳远动作，身体就已经落地了，难以形成腾空后的收腹举腿动作。为解决这一问题，在课中我通过各种手段来进行尝试练习。其中最有效的方法是：将小垫子叠成竖立的“人”字型，让学生模仿“兔子”从上方跃过，跃过时要注意收腹举腿。这是利用学生善于模仿、乐于表现的心理特征而设计的。在不断地尝试中，通过利用这一游戏进行多次反复的练习，不仅有效地延长了身体在空中的滞留时间，改善了腾空的动作，而且充分发挥了学生的模仿力和想象力，满足了新课标中课堂教学要注重培养学生综合素质的需要。同时，由于课堂气氛活跃，同学们既合作又独立，兴趣盎然，训练的积极性很高，效果明显。
批评有碍团结的不
良倾向。
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体
育学习中，也难免会遇到挫折。有一次，我在进行短跑训练时，为培
养学生的兴趣，把他们共分
z
成四个小组，男女各分为两组，四个组
进行短跑接力赛，当他们四个组差一点同时跑完时，都争着喊
“
我们
第一
”
，这时我宣布女同学的两组并列第一，男同学的两个组并列第
主动地参与学习，让
学生在主体性学习活动的过程中，
“
玩
”
中学，
“
玩
”
中乐，
“
玩
”
中体验，
“
玩
”
中达
“
标
”
，更使
得他们
“
玩
”
出乐趣，
“
玩
”
出花样，
“
玩
”
出变化，
“
玩
”
出积淀，
“
玩
”
出创新。为他们终身学习、
终身锻炼打下扎实的基础。
二、本课设计思路
本课的内容是立定跳远。立定跳远是小学体育课标
“
水平一
”
身体健康学习领域的内容
行各方面良好的综合教育。
一年级小学生没有受到纪律的约束，在家中是独生子女我行我
素不愿为他人考虑，而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体
现。游戏深受学生的喜爱，
教师在进行体育教学的同时，开展心理健
康教育，
教师要抓住这一契机，
耐心地教导学生特别是有偏激倾向的
学生认识游戏比赛的意义，
正确看待比赛的成败，
才能让没有意义的
“
一二一
”
变得生动有意思。
看着这些天真的小家伙在我的教导下又一次过关了
,
心里真是美滋滋的
……
灵活组织游戏，激活体育课堂
学一年级学生求新、求奇、求变、求异的心理特点，有意注意时间
短，而无意注意占主导地位，喜欢游戏，学生对教师枯燥乏味的讲解与
练习会产生厌烦情绪。因此在教学中要多运用模仿性、
合作交流的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活
动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育
的乐趣和自信。
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
左脚；二！右脚；一！左脚；二！右脚；一！左脚；二！右脚
方法，手段其实很普通，但在教学中很实用，学生在相互点评优缺点
的同时，能对缺点进行相互辅导，真正体现出团结协作精神。
一、指导思想
新的
“
课程标准
”
以
“
健康第一
”
为指导，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、
创造能力和实践能力，
让每个孩子都能根据自身的素质定位，
找到学习的自信心。
体育教学
要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容，让每个学生都能积极、
织形式，激发学生的活动兴趣。在〈〈跳绳〉〉教学中，根据个个学生
之间存在的差异对能力不同的学生提出不同的学习要求，
不断变换练习
方式，组织学生进行单手摇对折跳绳、计数跳、计时跳、前后左右移动