感谢歌曲的教案
大班感谢音乐教案
大班感谢音乐教案教案标题：大班感谢音乐教案教案目标：1. 培养大班学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解感恩的重要性，并通过音乐表达对他人的感激之情。
3. 提升学生的音乐表演和合作能力。
教学重点：1. 学生能够理解感恩的含义，并通过音乐表达感激之情。
2. 学生能够合作演唱感恩歌曲。
3. 学生能够通过音乐表演展示对他人的感激之情。
教学准备：1. 感恩歌曲的音频或视频资源。
2. 学生感恩的图片或画板。
3. 音乐播放设备。
4. 音乐乐器（可选）。
教学过程：引入活动：1. 与学生分享感恩的重要性，让他们了解感恩的意义。
2. 展示一些感恩的图片或画板，让学生讨论和描述这些图片所表达的感恩之情。
主体活动：1. 听歌学习：播放感恩歌曲的音频或视频，引导学生仔细聆听歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲分析：与学生一起分析歌曲的歌词，让他们理解歌曲所表达的感恩之情。
3. 歌曲练习：分发歌曲歌词给学生，逐句教学，让学生跟随音乐节奏练习歌曲。
4. 合作演唱：将学生分成小组，让他们合作演唱歌曲。
可以根据学生的音乐能力，分配不同的角色，如领唱、合唱、伴奏等。
5. 音乐表演：让学生在班级或学校的活动中表演感恩歌曲，展示对他人的感激之情。
总结活动：1. 与学生分享他们在学习和表演过程中的感受和体会。
2. 引导学生思考如何在日常生活中表达感恩之情，并鼓励他们在实践中付诸行动。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的感恩歌曲或谱曲，展示他们对他人的感激之情。
2. 组织学生进行感恩主题的音乐比赛或演出，激发学生对音乐的热爱和创造力。
教学延伸：1. 在其他教学活动中，适时引用感恩歌曲或音乐元素，加强学生对感恩的理解和体验。
2. 鼓励学生通过音乐表达对他人的感激之情，培养他们的情感表达能力。
教学评估：1. 观察学生在歌曲练习和合作演唱中的参与度和表现。
2. 收集学生创作的感恩歌曲或谱曲作品，评估他们对感恩的理解和音乐表达能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力？2. 学生是否能够理解感恩的含义，并通过音乐表达感激之情？3. 学生在合作演唱和音乐表演中是否能够展示对他人的感激之情？4. 是否需要调整教学策略和活动，以更好地达到教学目标？通过以上教案，大班学生将有机会通过音乐表达对他人的感激之情，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力，同时提升他们的音乐表演和合作能力。
感谢初中音乐教案
感谢初中音乐教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感谢》，体会到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生抒发情感，培养学生的情感表达能力。
教学重点：1. 学会歌曲《感谢》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲背后的意义，培养感恩意识。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 引导学生正确表达歌曲情感。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《感恩的心》，引导学生感受感恩的氛围。
2. 教师简要介绍歌曲《感谢》的背景，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，指导学生学习歌词和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的较高音区部分。
3. 学生跟随教师演唱，纠正发音和旋律错误。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈谈对歌曲《感谢》的理解，以及歌曲中所表达的感恩之情。
2. 学生分享自己的感恩经历，互相启发，培养感恩意识。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一位代表进行歌曲演唱。
2. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生表达自己的情感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，回顾歌曲《感谢》所传达的感恩之情。
2. 学生谈谈自己在课程中的收获，以及如何将感恩之情融入日常生活。
教学延伸：1. 组织学生参加校园歌手大赛，展示所学歌曲。
2. 开展感恩主题活动，引导学生将感恩之情付诸行动。
教学反思：通过本节课的学习，学生学会了歌曲《感谢》，并在演唱过程中体会到了感恩的重要性。
在课程讨论环节，学生分享了各自的感恩经历，互相启发，培养了感恩意识。
然而，在教学过程中，教师应更加关注学生个体差异，针对不同学生的音准和发音问题进行针对性指导，提高学生的音乐素养。
同时，教师还需引导学生将感恩之情融入日常生活，用实际行动去感恩身边的人和事。
歌曲《感谢》教案
歌曲《感谢》教案教案标题：歌曲《感谢》教案教学目标：1. 通过学习歌曲《感谢》，培养学生对于感恩的意识和情感。
2. 培养学生的听力技能，提高他们对于音乐的理解能力。
3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的演唱能力和表达能力。
教学准备：1. 歌曲《感谢》的音频或视频资源。
2. 活动材料：歌曲歌词、感谢卡片等。
3. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个感恩氛围，可以在教室里张贴一些感恩的图片或者报纸剪报。
2. 通过问答的方式，引导学生思考什么是感恩。
歌曲欣赏：1. 播放歌曲《感谢》，让学生闭上眼睛，专心倾听。
2. 再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
歌曲理解：1. 分发歌曲歌词给学生，让他们阅读歌词。
2. 引导学生讨论歌曲的主题和情感表达。
3. 提问学生，歌曲中有哪些感谢的对象？为什么要感谢他们？感恩卡片制作：1. 分发感谢卡片给学生，并提供一些装饰材料如彩笔、贴纸等。
2. 引导学生思考，选择一个他们想要感谢的人或事物，写下感谢的话语。
3. 学生可以用装饰材料装饰卡片，使其更加美观。
歌曲表演：1. 鼓励学生自愿报名，准备表演歌曲《感谢》。
2. 学生可以自由选择表演形式，如独唱、合唱、舞蹈等。
3. 组织学生进行表演，让他们展示自己的才艺和感恩之心。
教学延伸：1. 鼓励学生分享自己的感恩故事，可以以口头形式或者写作形式展示。
2. 组织学生形成感恩小组，定期开展感恩活动，如写感谢信、做志愿者等。
评价与反馈：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，给予积极的反馈和肯定。
2. 通过学生的感恩卡片和表演等形式，评价学生对于感恩的理解和表达能力。
拓展活动：1. 邀请一位志愿者或者社区的代表来学校，与学生分享他们的感恩故事。
2. 组织学生参观社区福利机构，让他们亲身体验感恩的重要性。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养学生的情感态度，引导他们真正理解和感受歌曲的意义。
2. 鼓励学生积极参与活动，给予他们充分的表达和展示的机会。
音乐教案感谢
音乐教案感谢教案标题：音乐教案感谢教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的音乐技能和合作能力。
教学内容：本节课将以感恩为主题，通过音乐教学来表达对生活中的感激之情。
教学内容包括以下几个方面：1. 音乐欣赏：选择一首具有感恩主题的音乐，如《感恩的心》。
播放音乐，让学生用心聆听，感受音乐中传递的感恩情感。
2. 歌曲学唱：选择一首适合学生年龄和水平的感恩歌曲，如《感恩的心》。
教师先带领学生跟随节奏拍手，然后逐句教唱。
鼓励学生用自己的方式表达感恩之情。
3. 创作活动：鼓励学生根据自己的感受和经历，创作一首表达感恩的小曲子或歌词。
可以分小组进行合作创作，也可以个别完成。
教师可以提供一些音乐元素和创作技巧的指导，帮助学生更好地表达自己的感恩之情。
4. 表演和分享：组织学生进行小组或个人的表演，让他们展示自己创作的作品。
鼓励学生分享自己对感恩的理解和感受，加深对感恩的认识和体验。
教学步骤：1. 引入：通过与学生的互动，引导他们思考和讨论感恩的意义和重要性。
2. 音乐欣赏：播放选定的音乐，让学生用心聆听，感受其中传递的感恩情感。
3. 歌曲学唱：带领学生跟随节奏拍手，逐句教唱感恩歌曲。
4. 创作活动：鼓励学生根据自己的感受和经历，创作表达感恩的小曲子或歌词。
5. 分享和表演：组织学生进行小组或个人的表演，让他们展示自己创作的作品，并分享对感恩的理解和感受。
6. 总结：引导学生回顾本节课的学习内容，总结感恩的重要性，并鼓励他们在日常生活中持续感恩。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与和反应，了解他们对音乐的感受和理解程度。
2. 观察学生在学唱和创作环节的表现，评估他们的音乐技能和创造力。
3. 评估学生在表演和分享环节的表现，了解他们对感恩的理解和表达能力。
教学资源：1. 选定的感恩主题音乐2. 感恩歌曲《感恩的心》的歌曲资源和歌词3. 创作活动所需的音乐元素和创作技巧指导材料4. 表演和分享环节的演出场地和设备教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多关注身边的感恩事物，并用音乐表达自己的感激之情。
大班音乐教案《感谢》
大班音乐教案《感谢》引言：音乐是一种表达情感和沟通的艺术形式，通过音乐，我们可以传达情感，表达对他人的感激之情。
本篇教案旨在教授大班幼儿音乐教育课程中的一个重要主题——感谢。
一、教学目标：1. 培养幼儿音乐鉴赏能力，理解音乐表达感谢的情感。
2. 培养幼儿合作意识，通过音乐活动与他人分享感激之情。
3. 提升幼儿的音乐表达能力，通过音乐创作表达对他人的感谢。
二、教学准备：1. 音乐播放设备及相关音乐资源。
2. 可供幼儿演奏的乐器，如小木鱼、铃铛等。
3. 音乐绘本或图片资料，以帮助幼儿理解感谢的含义。
三、教学步骤：1. 导入活动：播放一首关于感谢的音乐，例如《感恩的心》。
介绍音乐的主题，并与幼儿进行简短的讨论，引导幼儿表达对他人的感谢之情。
2. 音乐活动：选择一首简单的节奏欢快的歌曲，例如《谢谢你》。
带领幼儿一起学唱歌曲，并进行口头表演。
鼓励幼儿自由发挥，用舞蹈或肢体语言表达感谢之情。
3. 创作活动：分发乐器给幼儿，让他们自由演奏。
在演奏过程中，老师与幼儿进行互动，鼓励幼儿用乐器演奏表达对他人的感谢之情。
可以逐渐引导幼儿组合乐器，形成简单的合奏。
4. 艺术活动：使用音乐绘本或图片资料，与幼儿一起欣赏关于感谢的艺术作品。
鼓励幼儿描述作品中传达的感谢之情，并表达自己的观感与感激之情。
5. 结束活动：集体合唱之前学唱的歌曲《谢谢你》，并进一步展开小型音乐表演节目。
鼓励幼儿展示自己对音乐、对他人的感谢之情。
四、教学延伸：1. 家庭活动：鼓励幼儿与家人分享教室里学到的感谢之情。
可以通过与家人一起演唱《谢谢你》等音乐活动来表达感激之情。
2. 社区交流：组织幼儿到社区进行小型音乐表演，向社区居民传达感谢之情。
可以选择节奏欢快的歌曲或乐曲进行表演。
3. 创作扩展：引导幼儿创作自己的感谢歌曲或乐曲。
可以鼓励幼儿自由发挥，结合自己的想法和情感，创作出新的表达感谢之情的音乐作品。
结语：通过本节课的教学活动，幼儿将能够理解感谢的含义，并能够通过音乐的表达形式传达感谢之情。
《感谢》大班教案10篇(感谢你大班教案)
《感谢》大班教案10篇(感谢你大班教案)下面是整理的《感谢》大班教案10篇(感谢你大班教案)，供大家参考。
《感谢》大班教案1活动目标：1、珍惜自己在幼儿园的快乐生活。
2、交谈中围绕话题清楚地表达自己的想法。
3、表达对老师的谢意。
活动准备：1、绘画材料2、请老师帮忙弹奏歌曲《老师，再见了》3、老师、小朋友自己所带礼物设计思路：本班幼儿马上就要离开幼儿园了，有许多依依不舍之情。
其它班级的离别之情都是伤感的，我想其实离别不一定要伤感，高兴地离开也不错啊！故设计了此活动，回忆、记录并说说自己在幼儿园所过的开心日子，最后互赠礼物留作纪念。
活动过程：一、演唱歌曲《老师，再见了》小朋友们，离别之日即将来临，你们马上就要离开幼儿园，离开好朋友，离开老师了。
我想，你们肯定有许多话想说，现在，就让我们用歌声来表达我们的情意吧。
二、谈话：1、是啊，老师，再见了，你们马上就要离开我们了，你们舍不得我们，我们也舍不得你们啊！2、别的班级的小朋友也马上就要离开了，所以非常的伤感，他们是伤感地离开幼儿园的。
你们觉得我们应该怎么样离开幼儿园？3、对啊，离别有许多种，有伤感的，但也有快乐的，我们就要选择这一种。
来！你们来说说，你们在幼儿园里三年了，有哪些事你是觉得非常快乐的？三、记录快乐的事情1、我想小朋友们肯定还有许多不同的快乐的事情要说，这么多事情啊，我也听不完。
我啊，想到了一个好办法：这里啊，有纸，我想请你把在幼儿园里的最快乐的一件事情画下来，这样，我们每个人都能看到了。
2、请个别幼儿讲述。
四、送礼物好了，我看到这么多快乐的事情啊，自己也感到非常快乐了，所以我想把这种快乐释放出来，我这里有自己买的礼物，我想送给你们留作纪念。
然后，我请你们把你带来的礼物也去送给你想送的人，留个纪念好吗？《感谢》大班教案2活动目标初步萌发感激他人的情感。
发现自己在这一年中的进步，感受周围人对自己的帮助和照顾。
为自己的成长感到自豪，懂得感谢帮助自己的人，乐意用多种方式表达感恩之情。
幼儿园诗歌教案《感谢》中班语言活动
幼儿园诗歌教案《感谢》中班语言活动
教学目标
1.帮助幼儿了解感恩的含义和重要性。
2.提高幼儿的语言描述能力。
3.注重学生的合作和参与。
教学准备
1.《感谢》诗歌素材
2.PPT和音频
3.神经语言程序设计(NLP)工具
教学步骤
步骤一：引入课题
1.推出主题：今天我们要学习感恩。
2.安排游戏：教师将一些物品放在桌子上，让学生找出不同的物品，然
后询问孩子们这些物品让他们感到感恩的原因。
步骤二：理解诗歌
1.将《感谢》诗歌的主要内容展示在PPT上，并在背景中播放音频。
2.通过NLP工具，将英语诗歌转换为交互性对话式文本，引导孩子们
更好地理解内容。
步骤三：创作新歌
1.按照主题分组让孩子们合作，创作自己的感恩歌，可以借鉴纯音乐、
语音、语言、音韵、节奏等元素。
2.花上时间让小朋友表演并分享他们的新歌。
步骤四：总结教学内容
1.教给孩子们感恩的含义和重要性。
2.加深孩子们对音乐、语言、音乐元素的理解和掌握。
3.通过播放他们共同创作的歌曲，让孩子们感到成就感，同时培养他们
的合作意识。
结束语
本课提供了多种幼儿园中班级别的交互式语言活动，为孩子们加深对音乐、语言、音乐元素的理解，同时提高了孩子们的感恩心理和合作意识，是一堂非常成功
的课程。
教师们可结合自己的实际情况，在课程设计中加入实际活动，促进孩子的成长与发展。
大班音乐感谢教案(锦集5篇)
大班音乐感谢教案(锦集5篇)教案：教学文书教案：电力术语教案：明清来华传教士和教会的案件以下是我整理的大班音乐感谢教案(锦集5篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
大班音乐感谢教案篇11、感知理解歌曲内容，能开心的演唱歌曲，精确的唱出弱起拍。
2、通过观赏，能随乐曲较完整地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自由拘束与欢乐。
能精确地唱出弱起拍。
理解歌曲完整地演唱。
（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓）的图片；图谱一、引起幼儿爱好1、师出示乐器图片，引导幼儿争论自己喜爱的乐器。
2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗？让幼儿说一说，用动作演一演。
师：今日，森林的小动物要开个音乐会，我们一起来听一听，看看森林里有那些音乐家，他们带着什么乐器参与的。
好吗？二、完整学习歌曲1、完整观赏歌曲，感知歌词内容。
师：你听到了什么？听了这首歌曲有什么感觉？2、出示喧闹的森林图片关心幼儿理解歌词内容。
师：喧闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？3、引导幼儿查看图片，老师放慢弹奏，幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词。
4、学唱歌曲《森林音乐会》第一段师：喧闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？5、分段唱歌曲，尝试用动作表演小动物演奏乐器。
老师演唱歌曲，鼓舞幼儿随着音乐跟唱。
6、在喧闹的森林里，其次、三位音乐家又是谁？，他在演奏什么乐器？是怎么演奏这个乐器的？同上学习其次、三段。
7、老师提示并引导幼儿唱准弱起拍（练一练），完整的看图演唱歌曲。
自由练习用动作表演小动物演奏乐器，表扬仔细学习的幼儿。
这是一首活泼富有童趣的歌曲，孩子们的留意力都特别集中，都表现得很乐观兴奋，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。
如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。
”已成为教育工的共识。
然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。
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感谢歌曲的教案【篇一：唱歌《感恩的心》教案】《感恩的心》教案教学目标:1.激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。
2.构建音乐“情感教学”模式,把握情感核心,达到育人的目的。
重点、难点:1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
课时安排：一课时教学过程：（一）导入：师：让我们一起谈论下，在你的生命中最想感谢的人是谁？生：。
师：今天给同学们带来了一个故事，让我们一起分享下。
——（歌曲感恩的心的由来）【背景音乐《烛光里的妈妈》】生：。
歌曲【感恩的心】由来的故事：。
师：在我们身边生活着很多和小女孩一样的人，他们生活在一个无声的世界里。
他们用心感悟着音乐，感悟着生活。
（二）新歌学习《感恩的心》1. 听一听（歌曲感受）2. 想一想（歌曲体验）3. 唱一唱（词曲学习）4. 议一议（艺术处理）强弱记号=mp mf5.听音乐做手语【播放音乐《感恩的心》】（全体学生起立）（四）课堂小结: 【播放音乐《爱的奉献》】本堂课的寄语：让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢所有帮助过我们的朋友！让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界的每个角落都充满着爱！【篇二：感恩的心教案音乐】篇一：《感恩的心》教学设计《感恩的心》教学设计教学目标:1通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2熟练演唱歌曲《感恩的心》3在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点:把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？生答：前三拍半空着不唱。
师：对，他属于弱起拍。
同学们在唱的时候一定要注意这一点。
师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。
3唱旋律师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用啊来模唱歌曲的旋律。
4学生随琴轻声填歌词。
师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。
5有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三学习手语1、演示动作由老师演示动作2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
师小结：今天我们学习了感恩的心这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。
1、使学生能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;2、通过欣赏演唱歌曲 ,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、让学生以不同形式演唱歌曲,培养学生的创新能力。
教学重点：用饱满、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学难点：完整的演唱歌曲，并随着音乐的起伏把对家乡的爱演唱出来。
教学准备：多媒体课件、光盘、钢琴、教学过程：课前播放大海情景影片，背景为羽泉的歌曲海，学生步入教室。
一、导入：同学们有谁见过真正的大海，有什么养的感受。
想不想去领略以大海的风情？今天我们学习一首关于海的歌曲在学习之前我们先通过多媒体看一下关于海的资料。
二、播放关于海的视频资料。
三、播放歌曲《大海啊，故乡》同学们听听这首歌曲，听一下里面讲的什么故事。
在听歌曲的时候有这么几个问题请同学思考一下。
1、歌曲变大了对大海的怎样的感情。
2、歌曲共分为几段。
四、请同学们回答问题，并请同学们再次听唱歌曲五、学习歌曲1、让学生跟着钢琴，用啊音练习。
2、朗诵歌词，并加入方法。
3、跟伴奏学习歌曲。
4、听一遍伴奏，轻声跟唱。
5、老师范唱，激发学生的兴趣六、分组学习，个别表演。
让学生展示自己的学习成果。
教师个别指导。
最后用不同的演唱形式演唱歌曲七、小结这首歌曲表达了对大海，对家乡的热爱。
希望同学们更加热爱自己的家乡，热爱大自然，热爱我们赖以生存的环境。
好好学习将来建设我们美好的家园。
八、播放歌曲，在歌曲声中下课。
篇二：感恩的心教案感恩的心教学内容：1、2、学唱歌曲《感恩的心》、欣赏歌曲《欢乐颂》教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
教学过程：一、导入。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲。
通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
3、唱旋律。
4、有感情的演唱。
要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语。
1、演示动作由老师演示动作。
2分解动作老师讲解动作，学生跟3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演。
一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
（1）介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
（3）欣赏合唱《欢乐颂》。
篇三：感恩的心教案音乐课教案授课教师：李杜娟时间：2011年9月篇四：感恩的心(公开课教案)《感恩的心》七年级公开课教案杨晓雯教学目标:1.激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。
2.构建音乐“情感教学”模式,把握情感核心,达到育人的目的。
1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
课时安排：一课时教学过程：（一）导入：师：让我们一起谈论下，在你的生命中最想感谢的人是谁？生：。
师：今天给同学们带来了一个故事，让我们一起分享下。
——（歌曲感恩的心的由来）【背景音乐《烛光里的妈妈》】（5分）生：。
歌曲【感恩的心】由来的故事：。
师：在我们身边生活着很多和小女孩一样的人，他们生活在一个无声的世界里。
他们用心感悟着音乐，感悟着生活。
（二）新歌学习《感恩的心》（20分）1. 听一听（歌曲感受）2. 想一想（歌曲体验）3. 唱一唱（词曲学习）4. 议一议（艺术处理）mpmf（三）拓展部分《感恩的心》手语学习（10分）1.师示范，生模仿。
（副歌部分手语落实）2.听音乐做手语【播放音乐《感恩的心》】（全体学生起立）（四）课堂小结: 【播放音乐《爱的奉献》】本堂课的寄语：让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢所有帮助过我们的朋友！让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界的每个角落都充满着爱！篇五：感恩的心教学设计感恩的心教学设计设计背景: 由于近年来独生子女的不断增多,父母对子女的宠爱不断升级,造就了一个个“小皇帝”一家几辈人都围着他(她)转,有些孩子由于家长过度溺爱而变得飞扬跋扈,完全不把父母放在眼里。
更不用说别人,甚至有些孩子认为父母、老师、朋友帮助自己都是应该的,根本不用谢,为了能让我们的孩子理解父母、老师、朋友的一片好心,为了能让我们的孩子懂得知恩、感恩、抱恩,由此而设计了本节主题为《感恩的心》的校本课,加强对学生知恩、感恩的教育,把他们培养成为感恩他人,感恩社会的具有高尚情操的一代新人。
主题分析:让学生走近父母、走近老师、走近所有身边的人,从小懂得尊敬别人、加深情感,学会感恩。
学情分析:由于五年级小学生已经具有了调查研究、收集和处理信息、发现问题、处理问题等能力。
有一定的探究热情,愿意亲身实践,能通过小组合作或自身的努力去发现、探索和解决问题。
已经有一定的自制力,能运用清晰的语言表达自己的想法,能运用自己的方式去表达自己内心的情感。
活动目标:1 、通过本主题活动,让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人,加深亲情,从而激发学生的感恩之情。
2 、通过本主题活动,让学生懂得爱是亲情、友情延续发展的基础,懂得“爱是最伟大的”道理。
3 、通过本主题活动,使学生知道如何去感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会,从而培养其良好的品质。
4 、通过本主题活动,让学生从活动体验中,提高收集信息,处理信息的能力,掌握一定的访问、调查、交流、沟通的方法,提升学生的交往能力,探究能力,口语交际能力等,进而培养学生创新意识,实践能力以及良好的个性品质。
教学策略:在本节课的教学活动中,学生是主体,教师的主要任务是给予引导、指导和帮助。
给予学生较多的选择活动和自己设计、组织、开展活动的机会,发挥他们的自主性,让学生从小懂得感恩于人,从而激发学生的感恩之情。
1 、教学情境的创设:采用播放影片《妈妈再爱我一次》的精彩片段,播放歌曲《感恩的心》讲小故事等,燃起学生对父母、老师的感激之情,点燃其爱的火焰,使之意识和感受到如何去感恩。
2 、教学方式及手段:先创设情境激发学生的感恩意识,然后让学生谈一谈自己的感受。
并让学生通过各种形式表达自己对父母、对师长、对他人的感激之情。
此外,我收集了一些歌曲和小故事让学生获得听觉上的直观信息,提高了学生学习的兴趣,更多、更快、更有效的传递教学信息。
3 、学习方式:学生主要以小组合作和师生互动的方式,学生采访了解老师的一些基本情况以便对老师有更多的了解。
在这一过程中,提高了学生的语言表达能力和归纳、总结的能力。
课时: 1 课时活动准备: 1 、影片《妈妈再爱我一次》精彩片断、歌曲《感恩的心》2 、学生调查父母的基本情况(生日、爱好、每天的工作时间等)制成调查表 3 、学生准备的各种礼物活动流程:? 谈话导入:师:爱是世上永恒的主题 ,爱是世间最美丽的词语。