预防校园欺凌培训讲学
2024版《预防校园欺凌》PPT班会课件
《预防校园欺凌》PPT班会课件contents •校园欺凌现象概述•识别与应对校园欺凌•预防措施与教育•心理辅导与支持体系建设•法律法规与道德约束•合作共赢，共建和谐校园目录01校园欺凌现象概述定义与表现形式定义校园欺凌是指在校园内，一些学生采取语言、行为、网络等手段，对其他学生实施恶意的、持续的伤害行为。
表现形式包括言语侮辱、恶意嘲笑、排挤孤立、暴力威胁、网络欺凌等。
发生原因及背景家庭因素家庭暴力、父母离异、家庭教育方式不当等可能导致孩子产生攻击性行为。
学校因素学校管理不善、师生关系紧张、同学间竞争激烈等可能引发欺凌行为。
社会因素社会不良风气、网络暴力文化等对学生产生负面影响，诱发欺凌行为。
遭受身心创伤，产生恐惧、焦虑、自卑等不良情绪，甚至导致自杀等极端行为。
受害者欺凌者旁观者形成攻击性人格，难以建立良好的人际关系，未来可能走向犯罪道路。
产生恐惧和不安，对校园安全失去信心，甚至成为潜在的欺凌者或受害者。
030201影响与危害02识别与应对校园欺凌身体欺凌言语欺凌社交欺凌财务欺凌如何识别校园欺凌行为01020304通过推搡、殴打、抢夺等行为造成伤害。
使用侮辱性、歧视性或攻击性的语言。
在社交媒体或网络上散播谣言、恶意评论或排挤他人。
敲诈勒索、强行索要财物或破坏他人财物。
010204受害者应对策略与方法保持冷静，不要回应侮辱或嘲讽。
寻求帮助，向老师、家长或其他成年人报告欺凌行为。
记录证据，如保存聊天记录、拍照或录音等。
参加防欺凌教育课程，学习如何应对和预防欺凌行为。
03观察并记录提供支持劝阻欺凌者倡导反欺凌旁观者角色与责任留意身边发生的欺凌行为，及时记录并报告。
在安全的前提下，尝试劝阻欺凌者的行为。
向受害者表达关心和支持，鼓励他们寻求帮助。
积极参与反欺凌活动，促进校园和谐氛围的形成。
03预防措施与教育03建立学生心理健康档案对学生心理健康状况进行定期评估，及时发现和干预心理问题。
01建立健全校园欺凌防范制度明确学校各部门和教职员工的职责，制定详细的预防和处置措施。
校园欺凌知识讲座(一)
校园欺凌知识讲座(一)一、引言大家好！今天我很荣幸站在这里，为大家普及校园欺凌的相关知识。
校园欺凌是一个全球性的问题，不仅影响学生的身心健康，还可能对他们的学业、人际关系产生长期负面影响。
在我国，校园欺凌现象也日益引起广泛关注。
本次讲座将从校园欺凌的定义、类型、危害、原因等方面进行详细讲解，帮助大家认识校园欺凌，提高防范意识。
二、校园欺凌的定义校园欺凌，指的是在校园内，学生之间以言语、肢体、网络等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、恐吓、孤立等行为。
这些行为可能导致受害者心理、身体上的伤害，甚至影响其正常生活和学习。
三、校园欺凌的类型1. 言语欺凌：包括恶意诽谤、侮辱、嘲笑、威胁、恐吓等言语攻击。
2. 肢体欺凌：通过推、拉、打、踢等肢体动作，对受害者进行攻击。
3. 社交欺凌：在人际交往中，对受害者进行孤立、排斥、诽谤等行为。
4. 网络欺凌：通过网络平台，发布恶意言论、侮辱、威胁、泄露隐私等行为。
5. 性欺凌：以性别为基础，对受害者进行侮辱、骚扰、侵犯等行为。
四、校园欺凌的危害1. 对受害者的危害：（1）心理伤害：受害者可能出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，严重时可能导致自杀。
（2）身体伤害：受害者可能遭受皮肉之苦，甚至留下终身残疾。
（3）学业影响：受害者因心理压力过大，可能导致成绩下滑、厌学等问题。
（4）人际关系受损：受害者可能被同学孤立，影响其正常社交。
2. 对欺凌者的危害：（1）道德败坏：长期欺凌他人，导致欺凌者道德观念扭曲。
（2）法律风险：欺凌行为可能触犯法律，欺凌者需承担法律责任。
（3）人际关系受损：欺凌者可能被同学排斥，影响其人际关系。
3. 对学校的危害：（1）校园氛围恶化：校园欺凌的存在，可能导致学校氛围紧张、不安。
（2）声誉受损：校园欺凌事件被曝光，可能影响学校的声誉。
五、校园欺凌的原因1. 个人因素：欺凌者可能具有攻击性、冲动、自私等性格特点；受害者可能缺乏自信、沟通能力差等。
2. 家庭因素：家庭环境不良、家庭教育缺失、父母关爱不足等，可能导致孩子产生欺凌或被欺凌的行为。
XXX教职工预防校园欺凌和校园暴力专题培训讲稿
XXX教职工预防校园欺凌和校园暴力专题培训讲稿恐吓等行为，应及时向学校或警方报案，同时告知家长，不要轻易妥协。
2）遭遇性侵害，应立即向周围人寻求帮助，及时报警，同时保留现场证据。
3）遭遇欺凌，应找到信任的老师或家长求助，同时寻找支持自己的同学，共同面对欺凌者。
最后，我想说的是，预防校园暴力不仅是学校和教师的责任，更需要每个学生和家长的共同努力。
我们要加强法制教育，提高自我保护意识，增强自我防范能力，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
谢谢大家！敲诈勒索是指以法占有为目的，对被害人实施威胁或要挟，强行索取财物的行为。
当遇到敲诈勒索时，首先要保持冷静，尽量说好话，说明自己没带钱，避免正面冲突。
坚决拒绝无理要求，并相信警方、学校和家庭能为提供安全保护。
如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再交，并立即报告学校和公安机关。
另外，一定要向学校、公安机关报告，不要怕事，否则不法之徒会越发嚣张。
如果发现其他同学被敲诈、勒索，要及时拨打110报警，并通知老师。
抢劫、抢夺的防范措施包括：要有防范意识，上学或放学的路上最好结伴同行，身上不要携带太多现金或贵重物品，平时不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的注意。
如果遇到抢劫、抢夺，要设法脱身，看准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑。
当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先按作案人的要求交出部分财物。
脱身后要及时报案，尽量准确描述作案人体貌特征，使犯罪分子尽早被绳之以法。
绑架罪是指利用被绑架人的近亲或其他人对绑架人安危的忧虑，以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。
预防绑架要做到：外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。
如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。
拒绝校园欺凌宣传教育PPT(2024版)
完全无刑事责任
PART 06
如何正确应对 校园欺凌？
06 如何正确应对校园欺凌？
(1)安全第一，预防为主
①与同学友好相处。
当遇到矛盾时，我们应该宽宏豁 达，不应为一丁点儿小事僵持不 下，斤斤计较，甚至拳脚相加， 做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵 重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻 静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的 多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注 意，最好结伴而行。
现犯罪经过。
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育 缺失。法律规定，14周岁以下属于 完全无刑事责任能力人，让不少孩子
有恃无恐。
05 校园欺凌的产生原因
我国刑法对 犯罪年龄的界定
✓ 已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
✓ 已满16周岁
应当负刑事责任
✓ 已满14周岁不满16周岁
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强 奸、抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
PART 04
校园欺凌的危害
04 校园欺凌的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，
影响同学们正常的学习和生活。
2、严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损 害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造 成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残 疾。
04 校园欺凌的危害
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。
人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康 为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千 上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事。
校园暴力防范知识培训
加强校园巡逻，确保校园 安全无死角
与当地警方保持联系，及 时通报可疑情况
建立应急处理机制
制定应急预案，明确责任人和流程 建立快速响应机制，及时介入处理 加强学生心理辅导和关怀，帮助学生恢复身心健康 加强家校沟通，共同应对校园暴力事件
如何应对校园 暴力事件
如何应对校园暴力事件
及时报案：第一时间向老师、家长、学校领导等报案，寻求帮助和支持。
不要删除任何证 据，及时报警
不要私自处理证 据，交给专业人 士处理
不要相信口头承 诺，要有书面证 据
协助调查
积极配合警方调查，提供相关证据和信息 保护自己的人身安全，避免激怒施暴者或再次遭受暴力侵害 如发现校园暴力事件，及时向老师、家长、校方等有关部门报告 不要以暴制暴，学会用法律武器维护自身合法权益
加强学生心理健康教育和干预
建立心理健康课程 开展心理健康活动 培训心理健康辅导员 建立心理健康咨询中心
加强法律法规和政策落实和执行
完善相关法律法规，加强对校园暴 力行为的惩处力度。
加强社会监督和参与，促进全社会 对校园暴力问题的关注和重视。
添加标题
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添加标题
添加标题
强化政策落实和执行，确保校园暴 力防范工作得到有效推进。
心理援助
了解受害者：与受害者建立信任关系
寻求专业帮助：推荐受害者寻求心理咨询师等专业人士的帮助
增强自我保护意识：学习自我保护技巧，避免再次遭受校园暴力 鼓励受害者寻求帮助：鼓励受害者及时向老师、家长等寻求帮助， 以便及时解决问题
相关法律法规 和政策文件
《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定
保护未成年人身 心健康，保障未 成年人合法权益
学校应当健全安全保卫制度，落实安全防范措施
预防校园欺凌培训(教师)(二)
预防校园欺凌培训(教师)(二)一、校园欺凌的定义及分类1. 定义：校园欺凌是指在学校内，以教师、学生为对象的，以言语、行为等方式，对他人的身体、心理、精神等方面进行恶意攻击、侮辱、排挤、恐吓等行为。
2. 分类：（1）身体欺凌：包括推、拉、打、踢等身体接触行为。
（2）言语欺凌：包括讽刺、挖苦、谩骂、诽谤等言语攻击。
（3）心理欺凌：包括孤立、排挤、威胁、恐吓等心理操控。
（4）网络欺凌：利用网络平台，发布侮辱、诽谤、恶意攻击他人的言论。
二、校园欺凌的危害1. 对受害者的危害：（1）身体伤害：可能导致受害者身体受伤，甚至残疾。
（2）心理创伤：受害者可能产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
（3）影响学习：受害者因害怕、恐惧等情绪，影响学习效果。
（4）人际关系：受害者可能对人际关系产生恐惧，影响人际交往。
2. 对欺凌者的危害：（1）性格扭曲：长期欺凌他人，可能导致性格扭曲，价值观偏差。
（2）法律风险：欺凌行为可能触犯法律，欺凌者需承担法律责任。
（3）人际关系：欺凌者可能因恶劣行为，失去朋友，影响人际关系。
3. 对学校的危害：（1）影响校风：校园欺凌行为影响学校风气，损害学校形象。
（2）教学质量：校园欺凌影响受害者学习，降低教学质量。
（3）管理压力：校园欺凌增加学校管理难度，消耗教育资源。
三、校园欺凌的成因1. 家庭因素：（1）家庭教育缺失：家长忽视对孩子的教育，孩子缺乏道德观念。
（2）家庭暴力：家庭暴力环境下，孩子容易模仿暴力行为。
（3）过度溺爱：家长过度溺爱，孩子自私、任性，容易侵犯他人权益。
2. 学校因素：（1）教育方法：部分教师教育方法不当，可能导致学生心理扭曲。
（2）管理不力：学校对校园欺凌行为处理不力，导致欺凌行为蔓延。
（3）竞争压力：学校过分强调成绩，导致学生心理压力大，容易产生攻击行为。
3. 社会因素：（1）网络环境：网络暴力、色情信息等不良信息影响学生价值观。
（2）社会风气：社会不良风气影响，学生容易模仿欺凌行为。
防治学生欺凌专题培训
防治学生欺凌专题培训学生欺凌是一个严重影响青少年身心健康和学校教育环境的问题。
为了有效预防和应对学生欺凌现象，提高教育工作者和学生的意识与能力，我们组织了一场防治学生欺凌专题培训。
一、学生欺凌的定义与表现形式在培训的开始，我们首先明确了学生欺凌的定义。
学生欺凌并非简单的同学间的打闹或冲突，而是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
其表现形式多种多样，常见的有身体欺凌，如殴打、推搡、踢踹等直接的暴力行为；言语欺凌，包括辱骂、嘲讽、威胁、恐吓等；关系欺凌，通过孤立、排挤某同学，破坏其社交关系；网络欺凌，利用互联网发布侮辱性言论、图片或视频等。
二、学生欺凌的危害学生欺凌带来的危害是多方面且深远的。
对于被欺凌者，身体上的伤痛或许能够痊愈，但心理上的创伤可能长期存在，导致自卑、焦虑、抑郁，甚至产生自杀的念头。
学习成绩也往往会受到严重影响，失去对学校的兴趣和信任。
对于欺凌者，这种不良行为不仅影响其自身的品德和人际关系，还可能导致违法犯罪，影响未来的发展。
对于学校整体氛围，学生欺凌会破坏和谐的学习环境，让其他同学感到不安和恐惧，影响教育教学质量。
三、学生欺凌产生的原因学生欺凌现象的产生并非偶然，而是由多种因素共同作用的结果。
家庭方面，缺乏关爱、过度溺爱或者家庭暴力等不良的家庭环境，都可能导致孩子出现心理问题和行为偏差。
学校方面，教育方式不当、对学生的关注不够、缺乏有效的纪律约束机制等，都可能为学生欺凌提供了滋生的土壤。
社会方面，不良文化的传播，如暴力影视、网络游戏等，容易对学生产生误导。
个人方面，一些学生自身的心理问题，如情绪控制能力差、缺乏同理心等，也是导致欺凌行为发生的原因之一。
四、如何预防学生欺凌预防学生欺凌需要家庭、学校和社会共同努力，形成合力。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长要给予孩子足够的关爱和正确的引导，培养孩子良好的品德和行为习惯，教育孩子尊重他人，学会与人友好相处。
预防校园欺凌培训(教师)2024
预防校园欺凌培训(教师)2024预防校园欺凌是维护学生身心健康、创建和谐校园环境的重要环节。
以下是一份预防校园欺凌培训（教师版）的内容。
一、引言1. 校园欺凌的定义与现状2. 校园欺凌对学生身心健康的影响3. 教师在预防校园欺凌中的责任和作用二、认识校园欺凌1. 校园欺凌的类型1.1 语言欺凌1.2 身体欺凌1.3 网络欺凌1.4 关系欺凌1.5 情感欺凌2. 校园欺凌的识别2.1 受害者的表现2.2 欺凌者的特点2.3 校园欺凌的信号3. 校园欺凌的成因3.1 家庭因素3.2 学校因素3.3 社会因素三、预防校园欺凌的策略1. 家庭层面的预防措施1.1 加强家庭教育1.2 增强家庭沟通1.3 培养孩子独立思考能力2. 学校层面的预防措施2.1 建立完善的校园防欺凌机制 2.2 加强教师队伍建设2.3 开展校园欺凌主题教育活动 2.3.1 主题班会2.3.2 专题讲座2.3.3 心理健康教育课程2.4 建立学生互助机制2.5 加强学生心理健康教育3. 社会层面的预防措施3.1 宣传普及防欺凌知识3.2 强化法律法规教育3.3 营造和谐的社会环境四、教师应对校园欺凌的策略1. 及时发现和处理校园欺凌事件 1.1 建立校园欺凌举报渠道1.2 加强对学生的观察和关爱 1.3 及时与家长沟通2. 提高自身教育水平2.1 学习心理学知识2.2 掌握教育心理学技巧2.3 提高教育教学能力3. 建立良好的师生关系3.1 尊重学生，关心学生3.2 公平对待每一位学生3.3 创设轻松、和谐的学习氛围4. 加强家校合作4.1 定期召开家长会4.2 建立家校沟通平台4.3 共同关注学生成长五、案例分析1. 语言欺凌案例分析2. 身体欺凌案例分析3. 网络欺凌案例分析4. 关系欺凌案例分析5. 情感欺凌案例分析六、总结与反思1. 教师在预防校园欺凌中的重要作用2. 预防校园欺凌需要全社会共同努力3. 面对校园欺凌，教师要具备坚定的信念和决心以上是预防校园欺凌培训（教师版）的内容，希望对教师们在预防校园欺凌工作中有所帮助。
预防校园欺凌培训(教师)
预防校园欺凌培训(教师)一、引言校园欺凌是一种严重的社会问题，对学生的身心健康造成极大的伤害。
作为教育工作者，我们有责任为孩子们营造一个安全、和谐的学习环境。
本篇培训手册旨在帮助教师了解校园欺凌的特点、危害及预防措施，提高教师应对校园欺凌的能力。
二、校园欺凌的定义与特点1. 定义：校园欺凌是指在学校环境中，一个或多个学生对另一个学生实施的反复、有意的恶性行为，包括身体、心理、情感等方面的伤害。
2. 特点：（1）反复性：欺凌行为通常具有反复性，持续时间较长。
（2）有意性：欺凌者对受害者实施伤害行为具有明确的目的。
（3）多样性：校园欺凌形式多样，包括身体、心理、情感等方面的伤害。
（4）不平等性：欺凌者和受害者之间存在明显的力量差距。
三、校园欺凌的危害1. 对受害者的危害：校园欺凌会导致受害者产生心理创伤、自尊心受损、学习成绩下降、人际关系紧张等问题，严重时甚至会导致抑郁、自杀等极端行为。
2. 对欺凌者的危害：校园欺凌行为可能导致欺凌者产生暴力倾向、反社会行为，对其未来的人际交往、社会适应产生负面影响。
3. 对校园氛围的影响：校园欺凌会影响校园氛围，破坏同学关系，降低教学质量，影响学校声誉。
四、预防校园欺凌的措施1. 加强法律法规教育：教师应加强对学生的法律法规教育，提高学生的法律意识，使学生在遇到问题时能够依法维权。
2. 营造良好校园氛围：教师应注重培养学生的团结友爱、互相帮助的精神，营造一个和谐、温馨的校园环境。
3. 建立健全预防机制：学校应建立健全预防校园欺凌的机制，包括制定相关制度、开展预防教育、设立举报渠道等。
以下为具体预防措施：（1）制定预防校园欺凌的政策：学校应制定明确的预防校园欺凌政策，明确责任分工，确保政策得以有效执行。
（2）开展预防教育：教师应定期开展预防校园欺凌的教育活动，提高学生的自我保护意识和能力。
（3）加强师生沟通：教师应与学生建立良好的沟通机制，及时发现和解决学生之间的矛盾和问题。
学生欺凌防治培训讲座内容
学生欺凌防治培训讲座内容学生欺凌防治培训讲座内容应包括：一、引言开场致辞：介绍讲座的目的和重要性，强调校园欺凌防治的紧迫性和必要性。
定义与概述：明确校园欺凌的定义，包括其表现形式（如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等）和发生场景（校园内、上学放学途中、网络空间等）。
二、校园欺凌的危害对受害者的影响：身体伤害、心理创伤（如自卑、恐惧、抑郁、焦虑等）、学业受阻、社交障碍等。
对欺凌者的影响：形成攻击性人格、可能引发成年后的犯罪行为、影响人际关系等。
对学校和社会的影响：破坏校园和谐氛围、影响学校声誉和教育质量、反映社会暴力文化的缩影。
三、识别与发现校园欺凌行为观察学生的行为变化：是否经常表现出恐惧、焦虑、沮丧或愤怒等情绪；是否突然变得孤独、被排斥或避免与某些同学接触；是否有无法解释的伤痕、淤青或其他身体症状。
留意语言和网络行为：是否使用嘲讽、侮辱或威胁性的语言；是否在社交媒体上发布或转发与欺凌相关的内容。
四、预防和应对欺凌的策略加强教育宣传：通过课堂教学、主题活动等形式，普及校园欺凌的危害和防治知识，提升学生的法律意识和自我保护能力。
营造尊重、包容的校园文化：通过举办心理健康教育活动、建立互助小组等方式，培养学生的同理心、责任感和正义感。
提高自我保护意识：教授学生如何识别和应对危险情境，如避免独自前往不安全的地方，不轻易相信陌生人等。
加强家校合作：通过家长会、讲座等形式，向家长普及校园欺凌的定义、危害及预防措施，增强家长的防范意识。
建立举报和干预机制：设立匿名举报渠道，鼓励学生及时报告欺凌行为；学校应迅速响应，对欺凌者进行教育惩戒，对受害者进行心理疏导和保护。
五、案例分析分享真实案例：通过具体案例展示校园欺凌的危害和后果，以及成功防治欺凌的经验和做法。
六、总结与展望总结讲座要点：重申校园欺凌防治的重要性，回顾讲座中提到的关键内容和策略。
展望未来：鼓励师生共同参与校园欺凌防治工作，为建设安全、和谐、友好的校园环境贡献自己的力量。
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当身边同学遭遇欺凌一定在确 保自己安全的情况下尽自己的
能力救助!！!
谢谢同学们的聆听!！
海原县人民检察院
与未成年人的法有哪些
与未成年人相关的法律有哪些？
《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《收养法》 《刑法》《民法》《治安管理处罚条例》《未成人 保护法》等等。
什 么 是
？校 园 欺 凌
校园欺凌是指同学 间欺负弱小，发生 在学生之间蓄意或 恶意通过肢体、语 言及网络等手段， 实施欺负、侮辱造
成伤害的行为。
养成善于观察的好习惯
应对暴力 临危不乱
遭受语言暴力时要避免和 对方顶上去
遭受行为暴利时不能 冲动
及时报告 依法维权 要有法律意识
要有强烈的自我保 护意识
要有方法和策略
证据意识
遇到侵害时一定要 收集证据
怎样预防自己对其他同学进行的欺凌行为？
一：讲出来
如果你的同学惹到你，使你非常生气，你有“收拾他”的想法，请在做 之前把想法告诉你的家人或老师，他们会帮助你合理的解决你的愤怒。
法制教育宣传
之
海原县人民检察院
预防校园 欺凌
预防校园欺凌 防范校园欺凌
目 录
1. 法的概念及相关的未成年法律 2. 什么是校园欺凌 3. 引发校园欺凌的原因 4. 校园欺凌的危害 5. 掌握避免校园欺凌的危害
什么是法？与未成年人相关的法律有哪些？
定义：法是反Leabharlann 统治阶级意志，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系。 简单来说：法就是告诉大家： 哪些可以做、哪些必须做、哪些禁止做 法具有惩罚性
校园欺凌的案例
案例一、以暴制暴
一名初二学生用一把削笔刀刺死了两名同学、 刺伤了四名同学，据当地媒体报道，被刺的同
学中有人曾向凶犯索要钱财。
校园欺凌的案例
案例二、恶意伤害
16岁的李某在操场打篮球，田某说李某 不会打篮球，李某觉得在女同学前丢了 面子，二人发生了争吵，李某踢了田某 一脚，真好踢到了要害，随即田某倒地
校园欺凌的 表现形式
骂 辱骂、讥讽、嘲笑、贬低同学、
打 打架斗殴、 毁 毁坏同学的书本、衣服等个人财产
、
吓 恐吓、威胁、逼迫同学做不愿做的事
传 网上传播谣言、进行人身攻击
法
校园 欺凌
（一）叫同学侮辱性绰号、骂同学、侮辱其人格 （二）对同学进行拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发、使用管制 刀具棍棒 攻击同学等 （三）干涉同学的个人财产、教科书、衣裳等 （五）传播关于同学的闲话、消极言语 （六）讥讽、取笑同学的体貌特征、宗教、民族 （七）孤立、排挤同学 （八）在微信朋友圈、QQ空间发表对同学不当的言论 （九）逼迫、恐吓、威胁索要财物
死亡。
校园欺凌的危害
1、肢体欺凌小则身体受到伤害，大 则丢失生命
2、语言欺凌会对同学的精神造成摧 残，造成同学的自卑情绪
3、社交欺凌是最不容易察觉到的欺 凌形式但会产生巨大 的心理伤害
法 侮辱同学
治 打架斗殴
校园欺凌也是 一种暴力是
违法行为！ ！
引发校园欺凌的的主要原因：
身心发展不平衡
，
学
学业压力大
2、增强防范意识。要保持必要的警惕性。单独回家的孩子， 在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机；
3、掌握自救本领。首先要保护好自己，然后学会善于求助求 救成年人，不蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵 制不法侵害。
当自己遭到同学的欺凌时一定
记 要反映给父母老师千万不能忍
气吞声使自己受到伤害！！！
生
的
法律意识淡薄
自
生
原
受害者忍气吞身
因
暴力文化泛滥
社
大众传媒、 网络影响
会 的 原
因
现实的社 会坏境
校园欺凌的主要原因
学
校风校纪
家风的影响
家
校
庭
的
引发校园欺凌的的主要原因：
的
原
因
应试教育
原
家庭教育的失败
因
大家想一想
校园欺凌发生时如 何应对来保护自己
安全第一 预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴的目标
二:换位思考
在欺负同学之前，想一下如果你也被别人欺负、辱骂甚至是殴打， 你会是怎样的感受?或许你会打消这个念头。
三：想一想
在你欺负同学时，会给你带来什么影响、批评甚至是法律处罚，自己的 一时冲动，真的值得吗？
争做合格学生，我们该怎么做？
1、切莫虚荣攀比。未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要 谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免 给自己带来不必要的伤害。