人教版九年级化学第一单元中考复习
D
D
5. (2012南宁)下列物质的用途主要利用其化学 性质的是 B A．干冰用于人工降雨 B．一氧化碳用于炼铁 C．金刚石用于制玻璃刀 D．木炭用于吸附色素、异味 6. (2012广州)下列物质性质的描述中，属于 化学性质的是 A A．甲烷可以在空气中燃烧 B．金属汞常温下是液体 C．高锰酸钾是紫黑色固体 D．银具有良好的延展性
C．风吹草动 D． 量体裁衣 3. (2012本溪)下列过程这不涉及化学变化的 是 A A．用木炭除去冰箱中的异味 B．用食醋除去水壶中的水垢 C．用75%的酒精杀菌消毒 D．用葡萄酿制葡萄酒
B
3. (2012济南)下列过程中，只发生物理变化 的是
C
A．火箭发射 B．节日焰火 C．风力发电 D．葡萄酿酒
初中化学常用仪器介绍
走 进 化 学 实 验 室
实验室药品取用规则
托盘天平的使用
连接仪器装置
药品的取用
物质的加热
洗涤仪器
九年级化学常用仪器介绍
蒸发皿
坩埚钳 石棉网 长颈漏斗
三角架
药匙 铁架台 试管
锥形瓶
胶头滴管
漏斗
干燥管
集气瓶 酒精灯 水槽
烧杯
量筒
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 试管 体或固体加热的仪器是 。 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
4. 液体物质的加热
液体不超试管容积的三分之一，
先把外壁水擦干，
试管夹夹持在离试管口1/3处，
管口向上倾斜45°,
管口不朝有人方向， 均匀预热试管后，用外焰集中在试管底部加热； 加热过程要移动，避免液体溅出伤人。
讨 论
1、加热试管里的液体时，能否将试管口 对着人？为什么？ 不能，因为液体沸腾时会喷出伤人
.
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的 类型不同，这种变化是 （ ）
D
A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
2. (2012襄阳)生活中发生的下列变化，属 于化学变化的是 （ ）
C
A．冰雪融化 C．菜刀生锈
B．美酒飘香 D．轮胎爆炸
3. (2012咸宁)下列物质的用途中，主要利用其 化学性质的是 C A．铜丝做导线 B．干冰用作制冷剂 C．一氧化碳炼铁 D．石墨制铅笔芯 4. (2012衡阳)下列各种物质的用途中，主要利 用了其化学性质的是 C A．活性炭用于净水 B．钨用于制灯泡中的灯丝 C．焦炭用于冶炼金属 D液氮用于医疗上冷冻麻醉
荡洗法
刷洗法
刷洗法
1.（2012铜仁）下列实验操作中，正确的是 C
A．倾倒液体
B．点燃酒精灯C．取用固体粉末
D．过滤
2. (2012百色)正确的实验操作对实验结果、人身 安全非常重要。下列实验操作正确的是 D
往盛有空气和呼 木条在盛有空 氧气的含量： 含氧气 出气体的集气瓶 气的集气瓶中 呼出气体< 多少 分别伸进燃着的 燃烧比较久 空气 木条 往盛有空气和呼 呼出气体使 二氧化碳的 含二氧化 出气体的集气瓶 澄清石灰水 含量： 呼出 碳多少 分别加入澄清石 变浑浊 气体>空气 灰水
含水蒸汽 多少
往干燥的玻璃片 哈气
门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。
绿色化学
又称环境友好型化学
物理变化与化学变化
1.物理变化：没有生成其他物质的变化。 2.化学变化：生成其他物质的变化。 化学变化的基本特征是：有新物质生成 3.化学变化中伴随发生的一些现象
生成沉体
放 出 气 体
发 光 放 热
1. (2012上海)下列不属于化学研究对象的是 A．水的电解 B．水的浮力 B C．水的分子结构 D．水的元素组成 2. (2012广安)下列成语包含有化学变化的是 B A．刻舟求剑 B． 百炼成钢
氧气和二氧化碳比较
1.物理性质：氧气、二氧化碳通常都是无色 无味的气体 2.化学性质：
（1）二氧化碳不能支持燃烧，氧气能支持燃烧, 氧气能使带火星的小木条复燃 （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不 能使 澄清石灰水变浑浊 3.区分氧气和二氧化碳的方法： （1）用燃着的木条；（2）用澄清石灰水
托盘天平的使用
1.先调节天平平衡（调零）：先将游码移至标尺的零刻 度处；若指针向右偏，将平衡螺母向 左 旋， 使指针指 在分度盘的正中央位置。 2.称量时，称量物和砝码位置为 左物右码 。
3.称量物不直接放在 托盘
上。
一般药品，在左右托盘上各放一张干净的大小相同的纸 片，然后把药品放在纸上称量。易潮解的药品（如氢氧 化钠），必须放在 玻璃器皿 （如小烧杯、表面皿）里进 行称量。 4.砝码用 镊子
对蜡烛及其燃烧的探究
1.观察点燃前蜡烛的物理性质 2.观察燃着时的现象，并检验燃烧的产物 3.观察熄灭后有什么现象发生
探究蜡烛燃烧的产物
【方法】 ：点燃蜡烛，将冷而干燥的小烧杯罩在 火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来， 注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否 有变化 【现象】 ： 烧杯内壁有 水雾 生成。 澄清石灰水变 白色浑浊 。 【结论】说明了石蜡燃烧时有 水 和二氧化碳 生成 【文字表达式】 ： 石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳+水
【知识拓展】 1、可直接用酒精灯加热的仪器有：
试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙
2、不能直接用酒精灯加热（需垫上石棉网）的仪 器有：
烧杯、烧瓶、锥形瓶
3.固体物质的加热：
药品平铺在干燥的试管底部， 试管口略向下倾斜，
试管夹夹在距管口的1/3处，
先预热试管后，再用外焰集中对 药品加热。 试管炸裂原因：1.没有预热; 2.试管外壁有水;3.试管口向上倾斜; 4.试管底部接触灯芯;5.加热后立即用冷水洗。
走进化学世界
绪 言 化 学 使 世 界 变 得 更 加 绚 丽 多 彩
什么是化学？ 化学是在分子原子层次上研究物质的组 成、结构、性质以及变化规律的科学。 化学的发展史
近代，道尔顿和阿伏伽德罗研究得出了一个重 要的结论：
物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重 新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中， 分子可分，而原子不能再分，原子只能重新组合成新 的分子或物质。
（2）少量液体的取用：
使用仪器：胶头滴管
使用滴管要注意什么？
点拨释疑
注意事项： ①垂直悬滴，不伸入容器内， 不接触容器内壁； ②不能一管多用，洗净后才能 取另一种液体； ③取用试剂后不能倒置或平放， 防止液体倒流沾污试剂或腐蚀 胶头。 ④不要把滴管放在实验台或其 他地方，以免沾污滴管。
（3）定量液体的取用： 使用仪器：量筒和胶头滴管
使用量筒量取液体 时须注意什么？
点拨释疑
使用注意事项：
①不能加热和量取热的液体，不能作反
应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。
②量液时，量筒必须放平，视线要跟量
简内液体的凹液面的最低处保持水平， 再读出液体的体积。 ③量筒的规格等于或略大于所量液体的体 积
1.读量筒中液体体积时，某同学仰视读数为 20mL，则实际为 A A.大于20mL B.小于20mL C.等于20mL D.无法判断 2.某同学在量取液体时，初次俯视液体凹面 读数，读数为50mL，倒出部分液体后，视 线与液体凹面最低处水平，读数为20mL。 则该同学实际倒出的液体体积为 B A.大于30mL B.小于30mL C.等于30mL D.无法判断
物理性质与化学性质
1.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质
可燃性 .稳定性. 腐蚀性 .还原性. 氧化性. 毒性 .酸性 .碱性. 能与……反应等
不需发生化学变化就表现出来 2..物理性质：
的性质。
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、 延展性都属于物理性质。
1.细口瓶的塞子为什么要倒 放在桌子上？ 答: 防止腐蚀桌面和污染试剂 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？ 应该快速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒。
3.拿细口瓶倒液体时，为什 么贴标签的一面要朝向手心 处？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀 标签。 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并 把瓶子放回原处？ 答:防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发 生变化，防止药液与空气中的物质发生反应 而变质。便于下次使用。
坩埚钳。 。
12、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网
13、用于装配气体发生器，便于往装置中添 加液体 长颈漏斗 。 14、给较大量加热，较大量物质反应容器， 过滤中用于承接滤液 烧杯 。
实验室药品取用规则
不用手接触药品、不凑闻气味、 1.三不原则： 不尝药品味道 2.节约原则： 按照实验规定用量取用药品，如 未说明用量，用最少量:液体取 1～2mL，固体盖满试管底部。 3.处理原则： 不放回原瓶、不随意丢弃、 不带出实验室，要放入指定容器
固体药品的取用
1.固体药品一般用 广口瓶 盛装； 2.取用固体药品一般用 药匙 ，块状固体 （如锌粒、石灰石等）可用 镊子 夹取； 3.练习：下列实验操作，正确的是 B
液体药品的取用 液体药品通常用 细口
瓶盛装
（1）大量液体的取用：可直接倾倒
【注意】瓶塞倒放口对口， 缓缓倒液签向手，轻刮残 液盖紧塞，放回原处签向 外。
给物质的加热 1.酒精灯的使用方法及注意事项
两检查： 检查灯芯是否平整或已烧焦 检查灯内有无酒精，酒精量最多不超 过灯容积的 2/3，不少于1/4
思考：如何检验酒精灯火焰外焰温度 最高？
五注意：
1. 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。
2. 绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯。
3. 用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
4. 不要碰倒酒精灯，如酒精洒桌上燃烧，应立刻
用湿布扑盖。
5. 酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。
人教版九年级化学全册知识点汇总,中考复习必备
人教版九年级化学全册知识点汇总，中考复习必备一、化学用语1、常见元素及原子团的名称和符号非金属：O氧 H氢 N氮 Cl氯 C碳 P磷 S硫金属：K钾 Ca钙 Na钠 Mg镁 Al铝 Zn锌 Fe铁 Cu铜 Hg汞 Ag银 Mn锰 Ba钡原子团(根)：氢氧根硝酸根碳酸根OH- NO3- CO3 2-硫酸根磷酸根铵根SO4 2- PO43- NH4+2、化合价口诀(1)常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银;二价氧钙钡镁锌;三五氮磷三价铝;铜汞一二铁二三;二、四、六硫四价碳;三、许多元素有变价，四、条件不同价不同。
(2) 常见原子团(根)化学价口诀：一价硝酸氢氧根;二价硫酸碳酸根;三价常见磷酸根;通常负价除铵根。
（3）熟练默写常见元素的常用的化合价+1价 K+ 、Na+ 、H+ 、Ag+ 、NH4++2价 Ca2+ 、Ba2+ 、Mg2+ 、Zn2+ 、Cu2+ 、 Hg2+、亚Fe2++3价 Fe3+ ，Al3+-1价 Cl-、OH-、NO3-3.必须熟记的制取物质的化学方程式(1)实验室制取氧气一：2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑(2)实验室制取氧气二：2H2O2 ===2H2O+O2↑(3)实验室制取氧气三：2KClO3===2KCl+3O2↑(4)实验室制法CO2：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑(5)实验室制取氢气：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(6)电解水制取氢气：2H2O===2H2↑+O2↑(7)湿法炼铜术(铁置换出铜)：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu(8)炼铁原理：3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2(9)生灰水[Ca(OH)2 ]的制取方法：CaO+H2O==Ca(OH)2(10)生石灰(氧化钙)制取方法：Ca CO3 ===CaO+CO2↑二、金属活动性顺序：金属活动性由至弱：K Ca Na Mg Al ， Zn Fe Sn Pb (H) ，Cu Hg Ag Pt Au 。
火线100天(河北专版)中考化学 第一单元 身边的化学物质 第1讲 空气 氧气复习-人教版初中九年级
第一单元 身边的化学物质第1讲 空气 氧气考点内容 年份题型题号 分值 考查方式1空气的成分2014 选择题22考查空气是人类宝贵的自然资源，氮气、稀有气体的用途，空气中氧气的来源2013 选择题10(D) 考查氮气用作保护气2空气中氧气含量的测定 2015 选择题 1 2 考查测定空气中氧气含量所用药品 2014 选择题5(C)考查测定空气中氧气的含量3空气的污染及防护2012 选择题224氧气的性质和用途2015 填空及简答题 30（2） 2考查铁丝在氧气中燃烧实验注意事项2014 填空及简答题 31(4) 1 在框图推断题中考查铁丝在氧气中燃烧的方程式 2013 选择题 4(B)考查铁丝在氧气中燃烧的现象 2013 选择题14(B) 考查氧气的溶解性 5氧气的实验室制取2015 选择题 3（A ） 考查向上排空气法收集氧气2015 实验探究题 35（1-2） 2 在实验探究题中考查实验室制取氧气的相关知识 2013 选择题4(D)考查氧气的验满方法从近年我省中考试题可知，空气、氧气是中考必考内容，考查内容主要集中在以下几方面：空气的成分及用途；空气中氧气含量的测定；大气污染及防治；氧气的性质及用途；氧气的实验室制取等。
题型一般以选择题和填空与简答题的形式出现，占试卷分值约为3分。
预计2016年我省中考会以空气污染与防治、氧气的性质与制取方法为考查重点。
空气的成分及用途空气的成分体积分数 主要用途氮气______①制化肥和硝酸的原料；②性质稳定，用作______氧气______ ________和________________ 0.94%①性质稳定，用作保护气；②通电时发出不同颜色的光，可制作霓虹灯等二氧化碳______ 植物________的原料其他气体和杂质0.03% 无【温馨提示】(1)空气的成分指的是体积分数，不是质量分数；(2)空气是一种混合物；(3)拉瓦锡是最早得出空气是由氮气和氧气组成的科学家。
人教版新教材九年级化学知识点总结(按章节)
人教版新教材九年级化学知识点总结(按章节)九年级化学复习第一单元走进化学世界绪言化学使世界变得绚丽多彩1.化学是在分子、原子的基础上，研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。
2.道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学讲，奠定了近代化学的基础。
3.1869年，俄国的化学家门捷列夫发觉元素周期律和元素周期表。
4.绿XXX化学：向着环境友好进展。
即环保低耗节能。
课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
常伴随的是物质外形、物质状态的改变。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化。
常伴随能量的变化，发光。
放热、颜群改变、产生气体、产生沉淀等。
例:煤燃烧、铁生锈、食物XXX、呼吸2、推断变化依据：是否有其它物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：化学变化一定伴随有物理变化，物理变化别一定有化学变化。
二、物质的性质1、物理性质：物质别需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜XXX、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
在描述时常有“会”“能”“能够”等浮现。
可燃性、氧化性、还原性、爽朗性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
3、它们的区不是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才干表现出来。
课题2 化学是一门实验为基础的科学化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探索，实验是科学探索的重要手段。
1、物理性质：白群的固体，密度比水小，质软2、火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。
3产物：二氧化碳和水检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变含糊或有水珠浮现）4、熄灭蜡烛后一股白烟，能重新燃烧。
白烟是石蜡的固体小颗粒。
1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），别燃烧也别支持燃烧，别能供给呼吸。
2024秋最新人教版九年级化学第一单元知识点总结预习可用
绪言：化学使世界变得绚丽多彩一、化学的概念化学是研究物质、、、及的科学其特征是。
二化学的重要用途1.人类的衣、食、住、行都离不开化学。
很多色彩鲜艳的衣料来自化学方法合成的纤维和染料，粮食和蔬菜的丰产需要合理施用化肥和农药，建筑要用到水泥、钢材、玻璃、塑料和涂料等材料，交通工具要使用汽油、柴油等燃料。
我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等较早的国家。
在一些文物和科学技术典籍中对此有生动而详尽的记载.三.化学发展史古代：火的发明.陶器.铜器、纸、火药.酒、染料在翠绿的孔雀石上燃烧炭火，会有红色的铜生成Cu2（OH）2CO2O+CO2↑2CuO+C高温2Cu+CO2↑从近代：拉瓦锡发现了。
道尔顿，阿伏加德罗，重要结论：物质是由和构成的，是化学变化的基础。
1869年，门捷列夫发现了元素并编制，现代：对物质结构理论和高效催化剂进行深入研究，合成结晶牛胰岛素等生物活性物质，创建稀土分离理论，研究耐高温合金材料等。
化学家在探索物质世界的过程中，运用实验等科学研究方法获取了大量证据，认识到物质是在不断变化的，物质间是可以相互转化的。
化学不仅研究自然界已经存在的物质，还创造和研究自然界原本不存在的物质。
目前，人们发现和合成的物质已有上亿种，其中很多是自然界原本没有的，如新型半导体材料、有记忆功能的金属材料，以及合成高分子材料等。
学习化学化学的目的：从化学视角认识物质世界，学会认识物质和创造物质的本领；了解化学的研究方法，提升分析问题和解决问题的能力；养成科学态度，具有责任担当。
课题1、物质的变化与性质第一课时物质的变化【实验1-1】(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。
在试管底部小心加热，直到水沸腾。
把一块洁净的玻璃片(或盛有冷水的小烧杯)移近试管口(1-1)，观察并记录实验现象。
实验现象的观察与描述实验现象记录： 。
(2)将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中(如图1-2)，观察方法导引 在实验1-1中，我们通过观察实验现象，初步认识了物质的变化。
(必考题)人教版初中九年级化学第一章走进化学世界经典复习题(含答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．化学是一门以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是A．试管、蒸发皿、量筒、燃烧匙都可以用来给物质加热B．用镊子小心地将块状固体放入垂直的试管中C．用100mL量筒取9.5mL氯化钠溶液D．用托盘天平称量某固体样品的质量为5.0g2．下列实验方案与实验结论相对应的是选项A．B．C．D．方案结论说明酒精灯火焰分三层，焰心温度最高说明蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化比较呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多说明液态水与气态水可以相互转化A．A B．B C．C D．D3．下列现象属于化学变化的是A．汽油挥发B．食物腐烂C．电灯发光D．冰雪融化4．规范的实验操作是化学实验取得成功的重要保障，下列基本实验操作正确的是( )A．加热液体B．熄灭酒精灯C．检查装置的气密性D．向试管中加入石灰石5．基本仪器的规范使用很重要。
下列实验操作正确的是A．称量氯化钠固体B．检查气密性C．加热液体D．滴加液体6．下列实验数据合理的是（）A．用100mL量筒量取5.26mL的稀硫酸B．用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末C．用普通温度计测得某液体的温度为25.62°C D．用托盘天平称取9.28g食盐7．下列一定属于化学变化的是（）A．冰化成水B．铁水变成铁块C．气球爆炸D．火药爆炸8．下列过程中发生了化学变化的是（）A．食物腐败变质B．分离液态空气制取氧气C．水结冰D．海水晒盐9．某学生用量筒量取液体的体积，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先平视凹液面的最低处读数为19mL，倒出部分液体后，又俯视读数为10ml，则该同学实际倒出的液体的体积为A．大于9mlB．等于9mlC．小于9mlD．无法确定10．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A．花生榨油、粮食酿酒B．牛奶变酸、水力发电C．酒精挥发、蜡烛熔化D．光合作用、木炭燃烧11．下列描述中，前者是化学性质，后者是该项性质表现出来的化学变化的是（）A．酒精易挥发，滴一滴酒精在手心中感到凉意B．汽油能燃烧，人靠近汽车能闻到一股刺激性气味C．铁的熔点高达1535℃，熔化的铁极易在空气中变成黑色的物质D．蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成了气体二、填空题12．正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。
人教版初三九年级化学全册复习笔记(最全)
绪言●化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
●目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
●到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
●原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
●1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质●●“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
●第二节化学是一门以实验为基础的科学●用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。
●点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水；向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。
●熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。
第三节走进化学实验室一、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。
如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。
2.“左物右码”时，物质的质量＝砝码的质量＋游码的示数；“左码右物”，物质的质量＝砝码的质量－游码的示数。
“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。
3.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
二、实验室药品取用规则1.不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
2.注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量（1~2mL）取用液体。
固体只需盖满试管底部。
3.实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
三、液体药品的取用液体药品通常盛放在细口瓶中。
人教版九年级化学第一单元复习课优秀教学案例(含检测练习))
3.案例分析：运用案例教学，使学生将理论知识与实际应用相结合。
4.课堂练习：适时进行课堂练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.任务分配：为学生提供具有挑战性的任务，激发他们的合作兴趣。
2.分工合作：引导学生明确各自职责，共同完成任务。
3.讨论交流：组织学生进行讨论，分享彼此的想法和观点。
（五）作业小结
1.作业布置：设计具有针对性、层次性的作业，巩固所学知识。
2.作业反馈：对学生的作业进行及时批改，给予个性化的评价和建议。
3.作业讲解：针对学生作业中出现的问题，进行讲解和指导。
4.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳、作业小结等环节，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的创新意识和团队协作能力。同时，注重对学生进行个性化指导，针对不同学生的学习需求和特点，提供有针对性的帮助，使他们在复习过程中得到更好的成长。通过本节课的教学，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为他们的未来发展和终身学习奠定坚实基础。
1.生活情境：结合学生的生活实际，创设与化学知识相关的情境，如烹饪、环保等，激发学生的学习兴趣。
2.实验情境：通过展示化学实验现象，引发学生的好奇心，培养学生主动探究的精神。
3.问题情境：设计具有启发性的问题，引导学生运用化学知识进行分析、推理、判断。
4.文化情境：融入化学史、科学家故事等，培养学生对化学学科的热爱，提高他们的文化素养。
1.合理分组：根据学生的学习特点和兴趣，进行合理分工，发挥团队协作的优势。
人教版九年级化学第一单元复习
4. 液体物质的加热
液体不超试管容积的三分之一，
先把外壁水擦干，
试管夹夹持在离试管口1/3处，
管口向上倾斜45°,
管口不朝有人方向， 均匀预热试管后，用外焰集中在试管底部加热； 加热过程要移动，避免液体溅出伤人。
讨 论
1、加热试管里的液体时，能否将试管口 对着人？为什么？ 不能，因为液体沸腾时会喷出伤人
C．风吹草动 D． 量体裁衣 3. (2012本溪)下列过程这不涉及化学变化的 是 A A．用木炭除去冰箱中的异味 B．用食醋除去水壶中的水垢 C．用75%的酒精杀菌消毒 D．用葡萄酿制葡萄酒
B
3. (2012济南)下列过程中，只发生物理变化 的是
C
A．火箭发射 B．节日焰火 C．风力发电 D．葡萄酿酒
对蜡烛及其燃烧的探究
1.观察点燃前蜡烛的物理性质 2.观察燃着时的现象，并检验燃烧的产物 3.观察熄灭后有什么现象发生
探究蜡烛燃烧的产物
【方法】 ：点燃蜡烛，将冷而干燥的小烧杯罩在 火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来， 注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否 有变化 【现象】 ： 烧杯内壁有 水雾 生成。 澄清石灰水变 白色浑浊 。 【结论】说明了石蜡燃烧时有 水 和二氧化碳 生成 【文字表达式】 ： 石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳+水
1.细口瓶的塞子为什么要倒 放在桌子上？ 答: 防止腐蚀桌面和污染试剂 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？ 应该快速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒。
3.拿细口瓶倒液体时，为什 么贴标签的一面要朝向手心 处？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀 标签。 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并 把瓶子放回原处？ 答:防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发 生变化，防止药液与空气中的物质发生反应 而变质。便于下次使用。
人教版九年级中考化学第一轮复习课件
中考分析
（2013）例．分类、归纳和推理等是化学学习中常用的方法，下列对知 识的归纳不正确的是
选项
分类
举例
A
常见化肥
尿素、硝酸钾、磷酸二氢钙
B
常见气体单质
氧气、氮气、氢气
C
常见合金
生铁、不锈钢、金刚石网]
D
常见碱
苛性钠、氢氧化钙、氢氧化钾
（2013）5. 碘元素是我们人体中必须的微量元素之一，下列物质中碘元素的化合价为+5价是
化学中考复习
第一单元 走进化学世界
课标要求
①知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
②能区分物理变化和化学变化，能从分子的角度了解两种变化的不同； 判断物质的物理性质和化学性质，根据性质决定用途，判断物质的某 些性质在生产、生活中的应用。
③掌握对蜡烛及其燃烧、人体吸入和呼出气体有关成分的实验探究， 能准确记录实验现象和数据，并学会从对实验现象和数据的分析中得 出有价值的结论。
②掌握元素的概念，记住一些常用元素的名称和符号；了解元素符号的含 义，学会正确书写元素符号；初步认识元素周期表，形成“化学反应前后 元素种类不变”的概念。
③了解离子的概念，认识离子是构成物质的一种粒子，初步认识核外电子 在化学反应中的作用。
④知道物质是由分子、原子等微粒构成的，了解分子、原子的区别与联 系，并能从微观角度解释一些现象；能从微观的角度认识单质和化合物， 并能用微粒的观点解释物理变化和化学变化；知道相对原子质量的含义 及其计算方法。
(2014)19.（3分）请用化学符号表示：上P65 （1）2个碳酸根离子 ，（2）2个氧分子 ，（3）1个铁原子 。
第四单元 自然界的水
课标要求
人教版九年级化学第一单元复习课件(共58张PPT)
5、下列玻璃仪器名称错误的是：
D
分液漏斗
A．普通漏斗 B．锥形瓶
C．集气瓶
D．长颈漏斗
6、以下实验基本操作正确的是 ： B
超过1/3
精确度为0.1g
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用 __1_0___mL的量筒，量取时视线 水平 。 （2）胶头滴管用过后应_用_清_水_清_洗，再去吸 取其他药品。
·人教版
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不能用手直接接触药品， 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不 得品尝任何药品的味道。
2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需 盖满试管底部。
3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放 在指定的容器里。
练习：判断下列变化
物质的变化
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。有些化学变化是没 有现象的，如一些中和反应，物理变化 也可伴随有明显的现象如氧气液化时变 成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
①死灰复燃
化学变化
②加活性炭去掉红墨水中的色素
物理变化
③氮气通入水中 物理变化
④二氧化碳通入水中 化学变化
物质的变化判断
⑤块状氢氧化钠在空气中逐渐变成粉未 化学变化
⑥干冰做人工降雨 物理变化 ⑦镁粉做照明弹 化学变化 ⑧二氧化碳在自然界的生态循环化学变化 ⑨工业制取氧气 物理变化
物质的变化判断
生石灰做干燥剂 化学变化 固体氢氧化钠做干燥剂 物理变化 浓硫酸做干燥剂 物理变化 用柠檬酸和小苏打自制汽水化、学变化 天然气爆炸 化学变化 车胎爆炸 物理变化 石墨制金刚石 化学变化