幼儿园小班班本课程《竹园春笋》
THANK YOU
谢谢
HAVE A NICE DAY!
PART TWO
课程目标
1.感知春笋的基本特征，了解其生长变化的 过程以及与竹子的关系。 2.积极参加主题中的各种探究、创造活动，课程脉络图
PART FOUR
课程实施
尖尖的春笋：片一片往下剥。哇~剥笋真是一件有趣的事
画春笋
笋壳黏贴画
春笋印画
春笋品尝会
亲子调查
环境创设
PART ONE课程评价
本次班本课程《竹园春·笋》，是崇尚生活化、 游戏化的教育理念，我们利用春天这个季节， 竹笋正在生长的时候来开展这个课程，孩子们 在这次的课程游戏中，对于竹笋进行来多感官 的探索和体验，使得在经验和多方面能力上都 有来积累和提升。孩子们收获了能力和经验， 更收获了快乐！
竹园春笋
幼儿园小班班本课程
基本内容
ONE 课程缘起 TWO 课程目标 THREE 课程脉络图 FOUR 课程实施与评价
PART ONE
课程缘起
PART ONE 课程缘起
《春天来了》主题下有一节科学活动《尖尖的春笋》， 通过活动孩子们知道了春笋的谜语，春笋长大后就变 成了竹子。“熊猫最爱吃竹子了！”炎炎兴奋的说道。 是熊猫最喜欢吃的东西，这马上引起了孩子们的兴趣， 大家交头接耳的讨论着。看着孩子们兴奋的神情，不 禁想到：既然孩子们这么喜欢，而且现在正是长竹笋 的季节，何不以竹笋作为我们此次班本课程的探究呢！
幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》(2)
幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第三单元第一节《认识春笋》。
本节课将带领幼儿了解春笋的生长过程、外部特征以及春笋的营养价值。
二、教学目标1. 了解春笋的生长过程，知道春笋的外部特征。
2. 通过观察、触摸、品尝等实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点重点：春笋的生长过程、外部特征以及营养价值。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践来认识春笋，培养他们的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：春笋实物、图片、生长过程图、放大镜、小刀等。
2. 学具：每组一份春笋、画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用春笋实物，引导幼儿观察、触摸，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解：（1）春笋的生长过程。
（2）春笋的外部特征。
（3）春笋的营养价值。
3. 随堂练习：（1）观察春笋实物，用放大镜观察春笋的细节。
（2）分组讨论，记录观察到的春笋特征。
（3）品尝春笋，感受春笋的味道。
六、板书设计1. 春笋的生长过程：发芽——出土——长大2. 春笋的外部特征：笋壳、笋肉、笋尖、笋节3. 春笋的营养价值：富含蛋白质、维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的春笋。
（2）和家人分享春笋的生长过程和外部特征。
2. 答案：（1）略。
（2）幼儿口述，家长记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法。
（2）注重培养幼儿的观察、动手、表达能力。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿去户外寻找春笋，观察春笋的生长环境。
（2）开展“春笋变变变”创意活动，让幼儿发挥想象力，创作与春笋相关的作品。
重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿观察力、动手能力和表达能力。
2. 教学难点中的如何引导幼儿通过观察、实践来认识春笋。
3. 教具与学具准备中的春笋实物、观察记录表等。
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第三单元第一节《认识春笋》。
主要内容包括春笋的生长环境、外形特征、生长过程以及春笋的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解春笋的生长环境、外形特征和生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：春笋的生长过程及其营养价值。
重点：春笋的外形特征、生长环境以及观察、描述、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：春笋实物、生长过程的图片、营养价值挂图、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去户外寻找春笋，让幼儿观察春笋的生长环境，引导幼儿发现春笋的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春笋实物，让幼儿观察春笋的外形特征，引导幼儿用语言描述春笋的特点。
讲解春笋的生长过程及其营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察春笋，用画纸、彩笔记录春笋的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿完成观察记录。
4. 小组交流（5分钟）六、板书设计1. 板书《认识春笋》2. 板书内容：春笋的生长环境春笋的外形特征春笋的生长过程春笋的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到的春笋，并描述它的特点。
2. 答案：春笋的特点包括：外形呈圆锥形，颜色为淡黄色，表面光滑，质地脆嫩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对春笋有了更直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子描述春笋的特点，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找春笋，观察春笋的生长环境，了解春笋在生活中的应用，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中春笋生长过程和营养价值的阐述。
3. 随堂练习中幼儿观察记录的指导。
5. 作业设计中描述春笋特点的语言表达。
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的自然》第四章第一节《认识春笋》。
主要内容为让幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，了解春笋的外形、生长环境以及食用方法，培养幼儿对自然界的探索兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出春笋的基本特征，了解春笋的生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然现象的探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜食物、感恩生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：春笋的生长过程、基本特征。
教学重点：观察、表达、合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：春笋实物、图片、生长过程图、品尝春笋。
学具：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春笋实物，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿兴趣。
（2）讨论：你们在哪里见过春笋？春笋长什么样？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解春笋的生长过程，引导幼儿观察生长过程图。
（2）讨论：春笋是如何生长的？它生长在什么样的环境里？3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿观察春笋实物，记录春笋的基本特征。
（2）幼儿合作完成观察记录表，培养合作能力。
4. 品尝春笋（5分钟）（1）教师分发春笋，引导幼儿品尝。
（2）讨论：春笋的味道如何？你们还知道哪些食用春笋的方法？（2）幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的春笋。
六、板书设计1. 春笋的基本特征2. 春笋的生长过程3. 食用春笋的方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的特点和生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、触摸、品尝等多种方式，让幼儿了解了春笋的基本特征和生长过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的语言表达观察结果，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他植物的生长过程，激发幼儿对大自然的热爱。
2024年幼儿园小班科学优秀精彩教案《认识春笋》
2024年幼儿园小班科学优秀精彩教案《认识春笋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《大自然的秘密》，详细内容为认识春笋。
春笋是大自然中的一种常见植物，通过观察春笋的生长过程，让幼儿了解自然规律，认识植物的生长变化。
二、教学目标1. 了解春笋的外形特征，知道春笋的生长过程。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：春笋生长过程的理解。
重点：春笋的外形特征及生长过程的观察。
四、教具与学具准备1. 教具：春笋实物、生长过程的图片、放大镜、植物生长记录表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿到户外寻找春笋，让幼儿观察春笋的外形特征。
（2）引导幼儿讨论春笋是从哪里长出来的，激发幼儿对春笋生长过程的好奇心。
2. 例题讲解（1）教师展示春笋实物，让幼儿通过观察、触摸，了解春笋的外形特征。
（2）教师用图片讲解春笋的生长过程，让幼儿理解春笋的生长变化。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组观察一颗春笋，用放大镜观察春笋的细节。
（2）幼儿用画纸、彩笔记录春笋的生长过程，填写植物生长记录表。
（1）每组幼儿分享观察到的春笋特征和生长过程。
六、板书设计1. 春笋的外形特征：笔直、尖尖的、绿色。
2. 春笋的生长过程：发芽、长高、长出叶子。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春笋。
答案：幼儿可根据观察到的春笋，发挥想象力，画出心中的春笋。
2. 作业题目：观察家里的植物，记录它的生长过程。
答案：幼儿需选择一种植物，记录其生长过程，如：发芽、长高、开花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、记录等方式，让幼儿了解了春笋的外形特征和生长过程。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展植物观察活动，让幼儿了解更多植物的生长变化，激发幼儿对大自然的热爱。
2024年幼儿园小班科学优秀精彩教案《认识春笋》含反思
2024年幼儿园小班科学优秀精彩教案《认识春笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的自然》，详细内容为“认识春笋”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解春笋的生长过程、外部特征及其与春天的关系。
二、教学目标1. 了解春笋的生长过程，知道春笋是春天的一种常见植物。
2. 观察春笋的外部特征，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜食物的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：春笋的生长过程及其与春天的关系。
教学重点：春笋的外部特征及其食用价值。
四、教具与学具准备1. 教具：春笋实物、图片、生长过程图解、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进大自然，寻找春天的足迹，观察春笋的生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春笋实物和图片，引导幼儿观察春笋的外部特征，讲解春笋的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用放大镜观察春笋，画出春笋的外部特征，进行交流分享。
4. 春笋与春天的关系探讨（5分钟）教师引导幼儿思考春笋与春天的关系，让幼儿认识到春笋是春天的一种象征。
5. 珍惜食物教育（5分钟）教师通过讲解春笋的营养价值，引导幼儿珍惜食物，养成不浪费的好习惯。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《认识春笋》2. 内容：春笋的生长过程春笋的外部特征春笋与春天的关系珍惜食物，养成好习惯七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春笋。
2. 答案要求：通过观察和想象，画出春笋的外部特征，涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 组织春笋采摘活动，让幼儿亲身体验收获的喜悦。
2. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：春笋的生长过程及其与春天的关系。
2. 教学重点：春笋的外部特征及其食用价值。
3. 实践情景引入：带领幼儿走进大自然，观察春笋的生长环境。
5. 作业设计：画出你心中的春笋，观察和想象春笋的外部特征。
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》
《认识春笋》一、教学目标1.了解春笋的外形特征和生长环境。
2.培养幼儿观察、探究和动手能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认识春笋的外形特征和生长环境。
2.教学难点：引导幼儿观察、探究春笋的生长过程。
三、教学准备1.教具：春笋实物、图片、视频等。
2.环境布置：自然角摆放春笋、盆栽等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示春笋实物，引导幼儿观察并说出春笋的名称。
（2）教师提问：“你们知道春笋是什么吗？它长什么样？”2.认识春笋的外形特征（1）教师展示春笋实物，引导幼儿观察春笋的颜色、形状、大小等特征。
（2）教师提问：“春笋的颜色是什么？它是什么形状的？有多大？”3.了解春笋的生长环境（1）教师展示春笋生长环境的图片，引导幼儿观察并说出春笋生长的地方。
（2）教师提问：“春笋生长在哪里？它需要什么样的环境？”4.观察春笋的生长过程（1）教师播放春笋生长过程的视频，引导幼儿观察并说出春笋的生长变化。
（2）教师提问：“春笋是如何生长的？它从哪里开始生长？”5.动手实践（1）教师分发春笋实物，引导幼儿动手触摸、观察春笋。
（2）教师提问：“你们能找到春笋的哪个部位是尖尖的？哪个部位是粗粗的？”（2）教师提问：“我们今天认识了什么？春笋长什么样？它生长在哪里？”7.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“寻找春笋”的游戏，让幼儿在校园内寻找春笋。
（2）教师组织幼儿进行“画春笋”的活动，让幼儿用画笔描绘春笋的外形。
五、课后作业1.家长协助幼儿观察家中的植物，了解它们的生长过程。
2.家长与幼儿一起制作春笋美食，增进亲子感情。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对春笋有了初步的认识，能够描述春笋的外形特征、生长环境和生长过程。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、探究和动手操作，让幼儿在实践中获得知识。
但仍有部分幼儿对春笋的生长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，教师应注重与家长的沟通，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园班本课程春笋梳理汇报的内容和形式
幼儿园班本课程春笋汇报1. 介绍任务名称和背景幼儿园班本课程春笋是一门针对幼儿园大班儿童的综合素质教育课程。
本课程旨在培养儿童的动手能力、想象力、创造力和合作精神，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
2. 课程内容梳理2.1 课程目标本课程的目标是培养儿童的综合素质，包括但不限于以下方面：•培养儿童的动手能力和观察力；•培养儿童的创造力和想象力；•培养儿童的合作精神和团队意识；•培养儿童的社交能力和情感管理能力。
2.2 课程内容本课程包含以下几个核心内容：•笋的特点和生长过程：通过观察、绘画和实物展示，让儿童了解春笋的生长过程，培养他们的观察力和对自然的好奇心。
•草编手工：通过教授草编技巧，让儿童动手制作各种各样的草编作品，培养他们的动手能力和创造力。
•团队合作游戏：通过分组合作游戏，让儿童体验团队合作的乐趣，培养他们的合作精神和团队意识。
•故事绘本分享：引导儿童欣赏和分享绘本故事，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
•植物观察实验：让儿童参与种植观察实验，培养他们的观察力和科学探索精神。
2.3 课程形式本课程采用多种形式组织，包括但不限于：2.3.1 小组活动在小组活动中，孩子们分成小组参与各种合作游戏、草编手工等活动。
通过小组合作，培养他们的合作精神和团队意识，激发他们的创造力和动手能力。
2.3.2 教师讲解与示范教师会为孩子们进行详细的课程讲解，并示范草编手工和植物观察实验。
教师的指导和引导将帮助孩子们更好地理解课程内容，并激发他们的学习兴趣和好奇心。
2.3.3 图片展示与故事分享老师会准备丰富的图片展示，让孩子们更直观地了解到春笋的特点和生长过程。
同时，在每节课结束时，孩子们可以分享他们喜欢的绘本故事，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
3. 课程运作方式3.1 课程周期本课程共分为6个课时，每节课时持续60分钟。
通过6个课时的学习，全面培养幼儿园大班儿童的动手能力、想象力、创造力和合作精神。
关于小班春天竹笋的班本课程教案
关于小班春天竹笋的班本课程教案教案标题：春天竹笋的探索与欣赏教案目标：1. 让学生了解春天竹笋的特点和生长环境。
2. 培养学生对春天竹笋的观察和欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学重点：1. 春天竹笋的特点和生长环境。
2. 学生对春天竹笋的观察和欣赏能力的培养。
教学难点：1. 学生对春天竹笋的观察和欣赏能力的培养。
2. 学生的团队合作和分享精神的培养。
教学准备：1. 春天竹笋的图片或实物样本。
2. 春天竹笋的生长环境的图片或实物样本。
3. 学生的观察记录表格。
4. 学生的绘画和手工材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片或实物样本引导学生认识春天竹笋，并询问学生对竹笋的了解程度。
2. 引导学生观察春天竹笋的外形、颜色和质地，并让学生描述竹笋的特点。
二、探索春天竹笋的生长环境（15分钟）1. 利用图片或实物样本向学生展示竹林的环境，并让学生观察竹林的特点。
2. 引导学生思考竹笋为什么会在春天生长，并与学生分享竹笋的生长过程。
三、观察春天竹笋的变化（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一份春天竹笋的观察记录表格。
2. 带领学生到室外或室内的竹林观察春天竹笋，并记录竹笋的变化。
3. 引导学生在小组内分享观察结果，并让每个小组选出一位代表向全班汇报。
四、欣赏春天竹笋的美丽（20分钟）1. 让学生利用绘画和手工材料创作春天竹笋的形象。
2. 鼓励学生在作品中表达对春天竹笋的喜爱和欣赏之情。
3. 引导学生展示自己的作品，并与同学分享创作的过程和心得。
五、总结与评价（10分钟）1. 回顾学生在本节课中的学习内容和成果。
2. 引导学生思考并讨论春天竹笋的重要性和美丽之处。
3. 鼓励学生分享对本节课的感受和体会，并给予积极评价和鼓励。
教学延伸：1. 邀请家长或社区的竹艺工匠来班级进行竹艺制作的示范和指导。
2. 组织学生参观竹林或竹笋种植基地，进一步了解竹笋的生长和利用价值。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
幼儿园班本课程春笋梳理汇报
幼儿园班本课程春笋梳理汇报一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的一环，班级课程设置是幼儿园教育的重要组成部分。
本文将详细介绍本班春季学期课程设置及实施情况。
二、课程目标1. 培养幼儿的自理能力和社交能力；2. 提升幼儿的语言表达能力和认知水平；3. 培养幼儿的艺术素养和审美意识；4. 培养幼儿的体育运动能力和健康意识。
三、语言类课程1. 语言启蒙通过亲子阅读、歌曲欣赏等活动，培养幼儿对语言的感知和认知，提高幼儿听说能力。
2. 语言表达通过故事讲解、角色扮演等活动，培养幼儿的想象力和表达能力，提升幼儿口头表达水平。
3. 诗歌朗诵通过学习优美的诗歌，培养幼儿对音乐节奏和韵律的感知，提高幼儿的语言表达和表演能力。
四、认知类课程1. 数学启蒙通过数学游戏、计数歌曲等活动，培养幼儿对数字的认知，提高幼儿数学思维能力。
2. 科学探究通过实验、观察等活动，培养幼儿对自然现象的认知和探究精神，提高幼儿科学素养。
3. 社会常识通过生活实践、游戏等活动，培养幼儿对社会常识的认知，提高幼儿社交能力和自理能力。
五、艺术类课程1. 美术创作通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的美术素养和审美意识，提高幼儿创造力和想象力。
2. 音乐欣赏通过音乐欣赏、合唱等活动，培养幼儿对音乐的感知和鉴赏能力，提升幼儿音乐素养。
3. 舞蹈表演通过舞蹈编排、表演等活动，培养幼儿舞蹈素养和表演能力，提高幼儿的自信心和团队协作能力。
六、体育类课程1. 运动训练通过游戏、体操等活动，培养幼儿的体育运动能力，提高幼儿身体素质。
2. 健康教育通过健康饮食、生活习惯等活动，培养幼儿的健康意识和自我保护意识，提高幼儿健康水平。
七、总结本班春季学期课程设置涵盖了语言、认知、艺术和体育四个方面，旨在全面培养幼儿的各方面能力。
在实施过程中，我们注重多样性和趣味性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习成长。
同时，我们也会根据实际情况进行调整和优化，以更好地适应幼儿的需求和发展。
幼儿园班本课程春笋梳理的思路
幼儿园班本课程春笋梳理1. 引言幼儿园班本课程是指幼儿园根据本班幼儿的实际情况，结合幼儿的发展特点和学习需求，设计并实施的一套具体的课程方案。
春季是大自然万物复苏的季节，春天里新鲜翠绿的春笋正是孩子们喜爱的食材之一。
在这个主题的课程中，我们将以春笋为切入点，通过各种有趣的活动和经验，开展丰富多彩的学习内容，帮助幼儿在游戏中学习、在探索中成长。
2. 课程内容2.1 春笋的特点介绍让孩子们了解春笋的外形、颜色、口感等特点，观察春笋的生长过程，探讨春笋与其他蔬菜的区别和联系。
2.2 春笋的生长环境通过观察、实地考察等方式，带领孩子们了解春笋的生长环境要求，鼓励他们尝试在园所内种植春笋，培养他们的耐心和观察力。
2.3 春笋料理的制作引导幼儿制作简单易行的春笋料理，如春笋炒肉片、春笋汤等，让他们感受春笋的独特风味并培养他们的实际操作能力和合作意识。
2.4 春笋的艺术创作通过使用不同材料，让孩子们制作春笋的手工艺品，如彩纸春笋、泥塑春笋等，培养他们的创造力和动手能力，并展示他们的作品。
2.5 春笋的故事分享通过讲述关于春笋的寓言故事、春笋的神话传说等方式，让孩子们了解春笋在不同文化中的象征意义，培养他们的想象力和文化意识。
3. 活动安排3.1 春笋观察活动在园所内设置春笋观察区域，提供春笋的样本和放大镜等观察工具，引导幼儿仔细观察春笋的特点，并记录自己的观察结果。
3.2 春笋田野考察活动组织幼儿们到园所附近的自然环境中进行春笋的田野考察，引导他们观察春笋的生长环境、与其他蔬菜的关系等。
3.3 春笋料理制作活动在厨房中设置春笋料理制作台，让幼儿们参与到春笋料理的制作过程中，体验成为小厨师的乐趣。
3.4 春笋手工艺制作活动提供不同的材料和工具，引导幼儿们制作春笋的手工艺品，同时为他们提供展示的机会，让他们感受到自己的成就。
3.5 春笋故事分享活动邀请故事讲解员或幼儿园老师给幼儿讲述有关春笋的故事，或者组织幼儿们自己编写、表演春笋的故事，让他们在故事中感受春笋的魅力。