幼儿园大班语言教案《竞选小班长》
大班语言竞选小班长教案【含教学反思】
大班语言竞选小班长教案【含教学反思】教学目标1.学生能够通过竞选活动发挥个人的表达能力，加强自信心。
2.学生能够通过思考、反复演练，提高自己的发言能力，锻炼口语表达能力。
3.学生能够通过参与竞选，感受到团结协作的重要性，培养互助互爱的情感。
教学过程1. 活动引导（5分钟）老师带领学生回忆一下小班长的职责，以及大班语言竞选小班长的意义。
再与学生分享一些优秀小班长的宝贝经验，激发学生的兴趣，通过互动及提问的方式，引导学生感受到参加竞选活动的重要性。
2. 学生自我认知（10分钟）学生自我认知，介绍自己的兴趣爱好、优点、不足之处、以及此次竞选的动机等方面，利用画画、做手工、写日记等形式来做自我介绍，让学生更好地认识自己，并思考如何更好地表达。
3. 发言能力提升（15分钟）老师结合实际情况，给学生分组进行小组性质的讨论。
通过《小狗焦点》、《慈心书报》等素材，让学生充分感受到发表观点的重要性，通过互相发言、提出疑问，培养学生的语言运用能力，激发学生的想象力和创造力。
4. 竞选广告制作（20分钟）竞选广告的制作有许多形式，可以通过孩子闪现朗读、认真朗读、肢体语言、道具、幻灯片等形式去表现，以增加效果。
老师建议学生可以画海报、制作ppt、写宣传词等多种形式进行广告制作。
5. 语言竞选演讲的准备（30分钟）竞选演讲是学生能力的综合展示，除了制作好的海报、PPT等资料之外，要给学生足够时间准备演讲稿，然后组织一次集中的讲解，要求学生在讲解时认真、自信，充分展示自己的语言表达能力。
6. 模拟竞选（30分钟）在学生演讲完成后，老师按照仿真选举的制度，组织选民进行投票。
此时，学生需要站在自己的竞选桥头堡上，通过巧妙的宣传技巧，向选民们讲解自己的竞选理念，表现出自己的志向，并亲力亲为地展示自己的方案。
同时，选民根据自己的喜好，选择投票对象。
7. 评选及反思（10分钟）当选班长被评选出来后，老师针对活动过程，在班会中进行反思和总结。
幼儿园大班语言《竞选小班长》教案
1. 认知目标：让幼儿了解竞选班长的意义，知道竞选过程中需要展示自己的优点和特长。
2. 能力目标：培养幼儿的口语表达能力、自我介绍能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 主题：竞选小班长2. 教材：《竞选小班长》故事书3. 教学资源：故事书、竞选海报、投票箱等三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿讨论“什么是班长？班长需要具备哪些品质和能力？”等问题，引导幼儿思考和表达。
2. 主体环节：a. 教师讲述《竞选小班长》的故事，引导幼儿了解竞选的意义和过程。
b. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己心目中的班长标准和竞选策略。
c. 幼儿展示：每个小组选出一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他幼儿给予评价和投票。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结竞选班长的要点，如自信、尊重他人、善于沟通等。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起制作一张竞选海报，展示幼儿的优点和特长。
2. 家长协助幼儿制定一个竞选班长的计划，包括展示内容、演讲稿等。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达能力和团队协作能力。
2. 评价幼儿的作业完成情况，如竞选海报的制作和家庭配合程度。
3. 关注幼儿在课后生活中的表现，如自信心、责任感和集体荣誉感等方面的提升。
六、教学准备1. 物质准备：准备《竞选小班长》故事书、竞选海报模板、投票箱、贴纸等教学材料。
2. 环境准备：布置一个适合幼儿进行竞选活动的教室环境，如设置一个演讲台、摆放座椅等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解竞选班长的过程，培养幼儿的口语表达能力和自我介绍能力。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握团队合作和尊重他人的重要性，培养幼儿的责任感和集体荣誉感。
八、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿理解和掌握竞选班长的意义。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和思考能力。
3. 展示法：让幼儿在班级中展示自己的优点和特长，提高幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言《竞选小班长》教案
幼儿园大班语言《竞选小班长》教案一、教学目标1. 了解竞选班长的意义，知道班长是大家选出来的，要为小朋友们服务。
2. 学会表达自己的优势和愿望，尊重他人，具备初步的团队协作意识。
3. 培养幼儿的口语表达能力、自信心和自主能力。
二、教学内容1. 课文：《竞选小班长》2. 词汇：班长、竞选、优势、愿望、协作、尊重等。
三、教学重点、难点1. 重点：学习课文，理解竞选班长的意义，培养幼儿的口语表达能力。
2. 难点：学会表达自己的优势和愿望，具备初步的团队协作意识。
四、教学准备1. 课件：课文动画或图片。
2. 道具：小班长标志。
3. 准备一些关于竞选班长的视频或图片，帮助幼儿更好地理解课文内容。
五、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿讨论：你们知道什么是班长吗？为什么要竞选班长？b. 展示课件或视频，引导幼儿了解竞选班长的意义。
2. 课文学习：a. 朗读课文，让幼儿熟悉故事情节。
b. 分段讲解课文，帮助幼儿理解课文内容。
c. 引导幼儿讨论：课文中的小朋友为什么想当班长？他们各自有什么优势和愿望？3. 情景模拟：a. 邀请幼儿分成小组，模拟竞选班长的场景。
b. 鼓励幼儿表达自己的优势和愿望，培养幼儿的口语表达能力。
c. 引导幼儿学会尊重他人，具备初步的团队协作意识。
a. 组织幼儿讨论：竞选班长需要注意什么？b. 让幼儿分享自己在竞选过程中的收获和感受。
5. 课后作业：a. 让幼儿回家后，向家长讲述课文内容。
b. 鼓励幼儿在家里尝试承担一些小任务，如整理玩具、帮忙浇花等，培养自主能力。
六、教学延伸1. 组织幼儿进行角色扮演，选择一些关于团队合作、尊重他人的故事，让幼儿通过表演的方式，进一步理解团队协作的重要性。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭、学校中的优秀表现，鼓励幼儿承担责任，为集体做出贡献。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对竞选班长意义的理解程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿的口语表达能力、团队协作意识。
幼儿园大班语言《竞选小班长》教案
幼儿园大班语言《竞选小班长》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解竞选的概念，知道小班长是班级中的领导者，能够组织同学们进行活动。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用简单的语言介绍自己，表达自己的想法。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和责任感，让他们学会尊重他人，乐于合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握竞选的基本流程，学会用口语表达自己的观点。
难点：帮助幼儿克服胆怯，敢于在集体面前表达自己，培养自信和责任感。
三、教学准备：1. 物质准备：竞选场地、小班长标志、投票箱等。
2. 经验准备：让幼儿提前了解一些优秀领导者的故事，激发他们的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引入竞选小班长的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿解释竞选小班长的意义，让他们明白小班长的职责，以及竞选的流程。
3. 实践：组织幼儿进行竞选活动，让每个孩子都有机会表达自己，展示自己的才华。
4. 投票：让幼儿进行投票，选出他们认为最适合担任小班长的人。
5. 总结：对竞选过程进行总结，让幼儿了解结果，并对参与竞选的幼儿给予鼓励。
五、作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天的竞选活动，让家长了解幼儿在学校的表现。
鼓励幼儿在家中尝试承担一些小责任，如照顾弟弟妹妹、整理房间等，培养他们的责任感。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论，让幼儿发表自己对小班长的看法，以及认为小班长的应该具备的品质。
2. 角色扮演：让幼儿扮演竞选者和选民的角色，亲身体验竞选过程，提高他们的参与度。
3. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿学会在竞选中如何表达自己的观点，如何尊重他人。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在竞选过程中的表现，如表达能力、合作精神等。
2. 结果评价：关注幼儿投票的结果，了解他们对小班长角色的认知和期待。
八、教学拓展：1. 组织一次班级活动，让幼儿担任小班长，体验一把领导的滋味。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己崇拜的领导者，了解他们的优点和特质。
大班语言《竞选小班长》游戏教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解竞选班长的意义，知道竞选的过程和规则。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力、交际能力和团队合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 竞选班长的意义和流程2. 竞选班长所需的条件和素质3. 竞选班长的方法和技巧4. 团队合作和互助精神5. 培养自信心、责任感和集体荣誉感三、教学准备：1. 教室环境布置：设置一个舞台，准备竞选班长的道具（如名牌、话筒等）。
2. 准备竞选班长的资料和案例，以便进行讲解和分析。
3. 准备相关音频、视频资料，以便进行教学演示和播放。
4. 准备小组讨论和分享的时间和空间。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的游戏，引起幼儿对竞选班长的兴趣。
2. 讲解：介绍竞选班长的意义和流程，讲解竞选班长所需的条件和素质。
3. 演示：通过音频、视频资料，展示竞选班长的方法和技巧。
4. 实践：分组进行竞选班长模拟演练，让幼儿亲身体验和参与。
五、教学评价：1. 观察幼儿在竞选班长活动中的表现，评估他们的口语表达能力、交际能力和团队合作精神。
2. 搜集幼儿的竞选资料和案例，评估他们对竞选班长意义的理解和掌握程度。
3. 通过与幼儿的沟通交流，了解他们的自信心、责任感和集体荣誉感的培养情况。
4. 综合评估幼儿在教学活动中的参与度、积极性和收获。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
2. 情境模拟：设置真实的竞选场景，让幼儿身临其境，提高他们的实践能力。
3. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论、分享经验，培养他们的团队合作精神。
4. 激励评价：及时给予幼儿积极的反馈和评价，提高他们的自信心和积极性。
七、教学活动：1. 竞选班长演讲：让幼儿准备一段竞选演讲，表达自己成为班长的愿望和承诺。
2. 投票环节：让幼儿进行投票，选出他们认为最适合当班长的小伙伴。
3. 竞选结果公布：宣布竞选结果，让幼儿学会接受和尊重他人的选择。
幼儿园大班语言教案：竞选小班长
一、教学目标：1. 帮助幼儿理解竞选的概念，培养幼儿的社交能力和表达能力。
2. 提高幼儿的自信心和领导能力，培养团队合作精神。
3. 促进幼儿对语言的运用和词汇的积累，增强幼儿的倾听和表达能力。
二、教学内容：1. 介绍竞选小班长的意义和过程。
2. 学习表达自己的观点和理由，倾听他人的意见和观点。
3. 进行角色扮演，模拟竞选过程，培养幼儿的口语表达和社交技巧。
三、教学准备：1. 准备一个竞选舞台和竞选标志。
2. 准备一些关于责任和担当的词汇和句子。
3. 准备一些关于团队合作和分享的故事或视频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们坐好，向他们介绍竞选小班长的意义和过程，引起幼儿的兴趣。
2. 新课内容：讲解竞选小班长的要求和标准，引导幼儿学习表达自己的观点和理由，倾听他人的意见和观点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟竞选过程，让幼儿亲身参与，培养幼儿的口语表达和社交技巧。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在竞选过程中的感受和体验，鼓励他们提出问题和建议。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达和社交技巧。
2. 收集幼儿的提问和建议，评估他们的思考和团队合作能力。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与度和积极性，鼓励他们的自信心和领导能力。
六、教学扩展：1. 邀请一位幼儿担任小班长，让他们分享自己的责任和担当，激发其他幼儿的参与热情。
2. 组织一次团队活动，让幼儿体验团队合作的重要性，培养他们的团队意识和领导能力。
3. 开展一次关于责任感和担当的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对小班长的认识和期望。
七、教学活动：1. 组织一次竞选演讲，让幼儿们依次上台发表自己的竞选演讲，表达自己的观点和理由。
2. 进行一次小组讨论，让幼儿们互相提问，了解候选人的想法和能力，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 开展一次团队游戏，让幼儿们通过合作完成任务，培养团队合作精神和领导能力。
八、教学反馈：1. 收集幼儿的竞选演讲稿件，评估他们的语言表达和逻辑思维能力。
大班语言游戏教案《竞选小班长》
大班语言游戏教案《竞选小班长》
教学目标：
1. 通过游戏练习学生们的口语表达和听说能力。
2. 培养学生的团队合作意识和领导能力。
3. 提高学生对语言的兴趣和积极性。
教学重点：
1. 学生能够运用所学语言知识进行口语表达。
2. 学生能够积极参与游戏并发挥自己的才能。
教学准备：
1. 游戏规则和角色卡。
2. 奖品和奖励。
教学过程：
Step 1：引导活动
老师与学生进行互动，引发学生对于班长这一角色的兴趣，激发学生整个游戏的积极性。
Step 2：介绍游戏规则
1. 将学生分为若干小组，每个小组有1名小组长。
2. 每个小组选择一位候选人竞选小班长。
候选人需要准备一个竞选演讲。
3. 每个小组的其他成员可以提问候选人，并评价他们的竞选宣言。
4. 小组的其他成员通过投票选出小组的小班长。
Step 3：分组和准备
将学生进行分组，并给每个小组一份角色卡（包括候选人和其他成员）。
让他们纷纷以自己小组的小班长身份准备演讲。
Step 4：竞选演讲
每个小组的小班长候选人轮流进行竞选演讲。
其他小组成员可以提问，并评价候选人的竞选宣言。
Step 5：投票和评价
每个小组的其他成员投票选出小组的小班长，并给出评价和支持的原因。
Step 6：颁奖和奖励
根据投票结果，颁发奖品和奖励给最受欢迎的候选人。
Step 7：总结和反馈
让学生总结游戏的过程和体会，激发他们对于学习语言的兴趣并提出建议。
幼儿园大班语言教案：竞选小班长
一、教学目标1. 让幼儿了解竞选班长的意义，培养幼儿的团队精神和领导能力。
2. 提高幼儿的语言表达和交流能力，增强自信心。
3. 培养幼儿的听众意识和公众演讲能力。
二、教学内容1. 竞选班长的意义和作用。
2. 如何准备竞选演讲。
3. 演讲技巧和表达方式。
4. 听众意识和互动。
5. 评价标准和方式。
三、教学准备1. 教室环境布置，设置演讲台和听众席。
2. 准备竞选演讲稿模板和书写工具。
3. 准备评价标准和评分表。
4. 准备相关故事或案例，用于引导幼儿思考。
四、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引出竞选班长的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍竞选班长的意义和作用，让幼儿了解竞选的过程和重要性。
3. 实践：让幼儿分组，每组选出一个代表进行竞选演讲，其他幼儿作为听众。
4. 指导：在幼儿进行演讲时，引导他们注意听众意识和互动，给予及时的反馈和建议。
五、教学评价1. 观察幼儿在演讲过程中的语言表达和交流能力，以及自信心。
2. 评价幼儿的听众意识和互动能力，是否能够关注他人并给予反馈。
3. 评价幼儿的演讲内容和结构，是否能够清晰地表达自己的观点和想法。
4. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们对竞选班长的认识和体验。
六、教学活动1. 角色扮演：让幼儿扮演竞选者和听众的角色，进行模拟竞选活动，增强实践经验。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论竞选班长的标准和条件，培养团队协作和沟通能力。
3. 演讲展示：让幼儿在班级内进行演讲展示，提高公众演讲能力和自信心。
4. 投票环节：让幼儿进行投票，选出他们认为最适合担任班长的小朋友的演讲，培养民主意识和评价能力。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起准备一个简单的竞选演讲，培养家庭参与和合作能力。
2. 社区活动：组织一次社区内的竞选活动，让幼儿参与其中，提高社区意识和公众演讲能力。
3. 长期观察：观察幼儿在竞选班长后的表现和变化，了解他们的领导能力和团队合作精神。
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幼儿园大班语言教案《竞选小班长》
活动目标：
1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。
3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。
活动准备：
1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。
（因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。
）
2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。
3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。
活动过程：
一、教师宣布本次活动的内容是"竞选小班长"。
教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗？
幼儿：愿意。
老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的！
（评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。
）二、幼儿进行选举，并说明理由。
老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。
但要说出为什么选他或者自己的原因啊。
幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。
老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。
小朋友们欢迎！
（初选出四位小朋友）（评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。
）三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行"考核"。
老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。
它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。
下面老师就来考考你们。
我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。
（幼儿鼓掌，小评委入席。
）（评析：从外班请来了"小评委"这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，
而本班的宝贝们也会更出色的表现的。
而老师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。
）进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。
老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。
1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。
老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办？
竞选的幼儿说出自己的看法和做法。
2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。
老师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢？
竞选的幼儿说自己看法。
3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎么办？
竞选的幼儿说自己的想法和看法。
4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。
你发现了，怎么办？
竞选的幼儿说自己的看法。