优质课教案【教学设计】小学音乐_农场的早晨.doc
小学音乐一年级下册《农场的早晨》教学设计
教学目标
一、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
二、聆听、演唱、表演《母鸡叫咯咯》，模仿各种动物的声音和动态。
三、能准确地读出表现小羊、小鸭、小鸡叫声的节奏型。
教学设想
利用课件创设“参观农场”的情境，以小动物欢迎农场的小客人为主线，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、听赏、绘画多种参与形式融入其中，调动学生多种感官，让他们在快乐中学习，将技能训练渗透于艺术感知中，贯穿于音乐实践中。
教学重点、难点
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；掌握三种不同的节奏型。
教具准备
ppt 课件、头饰、动物教具。
学生准备
音乐书。
教学过程
壱、组织教学
师：上课
生：老师好
师：同学们好！请坐！很高兴和六班的同学一起上课。
不过，今天啊，老师还有另外一个身份，一个超大农场的主人，农场里养了很多小动物。
欢迎大家来我的农场，那就和我一起去农场逛一逛吧！
唱：我的农场动物多，有小鸭、有白鹅。
天天跳舞和唱歌，大家好欢乐！小羊小羊踢踢腿，小猪小猪扭一扭。
天天跳舞好唱歌，大家好欢乐！
师：你们喜欢我的动物吗？那就和我一起动动吧？
学生一起律动。
二、学习节奏
1、学习羊宝宝的叫声
农场里的动物们听说今天又小客人来参观，都赶忙出来迎接大家。
嘘，羊宝宝还在睡觉呢，羊妈妈赶紧叫醒羊宝宝。
听~，音乐老师养的动物当然也要有艺术细胞了，教师示范~~
课件出示
小羊宝宝伸伸懒腰，回应一下“咩~”
2、学习小鸭有节奏的叫声
鸭妈妈带着鸭宝宝唱着歌儿游过来了。
小鸭小鸭怎么叫？嘎嘎嘎嘎，可是呀，鸭妈妈很
担心它的宝宝和自己走散，一边游一边回头看，教师示范。
学生模仿。
3、学习小鸡有节奏的叫声
一群鸡宝宝叽叽喳喳地走过来了，听~~
出示课件播放录音。
你们会读吗？你们太可爱了真棒！
现在呀，小羊，小鸭子和小鸡聚齐了，在一起聊天呢，你们听~你们能听出他们各自
的声音吗？现在老师当小鸡，你们当小羊，咱们一起聊聊天好不好？
师生合作：小羊小鸡的合奏
呀，小鸭子也想加进来呢，你们这一排同学当小鸭子
师生合作：小羊小鸡小鸭
恩，我这个农场主该退出了，来，你们聊，你们当小鸡，你们当小鸭，你们当小羊。
5、6、7、开始。
大家聊得可真开心，诶，鸡宝宝怎么有点着急啊？你们的鸡妈妈呢？叮咚，鸡妈妈给
我发了条微信语音，是不是告诉我们它干嘛去了，赶紧来听听。
参、学习《母鸡母鸡叫咯咯》
1、听歌曲。
2、师：谁来告诉老师母鸡干嘛去了？
生：下蛋去了
师：原来是去下蛋了，母鸡下蛋的时候是怎么叫啊，课件出示歌曲节奏
师：同学们念的真好听。
下面老师弹着琴，你用咯咯模唱。
轻轻的唱。
师：非常棒！我们再来听一下歌曲，
母鸡下蛋的动作是怎么样的？（复听歌曲）
哪位同学来说一说。
好你来。
真好，谁来模仿母鸡做一做呀？（课件出示歌词）
好你来，好可爱！我们一起来学一学。
母鸡生了一颗大鸡蛋，非常的骄傲，请你带着骄傲神气的表情来唱一唱。
教师弹琴教唱。
让我们跟着琴完整的来唱一下。
前一部分呢，母鸡还没下蛋呢，所以要含蓄一点不要张扬，轻轻的唱。
到脖子伸伸这一句，要用非常骄傲，向人炫耀报喜的感觉来唱。
跟着老师边唱边动一动。
3、加入“咯咯哒”的伴唱
师：鸡妈妈生完蛋之后非常的高兴，不停的唱歌，小鸡宝宝围在鸡妈妈身边一起为妈妈喝彩。
咯咯哒咯咯哒，现在跟着老师的手势，请同学们扮演小鸡，来为鸡妈妈伴奏。
这组为鸡妈妈，这边为鸡宝宝，一起唱起来。
四、表现歌曲
鸡妈妈生完蛋以后呀回到了鸡宝宝的身边。
现在农场里的小动物应该都到齐了，看它们
来迎接你们了！
我为大家准备了小动物的头饰，请想表演的同学上前来选择自己想扮演的角色，跟着
老师一起来表演。
小结
哇，真开心，谁能说一说，这节课你有什么收获？这不是结束，这是刚刚开始，下节课我们会把今天的内容搬上舞台呈现一个完整的音乐情景剧，让我带领大家一起探索音乐的奥秘，感受音乐的魅力！。
一年级下册音乐教案《 第四课 《农场的早晨》》湘艺版
一年级下册音乐教案《第四课《农场的早晨》》湘艺版一. 教材分析《农场的早晨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，描绘了农场早晨的美好景象。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本课的教学内容主要包括学习歌曲、理解歌曲内容、感受音乐的美感等方面。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和表现。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对音乐课程有了一定的了解。
但部分学生可能对农场生活较为陌生，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《农场的早晨》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受农场早晨的美好景象。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的音乐表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《农场的早晨》的旋律简单，但部分学生可能对农场生活较为陌生，需要教师引导。
2.学生对音乐术语和节奏的掌握程度不同，需要教师关注个体差异，进行有针对性的教学。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、歌词含义和音乐术语。
3.互动法：学生分组演唱、演奏，相互评价、交流。
4.情境教学法：创设农场早晨的场景，让学生身临其境感受音乐。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲、图片、音乐术语等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.农场图片：展示农场早晨的场景。
4.乐器：钢琴、吉他等，为学生伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《农场的早晨》，引导学生感受农场早晨的美好。
随后，简要介绍歌曲的背景和内容。
2.呈现（5分钟）教师展示农场早晨的图片，让学生结合图片理解歌曲内容。
同时，讲解歌曲中的音乐术语，如节奏、旋律等。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
分组进行演唱，相互评价、交流。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的错误，提高学生的歌唱技巧。
一年级下册音乐教学设计《第四课《农场的早晨》》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第四课《农场的早晨》》湘艺版一. 教材分析《农场的早晨》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课。
歌曲描绘了农场早晨的美好景象，旋律优美，节奏欢快。
歌曲共两个乐段，第一乐段描绘了鸡鸣、狗吠、猪叫等农场动物的声音，第二乐段则描述了孩子们在农场玩耍的快乐场景。
这首歌既培养了学生对音乐的感知能力，也让他们了解了农场的生活。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对农场生活较为陌生，因此需要教师在教学中进行适当的引导。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《农场的早晨》，体验音乐带来的乐趣。
2.培养学生对农场生活的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐基础知识和技能。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些音高、节奏和音准。
2.重点：学会歌曲，理解歌曲内容，参与课堂活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入农场早晨的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：农场图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：歌谱、乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示农场早晨的场景，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《农场的早晨》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创作，如为歌曲编创舞蹈动作、设计农场动物声音等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《农场的早晨》所表达的农场生活乐趣。
湘艺版一年级音乐下册第4课《(综合表演)农场的早晨》教学设计
湘艺版一年级音乐下册第4课《（综合表演）农场的早晨》教学设计一. 教材分析《农场的早晨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，描绘了农场早晨的美好景象。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生演唱。
本节课将引导学生通过唱歌、跳舞、表演等形式，体验农场早晨的氛围，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和表现欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。
然而，部分学生可能对农场生活较为陌生，因此在教学过程中需要教师引导学生发挥想象力，感受农场早晨的美好。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《农场的早晨》，感受农场早晨的氛围。
2.通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.引导学生体验集体合作的乐趣，培养团队精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲《农场的早晨》的旋律和歌词。
2.掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.运用动作、舞蹈等形式表现农场早晨的场景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场早晨的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与唱歌、跳舞、表演等环节，培养学生的合作精神和团队意识。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的想象力。
六. 教学准备1.教学课件：农场早晨的图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲《农场的早晨》。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.道具：农场动物的头饰、农场工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示农场早晨的图片和视频，引导学生谈论自己对农场早晨的印象。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《农场的早晨》，让学生初步感受歌曲的氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
过程中，教师可运用钢琴或吉他伴奏，帮助学生把握歌曲的旋律。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名同学进行演唱，其余同学为其伴舞，表现农场早晨的场景。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于农场早晨的舞蹈或表演。
一年级下册音乐教案《 第四课 《农场的早晨》》湘艺版(4)
一年级下册音乐教案《第四课《农场的早晨》》湘艺版(4)一. 教材分析《农场的早晨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌词描绘了农场早晨的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课是湘艺版一年级下册音乐课程的第四课，通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解农场的生活，感受大自然的美好，培养他们对音乐的兴趣和热爱生活的情感。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对农场生活充满好奇。
学生在之前的音乐课程中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
然而，部分学生可能对音乐理论概念尚不了解，需要在教学过程中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《农场的早晨》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对农场生活的热爱，感受大自然的美好。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们的合唱技巧。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和音高知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲《农场的早晨》的音高和节奏较为简单，但部分学生可能对音高概念尚不了解，需要教师在教学过程中进行引导和示范。
2.学生对农场生活的了解程度不同，需要在教学过程中注重情感教育的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解农场早晨的美好景象，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，提高学生的合唱能力。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音高和节奏知识。
4.情感教学法：引导学生感受农场生活的美好，培养他们热爱生活的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括农场图片、视频资料等。
2.音乐教材：湘艺版一年级下册音乐教材。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
4.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场早晨的美好景象，引导学生感受农场生活的魅力。
同时，教师简要介绍歌曲《农场的早晨》的背景和特点。
农场的早晨音乐教案
农场的早晨音乐教案教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美妙和表现力。
2. 提高学生的音乐鉴赏能力，了解音乐中的各种乐器和乐器组合。
3. 培养学生的音乐表演能力，通过参与合唱活动，提高儿童的音乐表现力和集体合作意识。
教学重点：1. 学习音乐的基本节奏和旋律。
2. 学习音乐中表达不同情感的方法和技巧。
3. 提高学生的合唱和表演技巧。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 录制好的农场早晨音乐。
3. 音乐乐器（如小鼓、铃鼓等）。
教学过程：步骤一：热身活动（可以选择一段轻快的音乐作为背景音乐）1. 大家一起进行简单的身体热身活动，如摇头、摆手臂、扭腰等。
2. 随着音乐的节奏，全班一起进行简单的手部动作，如挥手、拍手等。
3. 引导学生跟着音乐的节奏进行自由舞动，展示个人的感受和情感。
步骤二：音乐欣赏1. 播放农场早晨的音乐。
2. 学生们静坐聆听，感受音乐带来的情感和画面感。
3. 询问学生们对音乐的感受和表达，鼓励他们用自己的语言描述。
4. 引导学生听出音乐中使用的乐器，如钢琴、小提琴等。
5. 指导学生仔细观察音乐的节奏和旋律，试图模仿其中的一些乐器声音。
步骤三：音乐合唱1. 为学生分发歌谱或歌词卡片，对歌曲的歌词进行逐字或逐句解读。
2. 教唱歌曲的主旋律，鼓励学生跟随节奏唱出。
3. 分配各个声部给学生，指导他们逐句学唱。
4. 强化歌词的表达方式和情感的传递，鼓励学生通过音乐展示个人的情感和表现力。
5. 导演学生们进行合唱，指导他们注意合唱的节奏和和声。
步骤四：音乐表演1. 为学生分发一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等。
2. 教导学生基本的乐器演奏技巧，如敲击、摇晃等。
3. 指导学生根据音乐的节奏和旋律，利用乐器进行表演。
4. 引导学生进行集体表演，通过合作演奏展示农场早晨的场景。
步骤五：总结反思1. 引导学生对音乐欣赏和表演进行总结，分享他们在学习过程中的体验和收获。
2. 提醒学生音乐的重要性，鼓励他们在日常生活中多欣赏和参与音乐活动。
一年级下册音乐教学设计《农场的早晨》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《农场的早晨》湘艺版一. 教材分析《农场的早晨》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲描绘了农场早晨的美好景象，通过歌曲让学生感受农场的生机与活力，体验劳动的喜悦。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
但他们音乐基础相对薄弱，音准、节奏、唱功等方面有待提高。
在《农场的早晨》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和音高，能够流畅地演唱歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解并感受农场早晨的美好景象，培养学生的音乐审美能力。
2.学生能够正确演唱《农场的早晨》，掌握简单的节奏和音高。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《农场的早晨》的演唱，体会音乐的美感。
2.教学难点：音高、节奏的把握，尤其是歌曲中的跳音和连音。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、演唱等环节，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和音高。
3.情境教学法：创设农场早晨的场景，让学生身临其境，体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：农场早晨的图片、视频等素材。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐道具：小动物头饰、农场道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场早晨的图片和视频，引导学生感受农场的美景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲《农场的早晨》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握音高和节奏。
重点讲解歌曲中的跳音和连音，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）邀请学生上台表演，可以自选角色，如小鸟、小兔等，用歌曲《农场的早晨》为背景音乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《农场的早晨》的演唱要点，鼓励学生在家中与家长一起练习。
农场的早晨教案
《农场的早晨》教学设计【教材分析】《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事。
这个故事以欢迎农场的小客人为主线，由六个场景组成。
场景（1）——（4）分别是小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的小客人及它们一块儿快乐地歌唱。
通过巧妙地将“ⅹ—、ⅹ、ⅹ、0”这四种节奏组合合成三种不同的节奏型，生动的表现了小羊、小鸭、小鸡活泼可爱的形象。
场景(5)是作为场景（6）歌表演《母鸡叫咯咯》的过渡。
学会歌曲后，根据本课教学目标创编歌词内容，完善故事情节，并实行演唱，将一个热热闹闹、喜气盈盈的农场早晨推向高潮。
在本课教学中充分调动学生听觉的参与，在反复听赏中引导学生全身心地融入音乐，体验情感。
【学情分析】小学一年级的学生，具有活泼好动，好奇心强的特点。
音乐课必须根据他们的年龄特征，易采用灵活多样的教学方法，让学生在轻松有趣的音乐氛围中激发他们学习兴趣，并让孩子们通过丰富的想象力，以自己身体的动作来表达对音乐特有的情感与对音乐的体验，在动、玩、乐中学习，愉快地进入音乐的天地。
【学习目标】1、在模仿各种动物叫声的活动中，能与他人一起用象声词念二分、四分、八分节奏及四分休止符这四种节奏。
2、在学唱《母鸡叫咯咯》的活动中，能用律动分别表现鸡妈妈和蛋宝宝。
【教学用具】多媒体课件电子琴【教学过程】一、师生问好：1、发声练习：1 = C 2/41 2 3 4 | 5 —| 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 —‖师：小鸡来唱歌，ji ji ji ，ji ji ji ，ji ji ji ji ji .小鸭来唱歌，gaga ga，gagaga, gaga gaga ga.小牛来唱歌，哞哞哞, 哞哞哞，哞哞哞哞哞。
…………2、1 = C 2/45 4 | 3 2 | 1 —‖u二、节奏练习：师：刚才好多小动物唱歌，好听吗？师：同学们喜欢小动物吗？今天我们一起去参观一个有很多可爱的小动物的农场吧。
（出示图片）（1）节奏练习1师：早晨，太阳公公出来了，新的一天开始了，农场里顿时热闹起来了，不过小羊仍在睡觉。
一年级下册音乐教学设计《第四课《农场的早晨》湘艺版(3)
一年级下册音乐教学设计《第四课《农场的早晨》湘艺版(3)一. 教材分析《农场的早晨》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课，歌曲描绘了农场早晨的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
歌词中出现了许多农场动物和植物的名称，如牛、羊、鸡、狗、花、草等，能够激发学生对农场生活的兴趣。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美好，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
在这个年龄段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐提高，但音乐基础知识和歌唱技巧尚处于起步阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，从简单易懂的歌曲入手，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《农场的早晨》的歌词和旋律。
2.培养学生对农场生活的热爱，提高他们的音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，激发他们的创新精神。
四. 教学重难点1.歌曲《农场的早晨》的歌词和旋律的掌握。
2.农场生活中动物和植物名称的认识。
3.音乐节奏和歌唱技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设农场情境，让学生身临其境感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：农场图片、动物和植物名称等。
2.音乐器材：音响、钢琴、吉他等。
3.教学道具：牛、羊、鸡、狗等动物头饰。
4.作业材料：歌词卡片、五线谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于农场的歌曲，如《小燕子》，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课要学习的歌曲《农场的早晨》。
2.呈现（10分钟）教师播放《农场的早晨》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
随后，教师展示农场图片，引导学生认识歌曲中出现的动物和植物。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
农场的早晨音乐教案(3篇)
农场的早晨音乐教案(3篇)农场的早晨音乐教案1教学目标：1 在仿照各种动物叫声的活动中，能掌控二分，四分，八分节奏及四分休止符。
2 能学会歌表演《母鸡叫咯咯》教学重点：引导同学大胆，自信的参加表演。
教学难点：仿照动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学课时：一课时。
教学预备：在前一课时安排歌曲《母鸡叫咯咯》的学习。
双响筒，动物头饰，CAI。
教学过程：一，情境引入1 老师面对同学：小伙伴，跟着导游阿姨一起来吧！2 CAI：放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。
二，情境仿照。
1导游：这是谁的`家？羊妈妈在干什么？CAI展示小羊的家，同学仿照小羊。
2 导游：听，这是谁的歌声这么特别？CAI：小鸭的歌声3 导游：小鸡知道小伙伴来了，他们正急匆忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？4 导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小伙伴学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。
5 导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？三，歌表演1 导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游：鸡妈妈究竟在干什么呢？同学：她在唱《母鸡叫咯咯》1 导游：让我们一起来共享鸡妈妈的欢乐吧。
与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？同学分角色歌表演《母鸡叫咯咯》四，听赏表演。
1 导游：小伙伴块块坐好，联欢会立刻开始，首先观赏动物们为我们预备的节目《请来看看我们的村庄》。
2 听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导同学扮演各种小动物。
3导游：好了，小伙伴们预备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》4导游：小伙伴们今日的联欢会特别胜利，特别美妙，我们在农场玩的快乐及了。
5同学随音乐走出教室。
农场的早晨音乐教案2教学目标：1 、在仿照各种动物叫声的活动中，能掌控二分，四分，八分节奏和四分休止符。
2 、能学会歌扮演《母鸡叫咯咯》。
教学重点：引导同学大胆，自信的参加扮演。
小学一年级音乐《农场的早晨》教学案例
《农场的早晨》教学设计【教材分析】《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，编者巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。
歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
童声齐唱《请来看看我们的村庄》是一首颇具西班牙民歌风格的儿童歌曲，生动表现了西班牙儿童热情好客的优良品质。
【学生分析】一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
【教学目标】一、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
二、聆听、演唱、表演《母鸡叫咯咯》，模仿各种动物的声音和动态。
三、能准确地读出表现小羊、小鸭、小鸡叫声的节奏型。
【教学设想】利用CAI课件创设“参观农场”的情境，以小动物欢迎农场的小客人为主线，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、听赏、绘画多种参与形式融入其中，调动学生多种感官，让他们在快乐中学习，将技能训练渗透于艺术感知中，贯穿于音乐实践中。
【教学重点、难点】能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；掌握三种不同的节奏型，并能用打击乐器演奏。
【教具准备】CAI课件、教学电子琴、打击乐器若干、小话筒。
【学生准备】彩笔、白纸。
【教学流程】一、激情导入，揭示课题。
1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《请来看看我们的村庄》跟老师做律动，欢快地走进教室。
）2、随琴声唱师生问好歌，坐好。
师：小动物们的家到了，看！它们的农舍多漂亮呀！（CAI课件出示“农场的早晨”五个大字及一些漂亮的小农舍。
）二、情境感知，引导掌握。
1、练一练师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸腰，起床了。