幼儿园中班英语教案——Tall and Short高和矮
幼儿园英语教案：Tall and Short(高和矮)
幼儿园英语教案：Tall and Short（高和矮）教学目标：1. 让孩子们理解和掌握形容词“tall”和“short”的含义。
2. 培养孩子们的观察力和比较能力，能区分高和矮的物体或人物。
3. 提高孩子们的英语听说能力，能用简单的英语句子描述物体或人物的高矮。
教学内容：1. 新词汇：tall（高的），short（矮的）2. 句型：This is tall./This is short.教学准备：1. 准备一些高矮不同的实物，如长颈鹿和兔子的玩具、高矮不同的书等。
2. 制作一些包含高矮元素的图片或者PPT。
3. 准备一段关于高和矮的英文儿歌或者故事。
教学过程：1. 导入：通过展示高矮不同的实物，引导孩子们观察并提问：“What's this? Is it tall or short?”2. 学习新词汇：介绍并教授新词汇“tall”和“short”，让孩子们跟着重复发音，并通过实物或图片进行练习。
3. 句型学习：通过示范和练习，让孩子们学会使用“This is tall./This is short.”来描述物体或人物的高矮。
4. 游戏活动：组织孩子们进行“找高矮”的游戏，让他们在教室中找出高的和矮的物品，并用英语描述出来。
5. 故事或儿歌环节：播放或讲述一段关于高和矮的英文故事或儿歌，加深孩子们对新词汇的理解和记忆。
教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找和比较高矮的物体或人物，用英语描述并分享给老师和同学们。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“tall”和“short”的含义以及如何用英语描述高矮。
表扬孩子们在课堂上的积极参与和表现。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们对新词汇和句型的理解和应用情况。
2. 设计简单的口头或书面测试，如让孩子们看图说出物体或人物的高矮，或者用新学的句型描述一幅画面。
3. 鼓励家长在家中观察和反馈孩子们是否能将所学知识应用到实际生活中。
中班英语教学教案《Tall and Short(高和矮)》 (2)
中班英语教学教案《Tall and Short（高和矮）》教案主题：Tall and Short（高和矮）教学目标：1. 学生能够理解和使用形容词tall和short以及相关的词汇。
2. 学生能够描述不同物体或人的高度差异。
3. 学生能够在语境中正确使用句子结构“He/She is tall/short.”。
教学重点：1. 形容词tall和short的理解和运用。
2. 使用句子结构“He/She is tall/short.”进行描述。
教学准备：1. 图片或卡片，包括一些高度不同的人或物体的图片。
2. 黑板或白板，以及相应的书写工具。
3. 录音设备。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师拿出两张图片或卡片，一张是高个子人（或物体），一张是矮个子人（或物体）。
2. 教师将两张图片示范给学生看，并问学生：“Which one is tall and which one is short?（哪个人/物体高，哪个人/物体矮？）”3. 学生回答完整句子：“The tall one is...”和“The short one is...”。
步骤二：输入新知（10分钟）1. 教师将单词“tall”和“short”写在黑板上，并解释它们的意思。
2. 教师通过图片或卡片展示更多高个子（或物体）和矮个子（或物体）的例子，帮助学生理解这两个形容词的意义。
3. 教师可以运用指认法，让学生指出哪个人/物体是高的，哪个人/物体是矮的。
步骤三：合作活动（15分钟）1. 教师组织学生形成小组，每个小组中有4-5人。
2. 教师发给每个小组一组图片或卡片，其中包括一些高个子和矮个子的人/物体。
3. 学生依次选择一张图片或卡片，描述其中的人/物体是高还是矮。
例如：“He/Sheis tall/short.”。
4. 其他小组成员根据描述的信息猜测所选择的图片或卡片，并给出回答。
例如：“Is it the tall one or the short one?”。
高矮大小英语教案设计
高矮大小英语教案设计教案标题：高矮大小英语教案设计教案目标：1. 学习并掌握描述物体高度和大小的英语词汇。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生观察和描述事物的能力。
4. 培养学生合作学习和团队合作的意识。
教学重点：1. 掌握描述高度和大小的英语词汇。
2. 学会运用所学词汇来描述物体。
教学难点：1. 学生在描述物体时的语言表达能力。
2. 学生在观察和描述事物时的准确性。
教具准备：1. 卡片或图片，上面有不同高度和大小的物体图像。
2. 白板、彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 师生互动：教师展示一些卡片或图片，上面有不同高度和大小的物体图像，询问学生这些物体的高度和大小。
2. 引导学生用英语回答问题，例如："How tall is the tree?" "How big is the elephant?"等。
Step 2: 词汇学习 (10分钟)1. 教师出示一张卡片或图片，介绍其中一个物体的高度和大小，并教授相关的词汇，如：tall, short, big, small等。
2. 教师通过示范和学生跟读的方式，帮助学生正确发音并理解词汇的意义。
3. 学生进行词汇操练，可以使用词汇卡片进行配对练习或小组竞赛。
Step 3: 句型构建 (10分钟)1. 教师呈现一些句子模板，如："The tree is tall." "The elephant is big."等。
2. 学生根据所学词汇，自行构建句子来描述其他物体的高度和大小。
3. 学生进行口头练习，可以和同伴进行对话练习，互相描述不同物体的高度和大小。
Step 4: 观察与描述 (15分钟)1. 学生分成小组，每组拿到一张卡片或图片。
2. 学生观察卡片上的物体，并用英语进行描述，例如："The building is tall. The cat is small."等。
中班英语教学教案《TallandShort》
中班英语教学教案《Tall and Short》一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用单词"tall" 和"short" 描述物体的高度。
2. 培养学生能够用英语进行简单的问答。
3. 提高学生对英语的听、说、读、写能力。
二、教学内容：1. 单词：tall（高），short（矮）2. 句型：What is tall? What is short?3. 问答：Is it tall or short?三、教学重点与难点：1. 重点：单词"tall" 和"short" 的发音、意义及运用。
2. 难点：句型"What is tall? What is short?" 的运用和问答。
四、教学准备：1. 教具：卡片、图片、实物等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：a. 老师与学生用英语问候，互问身体状况。
b. 学生表演英语歌曲《T all and Short》。
2. 教学新单词（10分钟）：a. 老师出示卡片，教学生认识单词"tall" 和"short"。
b. 学生跟读，老师纠正发音。
c. 学生分组，进行单词接龙游戏。
3. 句型练习（10分钟）：a. 老师出示图片，引导学生用"What is tall? What is short?" 进行问答。
b. 学生角色扮演，进行句型练习。
4. 情景剧（15分钟）：a. 老师设置场景，学生分组表演。
b. 学生用"Is it tall or short?" 进行问答。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 老师对本节课内容进行总结。
b. 学生回家后，用"What is tall? What is short?" 进行问答，练习句型。
6. 课后反思（5分钟）：a. 老师对本节课的教学效果进行反思。
幼儿园中班英语教学教案《Tall and Short(高和矮)》
幼儿园中班英语教学教案《Tall and Short（高和矮）》教学目标：•通过教学活动，使学生学会掌握新单词 tall 和 short。
•培养学生的听、说、读能力和语言表达能力。
•引导幼儿认识身高，并与对应的词汇建立联系。
•通过图画教具和游戏等多元化形式，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：•绘本《Tall and Short》•课件或黑板•单词卡片 tall 和 short•一些关于身高的教具，例如绳索、卷尺等教学内容：1. 导入•引导学生们用自己的身高比较高低。
老师可以举例：谁比我高？谁比我矮？2. 学习新单词•出示单词卡片，教授 tall 和 short 的发音、意义及拼写。
3. 听故事•阅读绘本《Tall and Short》，并指认故事中的高和矮的角色。
•询问学生对于故事的理解。
4. 活动一：计算身高•提供一些身高的教具，例如绳索或卷尺等。
•分为小组，让每个小组依次测量自己的身高。
然后，让学生按照身高从高到矮的顺序排队，老师提醒学生哪些人比自己高，哪些人比自己矮。
5. 活动二：模仿形象•首先，提高 tall 和 short 的关联性。
比如说，老师说出“tall hat”，学生们做出高高的手势；老师说出“short socks”，学生们做出矮矮的手势。
•再请学生模仿一些高或矮的动物，例如Giraffe的高颈、Penguin的矮胖等。
老师可以在活动中运用到单词卡片，让学生更好地认识新单词。
6. 对话练习•在课堂上，老师扮演可爱的角色，与学生们进行分角色的对话表示自己的高矮。
•学生们可以自己编写对话，以练习语言表达。
教学延伸•跟学生分享一些高和矮的童话故事，例如《大肚子老头与小肚子老头》等。
•学生可以尝试画一个高低不平的俯仰角度的景象，帮助他们理解身材差异。
总结：此教学方案针对3-5岁的幼儿，通过多元化的教学活动，让孩子们更好地掌握新单词并理解高低之间的差异。
同时让孩子们在活动中感受到学习的乐趣。
《tall和short》英语教案
《tall和short》英语教案《tall和short》英语教案一、活动内容：英语：tall和short二、活动目标：1、掌握tall（高）和short（矮）2、复习巨型i am tall. i am short。
3、激发幼儿参与活动的积极性并在活动中培养幼儿相互学习的优良品格。
三、活动准备：1、挑选3名幼儿排练小童话剧《长颈鹿和山羊》。
2、布置童话剧场景：用綠色皱纹纸剪粹铺成草地，用白板纸画背景，有大树、围墙、蔬菜，围墙下有一个洞。
3、一颗小树和一盆花。
4、每个幼儿一张长颈鹿或山羊的挂牌。
四、活动过程：1、师生相互问候。
——good morning boys and girls!——good morning teacher!2、利用童话剧引出高和矮的两个概念。
童话剧主要内容：有一天，长颈鹿遇上了山羊，他们互相讥笑对方个子的高矮。
长颈鹿认为个子高，可以吃到树上的树叶；山羊认为个子矮，可以钻进围墙的破洞里吃到新鲜的蔬菜。
最后，熊大叔来评理说：“个子高，有高的好处；个子矮，有碍的好处。
你们应该相互学习，取长补短。
”3、利用图片教授单词talla,short.师：“ok,刚才我们看了表演，有谁告诉我长颈鹿的个子怎么样？”生：“高！”师：“yes,tall! please read after me ‘tall’.”师：“boys and girls please tell me,is it tall?”生：“no! 矮！”师：“yes，good！山羊长得矮。
用英语来说就是‘short’。
please read after me‘short’。
”4、在活动中巩固练习单词的'发音。
①通过花和树的对比进行复习。
师：手指树，问：“look,what is this?”生：“it is a tree.”教师手指树花，问：“what is that?”生：“flower”师：“look at them,which one is tall?tree or flower.”生：“tree.”师：“yes，the tree is tall. which one is short?”生：“flower.”师：“yes,good! the flower is short.”②通过桌子和椅子高矮的对比进行复习。
幼儿园高矮长短英语教案
幼儿园高矮长短英语教案教案背景幼儿园是孩子学习和成长的重要阶段，英语作为世界通用语言，也应该在幼儿园就开始教授。
在学习英语的过程中，孩子需要掌握基本的涉及身体特征的词汇，如“高矮长短等”，本教案旨在通过有趣生动的英语故事和活动，让孩子学习掌握这些词汇。
教学目标1.通过本次学习，孩子们将掌握基本的身体特征词汇；2.孩子们将能够听懂由老师或同学描述关于身体特征的故事或问题；3.孩子们将能够用英语描述自己或同学的身体特征。
教学内容和方法词汇的教学1.通过图片、视频或幻灯片，让孩子们了解身体各个部位的名称以及与高矮长短相关的描写词汇；2.使用卡片游戏或快闪卡片让孩子们熟悉这些词汇；3.通过儿歌或动画让孩子们更好地理解这些词汇。
故事的教学1.通过图片或绘本故事让孩子们了解身体特征描写背后的思维方式；2.配合教学，使用多媒体工具，让孩子们加深印象。
活动的教学1.通过游戏让孩子们更好地体验身体特征的描述和对比：举办“谁是最高、最矮、最长、最短的人”游戏，让孩子们比较身高、手、脚的长度，学习掌握相关的英语表达方法；2.教师引导、孩子们互动，让孩子们在愉悦的氛围中、自由自在地表达。
教学评估1.通过对孩子们的观察了解他们在课程中学到了哪些词汇；2.在教学过程中，老师可以给孩子们一些基础的练习任务，以检验他们对于身体特征词汇的掌握；3.带领孩子们展开对话，随机提出一些与身体特征有关的问题。
总结教学幼儿园的英语是一件令人振奋的事情，在教学英语的同时，我们也要注重教育跟人相关的智慧，如孩子对自我认同、对他人发展的认知、情绪和代际交流等方面的培养。
因此，在教学的过程中，还应该注重培养孩子良好的习惯和道德观念，推动幼儿园英语教学工作的全面、深入和持久发展。
幼儿园英语教案：Tall and Short(高和矮)
幼儿园英语教案：Tall and Short（高和矮）all and Short（高和矮）一、教学目标1. 通过本节课的学习，让幼儿学会用英语描述人的高和矮。
2. 培养幼儿的英语口语表达能力和观察能力。
3. 激发幼儿对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 单词：Tall, Short, Height。
2. 句子：Who is tall? Who is short? The boy/girl is tall/short.三、教学资源1. 准备教具，例如图片、玩具等，以便幼儿更好地理解单词的含义。
2. 准备一些简单的英语歌曲和游戏音乐。
四、教学步骤1. 热身活动：唱一首简单的英语儿歌，活跃课堂气氛。
2. 导入：通过展示图片和玩具，引导幼儿理解高和矮的英语表达方式，并教授相关单词的拼写和发音。
3. 活动练习：a. 游戏：让幼儿分组，每组派两个代表出来互相描述对方的高和矮，教师引导幼儿用英语表达，例如 "The boy/girl is tall/short."。
b. 观察与比较：教师带领幼儿观察教室内的物品，比较高矮，例如 "The table is taller than the chair."，并鼓励幼儿自己用英语表达。
c. 制作单词卡：让幼儿用事先准备好的单词卡和图片，自己制作简单的单词卡片，并互相展示和交流。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的单词卡，并向全班同学用英语解释单词的含义和用法。
5. 评估：教师对幼儿的学习成果进行评估，包括单词的拼写和发音、英语表达能力和观察能力等方面。
对于表现较好的幼儿，教师可以给予表扬和鼓励，激励他们继续努力。
6. 结束：教师带领幼儿一起总结本节课的学习内容，再次复习高和矮的英语表达方式。
同时，教师鼓励幼儿在日常生活中多加练习，以巩固英语口语表达能力。
五、注意事项1. 在教学过程中，教师应注意激发幼儿的学习兴趣，通过游戏、互动等方式，使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习英语。
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幼儿园中班英语教案：Tall and Short
（高和矮）
幼儿园中班英语教案：
Tall and Short（高和矮）
活动目标：
1. 感知tall和short，并能正确发音
2. 通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
3.让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不
能自大、自满，要与人和睦相处。
活动准备：自制卡片
树（高、矮）若干张。
小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：
（一）导入：
T: Good morning, boys and girls!C: Good morning Mi haxercise, ok?C: Ok. One to fiveOne、one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C: 高兴。
T: 哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。
引入故事《比高矮》，其中，
小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
（二）过程：
T: 刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C: 幼儿猜
T: 对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。
Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。
Ok. Let’s look at the picture there are two tr now that tree is s hort (让幼儿自己说高矮)反复练习。
老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。
老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。
让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。
（幼儿说老师提醒他们大声说出tall and short）。
请小朋友
上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。
三、结束
T：小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下g好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，tall tall, I’m thort 在幼儿与老师共同的动作中结束活动。
四、延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall. short，
让幼儿找一处参照物，比较两处物体。