八年级上课外古诗赏析题

阅读古诗，根据要求回答问题。（5分）十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

1、诗中表现诗人晚年生活十分凄凉的一句：僵卧〔1分）

孤村不自哀

2、诗中“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？有什么作用？2分）

（“僵”、“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。

其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移

3、本诗表达了作者怎样的愿望？（2分）

表达了作者要为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。

阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）

鲁行

适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许'云外一声鸡。

1、有人说，颔联的“改” “迷”二字下得妙。请结合诗句，作简要分析。（4分）“改”，即变化，（1分）；紧扣了题目“山行”（或：点明诗人随峰

同路转，欣赏不断变化的美好景色的愉悦心情。）（1分）。“迷”是沉

迷，沉醉。（1分）表现作者行走山间独享美景的陶醉和喜悦。（1分）

2、诗的尾联（第四联）运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心境？（4分）

运用设问修辞手法，（2分）；表达诗人淡泊、恬静的心境。（2分）

浣溪沙

苏？？轼

游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。肃萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。

1 这首词运用了哪些表达方式，与出了作者怎样的思想感情？（

运用了描写（写景）、抒情和议论的表达方式，表达了作者热爱生活、3分）

乐观旷达的性格和自强不息、奋发进取的精神。（意思对即可）（3分）

2、词的上阕描写了“兰芽浸溪” “沙路无泥”“暮雨规啼”二幅画

面。

请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2分）

“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里

显得生机盎然，充满活力。

3、词的上阕，通过写雨中的兰芽、沙路和子规营造了怎样的境界？（3)

作者描与了兰芽溪水、沙路无泥和肃肃暮雨中传来杜鹃的啼叫，塑造了一个清新、洁净、幽雅的境界。

4、有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西” 一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词

进行简要赏析。

同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗一一体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一

句，全诗体现了作者乐观向上的精神。

5、这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）

送友人

李白

青LU横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1' 诗中“孤蓬”喻指？？??????????????？ ______________________________ （ 2 分）

2、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。（3分）放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。

3、颈联中哪个字（另V ）一照应题目中的“送”字。（1分）

4、请你用自己的语言描绘一下“青ill横北郭，白水绕东城”的画面？（2分）

青翠的山峦横亘在城外的北面，？波光粼粼的流水绕城东潺潺淌过

5、这首诗表达怎样的思想感情？（2分）

李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。

黄鹤楼

崔颖

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡矢何处是？烟波江上使人愁。

1 •想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。（3分）

在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可

见。？？

2、•诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮” “烟波”之景相交融，由景生情，融情于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

3、“日暮乡矢何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？

抒发了诗人的思乡之情。

4、“此地空余黄鹤楼“和~ “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何

不同。（4分）

第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。（1分）仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫

宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。（1分）第二个“空”可理解为“空自” “徒然”，强调时间上的渺远。（1分）千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。（1分）????

长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉

常恐秋节至，昆黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

1、 作者借 百川归海、一去不回来 比喻韶光之匆匆易逝

感慨“少壮不努力，老大徒伤，劝勉

世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）

2、 诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“（恐）”字，表现岀人们对自然法则的无能为力。

3、 写法有什么特点？

以景寄情，由情入理。

野

望

〔唐〕王绩①

________________________________ 相顾无相识' 长歌怀米薇③ ］、“徙倚”是 的意思。“欲何依”~~

2、 试分析首联在全诗中的作用。

①

第一句的“东皋”点明地点， “薄暮”点明时间， “望”字领起中间两联的写景。

第二句呼应起尾联，

表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

3、 请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅LU 家秋晚图，光与色，远景与近景， 静态与动态，搭配得恰到好处。

4、 请从“景”与“情”矢系的角度，赏析本诗的颔联。（ 4分） ____________________________________________ 诗歌颔联妙在融情于景。（1分）诗中描写了漫（遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，（ 1

分）景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。（ 2分） _____________________________________________________ 5、 结合全诗内容，简析诗人“长歌怀米薇”的原因。（ 4^） 诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，（

1分）又没有真正的知己，（1分）所以只

得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。（

2分）

6、 第一、二句描绘了怎样的画面？ （ 2分）

描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷

）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。

7、 诗人在诗中流露了怎样的感情？ （ 2分）

•首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。 早寒江上有怀

【唐】孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫 漫。

1、 用简洁的语言描绘“木落雁南度，北风江上寒”的景象

东皋薄暮望， 树树皆秋色，

徙倚②欲何依

Lh 山唯落

晖°