汤姆索亚历险记人物分析演示教学

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_汤姆_索娅历险记_人物分析及作品赏析_黄红娟

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当代经理人CONTEMPORARY MANAGER 2006 6214《汤姆 索娅历险记》人物分析及作品赏析黄红娟(武汉科技大学中南分校外语学院 湖北 武汉 430223)摘 要 《汤姆 索娅历险记》是马克 吐温的四大名著之一。

作者以描写美国内战前夕密西西比河畔小镇上男孩子汤姆的成长经历为主线,反映了美国当时的社会生活。

随处可见的幽默,口语化的语言,生动的人物刻画使这部作品成为了美国十九世纪现实主义的一部力作。

关键词 《汤姆 索娅历险记》 马克 吐温 分析 赏析中图分类号:I712 文献标识码:A 文章编号:1672-8149(2006)06-214-01一、作品简介《汤姆 索娅历险记》描写的是以汤姆 索娅为首的一群孩子天真烂漫的生活。

他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义的呆板的生活环境,做出了种种冒险。

二、小说的人物分析主人公汤姆是一个顽童,聪明活泼,富于幻想,追求新奇和冒险。

他不能忍受周围枯燥乏味的生活和学校刻板的教育方式,经常外出冒险。

汤姆母亲死后,他就和同母异父兄弟西德尼搬到波莉姨妈家居住。

汤姆聪明、活泼、兴趣广泛,无法忍受学校死板的规章制度,经常逃到河边林子里自由自在的嬉戏。

他讨厌大城市长大的西德尼。

在假日里刷围墙是件苦差事,但汤姆却巧妙的利用贝恩等孩子的好奇心,让贝恩不知不觉地自愿成了自己的 俘虏 。

而且贝恩为了能刷上墙,连自己的苹果都赔上了。

其他孩子们抢着向他赠送礼物,并且还拼命为他干活。

他在暗中目击坏蛋印江为报私仇杀死鲁滨逊医生又嫁祸于同伴老波特的事,但他怕印江报复,不敢告发,执法官逮捕了波特,他内心谴责很难忍受,可在这场谋杀案在法庭开审,多数人以为波特是凶手时,汤姆终于忍受不了良心的谴责,出庭作证,揭发了印江的罪行。

印江吓得从窗口跳出去了,汤姆成了英雄。

由于汤姆好奇心强,又由于他具有探索和追求精神,他想去找埋葬的财宝,结果发现印江藏金的秘密。

在游玩山洞时,跟踪去害道格拉斯寡妇的印江并聪明的解救寡妇。

2020春人教版六年级语文下册优质课件-第2单元-汤姆·索亚历险记 教案+说课稿+相关资料+课堂实录+类文

2020春人教版六年级语文下册优质课件-第2单元-汤姆·索亚历险记 教案+说课稿+相关资料+课堂实录+类文

《汤姆·索亚历险记》教学设计教学内容分析这是一篇略读课文,课文通过讲述汤姆索亚历险的故事,说明了他是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

学习本课的目的:一是理解课文内容,学习复述课文;二是体会汤姆是一个怎样的孩子,教育学生做一个勇敢、富有正义感的人;三是学会欣赏生动曲折的故事情节。

教学目标1.学习生字词语。

2.默读课文,理解课文内容,学习复述课文。

3.体会汤姆是一个怎样的孩子,教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。

教学重难点重点:复述故事情节,理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

难点:复述课文。

教具准备1.收集美国著名作家马克吐温的资料。

2.教师自制简单的课件。

教学设计思路这篇课文节选自美国著名作家马克吐温的同名长篇小说。

故事情节生动曲折,语言通俗易懂,人物特点鲜明。

故事内容贴近学生的经验世界和想象世界,有利与激发学生的阅读兴趣。

本课的设计围绕课文的重难点,引导学生读书、思考、交流、讨论,用适合自己的读书方法去读书,让学生自行探究课文内容,提高阅读的能力,让学生真正成为学习的主体,成为学生的主人。

给学生更多发挥自己语言的空间,鼓励学生大胆想象、发现、质疑,从而更好地理解课文内容,体会人物特点。

第一课时教学内容:初读课文,自学生字词,理清课文条理,初步把握课文主要内容。

一、谈话导入、激起兴趣1.同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?试着讲一讲。

2.贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,今天,我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容,(板书课题:《汤姆索亚历险记》)这部书是马克吐温的四大名著之一。

(板书:马克吐温美国作家)3.(出示汤姆索亚的插图)这个小男孩叫汤姆索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已,今天,我们一同来认识他。

讲一讲。

生齐读。

介绍课前收集马克吐温的相关资料,简介作者,缩短了孩子与作者的距离,也缩短了与文本的距离。

7《汤姆索亚历险记》教案

7《汤姆索亚历险记》教案
2.能力层面:学生在阅读理解方面已有一定的能力,能够理解故事情节和人物关系。但在分析评价文学作品方面,可能需要教师的引导和启发。此外,学生在创新实践方面有待提高,需要教师通过课堂活动激发学生的思考和实践欲望。
3.素质层面:七年级学生正处于青春期,好奇心强,求知欲旺盛,对冒险、探险类的故事情节较为感兴趣。但部分学生可能存在自律性不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、注意力不集中等问题,对课堂学习产生一定影响。
教学反思与总结
在教学《汤姆索亚历险记》的过程中,我发现自己在教学方法、策略、管理等方面还存在一些不足。首先,我在课堂讨论和角色扮演环节,对学生参与度的关注不够,导致部分学生未能充分参与到课堂活动中来。其次,我在讲解知识点时,过于注重细节,而忽视了对学生思维的启发和培养。最后,我在课堂管理上,对学生的自律性关注不足,导致部分学生在课堂上出现注意力不集中、随意讲话等现象。
-鼓励:鼓励学生在学习过程中遇到困难时,主动寻求帮助,培养自主解决问题的能力。
3.评价方式
-学生自评:鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自评,发现自己的不足并提出改进建议。
-同伴互评:组织学生进行同伴互评,相互学习、相互借鉴,提高学习效果。
-教师评价:教师对学生进行全面、客观的评价,关注学生的知识掌握、能力提升和素养培养。
2.分析与评价能力:通过对故事情节和人物形象的深入分析,培养学生对文学作品进行独立思考和评价的能力。
3.创新与实践能力:鼓励学生在课堂讨论中提出自己的见解,通过小组合作完成相关任务,提高学生的创新思维和实践能力。
4.文化传承与理解:通过学习《汤姆索亚历险记》,使学生了解美国历史背景和文化特点,增强对不同文化的理解和尊重,培养学生的文化传承意识。
板书设计
1.目的明确,紧扣教学内容:《汤姆索亚历险记》故事情节梳理

人教版《汤姆索亚历险记》课件

人教版《汤姆索亚历险记》课件

汤姆索亚这一角色深入人心,成为无 数儿童心中的英雄和榜样,对后来的 儿童文学角色塑造产生了深远影响。
文学评价
高度评价 这部作品被广泛认为是马克·吐温的代表作之一,也是世界 儿童文学的经典之作,具有极高的文学价值和艺术成就。
独特的叙事风格 作品采用第一人称叙述方式,以儿童的视角展现成人世界 的荒诞与虚伪,这种独特的叙事风格被后来的文学评论家 高度赞扬。
因此两人非常投缘。
蓓姬·撒切尔
蓓姬是汤姆的同学和暗恋对象, 她美丽、聪明、善良。汤姆对蓓 姬有着深深的喜欢,但蓓姬却对
汤姆的冒险精神不以为然。
《汤姆索亚历险记》故事梗概
02
故事背景
01
美国19世纪五六十年代
02
密西西比河畔的小镇
03
人们过着宁静的生活
04
主人公汤姆是一个聪明、调皮、富有正义感 的少年
好奇心强
汤姆对世界充满了好奇心,总是渴望探索新的事物和地 方。他的好奇心驱使他不断寻找新的冒险和刺激,这也 是他成为冒险家的原因之一。
人物关系
波莉姨妈
尽管波莉姨妈对汤姆非常严格, 但实际上她深爱着这个孤儿侄子。
她关心汤姆的成长和教育,尽管 她的方式有时会让汤姆感到厌烦
和反感。
哈克贝利·芬
哈克是汤姆最好的朋友之一,他 们一起经历了许多冒险。哈克贝 利是一个不受约束、自由自在的 孩子,与汤姆的性格非常相似,
《汤姆索亚历险记》的影响与 评价
04
对后世文学的影响
开启儿童文学新篇章
马克·吐温的《汤姆索亚历险记》以其 独特的叙事方式和儿童视角,为后来 的儿童文学创作提供了新的思路和方 向。
塑造经典角色
冒险与成长主题的拓展
《汤姆索亚历险记》中展现的冒险与 成长主题,影响了后来的许多儿童文 学作品,丰富了儿童文学的题材和内 涵。

汤姆索亚历险记人物分析PPT课件

汤姆索亚历险记人物分析PPT课件

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14
Responsible for Tom's discipline and upbringing, Aunt Polly is constantly torn between expressing her exasperation and showing her lover for Tom. Every time he causes trouble, another hair on her head turns gray; she often wishes Tom would behave properly like his brother, Sid.
一日半夜汤姆和哈克去坟地试验用死猫治疣yu子的方法时意外地遇上了一场谋杀案去盗尸的罗宾逊大夫印第安人乔和酒鬼波特三个人发生争执一怒之下乔把大夫杀了并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上
Characters 男孩。 他父母双亡,住在严厉但也十分疼他的 波莉姨妈家里。他活泼好动,还有着许 多精灵鬼点子,而且不爱学习,总喜欢 逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利•费恩 去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的 物品……等等。他甚至喜欢上了撒切尔 法官的女儿贝琪,并想尽办法来“追求” 她,完全忘记了艾美·劳伦斯。
and consideration for
others.
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13
Aunt Polly 波利姨妈 Tom‘s somewhat elderly aunt and guardian(监护人). Religious, simple-mannered, and kind-hearted, Aunt Polly is respected among the citizens of St. Petersburg.
Chapter 2 Tom Sawyer’s Wit and Leadership

(精选幻灯片)《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT

(精选幻灯片)《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT
29
1.这段故事中,汤姆的心里产生了什么想 法?是什么原因造成的? 产生了想当海盗的想法。 是因为他厌倦了学校枯燥的生活,体验了 人情的冷暖和情感的孤独,由此而产生的 逆反心理。 2.汤姆在确定当海盗之前还计划做什么? 为什么他最后选定当海盗?
做兵士,加入印第安人行列,当大酋长。 因为他觉得做“海盗”更花哨,更有前途。
三、大自然完全苏醒
显出了生机 热闹
34
2.作品通过哪些景物描写表达了孩 子们的快乐心情?
树林、动物、发现的蜘蛛、水阀、 海盗无忧无虑的生活等
3.与上一篇比较,汤姆的心情有了 哪些变化?
汤姆没有了原先的孤独与伤心,取 而代之的是开心和愉悦。
35
4.你如何评价汤姆的这段海盗生活?
(1)希望经历汤姆那样的历险生活,往往是儿 童的天性。因为儿童天性喜欢幻想,喜欢历险。
名著推荐与阅读
1
作者简介 作品风格 内容简介 主要人物 小说结构 文本分析 知识竞赛
2
考考你
《汤姆.索亚 历险记》的作者 谁?他是哪个国 家的?
马克.吐温 美国
3
马克·吐温是美国批判现实主 义文学的奠基人,世界著名的短篇 小说大师,被称为“美国文学中的 林肯”。
代表作有:短篇小说《竞选州 长》、《百万英镑》;长篇小说 《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝 利·费恩历险记》。
汤姆是个顽皮的孩子,讲精彩历险过程, 还不忘夸张地吹嘘一番;
汤姆是个喜欢冒险的孩子,当有人问他是
否还想再到那个山洞走一趟时,他说自己不会
在意的。
43
2.你认为作者塑造汤姆·索亚这 个人物形象的目的是什么?
(1)为了表示对自己童年生活 的深刻怀念。
(2)为了引起社会对“顽童” 的关注,启发人们如何给孩子们 一个宽松的教育环境,如何让孩 子们健康成长。

《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT

《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT

社会等级
故事中展现了当时美国社会的等 级制度,不同社会阶层之间的差
异和矛盾。
家庭教育
故事中的家庭教育观念也是当时 美国社会的一个反映,家长对孩
子的教育方式和期望。
故事的地理背景
密西西比河畔
故事中的主人公汤姆索亚生活在 密西西比河畔,这条河流是美国 历史上重要的交通和经济命脉, 也是美国南北方文化的交汇点。
05
《汤姆索亚历险记》的艺术特色
小说情节的安排
1 2
情节紧凑
马克·吐温巧妙地安排了《汤姆索亚历险记》的情 节,使得故事节奏紧凑,情节跌宕起伏,引人入 胜。
悬念设置
作者通过设置悬念,使得读者在阅读过程中产生 强烈的期待感,对故事的发展充满好奇。
3
结局反转
马克·吐温在结局处巧妙地进行了反转,使得故事 结局出人意料,增加了故事的戏剧性。
小说人物形象的塑造
个性鲜明
马克·吐温在塑造人物形象时,注重突出人物的个性特点,使得 每个角色都具有鲜明的性格特征。
刻画细腻
作者通过对人物心理、语言、行动等方面的细腻刻画,使得人物 形象更加丰满、具有立体感。
对比手法
马克·吐温运用对比手法,将不同人物的性格特点进行对比,突 出了人物之间的差异和矛盾。
教育价值
小说被广泛用于教育和教学,特别是作为英语文学和美国历史课程的 教材,有助于学生更好地理解那个时代的社会背景和文化氛围。
《汤姆索亚历险记》的评价与争议
正面评价
许多评论家认为,《汤姆索亚历险记》是一部伟大的作品,具有很高的艺术价值和思想深 度。小说中的人物形象鲜明,情节紧凑,语言幽默风趣,深受读者喜爱。
负面评价
然而,也有一些人对小说持批评态度。他们认为小说中描绘的种族主义和性别歧视等观念 不符合现代社会的价值观。此外,小说中的一些情节和描写也被认为过于暴力或不适宜未 成年人阅读。

第7课《汤姆·索亚历险记》教案

第7课《汤姆·索亚历险记》教案
本节课将紧密围绕新教材要求,关注学生核心素养的培养,使他们在掌握知识的同时,提高综合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)作品背景及作者简介:了解马克·吐温及其创作背景,明确其在文学史上的地位。
举例:介绍马克·吐温的其他作品及其在美国文学史上的贡献,加深学生对作者的了解。
(2)故事梗概:掌握《汤姆·索亚历险记》的主要情节,理解汤姆与哈克的友谊。
3.人物分析:分析汤姆、哈克、蓓姬等主要人物的性格特点及成长变化。
4.主题思想:探讨自由、勇敢、正义等主题思想在作品中的体现。
5.文学手法:学习马克·吐温在作品中所运用的讽刺、幽默等文学手法。
本节课将结合五年级学生的认知水平,引导他们深入理解作品,培养阅读兴趣,提高文学素养。
二、核心素养目标
第7课《汤姆·索亚历险记》教案,核心素养目标如下:
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《汤姆·索亚历险记》的基本概念。这是一部描绘19世纪美国乡村生活的小说,它展现了自由、勇敢、正义等主题思想。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。汤姆和哈克在荒岛上的生活展示了他们如何追求自由、勇敢面对困难。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调人物性格分析和文学手法这两个重点。论中,更多地关注学生的需求,灵活调整教学策略,确保每个学生都能在课堂上得到收获。
针对这些问题,我认为在今后的教学中,可以尝试以下改进:
1.在讲授文学作品时,更多地结合作品背景和文化知识,帮助学生更好地理解作品。
2.对于文学手法等难点内容,可以增加一些实际操作,如让学生尝试运用讽刺、幽默等手法进行创作,提高他们的理解和运用能力。
3.关注学生的个体差异,鼓励沉默的学生积极参与讨论,提高他们的自信心。
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Huckleberry Finn 哈克贝利·芬
The town's social pariah. Son of an abusive and drunkard father who left town, Huck has failed to have been raised with any parental guidance or authority figures. Because he can smoke a pipe and never has to attend church or school, he is the envy of every schoolboy and the nightmare
In The Adventures of Tom Sawyer, Mark Twain managers his delicate pen well to delineate Tom’s romance with Becky Thatcher, a beautiful girl who attracts Tom at their first encounter. Tom immediately loses himself, and he forgets Amy Lawrence, with whom Tom makes engagement before.
Tom Sawyer’s Romance
The first time Tom sits with Becky is interesting. Tom is late for class, and because of this, he gets punishment from the teacher, but that could not be a threat to Tom, since he is used to it. Not long after that, the teacher requires Tom to
of every mother in town.
Huck and Tom often have adventures and both believe in various superstitions. Although disregarded by the "sociables," Huck possesses a kind spirit and consideration for others.
Tom Sawyer’s Heroism
Tom becomes a hero. People celebrates their narrow escape, and commend Tom’s brave deeds. Aunt Polly is proud of him too. After a series of adventure, Tom Sawyer’s personality has transformed from a naughty boy to a little hero.
Tom Sawyer’s Wit
Tom tells Ben that one cannot get a chance to whitewash without a hitch, so it is much more valuable than being a captain if one obtains the chance. Ben is not able to see through the tricks; he gradually retracts his scornfulness and asks Tom if he could try some of them. That is exactly what Tom wants. He grants
Ben a chance with bargaining chip, the apple. He successfully makes a deal with Ben and many other boys. That afternoon, being a poor, poverty-stricken boy in the morning, Tom is literally rolling in wealth. But the most important is that the whole board fence have been whitewashed. Finally, Tom discovers a great law of human action: in order to make a man or a boy covet a thing, it is only necessary to make it difficult to attain.
sit with girls, which is exactly what he wants, as he notices Becky is sitting alone there. He inches towards her and sit down. He glances at the girl and she makes a mouth as reply. In a minute, he takes out a peach and lays it on Becky’s desk when she cautiously faces around.
汤姆索亚历险记人物分析
因为害怕凶手发现他们知道这件事,汤姆、哈克贝利带着 另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里 以为他们被淹死了,结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。
经过激烈的思想斗争,汤姆终于勇敢地站出来,指证了凶手。
不久之后,在一次野餐活动中,哈克得知 印第安·乔要去加害道格拉斯寡妇,因为她的 丈夫曾经送他进过监狱。幸亏哈克及时报信 才避免了一场悲剧的发生,可印第安·乔再一 次逃之夭夭。而汤姆与他心爱的姑娘贝琪撒 切尔在一个岩洞里迷了路,整整三天三夜饥 寒交迫,面临着死亡的威胁......最终,他们走 出了山洞,村里人发现他们,他们讲述了在 洞中的经历,之后,村人用石块堵住了山洞 口。汤姆和蓓琪告诉村里人在山洞里见到了 杀人犯印江·乔,当村人在洞中找到印江·乔时, 他已经死了。最后,汤姆和哈克贝利重返山 洞,找到了一笔宝藏,成了这个村的英雄。 人们都感激他。
Becky Thatcher 贝琪·萨切尔
The daughter of Judge Thatntly moved into town. Prim and proper, Becky is the opposite of Tom: she has never been in trouble and is used to obeying her mother's words. With blonde hair and dressy frocks, she quickly wins Tom's affection and attention.
Mark Twain shows us a bad boy is possible to be a great hero, while the good boy can merely be a spectator. Mark Twain exagerates Tom Sawyer’s braveness to express his commends to the boy’s heroism, meanwhile, he tries to attack the stubborn traditional educational system. Mark Twain himself is a fantasy. He recalls his own happy childhood, which is to some degree the same as Tom Sawyer’s adventure. Twain longs for freedom too. He reminds the many grown-ups’ memory of everlasting childhood. Many of us have been Tom Sawyer, both in soul and reality.
Tom Sawyer: naughty, adventurous, and desirous for freedom
Chapter 1 Tom Sawyer’s Innocence and Romance
1.1Tom Sawyer’s Innocence 1.2Tom Sawyer’s Romance
Aunt Polly 波利姨妈 Tom‘s somewhat elderly aunt and guardian(监护人). Religious, simple-mannered, and kind-hearted, Aunt Polly is respected among the citizens of St. Petersburg.
Chapter 2 Tom Sawyer’s Wit and Leadership
2.1 Tom Sawyer’s Wit 2.2 Tom Sawyer’s Leadership
Chapter 3 Tom Sawyer’s Rebellion and Heroism
3.1 Tom Sawyer’s Rebellion 3.2 Tom Sawyer’s Heroism
Mark Twain here uses Tom’s whitewashing to express his own thoughts. The difference between play and work, Mark Twain points out that work consists of whatever a body is obliged to do and play consists of whatever a body is not obliged to do. He powerfully criticizes the luxury of the aristocratic life. The wealthy gentlemen do not work but indulge themselves in wasting wealth.
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