汤姆索亚历险记人物分析课堂
部编人教版六年级语文下册：第7课汤姆·索亚历险记（教案）
部编⼈教版六年级语⽂下册：第7课汤姆·索亚历险记（教案）部编⼈教版六年级语⽂下册：第7课汤姆·索亚历险记（教案）《汤姆·索亚历险记》教案⼀、教学⽬标1、知识与技能:阅读作品梗概，浏览作品精彩⽚段，了解⼤意。
2．过程与⽅法：激发学⽣阅读原著的愿望。
3.情感态度与价值观：关注⼈物命运，体会汤姆敢于探险、追求⾃由的性格特点。
⼆、教材分析本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩⽚段组成。
梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：⼀是和哈克半夜到墓地检验胆量；⼆是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到⿁屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔⼭洞迷路──真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的⾦币。
轻松、幽默⽽略有讽刺夸张，是作者语⾔的特点。
浪漫有趣，有惊⽆险，是这部名著吸引孩⼦的地⽅。
三、教学重点激发学⽣读整本书的兴趣。
四、教学难点本⽂的教学重点是通过阅读梗概和精彩⽚段，把握名著的内容，激发学⽣读外国⽂学作品的兴趣。
五、教学准备收集马克·吐温的相关资料六、教学过程⼀、猜想书的内容，激发读课⽂的兴趣1、简介：《汤姆·索亚历险记》是美国⽂学⼤师马克·吐温的四⼤名著之⼀，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅⼒不减。
通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？PPT22、马克·吐温（1835—1910）美国著名的⼩说家。
马克·吐温是他的笔名，意思是“⽔深⼗⼆英尺”。
马克·吐温的第⼀篇引⼈注意的短篇⼩说《跳蛙》，使他成为颇有名⽓的幽默作家。
后来他相继完成了《汤姆·索亚历险记》《乞丐王⼦》《密西西⽐河上的⽣涯》和《哈克贝⾥·费恩历险记》等不朽名著。
PPT3⼆、阅读梗概，了解⼩说内容1、词语理解PPT4萌⽣：萌发。
⽆赖：指撒泼放刁，不讲道理的⼈。
凶悍：凶暴强悍。
游⼿好闲：懒惰成性，不爱劳动。
《汤姆索亚历险记》人物分析是什么
《汤姆索亚历险记》人物分析是什么1、汤姆·索亚：原名托马斯·索亚，一个聪明活泼，富有正义感，而对家庭、学校和教堂却充满了反感的小男孩；厌恶枯燥的功课，骗人的教义和死板的生活环境，梦想当“海盗”，一心追求自由和冒险的生活。
2、哈克贝利·芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。
3、波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。
4、锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。
经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。
5、玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。
6、贝琪·萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。
7、乔埃·哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。
8、莫夫·波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。
9、印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。
10、萨切尔法官：贝琪·萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。
11、道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后来收养了他。
12、吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。
13、艾美·劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。
《汤姆·索亚历险记》分析概况：《汤姆·索亚历险记》描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思推荐3篇
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思推荐３篇〖部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思第【1】篇〗教学目标1．能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
2．能产生阅读原著的兴趣。
教学重难点能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
02教学流程一、默读课文，梳理故事情节1．谈话导入：在本单元的学习中，我们一起认识了喜欢航海和冒险的鲁滨逊、充满幻想的尼尔斯。
这节课，我们继续跟随外国名著的脚步，去认识美国作家马克·吐温笔下的汤姆·索亚。
齐读课题。
2．关注导读，明确任务。
(1)默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
你觉得汤姆是一个什么样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
(2)指名交流反馈。
3.运用方法，梳理情节。
(1)勾连已知，回顾方法。
在学习完《鲁滨逊漂流记(节选)》后，我们已经学会了用小标题来梳理故事情节，请你用这样的方法梳理这篇文章的情节。
自学要求：①快速默读节选，边读边想：节选中写了哪些情节？②抓关键词，用小标题梳理故事情节，并在课文旁边作批注。
(2)学生默读批注，教师巡视。
(3)指名交流，相机板书。
哀悼失踪孩子迎接他们归来讲述山洞经历看哈克和贝琪(4)借助关键词，用小标题串联故事情节，归纳主要内容。
二、聚焦汤姆言行，感受人物形象1．明确学习任务，自主评价人物(1)引导学生回顾课文，关注主人翁的言行。
出示自学要求：①再读第4～15自然段，边读边想：汤姆是个什么样的孩子？②填写学习单，看看你能写出汤姆的几个特征。
学习单：(2)学生独立完成学习单，教师巡视。
(3)全班交流汇报，多维度评价人物。
交流“我眼中的汤姆”，并用关键词在黑板上写出汤姆的主要性格特征。
预设：勇敢、爱冒险、会想办法、爱吹嘘、看重友情、有正义感……要点：①聪明。
汤姆索亚历险记人物分析演示教学
Huckleberry Finn 哈克贝利·芬
The town's social pariah. Son of an abusive and drunkard father who left town, Huck has failed to have been raised with any parental guidance or authority figures. Because he can smoke a pipe and never has to attend church or school, he is the envy of every schoolboy and the nightmare
In The Adventures of Tom Sawyer, Mark Twain managers his delicate pen well to delineate Tom’s romance with Becky Thatcher, a beautiful girl who attracts Tom at their first encounter. Tom immediately loses himself, and he forgets Amy Lawrence, with whom Tom makes engagement before.
Tom Sawyer’s Romance
The first time Tom sits with Becky is interesting. Tom is late for class, and because of this, he gets punishment from the teacher, but that could not be a threat to Tom, since he is used to it. Not long after that, the teacher requires Tom to
汤姆索亚历险记人物分析
哈克的成长经历和性格特点体现了作者对自由、友谊和冒险精神的颂扬。通过哈克的故 事，作者传达了对个性和自由的追求以及对友情的珍视和信任的主题意义。
深化角色形象
哈克在故事中的表现深化了角色形象，让读者对他产生了深刻的共鸣和情感认同。他的 勇敢、独立和真诚赢得了读者的尊敬和喜爱，成为了故事中一个不可或缺的角色。
汤姆索亚历险记人物分析
目 录
• 汤姆·索亚 • 哈克·芬 • 贝姬·撒切尔 • 莫夫·波特
01
汤姆·索亚
性格特点
01
02
03
04
勇敢
汤姆·索亚在面对困难和危险 时，总是表现出无畏的勇气和
决心。
聪明
他善于观察、思考和解决问题 ，经常想出一些巧妙的计划来
解决问题。
独立
汤姆·索亚不喜欢被束缚和限 制，他追求自由和独立，敢于
挑战权威。
善良
尽管他有时顽皮和淘气，但汤 姆·索亚内心深处是一个善良 的人，他关心朋友和家人。
成长经历
1 2 3
早年失去父母
汤姆·索亚早年失去了父母，被寄养在亲戚家，这 使得他很早就学会了独立和适应环境。
结识哈克和蓓姬
在故事中，汤姆·索亚结识了哈克和蓓姬，并与他 们一起经历了许多冒险和挑战，这些经历促使他 成长和进步。
学校生活
在主日学校，贝姬是汤姆的同学 和竞争对手。她在学习上表现出 色，经常与汤姆争夺班级第一的 位置。
与汤姆的关系
贝姬和汤姆之间有着微妙的情感 纽带。尽管两人经常争吵，但他 们也是最好的朋友，互相支持和 关心。
对故事的影响
推动情节发展
贝姬的出现为故事增添了更多的戏剧性和冲突。她的行为和决 定经常影响汤姆和其他角色的决策，从而推动故事的发展。
《汤姆索亚历险记(节选)》教学设计5篇
《汤姆•索亚历险记（节选）》教学设计5篇《汤姆•索亚历险记（节选）》教学设计教学目标：1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的精彩之处。
2.感知人物形象，并激发学生阅读原著的兴趣。
教学重点：默读节选片段，了解主要内容，体会情节的精彩之处。
教学难点：感知人物形象，并激发学生阅读原著的兴趣。
教学过程：一、揭示课题，导入新课L今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆•索亚的小男孩，通过题目你能猜测一下汤姆是个什么样的孩子吗？为什么？生：我觉得他是一个爱冒险的孩子，因为这本书的题目中有“历险记”这三个字；我觉得汤姆应该是一个调皮、聪明的孩子，因为我觉得敢于冒险的人都很有智慧，而且性格都很活泼，不安现状；我觉得汤姆应该还是一个人缘比较好的孩子，因为历险应该是多个人一起才有意思，如果只有汤姆一个人历险，就不好玩了【设计意图】通过题目初步引发学生对故事中人物的猜想，从而激发孩子们的对本书的阅读兴趣。
2.同学们刚刚的猜测非常好，那谁能介绍一下这本书的作者呢？关于作者的信息我们可并不陌生。
生：作者马克•吐温是美国人，他擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。
人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。
代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》长篇小说：《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》【设计意图】让学生回忆并搜集有关作者的资料，进一步巩固训练学生搜集整理信息的能力。
二、默读课文, 整体感知1.默读节选片段，你能说说这部分内容主要写了什么故事吗?生：精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？生：我觉的是汤姆和贝琪在山洞分开的部分，他们两个都是孩子，而且贝琪还是女孩子，他们两个分开之后如果遇到危险自己可能应付不过来；我要补充，我觉的是汤姆独自寻找洞口的时候最惊险，因为在最后我们知道山洞里面还有别人（杀人犯），这真是太冒险了；我读到汤姆在洞里饿了三天三夜的时候，感觉到洞里的环境应该很恶劣，这也是一件很危险的事情3.你觉得这个片段中哪里描写的最精彩？生：我觉得这里面的人物神态描写的很好，撒切尔太太和波莉阿姨的绝望状态可以让我感同身受；我觉得汤姆的语言写的也很生动，汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘很好的表现了人物的心情与性格；我觉得场面描写的也很好，比如汤姆回来后大家欣喜若狂、衣衫不整、成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪，还有大家排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等等。
_汤姆_索娅历险记_人物分析及作品赏析_黄红娟
当代经理人CONTEMPORARY MANAGER 2006 6214《汤姆 索娅历险记》人物分析及作品赏析黄红娟(武汉科技大学中南分校外语学院 湖北 武汉 430223)摘 要 《汤姆 索娅历险记》是马克 吐温的四大名著之一。
作者以描写美国内战前夕密西西比河畔小镇上男孩子汤姆的成长经历为主线,反映了美国当时的社会生活。
随处可见的幽默,口语化的语言,生动的人物刻画使这部作品成为了美国十九世纪现实主义的一部力作。
关键词 《汤姆 索娅历险记》 马克 吐温 分析 赏析中图分类号:I712 文献标识码:A 文章编号:1672-8149(2006)06-214-01一、作品简介《汤姆 索娅历险记》描写的是以汤姆 索娅为首的一群孩子天真烂漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义的呆板的生活环境,做出了种种冒险。
二、小说的人物分析主人公汤姆是一个顽童,聪明活泼,富于幻想,追求新奇和冒险。
他不能忍受周围枯燥乏味的生活和学校刻板的教育方式,经常外出冒险。
汤姆母亲死后,他就和同母异父兄弟西德尼搬到波莉姨妈家居住。
汤姆聪明、活泼、兴趣广泛,无法忍受学校死板的规章制度,经常逃到河边林子里自由自在的嬉戏。
他讨厌大城市长大的西德尼。
在假日里刷围墙是件苦差事,但汤姆却巧妙的利用贝恩等孩子的好奇心,让贝恩不知不觉地自愿成了自己的 俘虏 。
而且贝恩为了能刷上墙,连自己的苹果都赔上了。
其他孩子们抢着向他赠送礼物,并且还拼命为他干活。
他在暗中目击坏蛋印江为报私仇杀死鲁滨逊医生又嫁祸于同伴老波特的事,但他怕印江报复,不敢告发,执法官逮捕了波特,他内心谴责很难忍受,可在这场谋杀案在法庭开审,多数人以为波特是凶手时,汤姆终于忍受不了良心的谴责,出庭作证,揭发了印江的罪行。
印江吓得从窗口跳出去了,汤姆成了英雄。
由于汤姆好奇心强,又由于他具有探索和追求精神,他想去找埋葬的财宝,结果发现印江藏金的秘密。
在游玩山洞时,跟踪去害道格拉斯寡妇的印江并聪明的解救寡妇。
新部编版六年级下语文7《汤姆索亚历险记(节选)》优质示范公开课教案
7汤姆·索亚历险记（节选）【核心素养目标】文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。
语言运用：能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单的评价。
思维能力：能从多角度分析人物形象，并能在汤姆身上，找到自己或是身边伙伴的影子。
审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。
【课前解析】关注文本价值：本篇属于第二单元“外国文学名著”中的第三篇课文，课题旁的星号提示本篇属于略读课文，略读课文承担了迁移运用从精读课文中学到的阅读方法。
本单元的语文要素指向阅读的有两个重点内容，一个是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”，另一项是“就印象深刻的人物和情节交流感受”。
在《汤姆·索亚历险记》（节选）的课前提示：“默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
你觉得汤姆是一个怎样的孩子？”正体现了第二项学习重点内容。
关注作家：马克·吐温（Mark Twain），美国作家、演说家，真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门（Samuel Langhorne Clemens）。
“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语——水深“十二英尺”（是可以同航的标准深度）。
自他十二岁父亲去世后，他只好停学，做过工厂小工，密西西比河的领航员，旷工及新闻记者等，这些生活经历给他后期的的创作提供了大量的素材。
他的代表作品有《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等不朽名著。
关注创作背景：《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的代表作品，小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。
主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
据作者在小说之前的序中介绍，本书所叙述的大多数历险故事都实有其事，人物有的是真实存在，如“哈克”，有的是集众人于一身的综合体，如主人公“汤姆”。
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Ben a chance with bargaining chip, the
apple. He successfully makes a deal
with Ben and many other boys. That
afternoon, being a poor, poverty-stricken
boy in the morning, Tom is literally rolling
Characters analysis
2020/4/5
1
汤姆?索亚是一个聪明但调皮的男孩。
他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的 波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许 多精灵鬼点子，而且不爱学习，总喜欢 逃了学去钓鱼、和流浪儿 哈克贝利?费恩
去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的 物品……等等。他甚至喜欢上了撒切尔法
sit with girls, which is exactly what he wants, as he notices Becky is sitting alone there. He inches towards her and sit down. He glances at the girl and she makes a mouth as reply. In a minute, he takes out a peach and lays it on Becky&ound.
Chapter 2 Tom Sawyer's Wit and Leadership
2.1 Tom Sawyer's Wit 2.2 Tom Sawyer's Leadership
Chapter 3 Tom Sawyer's Rebellion and Heroism
3.1 Tom Sawyer's Rebellion 3.2 Tom Sawyer's Heroism
3
Tom Sawyer: naughty, adventurous, and desirous for freedom
Chapter 1 Tom Sawyer's Innocence and Romance
1.1Tom Sawyer's Innocence 1.2Tom Sawyer's Romance
2020/4/5
6
Tom Sawyer's Wit
Tom tells Ben that one cannot get a chance to whitewash without a hitch, so it
is much more valuable than being a captain if one obtains the chance. Ben is not
2020/4/5
5
In The Adventures of Tom Sawyer, Mark Twain managers his delicate pen well to delineate Tom's romance with Becky Thatcher, a beautiful girl who attracts Tom at their first encounter. Tom immediately loses himself, and he forgets Amy Lawrence, with whom Tom makes engagement before.
2020/4/5
2
2020/4/5
因为害怕凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着 另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里 以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。 经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。
不久之后，在一次野餐活动中，哈克得知 印第安·乔要去加害道格拉斯寡妇，因为她 的丈夫曾经送他进过监狱。幸亏哈克及时报 信才避免了一场悲剧的发生，可印第安·乔 再一次逃之夭夭。而汤姆与他心爱的姑娘贝 琪撒切尔在一个岩洞里迷了路，整整三天三 夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁......最终，他 们走出了山洞，村里人发现他们，他们讲述 了在洞中的经历，之后，村人用石块堵住了 山洞口。汤姆和蓓琪告诉村里人在山洞里见 到了杀人犯印江·乔，当村人在洞中找到印 江·乔时，他已经死了。最后，汤姆和哈克 贝利重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个 村的英雄。人们都感激他。
2020/4/5
4
Tom Sawyer's Romance
The first time Tom sits with Becky is interesting. Tom is late for class, and because of this, he gets punishment from the teacher, but that could not be a threat to Tom, since he is used to it. Not long after that, the teacher requires Tom to
able to see through the tricks; he gradually retracts his scornfulness and asks Tom
if he could try some of them. That is exactly what Tom wants. He grants
官的女儿贝琪，并想尽办法来“追求” 她，完全忘记了艾美·劳伦斯。
一日半夜，汤姆和哈克去坟地“试验” 用死猫治疣（yóu）子的方法时，意外地 遇上了一场谋杀案——去盗尸的罗宾逊
大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个人发 生争执，一怒之下，乔把大夫杀了，并 把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。当 时吓得够呛的汤姆和哈克发誓，要对此 事严守秘密。但汤姆在很长时间内一直 陷于不安之中。
in wealth. But the most important is that
the whole board fence have been