一年级数学拓展应用题
小学一年级数学拓展练习题
小学一年级数学拓展练习题题目一：数的比较1. 比较下列数的大小：3、5、1、72. 画出一个数字线段，标明0和10，然后用箭头表示每个数字的大小关系，例如用箭头连接3和5，表示3小于5。
题目二：加法与减法1. 请计算：2 + 3 = ?2. 在一张纸上，写下以下算式并计算结果：4 + 5 = ?，然后在结果下方画一个箭头，写下新的算式：? - 2 = ?3. 请写出2个数，使得它们相加等于8，然后写出相应的减法算式。
题目三：数的排序1. 将以下数字从小到大排列：6、2、9、12. 请从小到大排列这些数字：3、7、4、9、1、5题目四：图形与数学1. 请用三个直线连接这三个点：A(1, 3)、B(5, 2)、C(3, 6)，并在纸上标明A、B、C的位置。
2. 将一张纸分成两半，分别用红色和蓝色涂满。
然后将纸对折，剪下右上角的一小块。
请问剩下的纸上哪种颜色的面积更大，红色还是蓝色？题目五：数的表示1. 用拇指和食指分别表示以下数字：0、1、2、3、4、5。
然后将拇指和食指湿润后，接触纸张，印出湿润的手指印。
请将手指印与正确的数字配对。
题目六：数的运算1. 请写出一对数，使其中一个数减去另一个数等于3。
2. 请写出一对数，使它们相乘等于10。
3. 请写出一对数，使其中一个数除以另一个数等于2。
题目七：分数1. 将下列分数从小到大排列：1/2、1/4、1/3、1/62. 请计算：3/4 + 1/2 = ?题目八：数的组合1. 请写出数字1、2、3、4的所有不同组合，每个组合包含两个数字。
2. 请写出数字1、2、3、4的所有不同组合，每个组合包含三个数字。
这些练习题旨在帮助小学一年级的学生巩固数学基础，并进行一些拓展训练，以提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
希望通过这些练习，能帮助学生更好地理解数学概念，提升他们的数学水平。
祝学生们顺利完成练习！。
小学一年级数学应用题100道及答案(完整版)
小学一年级数学应用题100道及答案(完整版)题目1：小明有5 个苹果，小红有3 个苹果，他们一共有几个苹果？答案：5 + 3 = 8（个）解析：将小明和小红的苹果数相加。
题目2：树上有10 只鸟，飞走了3 只，还剩几只鸟？答案：10 - 3 = 7（只）解析：用原有的鸟的数量减去飞走的数量。
题目3：妈妈买了8 个梨，爸爸吃了2 个，还剩下几个梨？答案：8 - 2 = 6（个）解析：总数减去爸爸吃的数量。
题目4：教室里有12 个同学，出去了4 个，教室里还有几个同学？答案：12 - 4 = 8（个）解析：原有人数减去出去的人数。
题目5：小花有7 朵红花，3 朵黄花，红花比黄花多几朵？答案：7 - 3 = 4（朵）解析：红花数量减去黄花数量。
题目6：书包里有5 本书，又放进了3 本，现在书包里有几本书？答案：5 + 3 = 8（本）解析：原有的书加上放进的书。
题目7：河里有6 只鸭子，岸上有4 只鸭子，河里的鸭子比岸上多几只？答案：6 - 4 = 2（只）解析：河里鸭子数量减去岸上鸭子数量。
题目8：小明做了9 道题，小红做了5 道题，小明比小红多做几道题？答案：9 - 5 = 4（道）解析：小明做的题数减去小红做的题数。
题目9：弟弟有4 个玩具车，哥哥的玩具车比弟弟多 2 个，哥哥有几个玩具车？答案：4 + 2 = 6（个）解析：弟弟的玩具车数量加上多的数量。
题目10：盘子里有7 个桃子，吃了3 个，又放进去 2 个，现在盘子里有几个桃子？答案：7 - 3 + 2 = 6（个）解析：先减去吃掉的，再加上放进去的。
题目11：停车场原来有8 辆车，开走了2 辆，又开来3 辆，现在停车场有几辆车？答案：8 - 2 + 3 = 9（辆）解析：先减去开走的，再加上开来的。
题目12：小兰有6 支铅笔，用掉了1 支，又买了2 支，现在她有几支铅笔？答案：6 - 1 + 2 = 7（支）解析：先减去用掉的，再加上新买的。
一年级数学课外拓展练习题
一年级数学课外拓展练习题在学习数学的过程中，课堂上的知识只是一个基础，更多的实践和拓展练习是掌握数学的关键。
这篇文章将为一年级的小朋友们提供一些有趣的数学课外拓展练习题，帮助他们巩固所学知识，培养数学思维和解决问题的能力。
1. 排序练习将一组数字从小到大进行排序。
例如：给出一组数字 5、1、3、4，小朋友们需要将它们按从小到大的顺序排列，结果应为 1、3、4、5。
2. 图形分类给出一些不同的图形，如正方形、三角形、圆形和矩形等，要求小朋友们将它们分类。
这样可以锻炼他们的观察力和分类能力。
3. 连连看游戏在一个方格图中，用线连接相同的图案。
例如：图中有两只相同的小猫，小朋友们需要用线将它们连接起来。
这个游戏可以培养小朋友们的注意力和观察力。
4. 数字迷宫给出一个数字迷宫，迷宫中的数字代表小朋友们需要按照数字的大小顺序依次通过的顺序。
例如：迷宫中有数字 1、5、3、2，小朋友们需要按照 1、2、3、5 的顺序依次通过迷宫。
5. 找规律给出一组数字，要求小朋友们找出其中的规律。
例如：给出一组数字 2、4、6、8，小朋友们可以观察到每个数字都是前一个数字加 2，他们需要找出这个规律并继续往后找。
6. 数字填空给出一组数字，其中有一个数字缺失，小朋友们需要根据已有的数字和规律来填写缺失的数字。
例如：给出一组数字 1、2、4、8，小朋友们可以观察到每个数字是前一个数字的两倍，他们需要填写缺失的数字是 16。
7. 数字和字母将数字和字母进行组合，小朋友们需要根据规定的规则填写缺失的数字或字母。
例如：给出一组数字和字母的组合 A、B、1、2，小朋友们可以观察到每个字母与对应的数字之间是按照字母表的顺序进行排序的，他们需要填写缺失的数字或字母。
8. 添加符号给出一组数字，小朋友们需要在数字之间添加加号或减号，使得它们的和等于一个给定的数。
例如：给出数字 2、3、4，要求小朋友们添加符号使得它们的和等于 10。
他们可以填写 2+3+4 或者 2-3+4 都是正确的。
一年级数学拓展题100道
一年级数学拓展题100道全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级数学拓展题100道在一年级的数学教学中，老师通常会注重基础知识的掌握和运算能力的提高。
但是在学生掌握了基础知识之后，是否可以给他们一些拓展题目，让他们运用所学知识进行思考和解决问题呢？下面我们就来看一下一年级的数学拓展题100道。
1. 1+2=？ A. 2 B. 3 C. 4 D. 52. 3-1=？ A. 1 B. 2 C. 3 D. 43. 2+3=？ A. 4 B. 5 C. 6 D. 74. 4-2=？ A. 1 B. 2 C. 3 D. 45. 3+2=？ A. 4 B. 5 C. 6 D. 76. 5-3=？ A. 1 B. 2 C. 3 D. 47. 6+2=？ A. 7 B. 8 C. 9 D. 108. 4-1=？ A. 2 B. 3 C. 4 D. 59. 5+4=？ A. 8 B. 9 C. 10 D. 1110. 7-3=？ A. 3 B. 4 C. 5 D. 6接下来是一些稍微复杂一点的数学拓展题目：11. 2+3+1=？12. 5-2-1=？13. 3+4-2=？14. 6-2+3=？15. 4+2-1=？16. 7-3+2=？17. 5-1+3=？18. 8+2+1=？19. 4-2+5=？20. 6+3-4=？这些题目可以帮助学生巩固基础的加减法运算能力，同时也让他们学会了如何在运算过程中灵活地组合数字。
接下来我们来看一些关于比较大小的拓展题目：21. 3>1 A. 对 B. 错22. 5<7 A. 对 B. 错23. 6>4 A. 对 B. 错24. 8<10 A. 对 B. 错25. 2>5 A. 对 B. 错这些题目不仅让学生学会了比较大小的基本概念，还锻炼了他们的逻辑思维能力。
在这些基础之上，我们可以给学生一些更有挑战性的数学拓展题目：31. 3×2=？32. 4÷2=？33. 5×3=？34. 10÷5=？35. 4×4=？这些题目不仅提高了学生的乘除法运算能力，还培养了他们的数学思维和解决问题的能力。
一年级思维拓展题数学题
一年级思维拓展题数学题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级思维拓展题数学题一年级是小学生的起点，在这个阶段，数学学习起到了基础性的作用，所以在教学中不仅要注重基础知识的掌握，还要引导学生培养逻辑思维、创造性思维和想象力。
下面我们来看一些适合一年级学生的思维拓展题数学题。
1. 有一个农场，农场里有很多只鸡和兔子，总共有35只头，94只脚，请问鸡和兔子各有多少只？2. 小明有一些水果，其中一半是苹果，三分之一是梨，剩下的是香蕉，如果他有12个水果，那么各有多少个苹果、梨、香蕉？3. 一棵树上有8个猴子，猴子们互相吵架，每次有两只猴子吵架，问需要多少次吵架才能使得所有的猴子都吵过？4. 在一张方格纸上，小明画了一条直线，问这条直线将这张纸分成了几部分？5. 甲乙两人一起做作业，如果甲一个小时完成1/3，乙一个小时完成1/5，那么他们一起完成这份作业需要多少时间？6. 有一辆公交车，上车的每位成年人给2元，小孩给1元，如果一共有22个人上车，所收到的钱正好达到50元，问上车的成年人和小孩各有多少人？7. 甲乙两人一起玩石头剪刀布游戏，每局输赢的输的人都要给对方一个水果，如果两人玩了8局之后，共送出了12个水果，问甲和乙各赢了几次？8. 在一个桃花园里，有一棵桃树，每年春天都会开花结果，第一天摘下桃子的人取一半，还多取1个，第二天摘了原来的2倍，还多取1个，以此类推，第十天摘了239个桃子，求第一天摘多少个桃子？通过这些思维拓展题数学题，可以帮助学生培养逻辑和数学思维，激发他们对数学的兴趣和好奇心，同时也可以锻炼他们的解决问题的能力。
希望老师们在教学中注重引导学生思考和探索，让他们在数学学习中不仅仅是死记硬背知识，而是能够主动思考和创造。
【至此内容结束】第二篇示例：一年级的学生处于数学学习的起步阶段，他们需要通过练习和思考来逐渐提高自己的数学素养。
为了拓展一年级学生的思维，我们可以设计一些有趣的数学题目来让他们思考、探索和发现。
一年级拓展数学题
一年级拓展数学题在一年级的数学教学中，为了帮助学生更好地理解和掌握基本数学知识，拓展数学题目是非常重要的。
通过引入一些拓展性的数学问题，可以激发学生的思维，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本文将给出一些适合一年级学生的拓展数学题目。
问题一：长方形花坛小明家的花坛是一个长方形，长为7米，宽为3米。
小明的爸爸希望在花坛四周种上一圈花，每个花之间距离相等，且与花坛边缘的距离也相等。
问小明的爸爸一共需要多少个花？解答思路：首先，我们可以将花坛看作是一个长方形，根据题意，我们可以得到长方形的长为7米，宽为3米。
接下来，我们可以计算出长方形的周长，即：2 × (7 + 3) = 20米。
根据题目要求，花之间的距离和花与花坛边缘的距离相等，所以我们可以将周长平均分成16份，得到每个花的间距为1.25米。
因此，小明的爸爸一共需要16个花。
问题二：水果篮子小明家养了一只宠物小猫，它非常喜欢吃水果。
今天，小明在水果店买了一些苹果和橘子，准备放在篮子里喂给小猫。
已知小明买了8个苹果和5个橘子，他希望将这些水果放在篮子里，每个篮子里放3个水果，问小明最少需要准备多少个篮子？解答思路：首先，我们可以计算出小明一共买了13个水果。
然后，我们可以通过除法来计算小明最少需要准备多少个篮子。
13除以3，商为4余1，即小明至少需要准备4个篮子。
但是小明最后一个篮子只能放1个水果，所以还需要准备一个额外的篮子。
因此，小明最少需要准备5个篮子。
问题三：小狗拉链小明家的小狗喜欢咬东西，一天，小明发现小狗咬坏了他的拉链。
拉链上原本有7颗牙，小狗咬掉了3颗牙。
请问，小狗咬掉了拉链的几分之几？解答思路：首先，我们可以计算出小狗咬掉了拉链的4分之3。
然后，我们可以用分数的形式表示，即4/7。
因此，小狗咬掉的拉链占原来长度的4/7。
通过上面的三个问题，我们可以看到拓展数学题目对一年级学生是有一定难度的，但是也是可以通过简单的计算或思考得到答案的。
一年级数学拓展题100道
一年级数学拓展题100道全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级的数学学习是孩子们数学知识体系的基础。
在学习了基础的加减乘除运算之后，我们可以通过一些拓展题目来帮助孩子们巩固所学的知识，并且培养他们的逻辑思维能力。
下面就来看一份关于一年级数学拓展题的100道练习题：1. 1+1=？2. 2+2=？3. 3+3=？4. 4+4=？5. 5+5=？6. 6+6=？7. 7+7=？8. 8+8=？9. 9+9=？10. 10+10=？这些题目可以帮助孩子们巩固数学知识，同时也培养他们的逻辑思维能力。
希望孩子们能够通过努力学习，取得更好的成绩，享受数学带来的乐趣。
愿孩子们在数学的世界里茁壮成长，成为未来的数学大师！第二篇示例：一年级数学拓展题100道一年级的数学课程主要着重在数的认识和简单的加减运算上，但是有一些学生可能对这些内容感到无聊或者不够挑战性。
我们为一年级的小朋友准备了一份拓展题，希望能够帮助他们巩固基础知识的提升数学思维和解决问题的能力。
下面是一年级数学拓展题100道，希望小朋友们能够享受解题的乐趣。
一、加法拓展1. 3 + 5 + 2 = ?2. 8 + 6 + 4 = ?3. 9 + 7 + 1 = ?4. 4 + 2 + 3 + 1 = ?5. 5 + 1 + 6 + 2 = ?三、混合计算四、填空题五、比较大小六、找规律七、挑战题1. 如果今天是星期一，10天后是星期几？2. 有3个苹果，每个苹果上有5个蓝莓，总共有多少个水果？3. 一个瓶子里有12个珠子，小明拿走了5个，还剩下多少个？4. 一个盘子里有8个饼干，小红吃了4个，还剩下多少个？5. 在一家商店里，购买3个冰淇淋需要10元，那么6个冰淇淋需要多少元？这份一年级数学拓展题共包含了100道题目，涵盖了加法、减法、混合计算、填空题、比较大小、找规律和挑战题等多种题型，希望小朋友们能够在解题过程中学到更多有趣的数学知识，提升自己的数学能力和思维能力。
最新小学一年级数学下册各单元拓展练习题(人教版)
精品文档小学一年级下学期数学各单元拓展练习题（人教版）第一单元一、看一看，说一说。
1．小鸭在小猫的( )面。
猴在小鸡的( )面。
2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。
3．小狗在第二层的最( )面。
4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。
二、说一说，填一填。
1．桌子( )面有书，桌子( )面有书包。
2．把书按从前往后的顺序编号。
3．把书包按从左往右的顺序编号。
三、看图填空。
1．名同学站在( )排，5名同学站在( )排。
2．小方站在第( )排，从( )数第一个。
3．小明的( )边有3名同学， ( )边有1名同学。
四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。
左手的号码是( )右手的号码是( )五、猜猜看。
玲玲、桐桐、宁宁家的阳台—厂都摆着花。
玲玲住在桐桐楼上，桐桐住在宁宁楼—卜。
玲玲家住在第( )层，精品文档桐桐家住在第( )层，宁宁家住在第( )层。
六、想想，看看，填填。
人们常用上、( )，前、( )，左、( )来确定位置。
说说你的上、下，前、后，左、右都有什么?教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高、探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(探究题)找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。
小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。
2．(拓展题)照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。
电视机，上面有花瓶……3．(开放题)看图提问。
4．(推断题)根据五名参赛选手(A，B，C，D，E)的话，给他们排名次。
A、我不是最后，我后面还有—个人。
B、当我跑过终点时，没有选手在我前向。
C、有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。
D、我不是最后一个。
精品文档第二单元一、口算6+7＝12-7＝ 7+8＝14-8＝9+6＝ 16-8＝5+6＝12-8＝9+5＝13-7＝11-4＝ 14-6＝二、在（）里填数三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。
1．１３－６＝５（）2．１５－７＝９（）3．１１－２＝９（）4．６＋９＝１５（）5．１６＋４＝２０（）6．１３－９＝５（）7．１８－７＝９（）8．１１－６＝５（）9．１６－８＝８（）四、看图列式精品文档六、填空1．15比( )多3。
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一年级数学拓展应用题（上册）
1.小红和小燕一起摘苹果，她们分别摘了4个，后来小燕又摘了6个，她们一共摘了多少
个？小燕比小红多摘几个？
2.小红和小燕一起摘苹果，她们先一共摘了5个，第二次各摘了3个，第三次每人摘4个，
她们一共摘了多少个？
3.小红和小燕一起摘苹果，一共摘了16个，小红比小燕多4个，小红摘了几个？
4.小红和小燕一起摘苹果，小红摘了13个，她给了小燕5个之后和小燕一样多，问小燕
摘了几个？
5.小红愿意拿3个桃子换小燕1个香蕉，小燕换给小红5个香蕉后，两人的每种水果个数
一样多，问小红原先有多少个桃子，后来有多少个桃子和香蕉？
6.小红只有桃子，小红愿意拿2个桃子换小燕1个苹果，小燕把自己的6个苹果都换给小
红后，不区分种类的话两人水果的个数一样多，问小红原先有多少个桃子？
7.书包里面原先有红色、白色、黄色球各3个，放进去7个蓝色球，又摸出来4个球，和
原先比相差几个球？还剩多少个球？
8.书包里面原先有5个红球，后来放进去红色、白色、黄色球各2个，问和书包里颜色不
同的球多了几个？红色球比其它颜色的球多几个？放进去的球比原先多几个？
9.老师让班上的男生和女生间隔交替排列，发现8个女生都排完后，还剩2个男生，问班
上一共多少人？
10.老师让班上学生做游戏的时候把2个男生和2个女生分成1组，分了3组后发现多出3
个女生，问班上一共多少人？
11.老师在班上排座位，一个男生和一个女生一桌，排了8桌之后发现多出2个女生，问班
上一共多少人？
12.小熊糖罐子里面原先有60粒。
一天爸爸放进去20粒，小明和小亮每天各吃2粒，5天
后，和原来相比，罐子里糖是多了还是少了，差多少？
思考：“原来”和“现在”之间发生了什么变化？
13.小明现在有6支铅笔，这个学期他一共用掉了13支。
小亮向小明借了3支，问小明还
有几支铅笔？小明原先一共有几支铅笔？
14.公共汽车从起点到终点站每1公里设了一个停靠站，一共有8个停靠站，问起点到终点
站之间有多少公里路？
15.小明回家乘电梯上楼的时候把所有楼层按钮按了一遍，电梯停了5次，问小明家住在几
楼？
16.小明家住在7楼，他回家上楼的时候淘气把电梯所有的双数楼层按钮都按了一遍，问，
电梯一共停几层小明到家？
17.小明剪一根铁丝，每根剪成4cm，正好剪了4次，问铁丝一共多长？
18.阿姨分糖果，小明分到一半，小亮分到剩下糖果的一半，小强分到剩下的3粒，问阿姨
一共有多少糖果？
19.小明把绳子对折再对折后，量了是5分米，问绳子上剪了3分米的一段，还剩多长？
20.15个苹果，分别放在大中小三个盘子，大盘子里的苹果比中盘子多四个，中盘子里的苹
果比小盘子多四个，问怎么放?
21.9个苹果，分别放在大中小三个盘子，大盘子里的苹果比中盘子多四个，中盘子里的苹
果比小盘子多四个，问怎么放?
22.12个小朋友排队，小明在左边第8个，小亮在从右边数第7个，小明和小亮中间隔几个？
23.15个小朋友排队，小明在左边第8个，从小明数起向右小亮第3个，问从右边数起小亮
是第几个？
24.一群小朋友排队，小明在小亮的右边第4个，从左边数起小明排在9个，从右边数小亮
第8个，问一共有多少人？
25.从★向右数，☆第2个，☆在右边数第4个，●在从左边数第2个，●在○和★的中间，
□在★右边第2个，△在从右边数边数第2个，△在◆的左边。
请排列。
26.有20个小朋友，按照顺序从1到20报数，单数排成一列，双数排成一列，每一列重新
按顺序报数。
两次报数都是单数的小朋友有多少个？两次报数都是双数的小朋友有多少个？
27.一个班有20个小朋友，中午吃饭的时候按照这样的顺序：
按照顺序从1开始顺序报数，双数的先去吃饭，单数的剩下排成一队，再从1开始顺序报数，双数的先离开，这样循环往复，问最后去吃饭的是哪一个小朋友。
拓展：倒数第二个去吃饭的又是哪个小朋友呢？
应用题备考要点
对于一道大题中间有多个小题，容易犯错的地方是人的思维的延续性，也就是不自觉地把前一题中间的考点延续到后一题中，譬如，上一小题中问“从左边数猪排在第几个”，后一题中问“从右边数狼排在第几个”，一眼扫过去，后议题中的“右”和“狼”可能视而不见，被当做仍然从“左”边数，或者是仍然数“猪”。
应用题当中的语文——“文字”含义
各，分别，每个人
共——谁和谁一共
来回、对折、折叠vs. 单程
应用题中的“增减”和“差”
哪样东西和哪样东西差多少，要弄清楚什么和什么比。
找到“现在、最后”，“原先、开始”，发生了什么“变化”。