第2节 电路的组成和连接方式
0.第二节 组装电路
6 、如图所示，要使L1与L2串联， 应该闭合开关 ，断开开关 ； 如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开 关 ，断开开关 ；如果三只开关 全闭合，电路发生 。
S1 L1 S2
L2
S3
练习二
并联 1.如下图所示的电路叫____电路, L1 图中开关S1用来控制___，开关S2用来 L2 控制___,而开关S接在___路中,它可以 干 L1、L2 同时控制______.在图中用铅笔标出电 路中的电流方向.(开关都闭合后). S
第十一章 第二节
简单电路 组装电路
教学过程设计
复习
引入新课 串联电路 并联电路 思考与练习 小结
复
习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
1、电路的基本组成： 电源、用电器、导线、开关 2、几种常见电路元件的符号
负极 正极
电池 开关 电灯
引入
用电器之间的连接方式 在一个电路中，几个 用电器之间有哪些连接方 新课 式呢？
电路元件： 本节课我们将要用这些元件连成两 种常用的基本电路，即串联电路和并联 电路, 并弄清它们的连接特点和电流特 点。
一、串联电路 1、定义 2、连实物图，画电路图 3、观察实验现象,得出特点 4、串联电路知识结构方框图
1、串联电路的定义
串联电路
如图，把 两只小灯泡， 顺次连接在电 路里.像这样 把元件逐个顺 次连接起来的 电路称为串联 电路.
甘州区农场学校 张学东
北师大版初中物理
答案：
L1 L2 L3
S1
S2
S3
甘州区农场学校 张学东
练习一 1、判断下面的电路各属于什么电路？
L2 S L1 L2 L1 S
（ 并联电路 ）
L1 L2 S
初中九年级物理教案- 电路的组成和连接方式(省一等奖)
电路的组成和连接方式（二）马鞍山市七中秦超一、教学目标1知识与技能。
知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2过程与方法。
在动手操作的过程中，分析、归纳串联和并联电路在结构、电流路径、开关作用、用电器关系等方面的特点。
3情感、态度与价值观。
激发学生认识串、并联电路的兴趣；能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用。
二、教学重点串联和并联电路的特点及实物图的连接。
三、教学难点并联实物图的连接。
四、教学准备课前教师准备关于本节教学内容的多媒体课件一套，并检查多媒体设备的完好性在实验室上课。
将全班学生分成 24 组每两人一组，课前教师准备 24组学生实验器材，每组包括电池组由两节电池及电池座组成一个，闸刀开关 3 个，小灯泡两个带灯座，导线 7 段。
五、教学过程（一）新课引入师：这是一场美轮美奂的灯光展示秀，让我们的眼球大呼过瘾！每当夜幕来临，五彩斑斓的灯光点缀着我们的城市，那么这许许多多的灯是怎样连接的呢今天我们就来学习和研究最简单的两个用电器的连接知识。
（多媒体展示灯光秀）【评析：通过欣赏美丽的夜景，提出问题，为学习串联和并联设置了悬念，有效地激发了学生的学习兴趣。
】二新课教学1、导入串联和并联电路小组活动一：师：给你一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线，如何连接使这两盏灯同时发光看有几种不同的连接方式提示：可在“最简单电路”的基础上变换，试着接通电路。
（屏幕提示：①连接电路时开关要断开；②不能用一根导线直接把电源的两极相连。
）教师巡视学生实验情况，发现并解决问题。
看是否有两种接法，并请完成串联电路或并联电路连接的小组上黑板演示。
小组活动结束后，教师指导学生对比黑板展示的两种连接方式，以笔画线代替导线在屏幕上画出电路的连接情况，引导学生得出串联和并联。
【评析：在连接一只灯泡的基础上，要求学生连接两只灯泡，通过分析学生设计的电路，归纳得出，只有两种连接方式。
初三物理上学期电路连接的基本方式
第13章第1—2节初识家用电器和电路电路连接的基本方式（一）电路的组成：1.简单电路的组成：一个完整的电路由电源、用电器、导线和开关组成。
其中：电源的作用：是给用电器供电。
用电器：是利用电来工作的设备。
导线的作用：是连接电源、用电器和开关，形成电流的路径。
开关（电键）的作用：是控制电路的通和断。
2.电路的状态：（1）通路――开关闭合、处处相通的电路。
（此时电路中有电流通过）（2）开路（断路）――开关断开或线路在某处断开的电路。
（产生原因：开关未闭合、或电线断裂、接头松脱等）（3）短路――导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路。
（短路时，电流很大，电源和导线会因发热过多而被烧坏。
）3.电路图：（1）定义：用规定的符号表示电路连接情况的图，叫做电路图。
（2）画电路图时应注意下列几个要求：a. 完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关等都画在电路中的相应位置，不能遗漏任何一种电路器件。
b. 规范地使用电路的符号。
c. 合理地安排电路器件的符号，应尽可能让这些器件符号均匀地分布在电路图中，使画成的电路图清楚、美观。
d. 描绘连接的导线，通常用横平、竖直的线段代表连接导线，转变处一般画成直角，使电路图简洁、整齐。
e. 反映用电器已处于正常工作的电路图，一般应将开关画成闭合状态。
4.电路的连接方法：接线时，可以从电源的正极开始，依次接好开关、用电器等，最后接到电源的负极上。
电路图的位置顺序必须与电路器件的位置相一致。
在连接电路的过程中，开关必须断开。
（二）电路连接的基本方式：1.串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路。
2.并联电路：把用电器并列地连接起来的电路叫做并联电路(如图1所示)。
在并联电路中，用电器之间的连接点A和B叫做电路的分支点。
从电源到两个分支点的那部分电路叫做干路(图中蓝色部分)；两个分支点之间的电路叫做支路。
3.串联电路和并联电路的比较：串联电路：a. 串联的整个电路是一个回路，各用电器依次相连，没有“分支点”和“汇合点”。
电路的组成和连接方式PPT课件
夯实基础·逐点练
2 2021年1月，“霸王级”寒潮来袭，在大风作用下， 湖水拍击到岸边的树木上，水在低温下___凝__固___(填物 态变化的名称)形成冰凌．
夯实基础·逐点练
A．铁在1 800℃时处于固液共存状态 B．白炽灯的灯丝用金属钨，是由于钨的熔点高 C．能用酒精温度计测量1标准大气压下沸水的温度 D．冬天我国北方地区最低气温可达－52.3℃，这时可
感悟新知
知1－讲
根据电路元件的作用，判断电路元件充当的角色 提供电能→电源 控制电路通断→开关 消耗电能→用电器 传输电能→导线
感悟新知
知识点 2 电路的三种状态
状态
通路
开路
知2－讲
短路
电路
定义 处处连通的电路 在某处断开的电路
特点
电路中有电流， 用电器正常工作
电路中无电流， 用 电器不工作
不经过用电器而直 接将电源两极用导 线连通的电路
知3－讲
感悟新知
2. 常用的电路元件及其符号
知3－讲
感悟新知
知识拓展 其他电路元件及符号
知3－讲
感悟新知
知3－练
例 3 如图13 所示的电路图中，若只闭合S2，则两灯 _串__联___ （填“串联”或“并联”）；若同时闭合S1和S3，断 开S2，则两灯 __并__联___（填“串联”或“并联”）； 若同时闭合S1 和S2，断开S3， 则会造成 _电__源__短__路__。
出热量．
夯实基础·逐点练
5 【南京建邺区期末】下表为几种物质在1标准大气压 下的熔点和沸点，下列说法中正确的是( )
感悟新知
思路导引：
知3－练
感悟新知
根据串、并联电路的特点判断电路的串、并联
九年级物理全册第13章第2节电路的组成和连接方式串联和并联版版初中九年级全册物理
串联(chuànlián)电路知识结构方框图
连接(liánjiē)特点 依次逐个相连，无分支.
串
各用电器工作有关联：
联
工作(gōngzuò)特点 任意一个用电器不工
电
作，其他用电器均停
路
止工作.
开关的 控制特点
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关
的位置无关.
第十二页，共三十一页。
并联电路(diànlù)的定义
第四页，共三十一页。
在刚才的电路里，我们只用了一个用电器， 可是在一个实际电路里，用电器往往(wǎngwǎng)不 只一个，有时有两个、三个，甚至更多个，那 么怎样将它们连入电路呢?
第五页，共三十一页。
串联电路(diànlù)的 定义
实验演示：
如左图，把
两只小灯泡(dēngpào)，顺 次连接(liánjiē)在电路里， 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮.
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析(fēnxī)]
乙[分析(fēnxī)]
丙[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电 路.
第二十五页，共三十一页。
练一练
1、找出下面电路(diànlù)连接图中的错误和不足
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析(fēnxī)]
乙[分析(fēnxī)]
丙[分析]
乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断
第2课时 串联 和并联 (chuànlián)
第一页，共三十一页。
在我的房间里需要(xūyào) 安装吊灯和壁灯,电路应
当怎样连接呢?
第二页，共三十一页。
13.2电路的组成和连接方式教案-沪粤版九年级物理上册
教案：13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容本节课的内容主要来自沪粤版九年级物理上册的第13章，第2节。
教材中详细介绍了电路的组成和各种连接方式。
具体内容包括：1. 电路的概念：电源、用电器、开关、导线等组成电路。
2. 电路的连接方式：串联和并联。
3. 电路的状态：通路、开路（断路）、短路。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路各部分的名称和作用。
2. 让学生掌握电路的两种连接方式：串联和并联。
3. 让学生能够判断电路的状态：通路、开路、短路。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路各部分的名称和作用，电路的连接方式，电路状态的判断。
2. 教学重点：电路的概念，电路的连接方式，电路状态的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电池等。
2. 学具：学生实验套件、电路图、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。
2. 知识讲解：（1）电路的概念：讲解电源、用电器、开关、导线等组成电路。
（2）电路的连接方式：讲解串联和并联的概念，并用教具展示两种连接方式。
（3）电路的状态：讲解通路、开路、短路的概念。
3. 例题讲解：用教具演示一个电路，让学生判断电路的状态。
4. 随堂练习：让学生用学具搭建一个电路，并判断电路的状态。
5. 知识巩固：让学生画出一个简单的电路图，并标注各部分的名称。
六、板书设计板书内容：1. 电路的概念2. 电路的连接方式3. 电路的状态七、作业设计1. 作业题目：判断下列电路的状态，并说明原因。
（1）一个灯泡和一个开关串联连接。
（2）一个灯泡和一个开关并联连接。
（3）两个灯泡并联连接，中间有一个开关。
2. 答案：（1）通路，因为灯泡和开关串联，开关可以控制灯泡的通断。
（2）通路，因为灯泡和开关并联，开关不能控制灯泡的通断。
（3）通路，因为两个灯泡并联，开关可以控制其中一个灯泡的通断。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的概念、连接方式和状态有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对电路的连接和判断还存在困难。
《电路的组成和连接方式》探究简单电路PPT教学课件
2.已知实物图画出电路图
由实物连接的情况画出相应的电路图，应先弄清电流的
路径，可从电源的正极开始，按电流通过的路径逐个寻 找，直到电源的负极为止.一般可按下列步骤进行：（1） 分析电路中含有哪些元件，明确它们是串联还是并联； （2）电路图中各元件的顺序与实物图中的位置要一一对 应；（3）通常也是从电源正极开始画，按电流通过的路 径逐个画出电路元件，到电源负极为止；（4）电路图中 各元件位置应分配布置适当，电路中用笔画导线时，应 保持横平竖直，使电路图匀称、美观、整齐、规范.
同学用一根导线去检查电路故障，他将导线先并联在
【例5】（2014•宁德）与实物图相对应的电路图是图中的 （）
【练习5】用符号画出下图的电路图.
随堂检测
1. （2014•本溪）如图所示，酸甜多汁的水果点亮了一 排发光二极管，在这个简单的电路中水果相当于 ， 如果电想源控制这个电路的通断，还应在电路中安 装 开．关
2. 如图所示电路，当开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，某
【例1】 请你根据图1甲所示的电路图，用笔画线代替导 线，将图1乙中未连接好的器材连接起来（连线不能交 叉）.
甲：
乙：
图1
图2
通过分析电路图可知L2和S2串联后与L1并联，S1在干路上； 连接时可先把干路上的器件和L1所在的支路按串联电路 连好；然后将L2和S2串联后并联在L1的两个接线柱上.连 接好以后，再对照电路图逐一检查连接是否有误，连接 的实物电路情况如图2所示.
第十三章· 探究简单电路
电路的组成和连接方式
新课导入
生活中我们会看到各种各样的电路，如复杂的电子 电路、家庭电路等，简单的如手电筒的电路等。
电路由哪些部分组成？各个组成部分的作用是什么? 电流是怎样形成的？我们怎样用作图的方法把电路的组 成结构表达出来？
九年级物理上册13.2电路的组成和连接方式精选练习(含解析)(新版)粤教沪版
第2节电路的组成和连接方式精选练习一．夯实基础1．如图所示的四个电路中，属于并联电路的是（）【答案】C【解析】A．选项该电路的连接方式是两只灯泡串联后再与另一只灯泡并联，属于混联，故A不符合题意；B．选项图中三盏灯泡是串联的，故B不符合题意；C．选项三盏灯泡的两端分别连在一起，它们是并联在一起的，故C符合题意；D．选项该电路图中的两只灯泡被一条电线短路，所以只有一盏灯泡连在电路中，故D不符合题意。
故选C。
2．如图所示的四个电路图中，开关S闭合后，电源可能被损坏的电路是（）【答案】C【解析】C选项开关闭合后，导线将电源两极直接连在一起，即电源短路，故会损坏电源；D选项开关闭合后，L1被短路，电路为L2的基本电路。
故选C。
3．如图，为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统，当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭，下列设计比较合理的电路图是（）【答案】B【解析】A．两开关串联，只有乘客坐下，系上安全带时指示灯才会发光，故A不符合题意；B．指示灯与S1串联，与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，并且不会出现电源短路，故B符合题意；C．指示灯与S1串联，与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，但出现电源短路，故C不符合题意；D．两开关并联，无论乘客坐下，还是系上安全带，指示灯都会发光，故D不符合题意。
故选B。
4．由一个电源．两个小灯泡．一个开关和若干导线组成的电路中，当开关闭合时，两灯都亮，当开关断开时，下列说法正确的是（）A.如果两灯都不亮，则两灯一定是串联B.如果两灯都不亮，则两灯一定是并联C.如果只有一盏灯亮，则两灯一定是串联D.如果只有一盏灯亮，则两灯一定是并联【答案】D【解析】ABC．由一个电源．两个小灯泡．一个开关和若干导线组成的电路可能是串联电路，开关控制整个电路，开关断开亮灯都不亮，也可能是并联电路，当开关接在干路上，也可以控制两盏灯同时亮同时灭，故ABC错误；D．如果开关接在支路上，当开关断开时只有一盏灯灭，故D正确。
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第十三章探究简单电路
第2节电路的组成和连接方式
【知识与技能】
1．知道电路的组成，知道通路、开路和短路.
2．会连接简单的电路，并能画出电路图.
3．知道电路的两种连接方式：串联，并联.
4.会连接简单的串、并联电路.
5. 能识别串联和并联电路，会画出串联和并联电路图.
【过程与方法】
1.认识电路元件，并动手组装简单电路.
2.用电路元件的符号画出电路图.
3.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.
4.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.
【情感、态度与价值观】
1.通过实验认识通路、断路、短路，培养学生认真观察的好习惯，养成勤于动手动脑、严谨的科学态度.
2.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.
3.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神
.
【重点】
电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图.
【难点】
根据实物图或电路图判别用电器的连接方式
.
一．引入新课
展示生活中的一些电路和跟电有关的精彩画面.
指出：对电路知识的学习，我们从最简单的电路入手.
二．进行新课
知识点一认识电路
1．活动一：怎样使一个小灯泡发光？
明确任务：让灯泡亮起来，并用开关控制灯泡.
注意事项：
①切不可用导线直接把电池两端连接在一起；
②连接电路时，先断开开关，待连接完毕、检查无误后再合上开关.
③接线方法介绍.
学生实验，教师指导.
电路连好后，让学生代表上台展示自己连接的电路.
2．引导学生观察电路，思考各元件的
作用，共同总结电路的组成：
电源、用电器、开关、导线.
指出各元件的作用：
用电器：利用电来工作的器件.
电源：供电；
开关：控制电路通断；
导线：连接电路，形成电流的路径.
3.电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径.
知识点二通路、开路和短路
1．结合学生连接的电路介绍通路和开路.
2．短路：
（1）用一根导线，在发光的小灯泡两端迅速试触，观察到的现象：灯泡熄灭.
（2）分析小灯泡熄灭的原因.
（3）短路及其危害：
短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路.
展示家庭电路因短路而引燃导线绝缘皮的图片.
强调：做实验时，一定要避免短路；家庭用电时也要注意防止短路.
知识点三怎样画电路图
简单的电路，我们可以很容易看清它的连接情况.但是一些复杂的电路（如电视机的线路板，出示实物），我们很难掌握它的连接情况.为此我们使用专门的符号代替元件，用画
图的方式表示电路的连接情况.
引入：你能不能用简便明了的方法，把刚才连接的电路画下来？
1.阅读教材有关内容，了解几种常见电路元件的符号，以及画电路图的基本方法.
2.尝试画出活动1中所连电路的电路图.
3.结合学生画的电路图强调注意事项：
⑴用统一规定的符号；
⑵连线要横平竖直；
⑶电路图要简洁、整齐、美观
.
练习:画出下图所示电路的电路图.
知识点四电路的连接方式
设问：上面电路中连接有两个小灯泡，是怎样连接的？能同时发光吗？
还有其他连接方法吗？
1．活动2：怎样使两个灯同时发光？
提出要求：
⑴一定让两个灯泡同时发光；
⑵想出其他连接方式；
⑶把连接成功的电路，用电路图的形式记录下来.
学生活动.
实验完毕，画出几个有代表性的串联电路和并联电路，让两位同学上台，演示自己所连电路，并把电路图画在黑板上.
2．强调：串联与并联电路的连接方法.
3．讨论串联电路、并联电路的区别.
学生交流，教师进行总结（可以补充、演示）：
4．探究串联电路、并联电路中开关的作用.
（1）在串联电路中，把开关的位置改变了，它的作用是否改变？
开关控制整个电路.
（2）在并联电路中，开关的作用又如何呢？
干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路.
5．演示：串联与并联电路中，用电器的工作特点.
说明：串联电路中，用电器不能独立工作.
1.简单电路的组成及各元器件的作用
2.通路、开路和短路
3.画电路图的要求
4.电路的连接与识别方法
完成本课对应训练．
教学视频见课件．。