《燕子》(第二课时)公开课优秀课件
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部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
杆
ɡǎn
秤杆
（指作为器物的把儿的）。 ② 量词，用于有杆的器物。
ɡān 旗杆 ɡān
较长的木棍或类似的东西。
运用：他坐在旗台边休息时，顺手将秤杆（ɡǎn） 放在了旗杆（ɡān）下。
我会写
三、拓展阅读。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百文，边读边想象画面，并读出对燕子 的喜爱之情。背诵第1—3自然段。
朗读指导：本文用优美生动的语言，将活 泼可爱的燕子描绘得栩栩如生，具有很强的画 面感。朗读时，我们可以边读边想象画面，用 轻柔、舒缓的语调读出春光之美，用轻松、欢 快的语调表达出对燕子的喜爱之情。
2 燕子
第1课时 第2课时
第1课时
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（打一动物）
燕子
自由读课文，读准字音，读通句子。
课文每个自然段都是各不相同的图画， 你会给每个画面取个什么名字？
1
5
2
3
4
燕子外形图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子休息图
＋令 ＝ 伶
línɡ lì 亻 yì＋利 ＝ 俐yànɡ juàn
燕子外形图
读课文第1自然段，边读边想象画面， 勾画出关键词语，说说你眼前浮现了一只 怎样的小燕子。
羽毛—— 乌黑 尾巴—— 剪刀似的 翅膀—— 轻快有力 整体—— 活泼可爱
春光燕子图
细读课文第2自然段，说一说：这部分 描写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 找出关键句读一读，再试着用自己的话描 述一下想象到的画面。
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
杆
ɡǎn
秤杆
（指作为器物的把儿的）。 ② 量词，用于有杆的器物。
ɡān 旗杆 ɡān
较长的木棍或类似的东西。
运用：他坐在旗台边休息时，顺手将秤杆（ɡǎn） 放在了旗杆（ɡān）下。
我会写
三、拓展阅读。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百文，边读边想象画面，并读出对燕子 的喜爱之情。背诵第1—3自然段。
朗读指导：本文用优美生动的语言，将活 泼可爱的燕子描绘得栩栩如生，具有很强的画 面感。朗读时，我们可以边读边想象画面，用 轻柔、舒缓的语调读出春光之美，用轻松、欢 快的语调表达出对燕子的喜爱之情。
2 燕子
第1课时 第2课时
第1课时
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（打一动物）
燕子
自由读课文，读准字音，读通句子。
课文每个自然段都是各不相同的图画， 你会给每个画面取个什么名字？
1
5
2
3
4
燕子外形图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子休息图
＋令 ＝ 伶
línɡ lì 亻 yì＋利 ＝ 俐yànɡ juàn
燕子外形图
读课文第1自然段，边读边想象画面， 勾画出关键词语，说说你眼前浮现了一只 怎样的小燕子。
羽毛—— 乌黑 尾巴—— 剪刀似的 翅膀—— 轻快有力 整体—— 活泼可爱
春光燕子图
细读课文第2自然段，说一说：这部分 描写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 找出关键句读一读，再试着用自己的话描 述一下想象到的画面。
部编版三年级语文下册2燕子第二课时课件(34张PPT)
二三月的春日里，轻风（微微地吹拂 ）， （ 如毛 ）细雨（由天上洒落着着）,（千条万条的） 柔柳的，（ 红的白的黄的 ）花，（青的 ）草，
（ 绿的 ）叶，都像（赶集似的集合来 ），形成
了（ 烂漫无比的春天 ）。
联系上下文
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也 由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了 许多生趣。
2 燕子
第二课时
B
吹拂 形状 偶尔
聚集 痕迹 疲倦
拂 拂过
掠 掠过 偶 偶尔 战 战斗
只
双
圈
场
条
幅
B A
C AD
略 略
春光
默读课文第2自然段，思考：课文抓住了 哪些景物来描写春天？请用“□”圈出这些景 物，并用“ ”画出这些景物的特点。
抓关键词 边读边想象
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，
如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，
抓动词
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
●●
“集合”用了拟人的修辞手法，让我觉得春天很 热闹，大家都很喜欢春天，让我们感受到了春天的勃 勃生机。
……都像赶集似的集合 来，形成了烂漫无比的 春天。
边读边想象
轻快灵活、自由自在 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光 满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
燕子飞行时的欢快之情
燕子飞行动作的迅疾轻盈
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
古代人们进行物资交 换时，由于买卖双方没有 固定的日子和地点，又没 有统一的标准，人们都希 望有一个定期的公平公道 的交换场所。这样，就形 成了原始贸易市场。后来， 人们就把上集市进行物资 交换称作“赶集”。
【新】人教部编版三年级下册语文课件-2 燕子. 第二课时 (共21张PPT).ppt
板书设计
燕子 一身羽毛 一对翅膀凑 一个尾巴 飞行的美(动) 掠倦了 唧……的一声 已经 沾 荡漾
燕子
春天 细雨 微风 柔柳 停息的美(静) 落 几痕细线 几个小黑点 像正待演奏的曲谱
课时作业
一、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
弗（ 拂 ）（ 吹拂 ）
龙（ 拢 ）（ 聚拢 ）
（ 佛 ）（ 仿佛 ）
• 体会“几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。” • 课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然
的思想感情。）
课堂小结
1．学了本课，你有何感受？ 2．配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕 子的可爱。
拓展延伸
1．有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。 2．把你喜欢的句子摘抄下来。 3．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓 住这种小动物的外形特点，写一段话。
学习第3-4自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？ （燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出 了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
• 你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
• 讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？ 小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
精读理解
学习第1自然段：
• 你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 “一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒， “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特 点。
• “凑成”换成“组成”好吗？为什么？
2、燕子
【部编本人教版】《燕子》优质PPT课件---三年级下册第2课
板书设计
2 燕子
燕子外形 平添生趣 燕子飞行 燕子休憩
对春的热爱 和赞美之情
课后小练
1.看拼音写词语。
gǎn jí
jù lǒng còu chéng
（赶集） （聚拢） （凑成 ）
pí juàn hén jì
ǒu ěr
（疲倦） （痕迹） （偶尔）
课后小练
2.比一比，再组词。
凑（紧凑） 奏（弹奏） 拂（吹拂） 佛（佛祖） 掠（掠过） 惊（惊讶） 利（利益） 俐（ 伶俐）
杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有 趣的一幅图画呀！形容心境，而且一 写出了电线很高
般持续的时间不长 很远，看上去淡
那边还有飞倦了的几对，悠闲地在淡细的细，的隐电隐线约上约 休息——嫩蓝的春天，几支木杆，几根的细，与线后连面于的杆与 杆之间，线上停着几个小黑点，那便是“相燕几对个应子小。。黑多点么”有 趣的一幅图画呀！
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
这里为什么要用“凑成” 而不是“组成”呢？
内容品析
课文抓住了哪些景 物特征来表现春天？
二三月的春日里，轻风微 这里“赶集”指的是 。
A 到集市上买卖货物
下课啦
部编版小学语文三年级下册
春天来啦！
当春回大地，万象更 新的时候，是谁从遥 远的南方飞来，为春 光平添了许多生趣？
郑振铎：（1898－1958年） 是我国现代杰出的爱国主 义者和社会活动家，又是 著名作家、文学评论家、 文学史家、翻译家、艺术 史家，也是国内外闻名的 收藏家。
学习提示1
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1.读准生字的读音，读通句子，遇到读
(赛课课件)人教部编版三年级下册语文《燕子》【第2课时】(共35张PPT)
1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要， 选择好近看、远看时最理想的立足点。
2.要抓住景物的特点进行观察。 3.观察要细致，集中深入地观察。
举例：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾 巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、
的特点。 轻捷灵巧
想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)
让我们走进课文去细细品读。
外形美
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 双 …… 尾 巴 ， 一 对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地 勾勒出小燕子的外形。
聚拢来这是，景形物成衬了托烂。“漫如无毛比的的细春雨”天是。比喻的写法，写出春雨的细、柔、
轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似 的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
2.要抓住景物的特点进行观察。 3.观察要细致，集中深入地观察。
举例：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾 巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、
的特点。 轻捷灵巧
想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)
让我们走进课文去细细品读。
外形美
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 双 …… 尾 巴 ， 一 对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地 勾勒出小燕子的外形。
聚拢来这是，景形物成衬了托烂。“漫如无毛比的的细春雨”天是。比喻的写法，写出春雨的细、柔、
轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似 的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
部编人教版语文三年级下册第2课《燕子》优质课PPT课件
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时 第二课时
第一课时
小小姑娘穿黑袄， 点击魔方看答案吧！ 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
(打一动物)
初读课文
点击图标， 听范读
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
学认字
còu línɡ lì
拼凑 伶俐
yì
翼尖
拼音开关
yànɡ
荡漾
juàn xián sǎn xiān
燕子引发了作者的思乡之情， 充满了淡淡的乡愁。
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲 一（ 只 ）燕子
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。 1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。
小燕子为春光增添生趣。 2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
一身（雪白）的羽毛， 一对（ 宽大有力）的翅膀， 加上（修长的脖子），凑成 了（优雅美丽）的天鹅。
自读提示
自由朗读课文第2自然段， 边读边想象，说一说：哪些词 语让你眼前浮现了画面？浮现 的是怎样的画面？
春光燕子图
这幅美丽的春光图 让你想到了怎样的画面？
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
如毛的细 雨由天上洒落
再先记记住住可春爱天活美泼丽的的小景燕物子
学写字
点击生字观看生字视频
凑拂集聚形掠
偶尔 沾倦闲 纤
痕 上下结构 半包围结构
左右结构
重难点字书写指导
上半部分注意穿插， “又”末笔捺改点；下半 部分的笔顺依次是撇、竖、 撇、撇、撇、捺，第一笔 平撇压横中线，第二笔竖 压竖中线。
重难点字书写指导
2 燕子
第一课时 第二课时
第一课时
小小姑娘穿黑袄， 点击魔方看答案吧！ 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
(打一动物)
初读课文
点击图标， 听范读
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
学认字
còu línɡ lì
拼凑 伶俐
yì
翼尖
拼音开关
yànɡ
荡漾
juàn xián sǎn xiān
燕子引发了作者的思乡之情， 充满了淡淡的乡愁。
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲 一（ 只 ）燕子
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。 1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。
小燕子为春光增添生趣。 2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
一身（雪白）的羽毛， 一对（ 宽大有力）的翅膀， 加上（修长的脖子），凑成 了（优雅美丽）的天鹅。
自读提示
自由朗读课文第2自然段， 边读边想象，说一说：哪些词 语让你眼前浮现了画面？浮现 的是怎样的画面？
春光燕子图
这幅美丽的春光图 让你想到了怎样的画面？
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
如毛的细 雨由天上洒落
再先记记住住可春爱天活美泼丽的的小景燕物子
学写字
点击生字观看生字视频
凑拂集聚形掠
偶尔 沾倦闲 纤
痕 上下结构 半包围结构
左右结构
重难点字书写指导
上半部分注意穿插， “又”末笔捺改点；下半 部分的笔顺依次是撇、竖、 撇、撇、撇、捺，第一笔 平撇压横中线，第二笔竖 压竖中线。
重难点字书写指导
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件】
第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段 写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然 段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天 带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、 轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
拓展延伸
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn)上，一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 (gǎn lǎn)色的头巾，绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫(chèn shān)。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
春 之 美
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风
微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着。
这是什么写作手法？
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两 条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
千条万条的柔柳，红的白的黄的
花，青的草，绿的叶，都像赶集似的
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天 带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、 轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
拓展延伸
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn)上，一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 (gǎn lǎn)色的头巾，绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫(chèn shān)。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
春 之 美
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风
微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着。
这是什么写作手法？
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两 条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
千条万条的柔柳，红的白的黄的
花，青的草，绿的叶，都像赶集似的
部编版三年级语文下册第2课《燕子》第二课时教学课件
看图片，想象画面
学习任务三
想象画面，欣赏燕子的停歇美
学习提示
朗读第五自然段，想 象燕子落在电线上的样子， 感受燕子的停歇美。
燕子休息图
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 多么有趣的一幅画呀！
闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。 为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？ “几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。
比较两个句子，哪个句子更生动？
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着， 1
柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶 2 集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
形容词让事物特点 更突出，让春天更美丽。
你见过赶集的场景吗？
横略、沾——距离水面很近，飞行速度快
轻捷灵巧
小知识
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体 冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
用“光彩夺目的图画”比喻 美丽的春天，有了小燕子的加入， 春天更加增添了生机与活力。
读了这一段，你的眼前浮现 出怎样的画面？
我仿佛看到春雨过后，田野里生机 勃勃。草绿了，各色的花开了，活泼可 爱的燕子在美丽的春光中飞来飞去。多 美丽的春天呀！
学习任务二
聚焦动词，欣赏燕子的飞行美
学习提示
学习任务三
想象画面，欣赏燕子的停歇美
学习提示
朗读第五自然段，想 象燕子落在电线上的样子， 感受燕子的停歇美。
燕子休息图
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 多么有趣的一幅画呀！
闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。 为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？ “几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。
比较两个句子，哪个句子更生动？
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着， 1
柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶 2 集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
形容词让事物特点 更突出，让春天更美丽。
你见过赶集的场景吗？
横略、沾——距离水面很近，飞行速度快
轻捷灵巧
小知识
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体 冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
用“光彩夺目的图画”比喻 美丽的春天，有了小燕子的加入， 春天更加增添了生机与活力。
读了这一段，你的眼前浮现 出怎样的画面？
我仿佛看到春雨过后，田野里生机 勃勃。草绿了，各色的花开了，活泼可 爱的燕子在美丽的春光中飞来飞去。多 美丽的春天呀！
学习任务二
聚焦动词，欣赏燕子的飞行美
学习提示
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1. 这句话从____羽__毛_____、____尾__巴______和___翅__膀_____三个方面来描 写小燕子的外形。 2. 这句话是比喻句，把____燕__子__的__尾__巴____比作_____剪__刀_________。 3. 读句中蓝色的词语，说说这些词语分别写出了燕子的什么？ 4. 仿照这种写法，介绍一种熟悉的小动物的外形。
以下作业仅供各班的语文任课老师参考， 同学们的语文作业由各班的语文老师布置。 1.背一背第一、三自然段。 2.仿照第一自然段，写一种动物的外形。
பைடு நூலகம்
⒉ 燕子
（第二课时）
燕 子
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可的爱特点。
注意下面句子中带点的词语，完成练习。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴， 一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
燕子是怎样飞行的？
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那 边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现 了燕子怎样的特点？
参考作业
以下作业仅供各班的语文任课老师参考， 同学们的语文作业由各班的语文老师布置。 1.背一背第一、三自然段。 2.仿照第一自然段，写一种动物的外形。
பைடு நூலகம்
⒉ 燕子
（第二课时）
燕 子
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可的爱特点。
注意下面句子中带点的词语，完成练习。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴， 一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
燕子是怎样飞行的？
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那 边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现 了燕子怎样的特点？
参考作业