2016-2017学年上、下期教学计划
中学2016—2017学年度第二学期教学工作计划
中学2016—2017学年度第二学期教学工作计划中学2016—2017学年度第二学期教学工作计划一、指导思想和工作思路1、指导思想：狠抓四个第一，突出四个重点。
四个第一：1、把提高教学质量作为学校第一要务，在抓好毕业班工作同时重点抓非毕业班，保证持续发展。
确保各年级教学质量稳步提高。
2、把安全稳定作为第一责任，重点抓措施落实。
通过加强校内外安全工作，着力解决安全稳定工作问题。
3、把队伍管理作为第一手抓，重点抓班子建设和教师队伍建设。
班子建设，重点要求班子成员以身作则，形成务实的作风，团结协作，具有凝聚力和向心力。
教师队伍建设，重点加强校本教研和督促检查工作。
通过加强队伍建设，着力解决教风、学风、校风、工作作风等问题。
4、把促进学校整体工作作为第一题,重点抓毕业班以及各年级的平衡推进。
继续巩固和加强督促检查工作，通过全方位的督促检查，及时发现问题，及时指导纠正，构建有效堂，进一步提高教育教学质量。
2、工作思路：教学工作：以堂教学为中心，以“导学互动”教学尝试为载体，结合学科的特点开展常规教学教研活动，在学生中形成一帮一、优秀生帮助学困生，进一步提高堂教学质量。
管理工作：以制度建设为重点，进一步完善工作制度、评价制度、奖励制度，使量化管理工作更加规范科学。
队伍建设：主要是抓好领导团队、教师队伍和学生集体建设。
领导团队建设，在明确分工强化责任的基础上，在既分工又配合的同时，加强领导团队的自我培训，团结协作，务实严谨的工作作风。
教师队伍建设，主要借助绩效、教师整体工作评价和评先评优，调动广大教师的积极性；通过常规教研活动，提高教师的业务能力。
学生队伍建设，通过完善共青团、班委会等学生组织、强化自我养成教育。
二、重点工作：深化教学研究，完善管理机制，构建有效堂深化教学研究：​1、深化教学研究，开展校本教研和教学竞赛活动，进一步提高达标率；2、深化教学科研，提高教师整体教研水平；3、深化质量评价，把学生优秀率、及格率、平均分纳入教学评价，量化管理，防控学生成绩两极化和差生流失。
2016——2017学年度教学工作计划
2016——2017学年第一学期教学工作计划一、学生基本情况分析：本学期我担任初二⑤-⑩班历史教学工作任务，通过两个礼拜的观察发现学生学习中存在的问题，并分析了原因：①初二对于世界历史知识比较生疏，知识面较窄，个别学生行为习惯差。
②学生对世界历史有一定的兴趣，但学生进行主动思维活动的能力不强，学习的自觉性较差还需要培养。
二、提高教学质量的措施：1.逐步培养学生的良好学习习惯，增加学生阅读面。
2.教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
要充分运用多媒体、历史图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3. 教师在教学设计中要充分调动学生的学习积极性和主动性,创设良好的学习氛围，应该多发挥小组的作用。
充分利用小组合作学习的优势，培养学习兴趣，以小组内合作交流、组与组之间交流探究、班内展示交流等多种形式的学习活动，调动学生学习的积极性，培养学生的互助、探究、展示、竞争等良好的学习品质。
4..多鼓励学生的质疑精神，使学生能够在学习中敢于质疑，提高思维的活跃性。
三、教学任务本学期的教学任务有六个单元，共21课的内容。
本册书为世界古代史和近代历史，通过学习，了解世界古代近代史上重要历史人物、历史事件和历史现象和历史发展基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史失误进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，以及其野蛮性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义，理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性与合理性；初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。
四、教学进度安排：七年级上学期初一历史学科教学进度表周次时间教学内容第1周9.1——9.2 第1课（1课时）；第2周9.5——9.9 第2课（2课时）；第3周9.12——9.14 第3课（1课时）；第4周9.18——9.22 第4课（1课时）；《中华优秀传统文化——元宵杂戏》第5周9.26——9.30 第5课（1课时）；第6课（1课时）；第6周10.8——10.14 第7课（1课时）；第8课（1课时）；《中华优秀传统文化——重阳登高》第7周10.17——10.21 第9课（1课时）；第10课（1课时）；第8周10.24——10.28 第11课（1课时）；第12课（1课时）；第9周10.31——11.4 第13课（1课时）；第14课（1课时）第10周11.7——11.11 复习、期中考试第11周11.14——11.18 第15课（1课时）；《中华优秀传统文化——丰台芍药》第12周11.21——11.25 第16课（1课时）；第17课（1课时）第13周11.28——11.2 第18课（1课时）；第19课（1课时）第14周12.5——12.9 第20课（1课时）；第21课（1课时）第15周12.12——12.16 《中华优秀传统文化——白塔燃灯》第16周12.19——12.23 复习考试第17周12.26——12.30复习考试第18周 1.2——1.6复习考试第19周 1.9——1.13复习考试第20周 1.16——1.20复习考试。
2016-2017学年度教育教学工作计划
2016-2017学年度教育教学工作计划一、指导思想落实国家课程方案，贯彻执行学校总体工作部署，加强教学常规管理，推进“人文高效”课堂教学改革，基于人文素养，打造高效课堂，体现人文关怀，提升教育教学质量，促进教师专业发展。
二、工作目标1、实施素质教育，培育核心素养，促进学生身心健康发展，提升教育教学质量。
2、加强教师队伍建设。
通过师德培训和教师专业发展建设一支师德高尚，业务精湛，一专多能，充满活力的教师队伍。
3、完善教学常规管理制度。
结合教育教学实际需要，细化常规检查项目，常检查，勤反馈，促进教学管理工作的规范化、系统化建设。
4、推进课程建设，加快国家课程校本化进程，形成我校特色的校本课程。
5、完善教师考核评价制度和教师业务档案制度，在各种评优树先中发挥教师考核和教师业务档案的作用，调动教师的积极性。
6、根据高考试题指向，提高教学针对性，加强对毕业年级的管理和服务，使高考成绩和录取率稳步提高。
三、具体措施1、实施素质教育，培育核心素养，促进学生身心健康发展。
⑴、根据国家课程标准，规范办学行为，开全、开足高中课程。
加强心理健康、美术、音乐、体育与健康、通用技术、研究性学习、社会实践、安全教育、学校课程等学科的教学。
实施素质教育，促进学生身心健康发展。
⑵、继续探索课堂教学模式，推进“人文高效”课堂教学改革。
基于人文素养，打造高效课堂，体现人文关怀，提升教育教学质量。
⑶、开展科研课题研究，探索在学科教学中培育学生核心素养的途径和方法，形成理论成果。
2、加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
⑴、加强师德建设。
结合市教育局和学校关于师德建设方面的要求，重点抓好师德理论学习，挖掘先进事迹，树立模范教师典型，弘扬新时代立德树人，为人师表的精神，传递正能量。
坚决制止有偿家教、收受家长礼礼金的行为，禁止体罚和变相体罚学生的现象。
⑵、鼓励和支持教师参加各类教研活动，积极选送教师参加各类教学竞赛活动，对参赛教师进行培训，为参赛教师创造条件，提供软硬件支持。
2016-2017八年级英语教学计划
2016-2017学年度八年级上学期英语教学工作计划新的学期开始了，本学期我担任八年级4班5班英语教学工作。
为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。
一、指导思想注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。
二、教材分析人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。
Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。
Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
三、教学目标1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。
2016-2017学年高中三年数学教学工作计划
高中数学组教学工作计划高中是人生中最重要的阶段, 规划好高中三年的学习对孩子将来将产生重大的影响。
结合高中数学教学内容的特点及高考考试大纲, 结合我校学生实际, 制定本教学计划, 请各年级组遵照执行。
一、首先要认识高中数学与初中数学特点的变化1.数学语言在抽象程度上突变。
2.思维方法向理性层次跃迁。
3.知识内容的整体数量剧增。
4.知识的独立性大。
二、改变观念。
初中阶段, 通过大量的练习, 可使学生的成绩有明显的提高, 这是因为初中数学知识相对比较浅显, 更易于掌握, 通过反复练习, 提高了熟练程度, 即可提高成绩, 既使是这样, 对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。
然而进入高中后, 情况将发生极大的改变, 若果不能掌握坚实的基本知识, 不具备基本的数学思想方法, 不经过大量的富有针对性的训练, 学好高中数学将是非常困难的, 因此, 不管是老师还是学生都要转变观念, 做好打攻坚战的思想准备。
三、做好复习和总结工作。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记, 而是采取回忆式的复习: 先把书, 笔记合起来回忆上课老师讲的内容, 例题: 分析问题的思路、方法等尽量想得完整些。
学习一个单元后应进行阶段复习, 复习方法也同及时复习一样, 采取回忆式复习, 而后与书、笔记相对容完善, 而后应做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分: 本单元(章)的知识网络和本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);复习当中还有一个不可忽视的内容就是进行适当的训练。
重要的不在做题多, 而在于做题的效益要高。
做题的目的在于检查学生学的知识, 方法是否掌握得很好。
因此, 在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
而对于中档题, 尢其要讲究做题的效益, 即做题后有多大收获, 这就需要在做题后进行一定的“反思”, 思考一下本题所用的基础知识, 数学思想方法是什么, 为什么要这样想, 是否还有别的想法和解法, 本题的分析方法与解法, 在解其它问题时, 是否也用到过, 把它们联系起来, 学生就会得到更多的经验和教训, 更重要的是养成善于思考的好习惯, 这将大大有利于学生今后的学习。
2016-2017学年下期教学工作计划
2016——2017学年度下期教学工作计划一一班乔莉红一、所教班级现状分析本班现有人数39人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。
大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。
这些学生原来所处的教育环境、家庭情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。
大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。
本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有个别同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。
在常规方面还要继续加强。
有两个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。
张海轩：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。
再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。
郅皓天：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。
今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。
二、指导思想遵循语文教育的规律,顺应学生身心发展的特点,致力于课堂教学改革,构建开放而有活力的语文教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。
三、本册教材的突出特点（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。
2016—2017学年度下学期教导处教学计划
2016—2017学年度下学期教学计划一、指导思想以党的十八大精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，以“素质教育质量效益双高工程”为抓手，以“幸福教育、品质教育”为目标，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，提高学校管理水平和教师业务素质，加大质量监控力度，促进学校全面规范办学行为、全面实施素质教育、全面提高教育质量，推动教育均衡优质发展，让学生喜欢、家长满意、社会放心，推动学校教学工作的整体进步。
二、工作思路以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以精细化管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，加强教改教研，突出重点，创新教研思路和方式，构建我校特色教研体系，进一步提高我校基础教育实施水平。
三、任务目标1.规范办学行为，积极推进课程改革，提高素质教育实施水平。
2.坚持常规为本，打造高效品质课堂。
3.树典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教师、名班主任和名学生。
4.加大校园文化建设的管理投入力度，创建具有地域特色的书香校园、环境育人示范学校，充分发挥环境育人的最大功效，努力使校本课程开发研究取得突破性进展。
5.注重“1+2”校本教研活动的资料管理。
学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。
6.扎实搞好“一师一优课”和“一课一名师”活动，促进教师专业发展，加强教育资源建设。
7、加大教科研力度和课题研究的力度，注重过程管理，加快课题研究成果的转化速度，使课题研究更好的为教学实践服务。
本学期课题研究的目标是校级课题研究实在化;引导教师研究教学中有价值的小问题，杜绝大而空。
2016_2017学年度语文教学计划
2016—2017学年度第一学期教学计划新学年开始了，根据新课标要求，结合县教研室工作思路、我校教学实际，努力创设良好的语文教学环境，进一步提高语文教学质量。
本学期高二语文教学计划如下：一、教学指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习，以新一轮高考改革为契机，在全面提高语文课程素养的基础上，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；稳步提升教育教学质量，全面提高学生的语文素养和语言文字运用水平；坚持以课堂改革为中心，提高教学质量；突出语文基础知识的落实、基本阅读和写作技能的训练，加强学法指导；积极主动使用已经掌握的信息技术和现代教育技术提高教学效益；借力北师大“促进学生核心素养和关键能力发展的翻转课堂研究”项目，深化翻转课堂研究，促进学生个性发展，全面提高教育教学质量。
二、任务和目标建设高效、实用的“翻转课堂”教学模式，不断提升语文课堂教学质量；加强教研工作，提升教研水平；进一步培养学生的自主学习能力，全面提高学生语文素养；加大微课制作的研究力度，在实用性、趣味性上再上新台阶。
三、实现目标存在的主要问题1.经过高一一年的努力，学生的阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力有不同程度的提高，但应看到，还有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为高二阶段教学的重中之重。
2.多读和多写永远是提高语文知识水平和语言文字运用能力的基本途径和方法，如何保证阅读时间和提高学生的阅读积极性，是高二上学期的重点。
3.如何进一步提高学生的文言阅读能力和诗歌鉴赏水平，将直接决定学生素养和语文水平的提高。
高二，加大学生的文言积累力度和全面提升诗歌鉴赏水平，，是高二教学的重中之重。
四、实现目标的措施课堂教学改革，坚持以优质、高效为目标，全面推行“翻转课堂”建设，切实提高作文课等课型的效率，千方百计提高教学质量。
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PEP小学英语四年级上册教学计划
一、学情分析
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话
题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：
1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
3、语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学
（1）可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;（2）利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音（3）利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。
引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。
鼓励学生替换句型中的关键词造新句。
要求：听、说、读、写四会单词和句子。
5．其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。
这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。
(1)在每节课中渗透(2)灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）(3)采取多种表演活动进行学习，story time要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。
(4)课内与课外结合使用。
五、教学进度安排
PEP小学英语四年级下册教学计划
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
四、教材简析:
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
五、全册教学总目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
七、学生情况分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
)
八、教学主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
九、课时安排。