氢氧化钠变质情况的探究优秀课件
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氢氧化钠变质的探究PPT课件(初中科学)
（1）取少量白色固体于试 管中，加水振荡至全部溶解
（2）向（1）溶液中加入适 量的氯化钙溶液
实验现象与结论 无色溶液
现象A，说明氢氧化钠固体 已变质
(1)乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是_____ _____ __N_a_2_C_O__3溶__液___也__显__碱__性______;
(2)乙同学的实验中，视察到的现象A应为 ___有__白__色__沉__淀__生__成_________________________，该反应的化学方 程式为
【得出结论】该黑色粉末可能含有_铁__和_四__氧_化__三_铁_____.
【进行实验】 实验编号
（1）
（2）
实验操作
实验现象
取黑色粉末加足量稀硫 固体部分溶解，有气泡
酸
产生，溶液无蓝色
取实验（1）未溶解的 澄清石灰水变浑浊 残渣灼烧，将内壁涂有 澄清石灰水的小烧杯罩 在上方
由实验（1）可知，该黑色粉末肯定含__铁_____肯定不含氧___化___铜. 写出实验（1）的化学方程式_F_e___+___H_2_S_O_4. == FeSO4 + H2↑ 由实验（2）可知，该黑色粉末肯定含___炭________.
(2)小明思考：暖宝宝为什么会发热？ 【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中产生了缓慢氧化，进而放出 热量。由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例
燃__烧___燃______做__饭___.
活动。
【提出问题】氢氧化钠固体是否变质。
【实验探究】甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实
验。
甲同学的方案及实实验验步：骤
实验现象与结论
（1）取少量白色固体于试 管中，加水振荡至全部溶解
（2）向（1）溶液中加入适 量的氯化钙溶液
实验现象与结论 无色溶液
现象A，说明氢氧化钠固体 已变质
(1)乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是_____ _____ __N_a_2_C_O__3溶__液___也__显__碱__性______;
(2)乙同学的实验中，视察到的现象A应为 ___有__白__色__沉__淀__生__成_________________________，该反应的化学方 程式为
【得出结论】该黑色粉末可能含有_铁__和_四__氧_化__三_铁_____.
【进行实验】 实验编号
（1）
（2）
实验操作
实验现象
取黑色粉末加足量稀硫 固体部分溶解，有气泡
酸
产生，溶液无蓝色
取实验（1）未溶解的 澄清石灰水变浑浊 残渣灼烧，将内壁涂有 澄清石灰水的小烧杯罩 在上方
由实验（1）可知，该黑色粉末肯定含__铁_____肯定不含氧___化___铜. 写出实验（1）的化学方程式_F_e___+___H_2_S_O_4. == FeSO4 + H2↑ 由实验（2）可知，该黑色粉末肯定含___炭________.
(2)小明思考：暖宝宝为什么会发热？ 【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中产生了缓慢氧化，进而放出 热量。由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例
燃__烧___燃______做__饭___.
活动。
【提出问题】氢氧化钠固体是否变质。
【实验探究】甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实
验。
甲同学的方案及实实验验步：骤
实验现象与结论
（1）取少量白色固体于试 管中，加水振荡至全部溶解
中考化学一轮复习氢氧化钠变质情况的探究课件共11张ppt
Na2CO3+H2O
NaOH
化学问题：检验其 探究1：这瓶氢氧化钠是否变质？ 中是否有Na2CO3 猜想与假设： 设计实验： 已经变质；未变质
设计方案：取样品、 加试剂、预计现象、 预计结论
试剂选择：稀盐(硫)酸、Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液
Na2CO3的性质： 使酚酞溶液变红 和酸反应 和Ca(OH)2溶液反应 CO32-检验 和CaCl2溶液反应
NaOH性质： 矛盾：检验NaOH受Na2CO3的干扰！ 使酚酞溶液变红
与CO2反应
与酸反应
与盐(CuSO4溶液)反应
思考：如何排除Na2CO3对检验NaOH的干扰？
除掉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱa2CO3适量 ! 的Ca(OH) 溶液
2
除杂：NaOH(Na2CO3)：
加盐酸 加Ca(OH) 足量 2 加CaCl2
NaOH+HCl=NaCl+H2O Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
排干扰思路：只除去干扰物，不引入新的干扰物
探究2：这瓶氢氧化钠变质程度如何？ NaOH 设计方案：
进行实验
取少量样品于试管中，加水溶解，
向试管中加入足量的CaCl2溶液，待完全沉淀 后，向上层清液中加入几滴酚酞溶液， 若酚酞变红，则部分变质；
若酚酞仍为无色，则已全部变质。 分析现象，得出结论
学以致用
在实验室中，用于配制饱和石灰水的烧杯如果没有 及时清洗，一段时间后，烧杯内壁上会附有一层白色 固体。请你参与探究该白色固体的化学成分。
［提出假设］ A、白色固体可能是 ； B、白色固体可能是 ； C、白色固体可能是 。 ［实验步骤］先将烧杯内壁的白色固体刮下， 分成两份后实验步骤如右图所示： ［实验现象］甲试管中有红色出现；乙试管中 有气泡产生。 ［实验结论］白色固体是 Ca(OH)2和CaCO3 (填化学式) ［联系实际］(1)实验室中氢氧化钙应如何保存？密封保存 (2)建筑上为什么可用石灰沙浆来抹墙？ （用化学方程式表示）
氢氧化钠变质的探究公开课ppt课件
2)能否用氢氧化钡代替氯化钡?
8
.
四、若已变质，如何去杂
1.全部变质：按碳酸钠溶液使用即可。 2.部分变质：需将碳酸钠除去 （1）适量Ca(OH)2 ：Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH （2）适量Ba(OH)2 ：Na2CO3+ Ba (OH)2==BaCO3↓+2NaOH
9
.
当堂检测及小结:
10
1.变质的原因 （NaOH固体易潮解，然后会与空气中的二氧化碳反应：即2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O ） 2.如何检验NaOH是否变质
法1：用稀盐酸（足量）Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+ CO2↑ 现象：有气泡产生。
法2：用石灰水或氢氧化钡溶液Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+ Ba (OH)2==BaCO3↓+2NaOH 现象：有白色沉淀
【交流与反思】 在交流时， 老师问同学们“能否用上述实验所得的数 据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”， 甲乙两组的同学都一致认为可 以。 但小明思考后， 觉得甲、 乙两种方案都不妥， 理由是: ____________________________________________________.
.
适量Ba(OH)2 ：Na CO + Ba (OH) ==BaCO ↓+2NaOH
在化学实验室，小刚和小强意外发现实验桌上有一 瓶敞 口放置的氢氧化钠固体，他们对这瓶氢氧化钠固体是否变 质进行了如下实验探究：
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？
氢氧化钠露置在空气中会发生变质。变质的原因是： (用化学方程式表示)
中考化学复习——氢氧化钠溶液变质问题探究教学课件(13张ppt)
思考：氢氧化钠溶液敞口放置，可能会有 什么后果？
一、知识回顾
填写导学案：
NaOH变质的原因(用化学方程式表示)：
2NaOH + CO2 === Na2CO3 + H2O 。
探究一：氢氧化钠溶液是否变质？
2NaOH + CO2 === Na2CO3 + H2O
【猜想与假设】
1.此瓶氢氧化钠溶液已变质（成分中有 Na2CO3 ） 2.此瓶氢氧化钠溶液未变质（成分中没有Na2CO3）
15 、最具 挑战性 的挑战 莫过于 提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/1 2021/8 /18/1/ 2021
16 、业余 生活要 有意义 ，不要 越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
17 、一个 人即使 已登上 顶峰， 也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/ 12021/ 8/1202 1/8/1
CaCl2+Na2CO3 === CaCO3↓+2NaCl
进行实验
①加稀盐酸 ②加Ca(OH)2溶液 ③加CaCl2溶液
盐酸 或Ca(OH)2溶液 或CaCl2溶液
样品
进行试验
实验步骤
实验现象
实验结论
方法1 取少量样品 ， 产生大量气泡。
加入稀盐酸 。
方法2 取少量样品 ， 产生白色沉淀 。此瓶氢氧化钠.
加入Ca(OH)2溶液。
溶液已变质 。
方法3 取少量样品 ， 产生白色沉淀 。
加入CaCl2溶液 。
探究一：氢氧化钠溶液变质程度？
2NaOH + CO2 === Na2CO3 + H2O
《氢氧化钠变质的探究》说课课件(17张PPT)
11
氢氧化钠是否变质的实验探究：18分钟
问题一： 如何通检过小验组这探瓶究活氢动氧突设化破计学钠意习图溶难液点，是其否目变的在质于？将
课堂交还给学生，实现“以生为主”的教学理念。 同时，培养学生的实验操作和分析归纳能力。
1、各小组按以下步骤进行讨论：
提出问题
假设、猜想
设计实验方案
通过小组讨论和实验探究实，验完验成证和实现了知识
作
和保存等多方面知识；考查了学生实验的
用
设计、操作和分析等实验探究能力。可以 说容量大、方式活，对培养学生综合运用
知识和实验探究能力有很好的作用。
3
教学目标
知识 与
技能
过程 与
方法
情感态度 与
价值观
4
知识与技能
过程与方法 情感态度与价
1.能正确写出
值观
NaOH变质所 通过对氢氧
涉及的化学反 化钠变质与
变质程度
14
五、教学反思
本节课有三大亮点： 1、课堂教学“人本化”——大量的生生互动和师 生互动，体现了学生的主体性和教师的引导性。 2、学习方式“探究化”——实验探究、科学求证， 趣味盎然。 3、学生助学的引入，让学生充分发挥主动性和 积极性，同时增进学生间的交流与合作。
15
五、教学反思
授课后我在不断的反思： 教学内容是否符合学生的“最近发展 区”，探究活动的设计是否合理，学生认 知还存在哪些问题等，以便今后改进。
8
三、教法、学法
教法：
1、多媒体辅助法：增加课容量，同时把繁杂的问题 简易化。这样既能激发学生的兴 趣，又可提高教学效率。
2、引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学 生观察、分析、解决问题的能力。
《氢氧化钠变质的探究》公开课一等奖课件
盐 氯化钡(或氯 __产__生____ __N_a_2_C_O__3＋__B__a_C_l_2=_=__=_B__a_C_O__3↓_＋__2_N__a_C_l_____ 化钙溶液) __白__色____ _(_或__N_a_2_C_O__3＋__C__a_C_l_2_=_=_=_C__a_C_O__3_↓_＋__2_N_a_C__l)_ 沉淀
9
探究NaOH是部分变质还是全部变质
思路分析：探究氢氧化钠是部分变质还是全部变质的关键 是检验OH－是否存在。 若选择无色酚酞溶液检验OH－ ， 应先排除CO32-的干扰，原因是 _N__a_2_C_O__3_溶__液__显___碱__性__，__也___能__使__无__色___酚__酞__溶__液___变_____，选择 能红除去CO32-且不引入OH-的试剂。
九年级 下册
氢氧化钠变质的探究
1
3
久置氢氧化钠溶液
在实验室发现，盛放NaOH溶液的试剂瓶放置 久了，瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末。
3
实验启示——氢氧化钠保存
氢氧化钠固体变质
NaOH固体
NaOH溶液
Na2CO3溶液
Na2CO3粉末
吸收水分
吸收二氧化碳
水分蒸发
4
久置氢氧化钠溶液所含成分分析
没有变质 氢氧化钠（NaOH）
_澄(_合_清_理_石_即_灰_可_水_)_ 碱
产生白
_C__a_(O__H__)2_＋__N_a_2_C_O__3_=_=_=__C_a_C__O_3_↓_＋__2_N_a_O__H__
(_合__理__即__可__) 色沉淀 _(_合__理__即__可__)____________________________
氢氧化钠变质的探究之旅ppt课件
于试管1中；另取少量
氯化钙 氢氧化钠溶液于试管2中 溶液 3.分别向两支试管中滴加左
试管1：变浑 试浊管2：无现象
氯化钡 边的各组溶液，观察现象 试管1：变浑浊
溶
试管1 试管2
取用氢氧 化钠固体 要小心！
试管1：变浑浊 试管2：无明显现象
结论： 证固明体固氢体氧氢化氧钠化已钠经已变经质变质可选用的试剂是__。
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
这瓶氢氧化钠变质了吗？
我的猜想 ：② ①NNaaOOHH固 固体 体没 已有经变变质质
1.提出该假设的依据是什么？ 2NaOH+CO2=Na2CO3
2.如+H何2证O明氢氧化钠是否变质呢？
__N__a_O_H__部__分__变__质_。
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
问题1：这瓶氢氧化钠变质了吗？ 问题2：如果变质，变成了什么物质了呢？ 问题3：这瓶氢氧化钠是否全部变质了呢？
全部变质：Na2CO3 部分变质：Na2CO3和NaOH
氢氧化钠变质的实验探究ppt课件
实验探究的基本步骤
提出问题
猜想与假设
设计实验方案
交流评价
得出结论
实验探究
氢氧化钠溶液是否变质了？
你的猜想 ： ①NaOH溶液已经变质
②NaOH溶液没有变质
你认为变质的依据是什么？ 2NaOH+CO2 ==== Na2CO3+H2O
探究的实质：检验溶液中是否存在碳酸钠！
实验的实质：检验溶液中是否存在碳酸根离子！
难点：选择检验氢氧化钠是否完全变质的试剂。
可供选择的仪器和药品：
试管、试管架、滴管、试管刷 盐酸、氯化钙溶液、石灰水、 氯化钡溶液、 氢氧化钡溶液、无色酚酞溶液
1、2NaOH+CO2 == Na2CO3+H2O 2、Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+CaCl2==CaCO3↓+2NaCl
指示剂
试剂
紫色石蕊溶液 无色酚酞溶液
现象
紫色石蕊溶液变蓝 无色酚酞溶液变红
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/6
几种药品供选择：
盐酸、 氯化钡溶液、石灰水、 氯化钙溶液、氢氧化钡溶液
探究氢氧化钠溶液变质的程度
几种药品供选择：氯化钡溶液、氯化钙溶液、
实验方案
无色酚酞溶液
实验步骤
实验现象
2、哪些物质因为同样的原因也需密封保存 ？ 氢氧化钙、石灰水
３、哪些物质因为其他的原因也需要密封保存？ 浓盐酸、浓硫酸
总结与收获
本节课基本达到了教学目标。 这是一节复习型实验探究，学生已经知道氢 氧化钠、碳酸钠的一些性质，具有了判断久置氢氧 化钠溶液成分的一些基础知识。
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(2)向试管中的溶液滴加适量物质X溶液
现象A
(3)再向试管中滴加几滴酚酞试液
现象B
(1)若现象A为有气泡产生，则加入的X溶液是 变质，产生气泡的方程式为
，说明氢氧化钠
(2)若X是氢氧化钙溶液，现象A为白色沉淀，现象B为无色酚酞变红，则白
色沉淀为
，该实验
(填“能”或“不能”)说明样品中
有氢氧化钠。
(3)若X是氯化钙溶液，猜想3成立的现象是
变质，产生气泡的方程式为 Na2CO3+2HH2SCOl=42=NaC2Sl+OH4+2OH+2OCO+C2↑O2↑
(2)若X是氢氧化钙溶液，现象A为白色沉淀，现象B为无色酚酞变红，则白
色沉淀为 碳酸钙 ，该实验 不能 (填“能”或“不能”)说明样品中
有氢氧化钠。
(3)若X是氯化钙溶液，猜想3成立的现象是 产生白色沉淀 ，无色酚酞变红
归纳2：滴加足量的氯化钡溶液是为了除尽生成的碳酸钠。
除去碳酸钠时，不能用氢氧化钡，因为氢氧化钡与碳酸钠反
应会生成新的氢氧化钠，会干扰对氢氧化钠的检验。
Na2CO3
+
Ba(OH)2
=
BaCO3↓
+
2NaOH .
11
四、除去氢氧化钠变质后的碳酸钠杂质
逐滴滴加氢氧化钙溶液至恰好不再产生沉淀，然后 过滤，就得到氢氧化钠溶液，再蒸发，就得到氢氧 化钠固体。 Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + 2NaOH
其中探究方法和结论都正确的是（ C ）
A、①② B、①②③ C、②④ 、D、①②③④
.
7
检验氢氧化钠是否变质的方法：
方案 操作步骤 实验现象
取少量样品于 一 试管中，滴加 产生气泡
足量稀稀盐硫酸酸
取少量样品于 二 试管中，滴加 产生白色
氢氧化钡钙溶液 沉淀
三
取少量样品于
试管中，滴加 硝氯酸化钡钡溶液
只有Na2CO3
.
9
探究题2：某化学兴趣小组甲、乙、丙三位同学对暴露在空气 中的氢氧化钠是否全部变质进行了探究：
甲同学，取样品加入盐酸，有气泡产生，完全反应后，蒸干 得到的固体全部是氯化钠，认为样品全部变质。
乙同学，取样品加水溶解，滴加无色酚酞试液变红色，认为 样品没有全部变质。
请你对甲、乙两同学的探究进行评价
归纳3：①不能选用盐酸或硫酸等酸液，因为酸与碳酸钠反 应的同时也会与氢氧化钠反应，而且会生成NaCl或Na2SO4， 引入了新的杂质。 ②不能用氯化钙等盐溶液，因为它们会碳酸钠反应生成了 NaCl，引入了新的杂质。
.
12
第四次联考30题：某兴趣小组同学为了探究实验室久置的氢氧化钠固 体的成分进行了有关实验，请你与他们一起完成以下探究活动：
评价（是否正确，简述原因）
甲 错。NaOH与HCl反应也会生成NaCl 乙 错。NaCO3溶液也呈碱性使酚酞变红
丙同学，取样品加水后溶解，先加入过量的A溶液，过滤后在
滤液中加入B溶液，通过观察现象得出正确结论：样样品品全部部分变变质质 A为 BaCl2溶液 B为 无色酚酞溶液 。 得出正确结论的理由为产生白色沉淀，无无色色酚酚酞酞不变变红红。
.
5
二.如何证明氢氧化钠是否变质呢？
.
6
探究题1：四位同学分别用下列四种方法检验NaOH溶液是 否已经变质（含有Na2CO3）
①加入少量稀盐酸，无气泡放出，则一定不含有Na2CO3； ②加少量澄清石灰水，有沉淀生成，则一定含有Na2CO3； ③加少量CaCl2溶液，有沉淀生成则一定含有Na2CO3； ④加少量BaCl2溶液，有沉淀生成，则一定含有Na2CO3。
归纳1.要证明NaOH溶液变质， 只需证明Na2CO3的存.在。
一般不用CaCl2溶液
8
三、探究氢氧化钠的变质程度
想一想:
一瓶放置很久的氢氧化钠溶液是全部变质还 是部分变质呢？
我的猜想 ： ①部分变质 ②完全变质
实验分析： 若猜想①正确，溶液中的溶质： 既有NaOH也有Na2CO3
若猜想②正确，溶液中的溶质：
，
(4)反思：氢氧化钠固体应
，保存在
瓶中。
.
2
氢氧化钠固体
放置一段时间
.
3
放置很久的NaOH溶液
.
4
想一想: 这些氢氧化钠变质了吗？
我的猜想 ： ①已经变质 ②没有变质
想一想:
一. 氢氧化钠变质的原因是什么？
氢氧化钠变质的原因：敞口放置，与空 气中的二氧化碳反应，生成了碳酸钠。 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
对固体的猜想：猜想1 全部是碳酸钠。猜想2 全部是氢氧化钠。猜想3 部分是碳酸钠部分是氢氧化钠。
实验步骤
实验现象
(1)取少量白色固体于试管中加水振荡后至全部溶解 (2)向试管中的溶液滴加适量物质X溶液
溶液呈无色 现象A
(3)再向试管中滴加几滴酚酞试液
现象B
(1)若现象A为有气泡产生，则加入的பைடு நூலகம்溶液是 稀硫盐酸 ，说明氢氧化钠
产生白色 沉淀
结论及方程式
已变质 NNaa22CCOO33++H22HSCOl4== N2aN2aSCOl4++HH22OO++CCOO22↑↑
已变质 NNaa22CCOO33+BCaa((OOHH))22== CBaaCCOO33↓↓+ 22NNaaOOHH
已变质
NaN2aC2OC3O+3 B+aB(aNCOl23)=2 = BBaaCCOO3↓3↓++22NNaaNCOl 3
.
10
3、检验氢氧化钠是完全变质还是部分变质：
实验步骤
实验现象
结论及方程式
1.取少量样品于 1.产生白色沉淀 部分变质
试管中，滴加足 量的BaCl2溶液
2.无色酚酞变红
Na2CO3 + BaCl2 = BaCO3↓ + 2NaCl
2. 滴加少量酚 酞溶液，
1.产生白色沉淀 完全变质
2.酚酞不变红
Na2CO3 + BaCl2 = BaCO3↓ + 2NaCl
(4)反思：氢氧化钠固体应 密封 ，保存在 广口 瓶中。
.
13
1、一天，实验助手小娟走进实验室，和老师一起 检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备，走到某
组的时候，看到了一个不和谐的“音符”，如图：
氢氧化钠变质情况的探究
励志民族中学 祁学斌
.
1
第四次联考30题：某兴趣小组同学为了探究实验室久置的氢氧化钠固 体的成分进行了有关实验，请你与他们一起完成以下探究活动：
对固体的猜想：猜想1 全部是碳酸钠。猜想2 全部是氢氧化钠。猜想3 部分是碳酸钠部分是氢氧化钠。
实验步骤
实验现象
(1)取少量白色固体于试管中加水振荡后至全部溶解 溶液呈无色