磨课研课精品课课堂教学展示评分标准.docx
3、入境生情，意志得以锻炼
4、情感共鸣的表露自然明显
2
2
2
2
2、有个别不参与
3、20%左右不参与
4、1/3以上学生不参与
15
12
7
3
交往状态15分
1、有多边、丰富、多样的信息联系
2、课堂上的人际交往有良好的合作氛围
8
7
思维状态12分
1、敢于提出问题、发表见解
2、问题与见解有挑战性与独特性
3、能联系实际举一反三展开创造
7
5
2
情绪状态8分
1、有适度的紧张感和愉悦感
4、教学挂图、教具和电教媒体的适用合理、高效
5、教法体现对学生能力的培养、情感的激发
4
2
3
1
1
教学调控和效果的检测8分
1、对学生信息及时反馈，有纠正，完成教学任务
2、惊心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动
3、以师之情唤生动情，师生和谐平等
4、给学生一定消化思考余地，课余负担合理，情负高效
2
2
2
2
磨课研课精品课课堂学展示评分标准
参赛者姓名
单位
说课内容
教
的
方
面
评价项目
指标与权重
分值
教学目标10分
1、目标切合教材要求和学生实际
2、情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实
3、目标对不同层次学生有不同的达标要求
5
3
2
教学内容6分
1、知识正确，容量适当，学生接受
2、把握教材内在联系和重点突破
3、以教材为例，训练学生能力，指导学法
2
2
2
教学过程8分
1、教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生参与学习实践
2、结构流程有利于学生参与学习实践
3、教学节奏密度适当，时空分配合理
4、注重本学科课型特点
2
1
1
4
教学手段11分
1、教法注意提示认知规律和学法指导
2、情景创设恰当、有效
3、问题系列设计严谨，情、知有机交融、和谐
教师素质7分
1、教态大方自然，语言准确简练；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、合理、美观
2、运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化
3、善于组织教学，能随机调整
3
2
2
教学特色
1、在课堂结构、创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著
另加1--5分
学
的
方
面
参与状态15分
1、全员参与
磨课教学评分表上课讲义
科学性
10
讲授内容充实，观点正确，概念清楚，定义准确，信息量大。
符合教
学大纲
8
符合教学大纲或课程基本要求，突出重点，讲清难点，课后作业适量
先进性
4
立足教材，注重学生创新意识培养；
理论联
系实际
8
结合实际（实例）讲清理论，引导学生将理论应用于实际。
教学
方法
手段
25分
教学
效果
15分
学生学
习兴趣
8
能吸引学生注意力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
师生互动
3
师生互动情况好。
总体印象
4
感染力强，课堂气氛活跃。
仪表
仪态
5分
精神
面貌
2
精神饱满，教态自然，姿势语言运用恰当，感染力强。
教师
风范
3Байду номын сангаас
衣着得体，仪表端庄，站立讲课，严格要求学生。
总计
总体评语及建议：
讲课
艺术
14
讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，语言流畅、简练、生动，声音宏亮，板书设计合理，深入浅出，教学方法使用得当。
能力
培养
8
能应用启发式、讨论式、探究式、分组教学等教学方法，注重培养学生的学习方法、思维方式、提高学生分析问题解决问题的能力。
教学
手段
3
教具使用得当，能够很好帮助学生理解教学内容。
磨课教学评分表
磨课教学评分表
授课教师姓名：课程名称：
项目I
项目Ⅱ
分值
评 价 标 准
得分
教学
态度
教 师 磨 课 评 价 表
5
学生方面
学生参与
气氛是否热烈，受益面是否广，是否乐于参与思考、讨论、争辩。
12
6
学生发言
思维是否活跃，是否注重倾听，是否围绕文章主题，语言是否流畅清晰。
12
7
学生朗读
是否声情并茂，是否正确流利
10
8
学生理解
能够有效地利用现代教育技术手段是否深刻
10
9
学生合作
是否会分工、合作、探究
8
10
教学设计
教学思路
5
15
作业布置
是否创新，是否合理有梯度，是否扎实有效
5
合计
层次是否清晰，是否有独创性，课堂中的实际效果如何。
10
11
环节衔接
时间分配和衔接是否恰当，是否与教学目的和要求一致，是否符合规律。
8
12
问题设计
启发是否得当，是否简洁明了，是否有回答的空间
8
13
教学策略
是否多样，是否充分调动学生积极性，是否恰当
10
14
板书设计
设计是否科学合理；是否言简意赅；是否富有艺术性或条理性。
学校课堂教学评价标准
教师姓名：授课时间：年月日
序号
评价类别
评价指标
分数值
得分
评课
1
教师方面
教师语言
是否准确清楚、精当简练；是否生动形象具有有启发性。
10
2
教师提问
是否唤起学生的已有经验；目的性是否明确；学否使消极变积极，是否启迪学生智慧、激发学生情感。
12
4
教师评价
是否贴切、自然，是否引发学生深入思考。
研修磨课评价
∙1.磨课计划
∙2.教学设计
∙3.上课
∙4.观课
∙5.评课
1、磨课计划表内容要认真讨论、填写完整。
2、请您认真看完该专题的学习导引后，在左侧导航栏中点击【磨课】按钮，进入磨课平台。
摘要
（1）数学学科需说明课题内容，教学几个课时的教材请注明本次打磨研讨的是第几课时。
（2）“任务目标”既有跟学科教研对接目标，也有跟校本教研对接的目标。
（3）“研究问题”说明通过这个课例研究着重探讨的问题。
研究问题一般不超过3个。
研讨问题既体现当前数学课程改革的方向，又能解决本校（本地）数学教学中的实际问题。
（4）“研讨活动时间安排”，研修组课例打磨（即集体磨课）从9月10日开放，可与专题五、专题六学习同时进行。
具体进入时间由各研修组依据本组实际自行决定。
研修组磨课完成时间为10月12日。
即从10月12日晚12：00开始，直至课例研究评选结束前为研修组磨课材料封闭时间，这段时间研修组磨课材料既不能增加，也不能删除。
待评选结束后，参评研修组磨课会继续开放使用。
（5）课例的教材内容。
因本省使用的教材品种多样，请提供教材原文。
资源
全组讨论：确定课例研究目标任务、要研讨的问题（问题要具体，不要大不要多）、确定教学课题、上课老师，落实全组每人的工作任务、做好全程时间安排，填好磨课计划表。
优质课赛教活动课堂教学评分标准
时间:
教育培训机构管理手册—磨课评分表
板书细节 1.字迹工整，大小合适，没有错误，对重难点有标记（4-6分） （满分
6） 2.字体大小不一，或字迹潦草影响阅读 ，或明显歪斜，或有知识错误、图示错误（0-3分）
板书操作 （满分
1.边讲边写配合讲课内容，能提示学生抄写或记录
磨课评分表
教师姓名：
评分项 子项 评分标准
年级
科目
课题
得分 亮点&建议（必填项）
1.肢体动作自然到位，能用夸张动作来调动学生情绪或再现情景 （5-6分)
肢体（满 分6）
2.有肢体动作配合讲解，关键步骤站位会遮挡教学内容，或讲解过程无手势配合，或耸肩、攥手等表现紧张（0-2）
，主板书停留时间合适方便学生参考
（4-6分）
6） 2.书写脱离讲解，或写字速度过慢导致学生无事可干 ，或书写时机不正确（0-3分）
1、能紧扣教学目标进行讲解 ，重点突出，易错和难点进行重点强调 ，对前序知识点回顾。（8-10分） 教学目标
（满分 2、能够围绕教学目标讲解 ，重点突出 ，但未对易错、难点进行强调，忽略前序知识点。（4-7） 10）
2、教学讲解偏离教学目标 ，没有对重点、难点、易错点或前序知识点进行有效强调 。（0-3分）
1.导入有趣，具有吸引力，与后面知识衔接 （7-9分）
导入（满 分9）
2.有导入，但素材平庸无趣，无法吸引学生
（4-6分）
3.无引入直接讲解，或引入素材与后面知识没有衔接 （0-3分）
知识 讲解 （满
分 46）
语言（满 分6）
2.用词得当，学术用语无错误。能够适当幽默（3-4分)
磨课研课精品课课堂教学展示评分标准
3、20%左右不参与
4、1/3以上学生不参与
15
12
7
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交往状态15分
1、有多边、丰富、多样的信息联系
2、课堂上的人际交往有良好的合作氛围
8
7
思维状态12分
1、敢于提出问题、发表见解
2、问题与见解有挑战性与独特性
3、能联系实际举一反三展开创造
7
5
2
情绪状态8分
1、有适度的紧张感和愉悦感
磨课研课精品课课堂教学展示评分标准
参赛者姓名
单位
说课内容
教
的
方
面
评价项目
指标与权重
分值
教学目标10分
1、目标切合教材要求和学生实际
2、情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实
3、目标对不同层次学生有不同的达标要求
5
3
2
教学内容6分
1、知识正确，容量适当，学生接受
2、把握教材内在联系和重点突破
3、以教材为例，训练学生能力，指导学法
教师素质7分
1、教态大方自然，语言准确简练；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、合理、美观
2、运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化
3、善于组织教学，能随机调整
3
2
2
教学特色
1、在课堂结构、创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著
另加1--5分
学
的
方
面
参与状态15分
1、全员参与
2、能自我控制与调节学习情绪
3、入境生情，意志得以锻炼
4、情感共鸣的表露自然明显
2
2
2
2
（评课）优秀课例评分标准
（评课）优秀课例评分标准
目标设定（20%）教学内容（15%）过程方法（25%）教学效果（25%）
特色创新（15%）
1
2.
（三维）体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标。
（可执行）目标制定具体、可操作，切合教材要求和学生实际。
（有重点）体现了教学基本要求，准确把握教学重点和难点。
（选材）内容组织和组织与课程目标匹配，结构清晰。
（分布）教学内容和时间分配与教学重难点分配合理。
（特色）突出统编版教材特点，结合本校学情，内容编排有特色。
（完整）教学环节完整，逻辑清晰，节奏适当，教学进程自然流畅。
（教法）情境创设恰当、有效，问题设计严谨合理，评价及时到位。
（教态）教师语言准确，教态亲切自然，板书规范，工具使用恰当。
（学法）教授方式合理，注重学生参与和体验，学生思维活跃，参与积极，。
（情绪）课堂氛围活而不乱，学生学习兴趣浓，对后续学习信心足。
（达标）达到课程目标要求，学生知识和能力有提升，一课一得。
（整体）课堂参与覆盖面广，各层次学生都得到应有的发展。
（设计）在教学设计、选材、特色课堂行为上有独具创新的设计。
（运用）有特点的创设情境，或结合生活实际，注重运用所学内容，特点鲜明。
（技术）能合理地使用信息化或其他教育技术，形式新颖，与课程融合自然。
A等（100—90） B等（89—75） C等（74—60）D等（60以下）
评委需对获得A等分数的课写上一二句话的评语。
5 5 10
5 5 5
5 5 5 10 10 10 5 5 5 5。
磨课教学评分表
磨课教课评分表1 / 1磨课教课评分表授课教师姓名：课程名称：项目I项目Ⅱ 分值评价标准得分教课 态度 15 分教课 内容 40 分教课 方法 手段 25 分教课 成效 15 分仪表 仪态5 分教课设计备 12内容充分完好，有条有理，切合大纲领求；教材及附件采用适合，教课状况 学内容适合授课对象特色。
教课 3组织教课能力强，讲堂教课次序优秀，能有效地控制讲堂氛围和教课组织 进度。
思想性 10 注意寓思想教育于教课中，着重教书育人。
科学性10讲解内容充分，看法正确，看法清楚，定义正确，信息量大。
切合教 8切合教课纲领或课程基本要求，突出要点，讲清难点，课后作业适当学纲领先进性 4 立足教材，着重学生创新意识培育；理论联8联合实质（实例）讲清理论，指引学生将理论应用于实质。
系实质授课14授课思路清晰，逻辑性强，一般话标准，语言流利、精练、生动，声艺术音洪亮，板书设计合理，深入浅出，教课方法使用适当。
能力 8能应用启迪式、议论式、研究式、分组教课等教课方法，着重培育学培育 生的学习方法、思想方式、提升学生剖析问题解决问题的能力。
教课 3教具使用适当，可以很好帮助学生理解教课内容。
手段学生学 8能吸引学生注意力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思想集中，习兴趣 学习踊跃性高。
师生互动 3 师生互动状况好。
整体印象4感染力强，讲堂氛围活跃。
精神 2精神饱满，教态自然，姿势语言运用适合，感染力强。
相貌教师3穿着得体，仪表庄重，站立授课，严格要修业生。
风采总 计整体考语及建议：授课对象：评委署名：年月日。
课堂教学评分标准
教学特色
10分
1.有明显的教学风格和特色。
5分
2.能体现新课改的精神。
5分
合计总分（满分100分）
15分
4、教学方法得当、灵活、有新意, 能有效地调动学生的学习主动性, 给予学生思考、联想与创新的启迪。
10分
教师基本素质
20分
1、普通话标准、流畅；语言准确精炼, 表述完整, 条理清楚。
5分
2、应变能力强, 善于因势利导, 鼓励学生有信心、有创见地学习。
5分
3、多媒体设备或教具使用熟练, 操作正指标
评分标准
分数
得分
教学
目标与内容
15分
1.教学目标明确、具体。
5分
2、教学内容充实, 符合教学要求、切合教学实际。
5分
3.教学内容能反映学科发展的新思想、新成果。
5分
教学过程和方法
35分
1、讲授精神饱满, 富于热情。
5分
2、熟悉教学内容, 运用自如。
5分
3、多媒体运用与课堂结构协调统一, 教学过程整体优化, 突出重点, 解决难点, 时间分配合理。
5分
4、教态亲切自然, 仪表端庄, 举止大方；板书设计合理, 书写规范, 富有美感。
5分
教学效果
20分
1.教学中能充分体现现代教学方法、模式的作用。
5分
2、教师主导作用和学生主体作用发挥充分, 学生学习兴趣高、积极主动, 反映面广, 反馈及时, 教师教学调控好。
5分
3.达到预设的教学目标。
5分
4、无表演现象, 教学过程真实可信。
磨课教学评分表
磨课教学评分表教学评分表授课教师姓名：XXX。
课程名称：XXX 项目I 教学态度评价标准分值得分教学组织思想性 15科学性教学内容符合教学大纲 40先进性理论联系实际讲课教学方法 25艺术能力培养教学手段学生研究效果 15总体印象仪表仪态 5精神面貌教师风范总计：100评价标准及得分说明：教学组织思想性：教学组织有条不紊，思想性强，科学性高，得分为XX分。
教学内容：教学内容符合教学大纲，具有先进性和理论联系实际性，得分为XX分。
讲课教学方法：讲课思路明晰，逻辑性强，语言流畅，使用得当的教学方法，得分为XX分。
学生研究效果：学生研究效果良好，能吸引学生注意力，激发学生兴趣，得分为XX分。
总体印象：教师仪表仪态端庄，精神面貌饱满，教师风范得分为XX分。
总评：教师教学态度积极认真，教学内容充实，讲课教学方法得当，学生研究效果良好，有一定的提高空间。
建议教师注重寓思想教育于教学中，注重教书育人，加强师生互动，提高学生分析问题解决问题的能力。
项目II 教案备课情况评价标准分值得分内容充实完整 12符合大纲要求教材及附件选用合适 14教学内容适合授课对象特点 8总计：34评价标准及得分说明：内容充实完整：教案内容充实完整，符合大纲要求，得分为XX分。
教材及附件选用合适：教材及附件选用合适，能够很好地辅助教学，得分为XX分。
教学内容适合授课对象特点：教学内容适合授课对象特点，能够满足学生研究需要，得分为XX分。
总评：教案备课情况良好，内容充实完整，教材及附件选用合适，能够很好地辅助教学，建议教师在备课过程中注重教学内容与授课对象特点的匹配，提高教学效果。