一年级保护牙齿
人与自我一年级上册爱牙小卫士
学生了解龋齿的成因，知道预防龋齿、注意口腔卫生、定期查牙齿的
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知行
活动四我会刷牙
出示图片，指导学生学习正确的刷牙方法。
提示：牙刷使用三个月左右就要更换；牙膏用量为黄豆粒大小，品牌要经常更换；清洁牙齿邻面细菌，推荐使用牙线。
了解爱护牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法。
难点
注意口腔卫生，养成爱牙、护牙的好习惯。
教具
多媒体课件。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
活动
出示谜语，让学生猜猜谜底。
活动一认识牙齿兄弟分类：
切牙：切断食物。
尖牙：撕裂食物。
磨牙：研磨食物。
活动二数数我的牙
数一数自己的牙齿有几颗。
乳牙：20颗。
恒牙：28-32颗。
出示乳牙和恒牙图。
活动三牙细菌大冒险
出示牙细菌腐蚀牙齿的图片。
了解蛀牙形成的过程。
猜谜语。
看图，认识不同的牙齿。
了解不同牙齿的作用。
照镜子数牙齿。
了解乳牙与恒牙的区别。
观察图片，知道蛀牙的形成过程。
通过猜谜语活动，学生激发起学习兴趣，明白每天都要用牙齿咀嚼食物，它与我们的生活息息相关，健康的牙齿是人体生长发育的基础，要争做爱护牙齿的小卫士。
课题
爱牙小卫士
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1.知识目标：了解牙齿的分类和作用；知道乳牙和恒牙的基本知识，理解换牙的意义；知道龋齿的成因，懂得预防龋齿。
2.能力目标：掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好卫生习惯，重视口腔卫生。
我的牙齿我爱护(课件)-2024-2025学年一年级上册劳动人民版
使用牙线清洁牙齿缝隙
• 青少年应学习使用牙线清洁牙齿缝隙，可选择 牙线架或卷轴型牙线，使牙线拉锯式进入两颗 牙齿之间的缝隙，紧贴一侧牙面呈“C”字形 包绕牙齿，上下刮擦牙面，再以同样方法清洁 另一侧牙面。
健康饮食 限糖减酸
• 经常摄入过多的含糖食品或碳酸饮料， 会引发龋病或产生牙齿敏感。青少年 应少吃含糖食品，少喝碳酸饮料，控 制进糖总量，减少吃糖次数及糖在口 腔停留的时间。晚上睡前清洁口腔后 不再进食。
为适龄儿童进行窝沟封闭
• 窝沟封闭是预防窝沟龋的最有效方法，不产生 创伤，不引起疼痛，是用高分子材料把牙齿的 窝沟填平后，使牙面变得光滑易清洁，细菌不 易存留，从而预防窝沟龋。建议11-13岁可进 行第二恒磨牙的窝沟封闭。
每天使用含氟牙膏 定期涂氟
• 青少年使用含氟牙膏刷牙是安全、有 效的防龋措施。还可以每半年到医院 接受一次牙齿涂氟，预防龋病，尤其 是已经有多颗龋齿和正在进行正畸治 疗的青少年，属于龋病高危人群，更 应采取局部用氟措施。
运动时做好牙齿动服和防滑的 运动鞋， 预防摔倒造成牙外伤。必要时应佩戴 头盔、防护牙托等防护用具，一旦发生牙外伤， 应尽快去医院就诊。
定期口腔检查 每年洁治一次
• 龋病和牙龈炎是青少年常见口腔疾病，可引起牙痛、 牙龈出血等症状。青少年应每半年至一年进行一次 口腔检查， 以便及时发现口腔问题，早期治疗。
我的牙齿我爱护
• 这是住在小朋友嘴巴 里的牙齿一家人 • 数一数 • 1、2、3、4、5…… 一共有20个兄弟姐妹
“奇形怪状”的牙齿有哪些危害
经常食用含有色素的食物或是长期吸烟等行为，都是让我 变丑的“元凶”
危害 影响美观 可能造成口臭
如何拯救“大黄牙” 1.牙齿着色较轻时，可以进行洗牙、抛光漂白。 2.牙齿着色较严重时，可可通过牙齿贴面等方法进行美观修 饰。
一年级综合实践《换牙期的自我保护》第二课时教案
一年级综合实践《换牙期的自我保护》第二课时教案一. 教材分析《换牙期的自我保护》是一年级综合实践课程的一部分，旨在帮助学生了解换牙期的生理现象，并学会如何保护自己的牙齿。
本节课通过生动的案例和实践活动，让学生掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于换牙期，他们对身体的变化充满好奇。
通过对学生进行调查和观察，发现他们对牙齿的保护意识较弱，刷牙方法不正确，需要引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解换牙期的生理现象，知道牙齿的重要性。
2.学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3.培养学生的自我保护意识，提高他们关爱牙齿的健康素养。
四. 教学重难点1.换牙期的生理现象及其保护措施。
2.正确刷牙方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论和实践活动，增强学生的参与感和实践能力。
3.示范教学法：教师亲自示范，让学生直观地了解正确的刷牙方法。
六. 教学准备1.教学PPT：包括换牙期的图片、正确刷牙方法的动画等。
2.牙齿模型：用于演示正确的刷牙方法。
3.刷牙工具：牙刷、牙膏等。
4.练习题：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示换牙期的图片，引导学生关注换牙期的生理现象。
提问：“你们知道换牙期是什么吗？换牙期间需要注意什么呢？”2.呈现（10分钟）通过动画演示正确的刷牙方法，让学生直观地了解如何保护牙齿。
同时，教师讲解换牙期的保护措施，如定期检查牙齿、避免吃过硬的食物等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用牙齿模型和刷牙工具，模拟刷牙过程。
教师巡回指导，纠正不正确的刷牙方法。
4.巩固（5分钟）学生互相分享刷牙心得，讨论如何养成良好的口腔卫生习惯。
教师点评并总结。
5.拓展（5分钟）引导学生了解更多的口腔保健知识，如使用牙线、定期洗牙等。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调换牙期的自我保护重要性。
《保护牙齿》小学一年级作文
《保护牙齿》小学一年级作文在一个阳光明媚的中午，小记者活动又如约而至。
这次的活动主题是——保护牙齿。
我和妈妈来到会议室，发现已经座无虚席。
于是，我们赶紧找了两个位置坐下。
不一会儿，活动开始了。
一位和蔼可亲的晶晶医师走上讲台，微笑着对我们说：“小朋友们，大家好！今天我们来一起学习如何保护牙齿。
”首先，晶晶医师强调了正确刷牙的重要性。
她说：“保护牙齿要从正确刷牙开始。
刷牙时要刷三个面：一是牙齿的正面，要上下刷；二是牙齿的反面，也要刷干净；三是牙齿的左右两面，要左右刷。
这样才能有效地去除牙缝中的食物残渣和细菌。
”听到这里，我心里想：原来刷牙还有这么多学问啊！接着，医师又说：“除了正确刷牙，还要多吃粗粮、水果和蔬菜，少吃甜食和碳酸饮料。
这些食物对牙齿的健康有很大的影响。
”我点了点头，暗自庆幸自己平时比较喜欢吃水果和蔬菜，很少吃甜食和碳酸饮料。
但是，我又想起了一个问题：“为什么我已经按照您说的做了，还是有蛀牙呢？”医师似乎看出了我的疑惑，她耐心地解释道：“其实，刷牙时间短也可能会导致蛀牙。
蛀牙并不是因为有虫子在牙齿里，而是因为口腔中的细菌在作怪。
如果刷牙时间不够长，就无法彻底清除牙齿上的细菌，它们会在牙齿上形成菌斑，进而腐蚀牙齿，导致蛀牙。
”原来是这样啊！我恍然大悟。
然后，医师又提到了另一个问题：“如果牙龈出血了，该怎么办呢？”我想起自己有时候刷牙时会牙龈出血，便紧张地听着医师的解答。
医师说：“牙龈出血是因为牙龈周围的神经不稳定。
如果经常牙龈出血，就需要去看医生了。
”我暗自下定决心，以后一定要更加注意口腔卫生。
最后，医师总结说：“牙齿就像我们的白士兵，它们要保护我们的口腔健康。
如果细菌入侵，就会引起疼痛和疾病。
所以，我们要好好保护牙齿，让它们健康地陪伴我们一生。
”通过这堂生动有趣的课，我学到了很多关于牙齿的知识。
我明白了保护牙齿不仅要注意刷牙的方法和频率，还要注意饮食的均衡。
我会把这些知识告诉身边的同学们，让大家都能拥有一口健康美丽的牙齿，绽放出灿烂的笑容！。
一年级综合实践《换牙期的自我保护》第二课时教学设计
一年级综合实践《换牙期的自我保护》第二课时教学设计一. 教材分析《换牙期的自我保护》是一年级综合实践课程的一部分，旨在帮助学生了解换牙期的生理现象，并学会如何保护自己的牙齿。
本课时的教学设计分为两个部分，第一部分是让学生了解换牙期的基本知识，第二部分是教授学生如何正确保护牙齿。
二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们对换牙期可能有一些基本的了解，但可能不清晰。
他们可能会有好奇心，想要了解更多关于换牙期的知识。
在保护牙齿方面，他们可能知道一些简单的保护方法，但需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解换牙期的基本知识。
2.教授学生如何正确保护牙齿。
3.培养学生良好的口腔卫生习惯。
四. 教学重难点1.换牙期的基本知识。
2.如何正确保护牙齿。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解换牙期的基本知识和如何保护牙齿。
2.演示法：教师通过示范，让学生学会正确的刷牙方法和保护牙齿的方法。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的保护牙齿的经验和方法。
六. 教学准备1.PPT课件：内容包括换牙期的基本知识、保护牙齿的方法等。
2.牙齿模型：用于演示正确的刷牙方法和保护牙齿的方法。
3.刷牙工具：包括牙刷、牙膏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个关于换牙期的故事，引发学生对换牙期的兴趣，并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师使用PPT课件，向学生介绍换牙期的基本知识，包括换牙期的特点、换牙顺序等。
同时，教师通过牙齿模型，向学生演示正确的刷牙方法。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，使用牙齿模型和刷牙工具，练习正确的刷牙方法。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，让学生回答，以检验他们对方法掌握的情况。
学生之间也可以互相提问，共同巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了刷牙，还有哪些方法可以保护牙齿？学生可以分享自己的生活经验，也可以向其他同学请教。
《保护牙齿》教学设计
《保护牙齿》教学设计【教材分析】1、教材内容简析：《保护牙齿》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册《品德与生活》第三单元“健康生活每一天”中“1、我换牙了”第二课时。
本单元安排了6——8个课时的内容。
主要围绕“保护身体”的内容展开，从牙齿、眼睛、小心别伤着等身体重要器官的认识和保护自己的方法入手，揭示了身体部分器官的特点，指出了保护身体的重要性。
课文配有相应的插图，形象地再现了学生平时的生活，将课堂和生活有机地结合了起来。
2、课程标准在本课教材中的体现：情感与态度方面: 珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
行为与习惯方面: 初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识与技能方面:掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会常识。
过程与方法方面: 体验提出问题、探索问题的过程。
3、主题教学目标：⑴学生通过自己阅读，了解乳牙、恒牙的相关知识。
⑵通过观看图片，谈感受，认识到保护牙齿的重要性。
⑶能在老师的帮助下通过观看、刷牙歌的诵读，掌握刷牙的正确方法。
⑷通过实际动手刷牙，改正平时生活中不正确的刷牙习惯。
⑸能够运用生活经验，判断用牙习惯的好坏。
⑹在老师的帮助下，通过多媒体课件了解对牙齿有益的食物。
【学情分析】新课程要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。
一年级下学期，学生已经有了初步的课堂学习经验，经历了换牙的过程，相信很多同学对牙齿的保护已经有了初步的了解。
因此，本节内容的教学以学生自主参与的活动模式教学有利于激发学生的学习热情，将生活的体验和课本知识相结合，可收到良好的教学效果。
【教学目标】1、通过观看图片，谈感受，认识到保护牙齿的重要性。
2、能在老师的帮助下通过观看、刷牙歌的诵读，掌握刷牙的正确方法。
3、通过实际动手刷牙，改正平时生活中不正确的刷牙习惯。
4、能够运用生活经验，判断用牙习惯的好坏。
【重点难点】1、掌握正确的刷牙方法是本课的重点；2、培养学生良好的护牙习惯是本课的难点。
《6.0_我的牙齿我爱护》教学设计教学反思-2024-2025学年小学劳动技术人民版一年级上册
《我的牙齿我爱护》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生了解牙齿的基本知识，学习正确的刷牙方法。
2. 能力目标：通过教室讨论和互动学习，培养学生的自我珍爱认识和沟通协作能力。
3. 情感目标：让学生认识到爱护牙齿的重要性，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习牙齿的基本知识，掌握正确的刷牙方法。
2. 教学难点：如何让学生养成良好的生活习惯，树立爱护牙齿的认识。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频资料。
2. 制作PPT课件。
3. 准备学生互动讨论所需道具。
根据所提供的教学内容，以及教材中的知识点，我会为学生们提供以下相关的图片和视频资料：1. 图片：教材中的插图、相关的实物图片、实验操作示意图等。
2. 视频：实验操作过程、相关知识点讲解的视频资料。
接下来，我将制作PPT课件，以图文并茂的方式呈现教学内容，方便学生们理解和记忆。
课件中将包括教材中的重点和难点，以及相关的图片和视频资料。
同时，我也会预留一些互动讨论的问题，以激发学生们的学习兴趣和思考能力。
为了让学生们更好地参与互动讨论，我会准备一些道具，如小道具、实验器械等，以便学生们在实际操作中更好地理解和掌握相关知识。
总之，我会根据所提供的教学内容，竭力为学生们提供丰富的教学资源，制作精美的PPT课件，并准备必要的道具，以帮助学生们更好地理解和掌握相关知识。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示牙齿的图片，让学生观察并思考：图片中的动物牙齿有什么特点？2. 引导学生了解牙齿的组成和作用，激发学生的兴趣和求知欲。
3. 引出课题《我的牙齿我爱护》，并强调本节课的学习目标。
（二）新知学习1. 了解牙齿的构造：包括门牙、犬牙、磨牙等，以及它们的作用。
2. 了解牙齿的卫生保健知识，如正确的刷牙方法、定期洁牙的重要性等。
3. 引导学生讨论自己在平时生活中的护牙经验和方法，分享护牙小窍门。
4. 播放护牙视频，让学生直观了解护牙的重要性和方法。
保护牙齿说课稿
保护牙齿说课稿保护牙齿说课稿1各位老师：你们好！今天，我说课的内容是青岛版《品德与生活》一年级下册第三单元的第一个主题《我换牙了》第二课时《保护牙齿》的内容。
下面我从教材、教法、学法、教学过程、教学思想五个方面对本课设计做介绍：一、说教材1、教材分析本课是青岛版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。
教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。
本课是根据学生的年龄特点，通过动画和儿歌来教育小学生爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使学生成为一个讲卫生的好孩子。
2、教学目标：教学目标是教育活动的起点和归宿，对教学起着导向作用。
在教学活动中让学生知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在新课程标准的向导下，我制定本次教学目标如下：1、知识与能力：了解牙齿的保健措施指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。
2、过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。
3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。
3、教学重难点：1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。
2、难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。
教学准备：多媒体课件、牙齿模型、饼干、塑料杯、清水、生鸡蛋、学生牙刷等二、说教法新《课标》指出：“教师应成为学习活动的组织者、合作者、引导者。
”在教学中应努力建构积极有效的师生互动，教师的角色定位是教学活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有学生，时时有教育，让学生真正成为学习的主体。
我采用的教法有：1、示范讲解法将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发学生的学习兴趣，达到教学目的。
在教学中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发学生尝试的欲望，让学生在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正学生不正确的方法，真正做到了教师为主导，学生为主体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9月20日？
(两次) • 人的一生长几次牙？ • 第一次长出的牙齿叫什么牙? (乳牙) • 第二次长出的牙齿叫什么牙? (恒牙)
• 乳牙脱落以后能不能长出新牙齿?(能) • 恒牙脱落以后能不能长新出牙齿?
(不能)
体验活动
（一）咬苹果 （二）：嚼花生米
一、你用那几颗牙齿咬苹果呢？
多吃蔬菜水果
多吃蔬菜水果
复习一下
刷牙的正确方法
上牙从上往下刷， 下牙从下往上刷。 咬合面，来回刷， 每个地方五六下。 早晚刷牙勤漱口， 牙齿洁白人人夸。
我们一起来刷牙
课后践行
• 与爸爸妈妈一起制订一个护牙计划吧！
切
牙
二、你用那几颗牙齿嚼花生米呢？
磨
牙
牙齿的第一功能:
咀 嚼
牙齿的第一功能 牙齿的第二功能咀嚼 辅助发音牙齿的第一功能 咀嚼
牙齿的第二功能 辅助发音
牙齿的第三功能 美观
我的 牙齿 掉 了...
怎样做好牙齿的保健呢？
• 早晚认真刷牙，饭后漱口。 • 改正用舌头舔牙，咬指头和铅笔等不良习 惯。 • 不挑食、不偏食，吃杂粮，营养均衡。 • 用双侧咀嚼，以免单侧牙齿磨损严重。 • 少吃糖果，少喝甜饮料。 • 每半年检查一次牙齿，有病早发现。