送杜少府之任蜀州教学公开课课件

合集下载

课外古诗词诵读《送杜少府之蜀州》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

课外古诗词诵读《送杜少府之蜀州》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

板书设计
首联 ——点明地点 意境开阔


颔联 ——离别原因 坦然面对


颈联 ——与友互勉 乐观豁达
的 深

尾联 ——宽慰勉励 积极进取
理解性默写
1.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之
意,为下文抒情情奠定基调的诗句是: 城阙辅三秦 , 风烟望五津。
2.诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在
消除孤独的苦闷,表现诗人乐观旷达的胸襟以及与友
人深厚的友谊。给人以莫大的安慰和鼓舞,因此成为
远隔千里的朋友间表达深情厚谊的名句。
诗意理解④
岔路口,古人送行常 在大路分岔处告别。 恋爱中的青年男女。
无为在歧路,儿女共沾巾。泪沾手巾,形
不要做
容落泪之多。
译:我们不要在岔路口,像恋爱中青年男女那样让 泪水沾湿手巾。
诗意理解②
对人的尊称,相当于 “您”。这里指杜少府
远离家乡,出外做官的人
与君离别意,同是宦游人。
译:我与你此时都充满着离别愁意,因为我们都是 离乡在外做官的人。
宦游人:做官的人。
拓展链接:王勃此时的职位是“沛府修撰”,这 只不过是寄人篱下的御用文人,并没有实际权力。 杜少府是被外放到蜀州做县尉,这在当时对于一 个有才气、有抱负的文人来说是很不屑的。
“无为在歧路,儿女共沾巾。”
最后两句不见离别伤感之情,突显出来的是一股豁然 爽朗之气,慰勉友人不要像青年男女一样,为离别泪湿衣 巾,而要心胸豁达,坦然面对。足见情深意长,同时,全 诗气氛变悲凉为豪放。
尾联直抒胸臆,慰勉友人不要泪沾手巾,要心胸
豁达、坦然面对。
诗歌主旨

送杜少府之任蜀州ppt课件

送杜少府之任蜀州ppt课件
情感表达丰富多样,包 括离别的感伤、对友人的祝福和
思念等。
通过借用自然景物和景象的描绘, 送别诗将离别的情感与美丽的自 然风光相结合,形成了独特的艺
术魅力。
送别诗中还常常蕴含着对人生的 感慨和思考,反映了唐代文人对
人生和社会的关注和思考。
02
《送杜少府之任蜀州》的 创作背景
同类作品的比较与鉴赏
同类作品
《送友人》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等都是唐代著名的送别诗,这些诗歌通过描绘离别的场景和情感,展现 了唐代诗歌的优美和深刻。
比较鉴赏
王勃的《送杜少府之任蜀州》与李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》在情感表达、意境营造等方面都有所不同。相 比之下,王勃的诗歌更为深情、感伤,而李白的诗歌则更加洒脱、豪放。两首诗歌各具特色,都是唐代送别诗的 佳作。
诗歌的意象与意境
01
02
03
蜀州
作为友人即将赴任之地, 蜀州在诗歌中象征着离别 的开始和未来的期待。
江水
江水在诗歌中象征着无尽 的思念和时间的流逝,也 暗示着人生旅途的漫长和 曲折。
城阙
城阙在诗歌中象征着繁华 与落寞,表达了诗人对友 人的祝福和对未来的美好 期许。
诗歌的语言艺术与修辞手法
平仄与韵律
创作背景
此诗是王勃在长安送别友人杜少府(名不详)赴蜀州上任时所作。此一别离,虽 不至永别,但友人离去,自己前途未卜,有感而发。
时代背景
唐代的交通发达,商业繁荣,文化艺术也取得了巨大的成就。然而,社会的矛盾 和冲突也在加剧,人们对生活的感受和思考也更加深刻。在这样的背景下,王勃 等唐代诗人们以诗歌表达了对人生、社会、自然等方面的感悟和思考。
送杜少府之任蜀州
目录
• 唐诗与送别文化 • 《送杜少府之任蜀州》的创作背景 • 《送杜少府之任蜀州》的诗歌内容解析

送杜少府之任蜀州ppt课件

送杜少府之任蜀州ppt课件

节奏和韵律的把握
节奏是指诗歌中音节的长短、轻重和快慢等变化规律。韵律是指诗歌中音韵的搭 配和和谐程度。
在《送杜少府之任蜀州》中,诗人通过把握节奏和韵律,使诗歌更具音乐性和美 感,如“海内存知己,天涯若比邻”等诗句的音韵搭配十分和谐,读来朗朗上口 。
06
唐诗与现代诗歌的关系
唐诗对现代诗歌的影响
唐诗的韵律和节奏对现代诗歌的创作产生深远影响,为现代诗歌提供了丰富的艺术 灵感。
历史地位和影响
历史地位
该诗在唐诗史上具有重要地位,是唐 诗中的佳作之一,对后世诗歌创作产 生了深远的影响。
影响
该诗对后世的诗歌创作产生了深远的 影响,许多诗人从中汲取灵感,传承 和发扬了唐诗的精神。
05
唐诗的创作技巧
意象的运用
意象:是诗歌中用以表达诗人情感的具 体形象或画面。
意象的运用有助于增强诗歌的感染力和 深度,使读者能够更好地理解诗人的情
人。
中唐
唐诗的转型期,出现了 白居易、元稹等文人。
晚唐
唐诗的衰落期,但仍有 李商隐、杜牧等诗人保 持着较高的艺术水平。
唐诗的特点和影响
01
02
03
04
内ห้องสมุดไป่ตู้广泛
唐诗题材广泛,涉及山水、边 塞、离别、感怀等多个方面。
风格多样
唐诗风格各异,既有豪放奔放 的李白诗,又有沉郁顿挫的杜
甫诗。
艺术精湛
唐诗在艺术表现手法上非常精 湛,注重意境的创造和对自然
感和思想。
在《送杜少府之任蜀州》中,诗人通过 描绘离别的场景和情感,运用了丰富的 意象,如“城阙辅三秦”、“风烟望五 津”等,表达了离别的哀伤和不舍之情

语言的锤炼
语言锤炼是指对语言进行选择、调整 和优化,以达到更好的表达效果。

送杜少府之任蜀州PPT优秀课件

送杜少府之任蜀州PPT优秀课件

作品鉴赏
“无为在歧路,儿女共沾巾。”两行诗贯通起来是一句话,意思是:“在这即将分手的岔路口, 不要同那小儿女一般挥泪告别啊!是对朋友的叮咛,也是自己情怀的吐露。”“在歧路”,点出题面 上的那个“送”字。歧路者,岔路也,古人送行,常至大路分岔处分手,所以往往把临别称为“临 歧”。
全诗开合顿挫,气脉流通,意境旷达。送别诗中的悲凉凄怆之气,音调明快爽朗,语言清新高远, 内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的 胸怀。
作品鉴赏
“与君离别意,同是宦游人”。彼此离别的意味如何?为求官飘流在外的人,离乡背井,已有一 重别绪,彼此在客居中话别,又多了一重别绪;其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂,属对精严, 韵味深沉,对偶不求工整,疏散。固然由于当时律诗还没有一套严格的规定,却有其独到的妙处。
“海内存知己,天涯若比邻。”两句境界又从狭小转为宏大,情调从凄恻转为豪迈。“海内存知 己,天涯若比邻。”远离分不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近在邻居一样,一秦 一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所抒发的情感 是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
光,至今广泛流传。
作者介绍
王勃(649~676)唐代诗人,字子安,绛州龙门(今山西河津)人。麟德初应举及第,曾任 虢州参军。后往海南探父,因溺水,受惊而死。少时即显露才华,与 杨炯、 卢照邻、 骆宾 王以文辞齐名,并称“ 初唐四杰”。他和卢照邻等皆企图改变当时“争构纤微,竞为雕刻” 的诗风(见杨炯《王子安集序》)。其诗偏于描写个人生活,也有少数抒发政治感慨、隐寓 对豪门世族不满之作,风格较为清新,但有些诗篇流于华艳。其散文《 滕王阁序》颇有名。 原有集,已散佚,明人辑有《 王子安集》。

送杜少府之任蜀州 教学PPT课件

送杜少府之任蜀州 教学PPT课件

诗词赏析
尾联: 无为在歧路,儿女共沾巾。
尾联鉴赏
情感:“歧路”照应送别,以 豪迈之语相送,以劝慰之言 送别。诗人劝慰友人不要因 为离别而伤心落泪,要心胸 开阔,坦然面对。
从写作手法的角度赏析“无为在岐路 ,儿女共沾巾”。
这两句直抒胸臆,以幽默口吻劝 慰对方要豁达地对待离别,表达 诗人对友人的宽慰劝勉,以及豪 迈旷达(爽朗乐观)的惜别之情 。
• 风烟望五津。 点明朋友赴任之地:四川。“ 望”将送 别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来。暗喻 了惜别情谊。在心理上拉近了两地的距离,使人感到既 然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤:这一开笔创 造出雄浑开阔的气象
• 与君离别意, 写离情别意。
• 同是宦游人。
• 海内存知己, 千古名句,富于哲理,隐含好男儿志在 四方。
二.选择题:
•下列对本诗鉴赏不正确的一项是( B )
A、这是一首送别诗,“城阙辅三秦,风烟望五津 ”,写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景 气势宏伟,寓不必伤别之意。
B、“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰 :彼此处境相同,感情一致。一股悲伤之情油然而 生。
C、“海内存知己,天涯若比邻”全句一扫离情别 绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观 的感情,表现了他不平凡的胸怀和抱负,给人以莫 大的鼓舞和安慰。
D. 这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔 的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉 。
•。
下列说法不恰当的一项是( C ) A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作 品,他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐 文坛四杰。 B这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态, 体现出高远的志向和旷达的胸怀。是送别 诗中的名篇。 C首联点明送别之地和友人的赴任之所。 “望”字将相隔千里京城和蜀川联系起来; “风烟”二字描写了想像中的友人赴任之 地的繁华和富庶。 D尾联以幽默的口吻劝慰对方:要豁达地 对待离别,因为我们都是志向远大的“宦 游人”。“在歧路”三字,照应了题目中 的“送”字。“儿女”二字字面意思是指

《送杜少府之任蜀州》 (26张)PPT课件

《送杜少府之任蜀州》 (26张)PPT课件

4、如何理解尾联“无为在歧路,儿女共沾 巾”?
互勉,慰勉友人不要像青年男女一样, 为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面 对。足见情深意长,同时,全诗气氛变悲 凉为豪放。 5、全诗表达了诗人怎样的思想感情?
诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉, 表达了对友情的豁达态度。
6.《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》 这两首诗都写了与友人的惜别之情。比较一下, 它们在表达方式与格调上有什么不同?
《送杜少府之任蜀州》从大处落笔,气势 雄浑,对将要离别的友人是宽慰和劝勉,“海 内存知己,天涯若比邻”表达了一种豁达的态 度,诗的格调比较昂扬。
《淮上与友人别》就近写景,情景交融, 表达的是分别上路、愁上心头的惜别,诗风比 较细腻、哀婉。
【课堂总评】
此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之 时悲哀。起句严整对仗,三、四句以散调承之, 以实转虚,文情跌宕。第三联“海内存知己, 天涯若比邻”,奇峰突起,高度地概括了“友 情深厚,江山难阻”的情景,伟词自铸,传之 千古,有口皆碑。尾联点出“送”的主题。
袖巾。
点评:此句发语高远,表明真挚的友情不会 因距离的远近而有所改变,最后以劝勉作结, 更显得这首诗的可贵
参考翻译
长安的城阙高踞三秦中枢, 遥望岷江的五津,隔着无尽风烟。 你我之间有难忘的离愁别绪, 因为彼此都是漂泊流离在外做官的人。 四海之内若有知心存在, 再远的天涯也仿佛近邻。 不要在我们挥手作别的路口, 像小儿女那样情难自禁哭湿佩巾。
诗是一种文学体裁,其按照一定的音节、声调和韵 律的要求,用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现 象来高度集中的表现社会生活和人的精神世界。
在中国古代,不合是一种阐
述心灵的文学体裁,而诗人则需要掌握成熟 的艺术技巧,并按照一定的音节、声调和韵 律的要求,用凝练的语言、充沛的情感以及 丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人 类精神世界。

《送杜少府之任蜀州》教学课件(共23张)

《送杜少府之任蜀州》教学课件(共23张)
离愁别绪,是古代诗歌中常见的一 种主题.由于古代交通不便,一旦分离, 再会难期,就连通信也不容易,所以在 诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但 古人写的别诗也有明朗乐观之作,如
《送杜少府之任蜀州》
制作:ynllxbh
1
2
学习目标
▪ 1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感 情及诗歌 的韵律美。
▪ 2、品味诗歌的语言,体味情味,领悟诗歌 的意境。
▪ 3、热爱祖国及珍视朋友之间的友谊,提高 自己的审美能力。
3
《送杜少府之任蜀州》 选 自
《王子安集》
王 勃
4
王勃(650-676)
字子安,绛州龙门人,初唐诗人。 后往海南探父,因溺水,受惊而死。 少时即显露才华,与杨炯、卢照邻、 骆宾王齐名,并称“初唐四杰”。其 诗偏于描写个人生活,亦有少数抒发 政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作, 风格较为清新,原有集,已失佚,明 人辑有《王子安集》。
17
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。 海内存知己, 天涯若比邻。 无为在歧路, 儿女共沾巾。
18
尝试背诵
背法介绍:A、根据节奏来背 B、想着画面来背 C、》是长 期以来脍炙人口的诗篇,特别是 “海内存知己,天涯若比邻”两 句,至今还常被人们引用。这首 诗写得乐观开朗,没有一般赠别 诗常有的那种哀伤和悱恻。
15
1、说说这首诗你认为用得好的字词, 并谈谈你认为好的理由。 (小组讨论交流) 2、你最喜欢诗中的哪句?为什么?
16
结合诗句,展开丰富想象,用自己 的语言来描绘一下诗歌的意境。
提示:诗中描绘了哪些景物?这些景 物是怎样和谐地组织在一起的?可借 助语言、心理活动、外部环境的描写 来突出分别主题。

送杜少府之任蜀州ppt课件

送杜少府之任蜀州ppt课件
送杜少府之任蜀州 ppt课件
REPORTING
• 背景介绍 • 文本分析 • 文学鉴赏 • 文化背景 • 课堂互动设计 • 教学反思与总结
目录
PART 01
背景介绍
REPORTING
诗人简介
01
诗人王勃,唐代著名诗人,字子 安,与杨炯、卢照邻、骆宾王并 称为“初唐四杰”。
02
他擅长五律、五绝及骈文等多种 文体,留存《王子安集》等著作 。
送别文化传统
送别是中国古代文化中一种常见的表达方式,体现了人与 人之间的情感纽带和依依惜别之情。
送别诗在唐代尤为盛行,常常以诗歌的形式表达对朋友或 亲人的依依惜别之情。
地域文化特色
蜀州位于中国西南地区,具有独特的地域文化特色。
蜀州文化中融合了巴蜀文化、中原文化和南方少数民族文化的元素,形成了独具 特色的地域文化风格。
课堂展示是检验学生学习成果和表达能力的 重要环节,也是课堂互动的重要组成部分。
详细描述
在送杜少府之任蜀州的PPT课件中,可以安 排学生进行课堂展示,让他们向全班同学讲 解自己对诗歌的理解和感悟。这不仅可以提 高学生的口头表达能力,还可以促进全班同 学对诗歌的理解和掌握。
PART 06
教学反思与总结
创作背景
王勃在长安作此诗, 送别友人杜少府赴蜀 州任职。
诗人在长安送别友人 ,表达了离别的情感 和祝福。
长安是当时的都城, 蜀州则是一个偏远的 地方。
杜少府之任蜀州的背景
杜少府是王勃的好友,也是一 位官员,被派往蜀州任职。
蜀州是一个偏远的地方,当时 的社会环境并不安定。
王勃在送别友人时,表达了对 友人的祝福和情感上的支持。
雄浑豪放
诗歌语言雄浑豪放,表现出诗人豁 达乐观的情感,使诗歌意境更加深 远。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
送杜少府/之任/蜀州
王勃
城阙/辅/三秦, 与君/离别意, 无为/在歧路,
风烟/望/五津。 同是/宦游人。 儿女/共沾巾。
海内/存/知己, 天涯/若/旦分离, 再会难期,就连通信也不容易,所以在 诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但 古人写的离别诗也有明朗乐观之作, 如 《送杜少府之任蜀州》
送杜少府之任蜀州
王勃 1、这首诗表达了怎样的感情? 表达了作者与友人的深情厚谊 2、情感上有什么特点 ? 豁达乐观
小结:
《送杜少府之任蜀州》是 长期以来脍炙人口的诗篇, 特别是“海内存知己,天涯 若比邻”两句,至今还常被 人们引用。这首诗写得乐观 开朗,没有一般赠别诗常有 的那种哀伤和悱恻。
本文档支持任意编辑, 下载使用,定会成功!
此两句就前句的意思再推进 一层。离别固然是悲伤的,但互 为知己,虽各处天涯,亦似比邻, 所以不必像青年男女一样别泪沾 巾。
送杜少府到蜀州去上任 长安城被关中之地护卫着,风烟滚 滚,望不到蜀州岷江的五个渡口。 跟你离别的心绪,是你我同是为了 做官在外奔走的人。 四海之内只要有彼此互相理解而情 谊深切的朋友,即使远在天涯海角, 也像近邻一样。 不要在分手的岔道上,像儿女分别 那样泪湿袖巾。
王勃(650-676)
字子安,绛州龙门人,唐高中 宗时应举及第,曾任虢州参军。 后往海南探父,因溺水,受惊而 死。少时即显露才华,与杨炯、 卢照邻、骆宾王齐名,并称“初 唐四杰”。其诗偏于描写个人生 活,亦有少数抒发政治感慨、隐 寓对豪门世族不满之作,风格较 为清新,明人辑有《王子安集》。
城阙辅三秦,风烟望五津。
海内存知己,天涯若比邻。
海内: 四海之内,即全中国。 在这诗人忽然将笔锋一转,转 而去宽慰那即将远行的友人:“我 们分手之后,虽然天各一方,但是 不必悲伤。海内有知心的朋友,即 使远隔天涯,也像是近邻一样。
无为在岐路,儿女共沾巾。
无为: 无须,不要。

岐路: 分手的路口。
沾巾:
沾湿手巾,指哭。
指长安,送别之地。 城阙: 泛指四川,杜少府上任之地。 五津:
què
叙述了两人一留长安,一往蜀州, 将分两地,为下文抒情奠定基调。
与君离别意,同是宦游人。
huà n
这位姓杜的朋友也是位不得志 的知识分子。王勃自己游宦在外, 也不很得意。当他们走出都城,远 望五津时,彼此的感情很自然地会 沟通在一起。 我和你都是离乡远游以求仕途 大意: 的人,你去蜀州,我留长安,去和 留虽有不同,但此刻的惜别之意却 是一样的啊!
相关文档
最新文档