班组长培训内容
班组长培训计划 内容
班组长培训计划内容第一章：培训目的及意义一、培训目的培养班组长的领导能力，提高其组织、沟通、协调和执行能力，使其能够更好地推动班组工作。
二、培训意义班组长是企业中非常重要的管理层级，他们对班组的管理和运作起着至关重要的作用。
通过培训，可以提升班组长的管理水平，使其能够更好地带领班组成员，推动工作的顺利进行，为企业的发展做出更大的贡献。
第二章：培训内容一、领导力培训1、领导力概念及意义2、领导力的要素和特点3、领导力的发展和提升二、团队协作能力培训1、团队的构建和发展2、团队协作的原则和技巧3、解决团队内部矛盾和冲突三、沟通与协调能力培训1、有效沟通的要素和技巧2、协调与合作的方式和方法3、跨部门沟通和协调四、执行力培训1、任务分解和任务分配2、执行计划的制定和落实3、执行力的评估和提升第三章：培训方法一、理论教学通过专业讲师讲解领导力、团队协作、沟通与协调以及执行力的理论知识和技巧，并结合实例进行分析和讨论。
二、案例分析通过真实案例的分析，让班组长们深入了解实际工作中遇到的问题和挑战，从而更好地学习如何应对和解决问题。
三、角色扮演让班组长们分角色进行模拟领导和协调，通过实际操作训练，提高他们的团队协作和执行能力。
四、实地考察安排实地考察活动，让班组长们深入实际工作现场，了解具体的实际操作和管理情况，从而更好地掌握领导和执行的要领。
第四章：培训时间和地点培训时间：预计为期两周培训地点：公司内部培训室和实际工作现场第五章：培训评估及跟进一、培训评估通过培训结束后的笔试和实际操作考核，对班组长们的培训效果进行评估。
二、培训跟进培训结束后，对班组长们的工作进行跟进，帮助他们将培训中学到的知识和技巧应用到实际工作中，并及时进行指导和反馈。
第六章：培训预算培训预算：按照公司的培训标准和规定进行预算，包括培训费用、人员安排、场地租赁等费用。
第七章：培训效果及总结一、培训效果对班组长们的工作能力和绩效进行全面评估，通过比对培训前后的数据变化来评估培训效果。
班组长培训策划书3篇
班组长培训策划书3篇篇一《班组长培训策划书》一、培训主题提升班组长管理能力与领导技巧二、培训目的1. 提高班组长的管理能力和领导技巧，使其能够更好地组织和协调生产工作。
2. 加强班组长的团队建设和沟通能力，促进班组内部的和谐与合作。
3. 培养班组长的问题解决和决策能力，提高工作效率和质量。
4. 增强班组长的安全意识和责任感，确保生产过程的安全稳定。
三、培训对象企业班组长及储备干部四、培训时间和地点1. 培训时间：[具体培训时间]2. 培训地点：[详细培训地点]五、培训内容1. 管理基础理论：讲解管理学的基本概念、原理和方法，使学员了解管理的本质和内涵。
2. 班组建设与管理：学习如何建立高效的班组团队，包括团队建设、目标管理、沟通协调等方面的内容。
3. 现场管理与改善：掌握现场管理的基本方法和技巧，如 5S 管理、定置管理、看板管理等，提升现场管理水平。
4. 人员管理与激励：学习如何有效地管理和激励员工，包括员工培训、绩效考核、激励机制等方面的内容。
5. 问题解决与决策：培养班组长解决问题和做出决策的能力，包括问题分析、决策方法、风险评估等方面的内容。
6. 安全生产与环保：强调安全生产和环保的重要性，使学员了解相关法律法规和安全操作规程，提高安全意识和环保意识。
六、培训方式1. 课堂讲授：由专业讲师进行理论讲解和案例分析。
2. 现场实践：安排学员到生产现场进行实地观察和操作。
3. 小组讨论：组织学员进行小组讨论和经验分享。
4. 案例分析：提供实际案例供学员分析和讨论。
5. 角色扮演：模拟实际工作场景进行角色扮演和演练。
七、培训评估1. 考试：培训结束后进行考试，检验学员对知识的掌握程度。
3. 观察：观察学员在培训期间的表现和学习态度。
4. 反馈：收集学员对培训内容和培训方式的反馈意见。
八、培训预算1. 讲师费用：根据讲师的知名度和经验，确定讲师费用。
2. 场地费用：根据培训场地的大小和设施情况，确定场地费用。
班组长培训课程
有效沟通
建立良好的沟通机制，倾听成员意见和建议， 及时反馈工作进展和评价。
促进协作
促进团队成员之间的协作配合，提高整体效 率和绩效。
应对压力与情绪管理
压力识别
能够识别自己和他人的压力状态，了解压力来源和影响。
情绪调节
学会调节自己的情绪，保持冷静和理性，避免情绪化决策。
压力应对
采取有效措施应对压力，如合理安排工作、寻求支持、进行放松活动等。
提高团队绩效
促进个人成长
通过有效的管理和引导，提升团队的 工作效率和质量。
关注团队成员的个人发展，提供成长 机会和空间。
培养团队氛围
营造积极向上的团队氛围，增强团队 凝聚力和向心力。
02 班组长管理能力提升
人员管理
了解员工需求
班组长需要了解员工的需求和期 望，以便更好地满足他们的需求
，提高工作积极性和满意度。
工作总结与反馈
总结工作成果
定期总结工作成果，分析优点和 不足，为后续工作提供参考和改
进方向。
提供建设性反馈
根据团队成员的工作表现，提供 具体的、建设性的反馈意见，帮 助其改进工作方法和提高效率。
激励与认可
对团队成员的优秀表现给予及时 的激励和认可，激发其工作积极
性和创造力。
05 班组长培训效果评估
培训前后对比评估
培训前
评估班组长的知识、技能和态度 ，了解其现有水平。
培训后
再次评估班组长的知识、技能和 态度，对比培训前后的变化。
工作表现持续跟踪
培训后
观察班组长在实际工作中的表现，评 估培训成果的转化情况。
定期
定期跟踪班组长的工作表现，持续关 注其成长和进步。
培训反馈与改进建议
车间班组长安全生产培训（三篇）
车间班组长安全生产培训一、培训目标车间班组长是企业生产运行中的重要骨干力量，他们在车间生产管理工作中负责日常生产组织和管理，对安全生产工作起着重要的领导和监督作用。
因此，提高车间班组长的安全生产意识、技能和管理水平，对于确保车间安全生产、防止事故发生具有重要意义。
二、培训内容1. 安全生产法律法规知识车间班组长需要了解并掌握国家、地方政府关于安全生产的法律法规，包括《中华人民共和国安全生产法》等。
培训内容包括法律的基本概念和原则、企业安全生产主体责任、安全生产许可证的申请和管理等。
2. 危险源辨识和评估车间班组长需要学会辨识和评估车间内可能存在的危险源，例如机械设备、电气设备、化学品等。
培训内容包括危险源辨识的方法和步骤、对危险源的评估和控制等。
3. 事故案例分析通过事故案例分析，车间班组长可以学习到事故发生的原因和教训，提高对事故的预防和应急处置能力。
培训内容包括事故案例分析的方法和技巧、事故调查和报告的要点等。
4. 安全操作规程车间班组长需要了解装置设备的安全操作规程，掌握设备的正确使用方法和操作要点，确保操作人员的安全。
培训内容包括安全操作规程的编写和实施、操作人员的培训和考核等。
5. 应急救援措施车间班组长需要学会应对各种突发情况和事故，掌握应急救援的基本知识和技能，提高事故的应急处理能力。
培训内容包括应急救援组织和指挥、事故报告和调查、紧急救援设备和措施等。
6. 安全生产管理车间班组长需要了解和掌握安全生产管理的基本原理和方法，指导和管理车间内的安全生产工作。
培训内容包括安全生产管理体系、安全岗位责任制、安全检查和验收等。
三、培训方式1. 理论培训通过讲解、演示、问答等方式进行理论培训，重点讲解安全生产法律法规、危险源辨识和评估、事故案例分析等内容。
2. 实践培训通过参观实地车间、模拟操作等方式进行实践培训，让车间班组长亲自体验并掌握安全操作规程、应急救援措施等技能。
3. 个案辅导通过个案分析和辅导的方式，帮助车间班组长了解和解决实际工作中遇到的安全生产问题，提高安全生产管理水平。
班组长培训材料
班组长培训材料一、培训内容概要班组长在企业中扮演着重要的角色，他们既是生产一线的核心力量，又是企业管理层与普通员工之间的桥梁。
本次培训旨在提升班组长的领导能力、沟通能力以及问题解决能力，使其能够更好地协调班组成员，提高生产效率，促进团队合作。
通过本次培训，班组长将更好地了解自己的角色和责任，提升自身的管理水平，成为班组凝聚力的核心。
二、培训主要内容1. 班组长的角色和责任•班组长在企业中的重要性•班组长的主要职责和使命•班组长与普通员工的区别2. 领导能力的培养•领导者的特质和素质•领导风格与情景领导理论•如何建立有效的领导关系3. 沟通与协调能力•沟通的重要性与技巧•理解团队成员的需求与意见•解决团队内部冲突的方法4. 问题解决与决策能力•分析问题的方法与步骤•制定有效的解决方案•迅速做出决策与承担责任5. 团队建设与激励•激励团队成员的方法与技巧•建立团队凝聚力的途径•怎样有效地进行团队激励三、培训方式与时间安排本次培训将采用讲授、案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，使班组长能够更好地理解和应用所学知识。
培训将持续5天，每天安排8小时的学习时间，内容深入浅出，便于班组长学习掌握。
四、培训效果评估方式为了确保培训效果，将在培训结束后进行考核。
考核内容包括理论知识的掌握情况、实际案例分析能力、解决问题的能力等。
只有通过考核的班组长才能获得培训结业证书，将培训所学知识应用于实际工作中。
五、总结班组长培训是企业管理中不可或缺的一环，通过提升班组长的管理水平和领导能力，能够有效提高生产效率，改善工作环境，促进团队合作。
希望本次培训能够让班组长们受益匪浅，成为企业发展的中坚力量。
班组长管理能力提升培训
4.班组长的地位
企业班组长培训
班组中的领导者就是班组长，班组长是班组生产管理的直接指挥 和组织者，也是企业中最基层的负责人，属于兵头将尾。班组管 理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活动，即充分 发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性，团结协作，合理地 组织人力、物力，充分地利用各方面信息，使班组生产均衡有效 地进行、产生“1＋1＞2”的效应，最终做到按质、按量、如期、 安全地完成上级下达的各项生产计划指标。 在实际工作中，经营层的决策做得再好，如果没有班组长的有力 支持和密切配合，没有一批领导得力的班组长来组织开展工作， 那么决策层的政策就很难落实。班组长既是产品生产的组织领导 者，也是直接的生产者。
以5大员为核心的模式——将班组人员分成2类 制造冲突，违背了全员管理和参与的原则。
以班组长个人为核心的模式——完全依赖班组 长个人技能，员工潜能未发挥，容易造成班组 长与组员之间的对立.
企业班组长培训
2．企业的纵向管理层次
在企业中，从纵向结构上划分为三个层次：决策、管理和执行。
决决策策
图1－1 企业纵向的管理层次 ◆经营决策层指总经理、董事长。负责企业战略的制定及重大决策。 ◆管理层指部长、车间主任等。负责层层组织和督促员工们保质保量地积极 生产市场上所急需的各种产品。 ◆执行层就是最基层的管理者，例如班组长。
企业班组长培训
班组长管理能力提升培训
主讲：
企业班组长培训
培训内容提要
第一部分：班组长地位、作用、管理职责及角色认知
第一节：班组长在企业管理中的地位和作用
第二节：班组长管理职责 第三节：班组长对自己角色、权利和义务的准确把握 第四节：班组长的素质要求 第二部分：班组的管理及技巧 第一节：班组长的管理原则 第二节：员工管理 第三节：质量管理 第四节 安全管理 第五节: 定置管理（5S管理） 第六节：信息沟通和协调 第七节: 对员工的激励方法
班组长培训教育
2
制定解决方案
基于问题分析，制定切实可行的解决方案。
3
执行和跟进
积极执行解决方案，并跟踪进展情况，并作出适时调整。
团队协作与领导能力
团队协作
培养团队合作精神，促进团队 成员间的协作和配合。
决策能力
做出明智的决策，平衡各方利 益并确保团队目标的实现。
激励和激励
激励团队成员，提高其工作动 力和士气。
总结和要点
重要技能
从领导技巧、沟通技巧到问题解决能力。
团队协作
培养团队合作精神与领导能力。
关键角色
领导者、协调者、指导者和激励者。
制定目标、规划工作流程，并监督团队成员的 工作。
指导者
指导团队成员发展，提供技能和知识培训。
协调者
协调团队成员间的合作，解决沟通和协作方面 的问题。
激励者
激励团队成员，提高团队的士气和工作动力。
重要的技能和知识
领导技巧
包括决策能力、人际关系、目标 设定等。
沟通技巧
语言表达、听取反馈、非语言沟 通等。
班组长培训教育
掌握成为一名优秀班组长的关键技巧和知识，实现领导力的全面提升。
培训目的
1 提升领导能力
2 增强沟通技巧
学习有效的领导技巧，了 解如何带领团队实现目标。
学习如何与团队成员进行 清晰、有效的沟通，促进 团队合作。
3 培养问题解决能力
掌握解决问题的方法和技 巧，提高工作效率。
职责和角色
领导者
问题解决能力
分析问题、提出解决倾听和反馈
积极倾听他人意见，提供积极的反馈和建议。
2 清晰表达
用简洁明了的语言和方式表达自己的想法和需求。
3 积极肢体语言
班组长日常管理培训
What 什么事
广度
面对问题的“T”型思维
Who 谁
Where在哪里 深 When什么时候 度
Why 为什么
4M1E 5W1H
How 花费多少
21
失败都有原因,成功因有方法
班组长应具备的管理技能
学会激励下属——满足其需要 激励：激发鼓励，调动理需要
传达通知事项 5S；生产准备
4
36
8:15 8： 15~8： 30
生产开始 工程品质确认
使用表格 生产计划；交接班记录
考勤表
5S核对表、 标准最新版一览表、 设备、计测仪器点检表
材料出库申请单
工程品质确认表
失败都有原因,成功因有方法
顺序
时间
5 8：30~10：00
10：00~10：10 6 10：10~10：25 7 10：25~12：10
05 生产过程中的核心业务
失败都有原因,成功因有方法
一、现场管理十大内容
人
机
料
管理对象
法 环
26
管理项目
Q 质量
C 成本
D
交货期
M 士气
S
安全
失败都有原因,成功因有方法
二、日别管理内容
类别 一、指标类
内容
相关报表、资料
1、计划达成率 生产日报
2、生产量
生产日报
3、工程不良率 工程不良日报
4、检查合格率 QA出货日报
4. 管理的任务是有效地利用人、财、物、技术、信息等各种资源；有效地利用决策、计划、 组织、领导、激励和控制等各种管理职能，用尽可能少的支出去实现既定的目标。
3
3
失败都有原因,成功因有方法
二、管理的基本职能
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2.班组劳动协作
a:对于实施流水线的班组,要在明确各自责任前提下,加强前后工序,员工之间的 密切协作,特别是前道工序要为后道工序提供方便,后道工序对前道工序的质量 进行监督. b:实行轮班制的生产班组,要在做好交接的基础上,妥善处理好各个班次之间的 关系,对问题不推诿,不埋怨,本着相互和充分理解的精神协调解决. c:对于相同的专业化生产的班组,要加强横向之间的技术交流,相互学习,取长补 短. d.对于综合性的作业班组,由于工种和专业不同,要求员工做好本岗位工作时,尽 可能掌握几种专业技术,以保证必要时相互关换.
教材９
三.班组质理管理
HOW TO DO?
2).加强班组内部工装,设备,设施的管理.
a.严格执行设备安全操作规程. b.教育班组成员掌握设备性能,特点和正确操作方法,保持其 完好状态,使其发挥最佳效能. c.坚持对运转性情况,生产情况及故障记,并依据实际情况,及 时向上级报告. 3).投产前对物料进行核对,拒绝使用未检验，严重漏检或检码 不合格，且未经审批拣用在搬运，存放中被损坏的物料和半 成品. 4).通过对作业手法,工艺分析,寻求经济,合理,正确,有效的作 业程序和操作方法. 5.创造清洁.方便.安全.有序的作业现场-----”5S”管理: A:整理 B:整顿 C:清扫 D:清洁 E:素养
3).作业 日报管理的基本方法:
a.确认作业日报表(工时,产量,异常现象). b.使用统计手法,对作业能力进行管理(平衡情况,变化推移,计划与积累,异常说明) c.使用统计表分析效率,成果变化情况. d.调整计划或目标参数
教材15
五.班组现场管理
6.目标管理与管理项目: 1.)目标管理的意义,目的:
人的成长:始于教育,终于教育
教材８
三.班组质理管理
WHAT?
1.影响产品质量的五大因素
1).人:作员技术的熟练,责任心不强. 2).机:工装设备或设施发达故障. 3).料:原料,另部件,不合格. 4).法:程序或工作文件不当或不全,或执行不严 5).环境:工作环境不符合规定要求.
2.班组管理的工作内容: 1).调动人员的工作积极性,开发每一个人的潜力.
教材３
一.班组长认知教育
1.班组长定义:
---是指在生产现场,直接管辖生产线作业员工,并对其生产结果负责的人, a.班组长的使命: 依据现有条件,高效率地达成自已应承担的组织目标或被分担的业务． ｂ.班组长的任务: 指挥工作,领导人员 c.班组长应具备的精神准备: 具有发现问题的意识; 具有不被既定观念约束的柔软性; 基于高敏度的信息管理下的先见性 根据三现主义(现场,现物,现实)解决问 题 2.自我觉色的认识: a.对企业来说:班组长是基层管理员,直接管理作业人员. b.对主管人员来说:是管理人员的命令,决定的贯彻者和执行者,同时对某方面工作 起着辅导和补充作用. c.对作业员来说:班组长是直接领导,并对其进行驶作业指导,评价作业能力及作业 结果. d.对班组长来说:其它班组长是同事,是工作上的协作配合者,同时又在晋升方面存 在竞争关系.
a.对组织:经营理念头方针的实践 重点集中的经营活动,对环境变化的快速反应. b.对管理人员:激励员工集中资历源,任务,责任体制的明确化,部门自主弹性运营. c.对员工:在适当挑战目标下提高工作能力,责任分担制下积极在挑战.参与意识和 创新精神,公证在评价成果.
４）.目标 管理能力:
a.必然性:明确”为什么这个目标 管理是必要的”----与经营理念,基本方针一致性, 与中期计划吻合. b.挑战性:不仅仅是维持现状,而是志向于更理想的水平,更理想的状态----战胜竟 争对手. c.组织性:得到其它部门和相关人员的赞同和协助.
教材６
二.班组工艺技术管理
1.严格执行有关技术ຫໍສະໝຸດ 准.1.按相关资料作业. 2.按相关工艺标准进行检查.
2.严格执行工艺纪律.
1.每位员工必须熟练掌握加工产品的具体工艺要求,明确本岗位 的应知应会. 2.熟悉本岗位的原材料,半成品的质量标准,同时需了解上,下工 序的工艺要求. 3.当发现工艺规定有错误或淡严密时,应急时向IE反馈.不可自 行更改. 4.掌握本工位加工后产品质量自检项目和方法,正确使用本工位 所需的工具. 5.组长应巡回检查每一位员工的执行工艺纪律情况,对违反规定 者需要帮助,引导,严重的要严肃处理.
2）作业日报上管理应把握的内容:
a.每人的工作日报是否准确. c.每位员工的作业效率是否达到预期目标. e.整体效率能否反应每个人的工作效率 . g.是否严守生产计划(交货期衙交货数量). i.实际工时与人员的配置是否合理. 如何? b.材料,作业,产品有无异常 d.作业效率是提高还是降了WHY? f.生产效率和设备效率的变化情况 h.不良状况及相应的工时损失. j.哪些地方尚需改善之处,整体实绩
2).现场管理的要点:
a.导演和啦啦队长 敬 真 e.维护下属的尊严
b.乐观积极 ｃ．实事求是 f.称赞下属于,关心下属
d.合理分配工作认 h.言行一致
3.）管理者思考问题的方向:
a.以全局的眼光看问题. c.站在他人的立场看问题 e.从重视个别效率到重视整体目标.
b.反省的工作方法. d.下一工序即客户
教材11
四.班组劳动管理
3.提高工时效率的途径 1).提高工时利用率:
a.遵守规定的工时长度和作息时间. b.根据设备,材料,工艺的变更及时修定产能,调整人员. c.减少基本动作次数,缩短动作时间,除支不必要的动作,使必要的动 作得到改善. d.设备运转,物料供应正常,做好生产前的准备工作,避免停机,歇人, 待单,待料现象. e.加强工时的利用率的考核和计算,做好损失工时的记录,查找原因, 采取措施. f.提高产品的质量,减少返工,重检工时.
教材16
五.班组现场管理
４）.目标 管理能力:
d.测定:因为用数量的概念来测定成果,会变得容易----评价,检查进度状况或 达成的尺度,基准. e.具体性:目标的内容表现得非常具体,谁都能理解. f.实行性:目标往往是可实的,能够多马上采取行动,容易参加. g.视觉性:在视觉上谁都能感觉目标的存在,侧面支援,检查都非常容易,图表被有效
教材４
一.班组长认知教育
3.班组在企业中的地位和作用
a.班组是企业生产经营活动的基本单位. b.班干部组是企业最基础的管理单位. c.班干部组是生产流程的衔接要素. ｄ.班干部组是提高员工素质的基本场所. e.班干部组是激发创意,解决问题的团队.
4.班组长的素质要求:
a.专业能力 d.组织能力 g.幽默能力 j.自我约束的能力 m. 培训的能力
b.目标管理能力 e.激励能力 ｈ.指导员能力工 k.概念化的能力
c.问题的解决能力 f.倾听能力 i.控制情绪的能力 l.交流佼际能力
教材５
5.管理者的基本要求 1).现场管理者的十项要求
一.班组长认知教育
a.热爱自已的职业. b.走动式管理. c.运用合适的教育方法 d.培养问题意识 e.按照未来可能发展的变化. f.积极动手,主动报告,利用一切机会发掘自已,挑战自己 g.积极掌握业务知识和管理知识(树立“业务权威”). h.必须让员工了解原因和重要性,促使员工自发地积极行动. i.以身作则（树立：人格权威“） ｌ．倾住一切热情和力量去面对工作,下定背水一战的决心.
4.基本方法:
a.经常深入生产第一线. b.确保各项信息资源迅速接受,传达,实施. c.了解生产力. d.注意员工精神状态,情绪,工作表现. e.利用秒表的工具进行间研究.
教材14
五.班组现场管理
5.生产作业日报管理:
1)日报通常作用:
-----生产日报是生产经营的重权资料,是计划指令制定的来源,和依据作业 a.交货期的管理,品质管理,成本管理,安全管理等多个项目管理体制的工具 b.方便与上司和其它部的传达情报和交流信息. c.出现各种异常各问题时,作为原因追踪的资料. d.帮助管理体制者掌握现场的实际情况.
教材1
东莞意创力电子有限公司
如何做好班组长管理？？？
1.班组长认知教育 2.班组工艺技术管理 3.班组质量管理 4.班组劳动管理 5.班组现场管理 6.班组长沟通与人际关系
制作:杨锦锐
教材2
-----前言
万丈高楼基础起,即楼基的牢固程 度决定整个楼房的质量(QCSD). 班组长是一个公司最基层的管理 人员,其业务能力,管理能力,思想 素质的程度对一个公司的企业文 化,对一个产品的QCSD意义同样 是深远的.希望通过培训能使班组 长能树立”业务权威信”和”管理威 信”.
2.与生产活动紧密相关的六项基本原则:
a.后工程是客户 d.作业标准化 b.必达生产计划 e.有附加价值的工作 c.彻底排除浪费 f..积极对应变化
3.现场的日常管理
1).现场的质量管理:
a.取消此项作业. c.使作业容易化. b.不要人去做 d.检查 e.降低成本
教材13 2).现场成本管理:
五.班组现场管理
教材７
二.班组工艺技术管理
3.开展岗位技能培训.
1).培训的内容:
a.岗位操作应知应会. b.实际操作技能教育. c.安全技术教育.
2).培训的要求:
a.明确目的,提高自觉性. b.制定计划,统一协调. c.结合实际需要的培训.
3).培训的基本形式:
a.岗前培训 b.主动请教 c.班会培训 d.一事一训
使用.
5).目标 管理与项目管理的关系:
1.决定开展某项目工作
3.现状分析
2.明确管理项目
5.提出达成的目标
4.明确问题点
教材17
7.问题的改善与把握 1).问题意识:
五.班组现场管理
------只有已经倒闭的企业才没有问题.一个班组同样,做为管理体制 人员,其实最大的任务就是解决问题,管理的技巧也是解决问题的能力. 所谓问题:就是持”应有状态”与”实际状态”的差异. a.本来应该有的状态与实际的差距. b.不能放任需要马上解决的事情. c.给予其他人员或下一工序添加异常,有不良影响. d.必须致力解决的部分. e.想使之实现,使之成功的事情. 应有状态 应该变成 .