1.1静电现象和电荷守恒专题培训课件
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高中物理课件-1.1 电荷及其守恒定律
讨论：
自然界中是否只有 两种电荷？有什么证 据证明你的观点。
一
、 3、电荷间的相互作用：
电 荷
a、同种电荷相互排斥 b、异种电荷相互吸引
带电的头发相互排斥
同种电荷相互排斥
针
对
训 1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近 练 轻质小球，小球被吸引过来，则小球
是（ D） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
1.摩擦起电
2.接触起电 3.感应起电
实质都是电子发生了转移
二、电荷间相互作用所遵循的规律：
a、同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。 B、任何带电体都能吸引不带电的轻质物体。 例1.有一个质量很小的小球A,用绝缘细线悬挂着,当用毛皮摩擦
过的硬橡胶棒B靠近它时,看到它们互相吸引,接触后又互相 排斥,则下列说法正确的是( )
A.接触前,A、B一定带异种电荷 B.接触前,A、B可能带异种电荷 C.接触前,A球一定不带任何净电荷 D.接触后,A球一定带负电荷
问题讨论：
1、电荷的相互增强、减弱和中和现象，是否 是电荷消失?
2、物体显电中性，是否是物体中没有电荷?
3、各种起电过程是否是创造了电荷?
起电的本质：
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负 电荷分开，使电荷发生转移，实质是电子的 转移，并不是创造电荷。
表述一： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个
实质：电子从一个物体转移到另一个物体。 ②接触起电
不带电与带电的物体相互接触，能使不带电 的物体带上同种电荷。
实质：电子从一个物体转移到另一个物体。
(说明:两个完全相同的物体接触后，最终它们的电荷量会相等)
③感应起电
验电器（静电计）
人教版高二物理选修3-1课件-电荷及其守恒定律(20张)-PPT优秀课件
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
练3.如图所示,A、B是被绝缘支架分别架起的金 属球,
并相隔一定距B离D ,其中A带正电,B不带电a ,则以下
A.说导体法B带负电;
A
B
中B.导正体确B的左端是出( 现负电荷) ,右端出现
a`
正电荷,并且电荷量大小相等;
第一章：静电场
§1.1 电荷及其守恒定律
一.电荷
1.两种电荷
◆摩擦起电和雷电：对电的最早认识
+ _ ◆自然界中有两种电荷
（1）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
◆同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
哈，带电了！
讨论：电荷的多少如何表示？单位是什么？
2
2
-Q
-Q
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
电荷从一个物体转移到另一个物体
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
二.电荷守恒定律
探讨:摩擦起电、感应起电和 接触带电的实质
电荷的总 量不变
失去了电子
186110051951014(个)
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
练2．对物带电现象的叙述，正确的是（ BD ） A．物体带电一定具有多余的电子 B．摩擦起电实质上是电荷从一个物体转移到另一个
高中物理第一章电荷的相互作用1.1静电现象与电荷守恒课件沪科选修3-
2
-4
-5×10 C
=-2.5×10-4C 的负电荷,最后让小球 B 与小球 C 接触后,B、C 都带
2
1.5×10-3C-2.5×10-4C
=6.25×10-4C 的正电荷,故最终三小球的电荷量分别为
2
qA=-2.5×10-4C,qB=6.25×10-4C,qC=6.25×10-4C。
答案:-2.5×10-4 C、6.25×10-4 C、6.25×10-4 C
荷的整数倍,故选项 D 正确。
答案:CD
探究一
探究二
探究一三种起电方式的区别和联系
问题导引
我们知道,用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电、丝绸带负电。如图所示,用
带电物体靠近导体 A、B,会在导体两端积累电荷,若将 A、B 分开,再拿走原
来的带电物体,导体 A、B 也会带电;另外用导体接触带电物体,也会使导体
等量异种,所以选项 B 错误;A 向 B 逐渐靠近的过程中,B 的左右部分异种电
荷数量总是同步变化,但不连续变化,这是由于任何带电体的电荷量都不是
连续的,只能是元电荷(e=1.60×10-19C)的整数倍,所以选项 C 错误;A、B 接触
后,A 上部分正电荷转移到 B 上,这就发生了接触起电现象,虽然 B 的净电荷
球带同种电荷,相互靠近时必相互排斥;也不可能只有一个带电,因为如果只
有一个带电,另外两个不带电的小球靠近时将不会有作用力。所以只能是
一个不带电,另外两个小球带异种电荷。
答案:D
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
5
1.A、B 两物体均不带电,相互摩擦后 A 带负电荷,电荷量大小为 Q,则 B 的带
电情况是(
)
A.带正电荷,电荷量大于 Q
-4
-5×10 C
=-2.5×10-4C 的负电荷,最后让小球 B 与小球 C 接触后,B、C 都带
2
1.5×10-3C-2.5×10-4C
=6.25×10-4C 的正电荷,故最终三小球的电荷量分别为
2
qA=-2.5×10-4C,qB=6.25×10-4C,qC=6.25×10-4C。
答案:-2.5×10-4 C、6.25×10-4 C、6.25×10-4 C
荷的整数倍,故选项 D 正确。
答案:CD
探究一
探究二
探究一三种起电方式的区别和联系
问题导引
我们知道,用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电、丝绸带负电。如图所示,用
带电物体靠近导体 A、B,会在导体两端积累电荷,若将 A、B 分开,再拿走原
来的带电物体,导体 A、B 也会带电;另外用导体接触带电物体,也会使导体
等量异种,所以选项 B 错误;A 向 B 逐渐靠近的过程中,B 的左右部分异种电
荷数量总是同步变化,但不连续变化,这是由于任何带电体的电荷量都不是
连续的,只能是元电荷(e=1.60×10-19C)的整数倍,所以选项 C 错误;A、B 接触
后,A 上部分正电荷转移到 B 上,这就发生了接触起电现象,虽然 B 的净电荷
球带同种电荷,相互靠近时必相互排斥;也不可能只有一个带电,因为如果只
有一个带电,另外两个不带电的小球靠近时将不会有作用力。所以只能是
一个不带电,另外两个小球带异种电荷。
答案:D
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
5
1.A、B 两物体均不带电,相互摩擦后 A 带负电荷,电荷量大小为 Q,则 B 的带
电情况是(
)
A.带正电荷,电荷量大于 Q
《1.1 静电现象与电荷守恒》 课件
现 象
失去电子的物体 导 体 带 上 与 导体两端出现等量 带 电， 得到电子的物体 带电体 电荷，且 带 电。 电性的 电性与原带电体遵 两物体带上 、 电荷 循“远同近异”的规律 电荷。
实 质
电荷在
或
的转移
三、电荷守恒定律
内容：电荷既不能被创造，也不能被消灭，只能从 一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一个部 分转移到另一个部分，在转移的过程中，电荷的总 量不变。
本质：电子在物体间的转移
结果：两物体带上等量、异种电荷
二、产生静电的方式（二）：接触起电
本质：电子在不同物体之间的转移 结果：两物体带上同种电荷
二、产生静电的方式（三）：感应起电
本质：电子在导体内部的转移（重新分布） 带电规律：远同近异
二、产生静电的方式：小结
摩擦起电 接触起电 感应起电
第一章 电荷的相互作用
1.1 静现象与电荷守恒
【学习目标】
1. 知道使物体带电的三种方法及本质 2. 知道电荷守恒定律 3. 形成从微观角度分析带电过程的方法
一、静电现象
二、产生静电的方式（一）：摩擦起电
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电 毛皮摩擦过的橡胶棒带负电
二、产生静电的方式（一）：摩擦起电
课堂练习(1)
思考辨析： 1. 摩擦起电是创造电荷的过程 2. 感应起电是电荷转移的过程
3. 橡胶棒不管用什么物体摩擦都会带负电
4. 感应起电的过程仍然符合电荷守恒定律
四、家庭作业
课后作业：1，2，4
思考： 1. 丝绸和玻璃棒摩擦，玻璃棒带正电，试从微观角度 分析带电过程？ 2. 在感应起电实验中，如果金属球C带负电，靠近枕 形导体AB时时，电荷会如何移动？
2017-2018学年高中物理选修3-1课件-1.1 静电现象与电荷守恒
＝1.6×10－9 C.
三、元电 1 荷. 元 电 荷 ： 电 荷 量 e = 1 .6 0 × 1 0 - 1 9 C 称 为 元 电 荷 .
2 . 元 电 荷 是 电 荷 量 的 单 位 （ 1 .6 0 ×1 0 -1 9 C 是 一 个 电 荷 量 单 位 ） 不 是 指 某 电 荷 . 3 .电 子 和 质 子 的 电 荷 量 均 为 e ， 所 有 带 电 体 的 电 荷 量 或 者 等 于 e ， 或 者 是 e 的 整 数 倍 .
4 . 比 荷 ： 带 电 体 的 电 荷 量 与 其 质 量 的 比 值 ， 叫 做 比 荷 （ q /m )
电 子 的 比 荷 为 ： e= 1 .6 0 ×1 0 - 1 9 C = 1 .7 6 ×1 0 1 1 C /k g m e 0 .9 1 ×1 0 - 3 0 k g
四、验电器与静电计的区别与联系
课堂小 结
再见
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁�
三、元电 1 荷. 元 电 荷 ： 电 荷 量 e = 1 .6 0 × 1 0 - 1 9 C 称 为 元 电 荷 .
2 . 元 电 荷 是 电 荷 量 的 单 位 （ 1 .6 0 ×1 0 -1 9 C 是 一 个 电 荷 量 单 位 ） 不 是 指 某 电 荷 . 3 .电 子 和 质 子 的 电 荷 量 均 为 e ， 所 有 带 电 体 的 电 荷 量 或 者 等 于 e ， 或 者 是 e 的 整 数 倍 .
4 . 比 荷 ： 带 电 体 的 电 荷 量 与 其 质 量 的 比 值 ， 叫 做 比 荷 （ q /m )
电 子 的 比 荷 为 ： e= 1 .6 0 ×1 0 - 1 9 C = 1 .7 6 ×1 0 1 1 C /k g m e 0 .9 1 ×1 0 - 3 0 k g
四、验电器与静电计的区别与联系
课堂小 结
再见
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁�
高二物理1.1 电荷及其守恒定律 课件
第一章 静电场 1.1 电荷及其守恒定律
初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作 用如何？电荷的多少用什么表示？
自然界只存在两种电荷，同种电荷互相排斥， 异种电荷相互吸引.电荷的多少是用电荷量来表示。
一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否 存在电荷？如何使物体带电？
不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负 电荷，在物体内中和，对外不显电性。用摩擦的方 法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电， 用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。B1Ｑ 1Ｑ 22
+Q -3Q
接触后 再分开
-Q -Q
电荷从一个物体转移到另一个物体
二、电荷守恒定律：
电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个 物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移 到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数 保持不变.
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电 荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
＋
＋
2、感应起电
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体， 可以使导体带电的现象，叫做静电感应．
规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷
（2）感应起电：利用静电感应使物体带电， 叫做感应起电．
3、接触带电
两个完全相同的带电导体,接触后再分开, 二者将原来所带电量的总和平均分配
++QQ
接触后 再分开
核外电子
（负电）
离原子核较远的电子容易受到外界的作用
而脱离原子
摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。 得到电子：带负电 失去电子：带正电
金属导电机理： 金属内有自由移动的电子
自由电子 正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。
＋
＋－
＋
初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作 用如何？电荷的多少用什么表示？
自然界只存在两种电荷，同种电荷互相排斥， 异种电荷相互吸引.电荷的多少是用电荷量来表示。
一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否 存在电荷？如何使物体带电？
不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负 电荷，在物体内中和，对外不显电性。用摩擦的方 法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电， 用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。B1Ｑ 1Ｑ 22
+Q -3Q
接触后 再分开
-Q -Q
电荷从一个物体转移到另一个物体
二、电荷守恒定律：
电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个 物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移 到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数 保持不变.
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电 荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
＋
＋
2、感应起电
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体， 可以使导体带电的现象，叫做静电感应．
规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷
（2）感应起电：利用静电感应使物体带电， 叫做感应起电．
3、接触带电
两个完全相同的带电导体,接触后再分开, 二者将原来所带电量的总和平均分配
接触后 再分开
核外电子
（负电）
离原子核较远的电子容易受到外界的作用
而脱离原子
摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。 得到电子：带负电 失去电子：带正电
金属导电机理： 金属内有自由移动的电子
自由电子 正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。
＋
＋－
＋
电荷及电荷守恒定律ppt
1、符号：Q
2、国际单位： 库仑 简称库 用 C 表示 3、书写表示：正电荷用正数表示 （ 举例： Q1 6.4109 C )
负电荷用负数表示 （ 举例：Q2 3.2109 C )
4、1C的单位很大，常用的电荷量单位还有微库（ uC ）和纳库 （ nC）
1uC = 10-6 C
1nC = 10-9C
1C =1 06uC = 109nC
补充：1库仑（C）=1000毫库（mC）=1000000微库（μC）=10^12皮库（pC）
一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？
1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940） 发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子， 揭开了原子具有结构的秘密。
静电计还可定量测量两导体间的电压。
注意观察：带电体与验电器上 端直接接触前后…
++ -+ + + -
++
-+ + +-
++
++
++ ++ ++
+++++
验电器原来带有一定量的电荷
+++++
静电 感应
如果指针偏转角度变大，说明验电器上原来带 什么电荷？
如果验电器上原来带的是负电，玻璃棒靠近后 会出现怎样的现象？
用毛皮去摩擦橡胶棒，橡胶棒经过摩擦会得到电子，从而带负电， 而毛皮失去了电子带正电 。
因为丝绸和玻璃棒相比，丝绸对电子的束缚能力较强；毛皮和橡胶 棒相比，橡胶棒对电子的束缚能力较强一些
摩擦起电
微观实质： 电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子带负电，
《静电现象与电荷守恒》 讲义
《静电现象与电荷守恒》讲义一、什么是静电现象在日常生活中，我们常常会遇到一些静电现象。
比如，在干燥的冬天，当我们脱毛衣时，会听到“噼里啪啦”的声音，同时还可能看到火花；用塑料梳子梳头发后，梳子能吸引小纸屑；走过地毯后，伸手去摸金属门把手时，会有触电的感觉。
这些都是静电现象。
静电现象的本质是电荷的转移和重新分布。
当两个不同的物体相互摩擦或者接触时，它们表面的电子会发生转移，从而使一个物体带正电，另一个物体带负电。
二、静电现象的产生原因1、摩擦起电这是最常见的产生静电的方式。
当两种不同材料的物体相互摩擦时，由于它们对电子的束缚能力不同，电子会从束缚能力较弱的物体转移到束缚能力较强的物体上。
例如，丝绸与玻璃棒摩擦时，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电。
2、接触起电一个不带电的物体与一个带电的物体接触时，电荷会从带电物体转移到不带电物体上，使两个物体带上同种电荷。
3、感应起电当一个带电体靠近一个不带电的导体时，导体内的自由电子会在电场力的作用下发生定向移动，使导体两端出现等量异种电荷。
三、静电现象的特点1、静电电量通常较小虽然在某些情况下静电放电的瞬间能量可能很大，但总体来说，静电所携带的电荷量一般是微库仑级别的。
2、静电电压高静电电压可以达到数千伏甚至数万伏，但由于电量小，其电流通常较弱。
3、静电现象短暂静电的产生和消失往往在瞬间完成，持续时间较短。
四、静电现象的危害静电现象在某些情况下可能会带来一些危害。
1、在电子工业中，静电可能会损坏电子元件，导致产品质量下降甚至报废。
2、在易燃易爆场所，静电火花可能会引发火灾或爆炸事故。
例如，在加油站、面粉厂等地方，必须采取严格的防静电措施。
3、静电还可能对人体造成不适，如引起皮肤干燥、瘙痒、头痛等症状。
五、电荷守恒定律电荷守恒定律是自然界的基本定律之一，它指出：在一个与外界没有电荷交换的系统内，电荷的代数和总是保持不变。
也就是说，无论电荷如何转移、重新分布，系统内正电荷的总量与负电荷的总量始终相等。