2014年下半年中学教师资格认定考试(高级体育与健康学科知识与教学能力)真题试卷
2014年下半年中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）真题试卷一、单项选择题(总题数：35，分数：70.00)1.持哑铃做屈肘关节练习时，主要发展哪块肌肉?( )A.背阔肌B.胸大肌C.三角肌D.肱二头肌√解析：解析：持哑铃做屈肘关节练习时，主要发展肱二头肌。
2.游泳时若水温低，易发生腓肠肌痉挛，并产生疼痛，其痛觉可沿哪根神经上传?( )A.骨神经B.胫神经√C.腓总神经D.闭孔神经解析：解析：胫神经沿中线下行至胭肌下缘，穿比目鱼肌腱弓深面进入小腿后区。
该神经在胴窝内发支分布于膝关节及邻近诸肌．其皮支为腓肠内侧度神经，分布于小腿皮肤。
3.在完成体操吊环十字支撑动作时，三角肌属于( )。
A.原动肌√B.对抗肌C.固定肌D.中和肌解析：解析：在完成水平支撑动作时肱二头肌和肱三头肌同是紧绷状态，是协同作用，主要发力的是三角肌。
三角肌起动力作用，是原动肌。
4.肺泡与毛细血管间的气体交换必须透过的薄膜层是( )。
A.气一血屏障√B.上皮基膜C.血管内皮基膜D.肺泡上皮解析：解析：肺泡上皮外面和毛细血管壁外界各有一层基膜，肺泡与毛细血管间的气体交换必须要透过由肺泡上皮、上皮基膜、血管内皮基膜和内皮细胞四层结构所组成的薄膜层，此薄膜层为气一血屏障，也称呼吸膜。
气体交换必须透过此气一血屏障才能得以完成。
5.持杠铃双臂弯举后慢慢放下，肱肌所做的工作是( )。
A.克制工作B.加固工作C.支持工作D.退让工作√解析：解析：退让工作又称为离心工作。
其表现为：肌肉收缩力矩小于阻力矩，环节背着肌肉的拉力方向运动，肌肉的动点和定点彼此分离；肌肉变长、变细，但触摸时仍较硬。
如持哑铃前臂弯举的放下过程中，肱二头肌和肱肌等肌肉所做的工作即为退让工作。
6.较长时间剧烈运动结束后，如果骤然停止并站立不动，冈肌肉泵的作用消失，静脉血液同流减少导致脑部供血不足，可能引起哪种休克?( )A.低血糖休克B.创伤性休克C.感染性休克D.重力性休克√解析：解析：跑到终点后站立不动，血液大量集中在下肢扩张的血管内，使静脉回心血量减少，因而心输出量下降，血压降低，造成暂时性脑缺血，甚至出现“重力性休克”。
7.经过长时间的运动训练可使心脏功能得到明显改善，但不包括下列哪一项?( )A.心动徐缓有力B.安静时心输出量明显增加√C.亚极量强度运动时心泵功能出现节省化现象D.极量强度运动时心泵功能储备大解析：解析：运动员心脏与一般心脏相比，在安静状态下，两类心脏的供血量并无明显区别，但普通心脏以较高的心率和较小的每搏输出量来保证机体供血：而运动心脏则以较低的心率及较大的每搏输出量保证供血，以较小的能量消耗保证了同样的供血量。
同时，安静状态下低心率使运动心脏的心率储备增大，有助于心力储备的提高。
8.马拉松跑的后期，人体动用能源物质的情况是( )。
A.糖类利用低于脂肪√B.糖类利用低于蛋白质C.糖类利用多于脂肪D.蛋白质利用多于脂肪解析：解析：马拉松跑等长时间持续运动的后期，约有80％的ATP供能来源于脂肪的氧化，蛋白质也将参与供能。
因此。
要消耗体内的脂肪。
应进行强度不大，但持续时间较长的运动，才能达到效果。
9.人体运动时，心输出量持久而大幅度地增加，其主要调节机制是( )。
A.局部体液调节B.全身体液调节C.等长自身体液调节√D.异长自身体液调节解析：解析：等长自身调节指通过心肌细胞本身力学活动的强度和速度发生变化，使心脏搏出量和搏功发生改变．称为等长自身调节。
即心肌收缩力对搏出量的影响。
10.人体运动时需氧量与摄氧量之间的差值称为( )。
A.氧耗B.氧亏√C.运动后过量氧耗D.氧债解析：解析：人在运动时，需氧量与吸氧量之间的差异称为氧亏。
11.运动时骨骼肌血流量增加．内脏器官的血流量变化情况是( )。
A.不确定B.不变C.增加D.减少√解析：解析：剧烈运动或劳动时，心输出量显著增加，血量的分配也发生明显变化：分配到肾脏和内脏的血量明显减少．分配到骨骼肌的血流量则显著增加，可达到心输出量的80％～95％。
12.人体在日常工作之余，自身不会感到过度疲倦，还有余力去享受休闲及应对突发事件的能力称为( )。
A.肌适能B.体适能√C.柔韧适能D.有氧适能解析：解析：体适能是指人体所具备的有充足的精力从事日常工作(学习)而不感到疲劳，同时有余力享受康乐休闲活动的乐趣．能够适应突发状况的能力。
13.下列哪种损伤属于挫伤?( )A.脱位B.皮下软组织损伤√C.内脏破裂D.骨折解析：解析：挫伤是由钝性物体直接作用于人体软组织而发生的非开放性损伤。
软组织损伤是指各种急性外伤或慢性劳损以及自己疾病病理等原因造成人体的皮肤、皮下浅深筋膜、肌肉、肌腱、腱鞘、韧带、关节囊、滑膜囊、椎间盘、周围神经血管等组织的病理损害。
软组织损伤不光有挫伤，还有扭伤、碾压伤等。
故应选B。
14.中长跑运动员在比赛前经常要调整膳食结构，其合理的方式是( )。
A.低糖高脂B.低糖低脂C.高糖高脂D.高糖低脂√解析：解析：人在中长跑运动开始时，糖大量被动用，随着运动的继续进行，糖才缓慢而平衡地低于脂肪的利用。
此外在最后冲刺阶段．也以糖酵解供能为主。
由中长跑能量的消耗可看出，该项目的营养补充应以糖为主，以脂肪为辅。
15.武术散打比赛中，一运动员被对方击中膝关节外侧，使膝关节稳定性受到严重破坏，其损伤的部位可能是( )。
A.半月板√B.胫侧副韧带C.腓侧副韧带D.髌骨解析：解析：半月板在股骨和胫骨的上下关节面之间，分为内外侧半月板。
它加深了关节窝，起着润滑和保护关节面的作用。
就像缓冲器，功能在于稳定膝关节，分散膝关节负荷力，促进关节半月板位置内营养吸收。
16.前臂出血时，为了止血，可指压的血管是( )。
A.锁骨下动脉B.肱动脉√C.尺动脉D.桡动脉解析：解析：肱动脉压迫止血法：将伤臂稍外展、外旋，在肱二头肌内缘中点处摸到搏动后，用拇指或食、中、环三指将该动脉压迫在肱骨上。
它适用于前臂及手部出血的止血。
17.肩关节前脱位的典型体征是( )。
A.明显压缩B.“方肩”畸形√C.手拉试验阳性D.关节功能障碍解析：解析：肩关节脱位典型体征：肩关节外观呈“方肩”畸形，肩峰明显突出，肩峰下空虚。
18.大运动量训练时，可进行预防性补铁，应采用的剂量是( )。
A.微剂量B.小剂量√C.中剂量D.大剂量解析：解析：大量运动时应进行预防性补铁，应采用小剂量，每日0．1～0．3克，时间不超过3个月，以防止过量补铁引起铁中毒。
19.哪位著名的教育家首先提出体育、德育、智育，并把体育放在三育之首?( )A.雅克.卢梭B.约翰.洛克√C.赫伯特.斯宾塞D.古兹穆斯解析：解析：英国教育家洛克倡导“三育学说”，明确地把教育分为体育、德育和智育三个部分，并强调“健全的精神寓于健全的身体”。
20.在体育教师的指导下，学生根据自身条件和需要，制定目标、选择内容、规划步骤，从而完成学习目标的模式属于( )。
A.探究式学习B.发现式学习C.自主式学习√D.领会式学习解析：解析：自主式学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
21.在足球比赛中，当防守队员注意到进攻方有一名队员突然往禁区插入时，该队员会以紧贴跟随的方式加强防守，这种心理活动属于( )。
A.外部注意√B.内部注意C.消极注意D.无意注意解析：解析：外部注意是指个体对周围刺激物的注意，它经常与知觉同行。
外部注意在探究外部世界中起着重要的作用。
并以对当前情况的警戒和准备姿态出现。
22.体育赛场上攻击行为时有发生，根据运动员发生攻击时是否有愤怒的表现，可分为( )。
A.敌意性攻击和特质性攻击B.工具性攻击和状态性攻击C.敌意性攻击和工具性攻击√D.特质性攻击和状态性攻击解析：解析：根据攻击时是否有愤怒的表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。
23.在一项以“民族传统体育运动项目学习”为主题的体育教学实验中，“学生对所学运动项目的爱好”这一变量在本实验中可能是( )。
A.干扰变量B.调节变量C.因变量D.自变量√解析：解析：任何一个系统(或模型)都是由各种变量构成的，当分析这些系统(或模型)时，可以选择研究其中一些变量对另一些变量的影响．那么所选择的这些变量就称为自变量。
24.传统教学论和现代教学论对体育教学理论发展都产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( )。
A.以课堂为中心B.为教师为中心C.以学生为中心√D.以教材为中心解析：解析：A、B、D项是传统教学论的主张，现代教学论以学生为中心，故正确答案为C项。
25.下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法( )。
A.动作示范法、保护与帮助法、演示教学法B.发现教学法、小群体教学法、成功教学法√C.分解练习法、循环练习法、完整练习法D.运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法解析：解析：A项动作示范法、演示法、帮助法属于以直接感知为主的体育教学方法。
C项分解练习法、完整练习法、循环练习法属于以身体练习为主的体育教学方法。
D项运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法属于以情景和竞赛活动为主的体育教学方法。
故B项当选。
26.在足球比赛中，进行有效防守必须遵循哪些战术原则?( )A.延缓、平衡、收缩、控制√B.纵深、延缓、平衡、渗透C.收缩、应变、渗透、控制D.纵深、宽度、渗透、应变解析：解析：在足球比赛中，进行有效防守必须遵循的原则为：延缓、平衡、收缩、控制。
27.篮球比赛中有7支球队参加单循环比赛，比赛场次共有多少场( )。
A.15场B.18场C.21场√D.24场解析：解析：比赛采用单循环制时，比赛场数=队数×(队数一1)／2=7×(7—1)／2=21。
28.排球正面双手传球技术教学的重点技术环节是( )。
A.准备姿势、移动和击球点B.手型、迎球动作和用力顺序C.准备姿势、手型和迎球动作D.手型、击球点和用力顺序√解析：解析：排球正面双手击球技术教学重点是正确的手型、击球点和用力顺序。
29.背向滑步推铅球以右手为例，最后用力是从左脚落地开始至铅球出手结束。
髋轴与肩轴之间在最后用力前的位置关系是( )。
A.髋轴在前，肩轴在后√B.髋轴在后，肩轴在前C.髋轴与肩轴平行D.髋轴与肩轴无位置关系解析：解析：最后用力前，髋轴在前，肩轴在后，两轴形成一定的交义角，使躯十肌群充分扭紧。
30.体操教学中完成肩肘倒立技术动作的关键是( )。
A.倒肩时，先举腿再翻臀B.倒立时，两手撑腰的两侧C.依次倒肩，举腿，翻臀√D.后倒肩时，同时举腿翻臀解析：解析：肩肘倒立动作做法：由直角坐开始，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。
2024年教师资格(高级中学)-体育知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案版
2024年教师资格（高级中学）-体育知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 以下哪一项是高中《体育与健康》课学生必修的学分内容（）。
A. 体操类项目B. 田径类项目C. 球类项目D. 民族民间体育类项目2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 篮球战术基础配合是（）有目的、有组织、协调行动的简单攻守配合方法。
A. 两人之间B. 四人之间C. 四五人之间D. 两三人之间3.(单项选择题)(每题 1.00 分) 前臂的内侧，称为（）。
A. 尺侧B. 桡侧C. 胫侧D. 腓侧4.(单项选择题)(每题 1.00 分) 在学期结束时，为判断体育教学效果而进行的评价属于（）。
A. 终结性评价B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价5.(单项选择题)(每题 1.00 分) 儿童少年的生长发育是一个（）的过程。
A. 质变到量变B. 质变C. 量变D. 量变到质变6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列哪一部作品，以散文形式表达了对体育真挚的赞美( )。
A. 《体育之研究》B. 《体育颂》C. 《爱弥尔》D. 《青年的体操》7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 机体运动过程中，关节承受的压力是随动作不同而改变的，这是因为关节软骨（）有利于在运动中承受压力变化。
A. 适当变薄B. 适当增厚C. 适当增加面积D. 适当减小面积8.(单项选择题)(每题 1.00 分) 人在经常训练后会很牢固地记住动作要点，这在运动技能中可以用什么机制来形容？（）A. 神经发射机制B. 分化机制C. 巩固机制D. 自动化机制9.(单项选择题)(每题 1.00 分) 在运动中，（）调节机能是肌肉力量大小的决定因素。
A. 神经系统B. 呼吸系统C. 供氧系统D. 淋巴系统10.(单项选择题)(每题 1.00 分) 肉碱含量较多的食物是（）。
高级中学体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、题干：在体育与健康教学中，教师对学生进行体育学习评价时，以下哪种评价方式最适合于形成性评价？A. 期末考试B. 技能比赛C. 运动会成绩D. 过程性记录2、题干：在体育与健康课程中，以下哪个教学内容属于心理健康教育？A. 运动技能教学B. 运动营养知识C. 运动损伤预防D. 运动挫折教育3、在体育与健康教学中，以下哪项活动不属于“身体运动技能”教学领域？A. 篮球投篮B. 跑步技巧C. 柔韧性练习D. 心理素质训练4、在组织体育与健康教学活动时，教师应该遵循的基本原则是？A. 竞技性原则B. 个体差异原则C. 安全性原则D. 教学目标原则5、在高中体育与健康课程中，关于运动技能教学目标的描述，以下哪个选项是正确的？A. 培养学生的运动兴趣和参与意识B. 提高学生的运动技能水平，增强体质C. 培养学生的团队合作精神和社会责任感D. 以上都是6、在高中体育与健康课程的教学设计中，以下哪种方法最有利于激发学生的学习兴趣和积极性？A. 传统的讲解示范法B. 案例分析法C. 互动式讨论法D. 实验探究法7、以下哪项不属于高中体育与健康课程的教学目标？A. 培养学生的身体素质B. 提高学生的心理素质C. 培养学生的社会适应能力D. 强化学生的道德教育8、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法不利于培养学生自主学习和探究能力？A. 小组合作学习B. 案例教学法C. 传授式教学D. 问题导向学习9、在体育与健康教学中，教师引导学生进行耐久跑练习时，以下哪项措施最为恰当？A. 强调速度，忽视耐力训练B. 只进行慢跑，避免高强度训练C. 结合力量、速度和柔韧性训练，全面提升耐力D. 忽视技术动作，只注重跑的次数 10、以下哪项不属于体育与健康课程的基本理念？A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 终身学习D. 强调知识传授11、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的合作意识和团队精神？A. 小组合作学习法B. 竞赛教学法C. 自主学习法D. 观察学习法12、在教授学生进行长跑时，以下哪项措施不属于预防运动损伤的有效方法？A. 适当的准备活动B. 合理的运动负荷C. 选择合适的跑鞋D. 忽略学生的身体状况13、在体育与健康教学中，以下哪项教学策略最有利于培养学生的合作精神？A. 竞争教学策略B. 个体教学策略C. 合作教学策略D. 教学游戏策略14、在体育与健康教学中，以下哪项措施有助于提高学生的运动技能？A. 提高运动强度B. 减少练习次数C. 适当增加练习次数D. 降低练习难度15、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生团队合作精神？A. 个体练习法B. 小组合作法C. 重复练习法D. 竞赛法16、在体育与健康教学中，关于“健康第一”的教育理念，以下表述正确的是？A. 以学生的身体健康为唯一目标B. 强调学生身心全面发展，以健康为核心C. 忽视学生的个体差异，统一要求D. 仅关注学生的体育成绩17、在体育与健康教学中，以下哪项不属于运动技能教学的基本阶段？A. 认知阶段B. 形成阶段C. 熟练阶段D. 失败阶段18、在组织体育与健康教学活动时，以下哪项措施不属于预防运动损伤的方法？A. 课前充分做好准备活动B. 合理安排运动负荷C. 提高学生的自我保护意识D. 教学过程中允许学生自由活动19、在体育与健康教学中，下列哪项不属于体育与健康课程的基本理念？A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 促进学生全面发展D. 强调教师的主导作用 20、在体育与健康教学过程中，教师应如何处理好学生个体差异？A. 忽视个体差异，统一要求B. 只关注学习好的学生，忽视其他学生C. 根据学生个体差异，制定有针对性的教学方案D. 要求所有学生都必须达到同一标准21、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的团队协作能力？A. 分组练习法B. 个人练习法C. 集体练习法D. 传授法22、在体育与健康课程中，以下哪个方面的内容不属于课程目标？A. 身体健康B. 心理健康C. 社会适应D. 美术鉴赏23、在体育与健康教学中，关于“健康第一”指导思想的理解，以下哪项是错误的？A. 强调学生身体健康的重要性B. 关注学生的心理健康和社会适应能力C. 重视学生个体差异，尊重学生选择D. 忽视学生的运动技能训练24、在体育与健康课程设计时，以下哪个原则不是课程设计的基本原则？A. 目的性原则B. 科学性原则C. 发展性原则D. 教育性原则25、在体育与健康教学中，以下哪项不属于运动技能形成的四个阶段？A. 准备阶段B. 随机动作阶段C. 模仿阶段D. 独立完成阶段26、在组织学生进行耐力跑训练时，以下哪项措施不利于提高学生的耐力？A. 逐渐增加跑的距离B. 提高跑的速度C. 适当休息与调整D. 结合力量训练27、在下列教学方法中，不属于体育与健康学科特有的教学方法是（）。
2014年下半年中学教师资格认定考试(高级体育与健康学科知识与教
2014年下半年中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 案例分析题 4. 教学设计题单项选择题1．持哑铃做屈肘关节练习时，主要发展哪块肌肉?()A．背阔肌B．胸大肌C．三角肌D．肱二头肌正确答案：D解析：持哑铃做屈肘关节练习时，主要发展肱二头肌。
2．游泳时若水温低，易发生腓肠肌痉挛，并产生疼痛，其痛觉可沿哪根神经上传?()A．骨神经B．胫神经C．腓总神经D．闭孔神经正确答案：B解析：胫神经沿中线下行至胭肌下缘，穿比目鱼肌腱弓深面进入小腿后区。
该神经在胴窝内发支分布于膝关节及邻近诸肌．其皮支为腓肠内侧度神经，分布于小腿皮肤。
3．在完成体操吊环十字支撑动作时，三角肌属于()。
A．原动肌B．对抗肌C．固定肌D．中和肌正确答案：A解析：在完成水平支撑动作时肱二头肌和肱三头肌同是紧绷状态，是协同作用，主要发力的是三角肌。
三角肌起动力作用，是原动肌。
4．肺泡与毛细血管间的气体交换必须透过的薄膜层是()。
A．气一血屏障B．上皮基膜C．血管内皮基膜D．肺泡上皮正确答案：A解析：肺泡上皮外面和毛细血管壁外界各有一层基膜，肺泡与毛细血管间的气体交换必须要透过由肺泡上皮、上皮基膜、血管内皮基膜和内皮细胞四层结构所组成的薄膜层，此薄膜层为气一血屏障，也称呼吸膜。
气体交换必须透过此气一血屏障才能得以完成。
5．持杠铃双臂弯举后慢慢放下，肱肌所做的工作是()。
A．克制工作B．加固工作C．支持工作D．退让工作正确答案：D解析：退让工作又称为离心工作。
其表现为：肌肉收缩力矩小于阻力矩，环节背着肌肉的拉力方向运动，肌肉的动点和定点彼此分离；肌肉变长、变细，但触摸时仍较硬。
如持哑铃前臂弯举的放下过程中，肱二头肌和肱肌等肌肉所做的工作即为退让工作。
6．较长时间剧烈运动结束后，如果骤然停止并站立不动，冈肌肉泵的作用消失，静脉血液同流减少导致脑部供血不足，可能引起哪种休克?() A．低血糖休克B．创伤性休克C．感染性休克D．重力性休克正确答案：D解析：跑到终点后站立不动，血液大量集中在下肢扩张的血管内，使静脉回心血量减少，因而心输出量下降，血压降低，造成暂时性脑缺血，甚至出现“重力性休克”。
[职业资格类试卷]2014年上半年中学教师资格认定考试(初级体育与健康学科知识与教学能力)真题试卷.doc
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17运动损伤并发生休克的主要原因是( )。
（A）过度疲劳饥饿
（B）过度疲劳和大量出血
（C）剧烈疼痛和酷暑
（D）剧烈疼痛和大量出血
18单人进行心肺复苏时，每按压胸部15次，吹气的次数应当为( )。
（A）2次
（B）4次
（C）6次
（D）8次
19健康观的三个维度包括( )。
（A）身体、心理和团体
（A）教学过程设计
（B）学习内容分析
（C）教学策略设计
（D）教学目标设计
33体育教学评价的实质是( )。
（A）价值判断
（B）量评工作
（C）内容考核
（D）量评工作和价值判断
34难度不高或根本不可分解学练的教学内容，宜采用( )。
（A）递进练习法
（B）完整练习法
（C）逐进练习法
（D）逆进练习法
35依据运动能力分组，是学生更能体验成功感的分组方式属于( )。
[职业资格类试卷]2014年上半年中学教师资格认定考试（初级体育与健康学科知识与教学能力）真题试卷
一、单项选择题
1维持人体直立的下肢肌主要包括( )。
（A）臀大肌、内收肌群、小腿三头肌
（B）缝匠肌、内收肌群、阔筋膜张肌
（C）臀大肌、股四头肌、小腿三头肌
（D）耻骨肌、股四头肌、阔筋膜张肌
2稳定人体重心的主要结构是( )。
（C）霸气／血流比值
（D）气体分压差
13下列物质在胃内排空的顺序依次为( )。
（A）水、蛋白质、脂肪和糖类
（B）水、糖类、蛋白质和脂肪
（C）蛋白质、脂肪、水和糖类
（D）蛋白质、脂肪、糖类和水
14运动性蛋白尿出现率和恢复情况主要与下列哪一因素有关?( )。
教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答
教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育教学中，教师示范的目的是（）。
A. 讲解体育动作要领B. 帮助学生建立正确的动作概念C. 让学生了解体育动作的顺序D. 使学生获得视觉上的享受答案：B解析：本题主要考查体育教学中教师示范的目的。
选项A，讲解体育动作要领是通过口头语言进行的，而不是通过示范。
故排除。
选项B，教师示范是体育教学中常用的一种教学方法，通过教师的动作展示，学生可以直观地看到正确的动作形态和完成过程，从而在头脑中形成清晰的动作表象，帮助学生建立正确的动作概念。
故正确。
选项C，虽然示范可以帮助学生了解动作的顺序，但这不是示范的主要目的。
故排除。
选项D，使学生获得视觉上的享受并非体育教学的核心目标，且并非所有示范都能达到这一效果。
故排除。
2、在篮球比赛中，关于“走步”的判罚，下列说法正确的是（）。
A. 球员在接球后，未运球直接走了两步B. 球员在运球结束后，双手持球并走了两步C. 球员在跳起接球后，双脚同时落地并走了两步D. 球员在运球过程中，因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态答案：B解析：本题考查的是篮球比赛中“走步”的判罚规则。
选项A，球员在接球后，未运球直接走了两步，这构成走步违例，因为球员在接球后应直接传球或投篮，或至少进行一次运球后再进行移动。
故排除。
选项B，球员在运球结束后，双手持球并走了两步，这符合“走步”的定义，因为球员在运球结束后，若不再进行运球，则不能随意走动，只能以中枢脚为轴进行转身或跨步等动作。
故正确。
选项C，球员在跳起接球后，双脚同时落地并走了两步，这通常被视为合法的两步上篮或投篮动作，只要第二步起跳时球已离手，则不构成走步。
故排除。
选项D，球员在运球过程中，因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态，这是合法的运球动作调整，不构成走步。
故排除。
3、在体育课的准备活动中，采用慢跑和徒手操相结合的方式，其主要目的是（）。
2014年上教师资格证高级体育真题及答案
2014年上半年中小学教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力试题（高级中学）（精选）编者注：本套试卷共41小题，依次为单项选择题（共35小题）、简答题（共3小题）、案例分析题（共2小题）、教学设计题（共1小题），以下为精选的部分试题。
注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．膝关节中起着垫稳关节，缓冲震动作用的是（）。
A．髌韧带B．翼状襞C．髌上囊D．半月板2．屈膝纵跳时，股四头肌做哪种收缩？（）。
A．只做等长收缩B．先做向心收缩再做离心收缩C．只做等动收缩D．先做离心收缩再做向心收缩3．脊髓灰质前角主要由哪种神经元组成？（）。
A．感觉神经元B．运动神经元C．中间神经元D．交感神经元4．人体对低血糖反应最敏感的器官是（）。
A．大脑B．心脏C．肾脏D．肝脏5．剧烈运动时产生的乳酸，主要在机体的哪一部位进行转化？（）。
A．心肌B．骨骼肌C．肝脏D．肾脏6．长期从事耐力训练可以提高人体的摄氧量，其主要原因是（）。
A．快肌纤维百分比含量增加B．肌细胞内无氧代谢酶的活性增强C．血液中白细胞数量增加D．肌细胞摄取与利用氧气能力提高7．剧烈运动时，维持血糖恒定的主要途径是（）。
A．肌糖原的分解B．肝糖原的分解C．糖异生D．脂肪的分解8．长期耐力训练可使机体安静时心率减慢，其机制是（）。
A．迷走神经紧张性增强B．交感神经紧张性增强C．自主神经紧张性增强D．感觉神经紧张性增强9．运动时皮肤血液流量的变化是（）。
A．持续增加B．先增加后减少C．持续减少D．先减少后增加10．初到高原时，人体血红蛋白（Hb）与氧结合能力会降低，其原因是（）。
A．Hb浓度低B．氧分压低C．Hh浓度高D．氧分压高11．运动时骨骼肌会产生强直收缩，而心肌不会产生强直收缩，其原因是（）。
2014 年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题(含答案及解析)
2014 下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题一、单选题1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》【参考答案】A【答案解析】我国战国时期出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。
2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性【参考答案】C【答案解析】人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。
由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”。
3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【参考答案】A【答案解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。
4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【参考答案】A【答案解析】在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。
5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合【参考答案】A【答案解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。
6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性【参考答案】A【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。
高级中学体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法能有效提高学生的团队协作能力？A、分解练习法B、循环练习法C、情境模拟法D、游戏教学法2、在进行教学评价时，教师最应关注的是以下哪项内容？A、学生的身体素质B、学生的技能掌握程度C、学生的课堂表现D、学生的情感态度3、在体育教学中，哪一种方法最适合用于培养学生的团队合作能力和竞争意识？A. 分组对抗游戏B. 单人技术训练C. 观看比赛录像D. 讲解运动规则4、在制定高中体育课程的教学目标时，下列哪一项不应作为主要考虑因素？A. 学生的身体条件B. 学校的体育设施C. 当地天气状况D. 国家体育教育标准5、在体育与健康教学中，以下哪项活动不属于身体练习的范畴？A、跑步B、篮球投篮C、静坐冥想D、跳绳6、在体育与健康教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的团队合作能力？A、个人技能训练B、分组对抗比赛C、讲解示范法D、情景模拟教学7、下列哪个内容不属于高中体育与健康课程的身体健康领域目标？A、增进健康，增进身体素质。
B、促进心理发展与社会适应C、遵守运动规则，增强安全意识D、掌握结实技术，提高竞技水平8、在体育教学中，运用多媒体技术进行教学，主要体现了体育教学方法中哪种类型的改进？A、传统讲解法的改进B、实践练习法的改进C、运动游戏法的改进D、情境教学法的改进9、在体育教学过程中，某教师发现个别学生对抗练习时动作过于鲁莽，可能会对其他学生造成伤害。
针对这种情况，教师应该采取以下哪种措施？A. 继续让个别学生进行练习，但不强调安全B. 强调安全意识，提醒学生在对抗中注意保护自己和他人C. 立即停止练习，让学生讨论如何安全地进行对抗D. 增加其他教学活动，减少对抗练习 10、在制定体育与健康课程的教学计划时，教师应遵循以下哪项原则？A. 以学生兴趣为主B. 以教师教学为中心C. 以学科知识体系为本D. 以学生身心发展规律为依据11、在篮球比赛中，防守方球员在对方投篮出手后立即犯规，此时球未能命中篮筐，根据规则，进攻方应该获得什么？A. 重新发球B. 罚球机会C. 继续比赛D. 比赛暂停12、在进行长跑训练时，为了提高耐力，运动员应该重点发展哪个系统？A. 心血管系统B. 呼吸系统C. 神经系统D. 肌肉系统13、在体育与健康课程中，以下哪项不属于课程基本理念？A. 培养学生健康第一的观念B. 培养学生终身锻炼的习惯C. 培养学生团队合作精神D. 培养学生创新能力14、在进行体育教学时，以下哪种教学方法最有利于提高学生的运动技能？A. 讲授法B. 演示法C. 分组教学法D. 体验式教学法15、下列选项中，不属于运动生物化学研究范畴的是（）。
2014年下半年中学教师资格认定考试(综合素质)真题试卷(题后含答
2014年下半年中学教师资格认定考试（综合素质）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题 3. 写作题单项选择题1．学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界”每个人都有自己的精彩。
这表明吴老师关注( )。
A．学生的个性发展B．学生的品行发展C．学生的知识习得D．学生的身心健康正确答案：A解析：素质教育是立足于人的个性的教育。
它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。
题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。
2．为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法( )。
A．正确，有利于提高学生竞争力B．正确，有利于提高班级教学质量C．不正确，不利于教师专业发展D．不正确，不利于学生的全面发展正确答案：D解析：实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
题目中班主任只关注了语文、数学等主科课程的学习，而忽视了其他学科及课外活动的发展，没有认识到学生的全面发展，所以是不正确的，对学生的全面发展是不利的。
3．周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有( )。
A．尊重学生的理念B．终身学习的意识C．教学管理的能力D．课程开发的能力正确答案：B解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野。
更新知识结构。
能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
题目中，周老师能够通过各种方式学习。
正是终身学习的体现。
4．考试结束后，又要调整座位了，赵老师排座的原则是：考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置。
2014年下半年全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)真题及详解(圣才出品
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肌有屈髋的作用，但主要起一个内收的作用，对于正脚背踢球无需内收，只有脚背内侧、脚 背侧面踢球才会内收；D 项，股中肌起于股骨止于胫骨粗隆，收缩动作只有一个就是膝伸展， 股中肌具有使小腿屈伸的作用。
3．下列选项中不属于关节基本结构的是（ ）。 A．关节面 B．关节囊 C．关节腔 D．关节盘 【答案】D 【解析】关节的基本结构包括：关节面、关节囊、关节腔。关节面，是指关节骨的接触 面，其中关节面凸者为关节头，关节面凹者为关节窝；关节囊，是指包在关节的周围，两端 附着于与关节面周缘相邻的骨面，可分为外表的纤维层和内面的滑膜层；关节腔，是指由关 节软骨与关节囊滑膜层所围成的密闭、潜在腔隙，内有少量滑液，可润滑关节、减少摩擦， 腔内为负压，有利于关节的稳定。
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10．运动后即刻红细胞增多是由于下列哪一种因素所导致？（ ）。 A．血液的重新分布和血液浓缩 B．血液酸碱度的减少 C．体内水分流失 D．血液动力学改变 【答案】A 【解析】运动对红细胞的影响表现为：①短时间大强度运动比长时间耐力运动红细胞增 加明显，同样的运动，运动时间越长，运动量越大，红细胞增加越多，运动后即刻红细胞数 量增多，血液会重新分配；②长时间排汗和蒸发引起血液浓缩；③短时间静力性或动力性运 动，肌肉持续收缩使静脉受压迫，血液流向毛细血管增多，毛细血管压升高，血浆水分渗出， 血液浓缩；④长时间系统运动训练，尤其是耐力性运动员，安静时红细胞数量并不比一般人 高，有的甚至低于正常值，常被诊断为运动性贫血。