北师大版二年级数学下册《加与减》教材分析
《加与减》教材分析
单元学习目标
1．借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。
2．结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3．结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
单元学习内容的前后联系
本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺旋上升的编排方式，具体安排如下。
第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。
这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。
第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。
教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进l”和“借1当十”的计算道理。
第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四单元和第六单元。
在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。
第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。
重点关注以下两个方面的问题：第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现实情境，让学生体会认真计算习惯的重要性和验算的必要性。
单元学习内容分析
组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1．重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助学生理解算理。
如在“回收废电池”的各道计算题目下面，教科书都是先呈现口算的方法，并以学生作品的形式辅以在数线上画出结果的方法，接着呈现在计数器上拨出结果的方法，最后呈现竖式的计算方法。
这样的安排，一方面，有利于学生理解计算的道理；另一方面，也有利于学生了解多样化的算法，积累计算经验。
在口算、数线、计数器和竖式几种方法中，计数器和竖式属于程序性计算，相对机械；口算和数线都是可以有多样化算法的；而数线作为一种直观的形式，有助于增强学生对口算的理解，发展数感。
2．重视新旧知识之间的联系，帮助学生突破退位减法的难度并体会转化的思想连续退位历来是多位数减法中的难点，为此，教科书充分考虑到学生的学习基础，利用新旧知识之间的联系，帮助学生把学习内容化难为易。
如在计算300-76时，教科书介绍了用被减数300先减去1，再减76的方法，进而把原来连续退位的减法变成了不退位的减法，只要最后注意在得数加上1即可。
这样的安排突破了多位数减法学习的难点，在很大程度上减轻了学生在多位数退位减法计算中的难度，也让学生体会到转化的思想。
3．注重培养学生认真的计算态度并逐步形成验算习惯
本单元所学计算题目的数目较大，特别是涉及连续进位和连续退位的题目时，学生容易出现计算错误。
对此，教科书进行了以下安排：其一，在计算过程
中，提示学生认真读题、避免抄错数和看错运算符号、不要忘记进位和退位，目的是帮助学生形成良好的计算态度和习惯；其二，为保证计算的准确性，引导学生认识到验算的意义，帮助学生养成验算的习惯。
课时安排建议
本单元建议学习课时数为11课时。
教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。
知识技能评价要点
本单元知识技能的评价主要围绕以下要点。
1．理解三位数计算的道理，能正确计算三位数的加减法并验算（见样题1、样题2）。
说明：评价三位数笔算加减法时，一般来说和不要超过1000，个别题目根据需要和可以超过1000；减法只局限于被减数是三位数的情形。
要求全体学生正确掌握竖式计算，但有些学生在掌握竖式的基础上，用自己的方法，不列竖式正确计算出结果也是可以的。
2．能综合运用所学知识解决一些简单的实际问题（见样题3～样题5）。
说明：教科书鼓励计算与解决问题相结合，在解决问题的计算过程中应关注学生对估算作用的体会。
有的问题有多种答案，如给出各种物品的单价，1000元可以买哪两种？有很多种买法，只要求学生写出其中一种即可。
样题1 画一画，看谁算得对。
样题2 计算并验算。
384+76= 400-84= 549-281=
536+225= 627-289= 495+380=
样题3 乐乐买了600个珠子，准备用来穿成一件工艺品参加学校的“六一才艺展示活动。
乐乐可能买的是下面的哪两袋珠子？
说明：这是一道开放题。
学生可以先找出加起来有可能凑成整百数的数，再看看百位上数相加后是大于6还是小于6，最后得出答案。
比如，在判断510和190，90时，学生可能先考虑到其中的“10”加“90”正好等于100，把这几个数纳入到可能的答案里面，但再一观察其中的“500”加“100”结果已经等于600，就会很快把190排除，确定510和90是正确答案之一。
同样的思路，可能找到其他答案410和190。
样题4 体育课上组织拍球比赛，比赛结果如下。
(1)哪个小组拍球个数最大？哪个小组最小？相差多少个？
(2)公牛组和雄鹰组一共拍球多少个？
(3)哪两个小组拍球的个数和最大？哪两个组拍球的个数和最小？
(4)请你再提一个数学问题，并尝试解答。
样题5 阳光小学二年级的学生要坐船去桃花岛植树。
先估计一下一艘船能不能把两个年级的学生都装下。
如果能，还有多少个空座位？如果不能，还有多少人需要坐下一艘船？。
【北师大版】二年级下册数学教案设计：第五单元教材分析 加与减
第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯.能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题.教学分析：第一课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算.2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力.3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系. 教学重点：正确计算整百、整十数的加减法.教学难点：整百、整十数的加减的计算方法.第二课时回收废品教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算.2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯.3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力.教学重点：三位数加法的计算方法.教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率.第三课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算.2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯.3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题. 教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法.教学难点：三位数加法中的“进位”方法.第四课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算.2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题. 教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算.教学难点：用竖式计算的方法.第五课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系.2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算.3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性.4、培养学生认真仔细的良好习惯.教学重难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性.第六课时小蝌蚪的成长教学目标：1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算.2、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法教学难点：三位数减法中的“退位”方法.第七课时算的对吗教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算.2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯.3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题. 教学重难点：三位数加减法的计算方法以及验算方法.第八课时练习四教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系.2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算.3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性.4、培养学生认真仔细的良好习惯.教学重难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性.。
【北师大版】2019年春二年级下册数学优质教案设计加与减第五单元教材分析 加与减
第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第一课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第二课时回收废品教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第三课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第四课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第五课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
2019学年北师大版小学《加与减》教材分析
2019学年北师大版数学精品资料《加与减》教材分析单元学习目标1．借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。
2．结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3．结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
单元学习内容的前后联系本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺旋上升的编排方式，具体安排如下。
第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。
这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。
第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。
教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进l”和“借1当十”的计算道理。
第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四单元和第六单元。
在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。
第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。
重点关注以下两个方面的问题：第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现实情境，让学生体会认真计算习惯的重要性和验算的必要性。
单元学习内容分析组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1．重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助学生理解算理。
北师版小学二年级下册数学(BS)教案 第五单元 加与减 教材分析
第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第1课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第2课时回收废电池教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第3课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第4课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第5课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
最新北师大版 二年级数学下册 第五单元教材分析 加与减 优质教案
最新北师大版二年级数学下册第五单元教材分析加与减优质教案第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第一课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第二课时回收废品教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第三课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第四课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第五课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
小学北师大版二年级下册数学第5单元教材分析 加与减
第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第1课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第2课时回收废电池教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第3课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第4课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第5课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
北师大版数学二年级下册《加与减(二)》说课稿
北师大版数学二年级下册《加与减（二）》说课稿一. 教材分析《加与减（二）》是北师大版数学二年级下册的一章内容。
本章主要围绕加减法的实际应用，让学生在具体的情境中理解和掌握加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本章内容包括：20以内的进位加法、退位减法、加减混合运算等。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对于20以内的加减法也有了一定的了解。
但是，学生对于进位加法和退位减法的理解还有一定的困难，需要通过具体的情境和操作来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算20以内的进位加法和退位减法，能够解决简单的加减问题。
2.过程与方法目标：学生能够通过具体的情境和操作，理解和掌握进位加法和退位减法的运算规律。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确计算20以内的进位加法和退位减法。
2.教学难点：学生对于进位加法和退位减法的理解，以及如何在实际问题中运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过具体的情境和操作，让学生理解和掌握进位加法和退位减法。
同时，利用游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解进位加法和退位减法的运算规律，让学生通过具体的情境和操作来理解和掌握。
3.例题讲解：通过讲解具体的例题，让学生理解和掌握进位加法和退位减法的运算方法。
4.练习与巩固：设计相关的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和纠正学生的错误。
5.游戏教学：设计相关的游戏，让学生在游戏中运用进位加法和退位减法，提高学生的运算速度和准确性。
6.小组合作：设计相关的小组合作任务，让学生在合作中解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
北师大版小学数学二年级下册教案 第五单元 加与减 教材分析
第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第1课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第2课时回收废电池教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第3课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第4课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第5课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
北师大版小学数学二年级下册《第六单元 加与减(一)》教材解读
北师大版小学数学二年级下册《第六单元加与减（一）》教材解读单元教学目标1、知识与技能(1)、发展学生提出问题和解决问题的意识和能力；(2)、探索并掌握整十、整百数的加减的口算；(3)、掌握三位数加减法的计算方法，能进行正确计算；2、过程与方法(1)、在解决问题的过程中，进一步体会加减法计算与生活的密切联系；(2)、引导学生结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展学生的估算意识；(3)、引导学生经历与他人交流各自算法的过程；3、情感、态度与价值观(1)、感受数学在实际生活中的应用；(2)、在具体的情境中渗透德育，对学生进行环保教育；单元教学重难点、关键1、重点：(1)、引导学生理解和掌握整十、整百数的加减口算的方法，并能熟练地口算；(2)、引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法，掌握竖式计算方法，并能正确地进行计算；2、难点：(1)、使学生掌握加减法中的进位和退位的计算方法；(2)、万以内数的加减法中数比较大，学生计算时容易产生错误，引导学生通过必要的练习，提高计算的正确率；3、关键(1)、创设问题的情境，激发学生的学习兴趣。
教师应把计算教学与解决问题相结合，利用本单元教材中“买电器”、“回收废电池”、“小小图书馆”等情境，结合学生的年龄特点和已有的知识基础，紧密联系学生的现实生活，鼓励学生从现实情境中发现问题和解决问题，体验成功的快乐，激发学习的热情。
(2)、探索计算方法，鼓励算法多样化。
本单元的教学中，教师要引导学生自主探索三位数加减法的计算方法，由于学生的生活背景，知识经验，思考问题的角度不同，在进行三位数加减的计算时，所使用的方法可能不相同，教师要引导学生根据数目的特点，采用适当的算法。
万以内数的加减法数目比较大，计算时容易产生错误，要培养学生养成验算的习惯。
本单元学习内容的前后联系教材内容与课时安排教材分析和教学建议教材安排上把加减法分成两个单元，这是根据儿童的心理特点，这样把计算和其它空间与图形穿插起来，内容多样化，有利于调动学生的积极性。
北师大二年级数学下册《加与减》教学设计[名师]
《加与减》教学设计一、教材分析：本节课是在学生熟练掌握千以内数的加减法口算和笔算的基础上，继续学习千以内数的笔算加法，重点是探究连加的计算方法，是计算教学的延伸，发展学生的数感。
同时，使学生感受到数学在生活中的作用，运用连加的知识解决生活中的实际问题，培养学生的估算意识。
二、学生分析：学生在一年级下册已学过两位数连加法，本册学过用竖式计算三位数加减法，运用已有的经验，自主探究连加法的计算方法，提倡算法多样化，又要在潜移默化中让部分学生感到算法的优化。
关注学生差异，不再“一刀切”让不同的学生用不同的方法学习数学，这一理念得到真正落实。
根据图表获取信息提出数学问题，学生能够提出不同的问题并解答，在解决“118＋104＋95”这个算式时，全班有78人，有43人先把前两个数相加，用所得之和再与第三个数相加，有17人把三个数直接列一个竖式计算；有3人用口算方法计算，其中有15人做错，错因都在进位加法时忘了进位，有的进上位忘了加的情况，因此，本课的教学目标定位是把探究进位加法的计算方法作为重点。
由于班额人数过多，根据学生的认知水平，年龄特点，心理素质等各方面进行综合，实行分层管理，分类推进的方法。
在教学活动中，让学生独立思考，再将自己的想法进行小组交流，推荐不同的想法全班展示，共同探究，达成共识，培养和提高学生的创新能力是很有必要的。
三、学习目标：1、知识与技能：发展提问题的能力和估算能力，探究连加法的计算方法，并能正确计算，运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题。
2、过程与知识：引导学生自主参与，独立思考，合作交流，经历算法多样化的探究过程。
3、情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好的学习习惯，渗透爱心教育。
四、教学过程：（一）创设情境：我们学校多年来不停地资助贫困地区的小朋友们，最近又举行了为希望工程捐书的活动。
板书课题：捐书活动【设计意图：在这个情境中，对学生进行德育教育。