歌声与微笑教学设计
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受歌曲《歌声与微笑》的旋律美和歌词意境。
2. 培养学生的高音区音准和节奏感。
3. 通过学唱歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的旋律分析和歌词解读。
2. 歌曲的高音区音准和节奏训练。
3. 学唱歌曲，分组练习，体会歌曲的情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌声与微笑》的旋律演唱和歌词记忆。
2. 教学难点：高音区音准的把握和节奏的准确性。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《歌声与微笑》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的意境。
3. 音准训练：教师针对高音区进行音准训练，让学生掌握正确的发音方法。
4. 节奏训练：教师教授歌曲的节奏，让学生跟随伴奏进行练习。
5. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
6. 总结与展示：各组学生展示学习成果，教师进行点评和总结。
五、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲《歌声与微笑》，表现出歌曲的情感内涵。
2. 学生能够独立完成高音区音准和节奏的演唱。
3. 学生通过学唱歌曲，展现出积极向上的精神风貌。
六、教学资源1. 音频资料：歌曲《歌声与微笑》音频文件。
2. 乐谱：歌曲《歌声与微笑》乐谱。
3. 教学视频：关于歌曲《歌声与微笑》的演奏及教学视频。
4. 教学PPT：歌曲《歌声与微笑》相关教学内容PPT。
七、教学方法1. 示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4. 小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，共同提高。
八、教学步骤1. 让学生初步感受歌曲的美感，引起兴趣。
2. 分析歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的意境。
3. 针对高音区进行音准训练，指导学生掌握正确的发音方法。
4. 教授歌曲的节奏，让学生跟随伴奏进行练习。
《歌声与微笑》教案（通用4篇）
《歌声与微笑》教案（通用4篇）《歌声与微笑》篇1在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐!”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐!”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。
”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。
让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
语言活动《长大了》在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。
我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。
从这里可以很清楚地知道：启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。
同时要调动幼儿的多种感官参与活动。
让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。
《歌声与微笑》教案篇2教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4/4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
小学歌声与微笑公开课教案
小学歌声与微笑公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解歌声与微笑的意义。
2. 培养学生对歌声与微笑的兴趣。
教学内容：1. 讲解歌声与微笑的概念。
2. 引导学生体验歌声与微笑的魅力。
教学步骤：1. 教师以生动的语言导入课程，激发学生的兴趣。
2. 介绍歌声与微笑的概念，讲解它们在生活中的重要性。
3. 让学生举例说明自己在生活中如何使用歌声与微笑，分享感受。
4. 教师演示歌声与微笑的魅力，引导学生体验。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
第二章：歌声的力量教学目标：1. 让学生了解歌声的力量。
2. 培养学生用歌声传递情感的能力。
教学内容：1. 讲解歌声的力量。
2. 教授用歌声表达情感的方法。
教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课。
2. 讲解歌声的力量，让学生认识到歌声的魅力。
3. 教授用歌声表达情感的方法，引导学生实践。
4. 组织学生进行歌声表达情感的互动活动，培养学生的情感表达能力。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
第三章：微笑的魅力教学目标：1. 让学生了解微笑的魅力。
2. 培养学生用微笑传递友善的能力。
教学内容：1. 讲解微笑的魅力。
2. 教授用微笑表达友善的方法。
教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课。
2. 讲解微笑的魅力，让学生认识到微笑的力量。
3. 教授用微笑表达友善的方法，引导学生实践。
4. 组织学生进行微笑表达友善的互动活动，培养学生的友善表达能力。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
第四章：歌声与微笑的结合教学目标：1. 让学生了解歌声与微笑的结合。
2. 培养学生用歌声与微笑传递美好情感的能力。
教学内容：1. 讲解歌声与微笑的结合。
2. 教授用歌声与微笑表达美好情感的方法。
教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课。
2. 讲解歌声与微笑的结合，让学生认识到它们共同传递美好情感的能力。
3. 教授用歌声与微笑表达美好情感的方法，引导学生实践。
《歌声与微笑》优秀教案 (菁选(精选4篇)
《歌声与微笑》优秀教案(菁选（精选4篇）《歌声与微笑》优秀教案篇一教学目标：一、情感目标：通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。
二、认知目标：初步认识调性与音阶的有关知识。
三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。
教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学时间及环节：开始部分：一、发生练习：三声部的练习二、音乐知识：1、曲式：音乐作品的结构叫曲式。
曲式由音乐作品的内容决定。
2、乐句：乐句是旋律的一种单位。
它的长短不一。
一般来说，一个乐句由四小节组成。
它能表现一定的音乐内容，但不够完整。
如：3、乐段：乐曲中最基本的，具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的音乐思想。
乐段一般由两个以上的乐句组成。
4、练一练：这里有一句旋律，我们把它作为问句。
二：作品分析：1、《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。
歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。
因此，很容易使学生使主产生共鸣。
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成。
2/2拍子速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式。
A段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节。
其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而第二乐句则是变化重复。
即：句尾有所变化。
这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳。
它与歌词语言的音调十分贴切。
因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
B段为二声部合唱，音区向上移动，起写法与A段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复。
这一方面是为了与A段成对比，另一方面是为了把情绪推像高潮。
特别是两个声部间，基本上都使用三度，四度，五度，和声乐程彼此配合，这就形成了一种丰满，和谐的和声效果，因此，这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点。
完全再现的A段，使首尾相顾，取得完整，统一的效果。
2、范唱，总体感觉作品的艺术性。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计
一、教学目标
1.能用热情、欢快的声音演唱歌曲《歌声与微笑》，表达对友谊的赞美之情。
2.掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解合唱的基本方法。
3.通过学唱歌曲，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的情感和节奏。
2.难点：合唱的和谐与统一。
三、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于友谊的视频或图片，引导学生感受友谊的美好。
（2）提问学生：你们有哪些好朋友？你们在一起做过哪些快乐的事情？
从而引出课题《歌声与微笑》。
2.聆听歌曲
（1）播放歌曲《歌声与微笑》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？
3.学唱歌曲
（1）教唱歌曲旋律，重点讲解歌曲中的节奏和音符。
（2）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（3）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
（4）分声部练习合唱部分，强调声部之间的和谐与统一。
4.歌曲处理
（1）引导学生用热情、欢快的声音演唱歌曲，注意情感的表达。
（2）根据歌曲的情感，加入适当的强弱变化和表情记号。
5.拓展延伸
（1）让学生欣赏不同版本的《歌声与微笑》，如合唱版、独唱版等，感受不同的演唱风格。
（2）组织学生进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作或乐器伴奏。
6.课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
（2）鼓励学生珍惜友谊，用歌声和微笑传递快乐。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会用歌声表达自己的情感，提升音乐素养。
3. 通过合唱活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《歌声与微笑》。
2. 了解歌曲的背景及创作意图。
3. 学习基本的合唱技巧。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《歌声与微笑》。
2. 掌握合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。
2. 练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。
3. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享音乐感受，互相启发。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《歌声与微笑》，引导学生感受歌曲的魅力。
2. 新歌教学：教师教唱《歌声与微笑》，学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，学生互相纠正。
4. 歌曲解析：了解歌曲背景，引导学生体会歌曲所表达的情感。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
六、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣。
2. 邀请家长或音乐专业人士进行课堂观摩，增进学生与家长之间的亲子关系。
3. 开展校园合唱比赛，展示学生合唱成果，提升学生的团队凝聚力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《歌声与微笑》的掌握程度，如音准、节奏等。
3. 合唱效果：评估学生在合唱练习中的表现，如和谐、协作等。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 每天练习合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。
3. 观察生活中身边的音乐现象，如街头艺人表演、商场音乐等，思考音乐对人们生活的影响。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计关键信息1、教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________ 2、教学重难点重点：＿___________________________难点：＿___________________________3、教学方法讲授法：＿___________________________演示法：＿___________________________练习法：＿___________________________4、教学资源多媒体设备：＿___________________________乐器：＿___________________________教材：＿___________________________5、教学过程导入环节：＿___________________________新授环节：＿___________________________练习环节：＿___________________________巩固拓展环节：＿___________________________总结环节：＿___________________________6、教学评价学生自评：＿___________________________学生互评：＿___________________________教师评价：＿___________________________11 教学目标111 知识与技能目标通过学习歌曲《歌声与微笑》，学生能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏、音准和发声技巧。
同时，学生能够理解歌曲所表达的情感，并能够运用适当的表情和动作进行表演。
112 过程与方法目标在教学过程中，采用多种教学方法，如聆听、模仿、演唱、小组合作等，让学生积极参与到音乐学习中。
人教版六年级下册音乐《歌声与微笑》教学设计
人教版六年级下册音乐《歌声与微笑》教学设计一. 教材分析《歌声与微笑》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、节奏欢快，充满了青春的活力。
歌词表达了用歌声和微笑面对生活，传递正能量的态度。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养乐观向上的生活态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词。
2.培养学生用微笑和歌声传递正能量的态度。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏把握。
2.理解歌曲背后的意义，用歌声和微笑传递正能量。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用具：歌谱、乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《歌声与微笑》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意高音部分和节奏的把握。
引导学生跟唱，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。
同时，引导学生思考如何用歌声和微笑传递正能量。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意演唱，如改变歌词、增加动作等。
学生相互交流、学习，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调用歌声和微笑传递正能量的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《歌声与微笑》，并尝试与家人分享这首歌曲的美好。
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7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。
8、学生随琴完整的演唱歌曲。
9、歌曲处理：
（1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。
（2）第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好过学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
2、感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情
教学准备
多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学重点
二声部的合唱处理。
教学难点
唱准后半拍起的节奏。
教学方法
听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。
教学环节
教学过程
设计意图
新课教学
1、播放歌曲《歌声与微笑》。
初听歌曲范唱，感受作品欢快活泼的情绪。
（师：《歌声与微笑》是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中国“少男少女合唱团”的出国访问，唱到了天涯海角，世界各地。）
2、复听歌曲，感受歌曲旋律。
3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
教学内容
《歌声与微笑》
教材分析
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
学情分析
学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。
思考：歌词表达了当代少年怎样的情感？
4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱效果。
5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果的不同。
6、学唱二声部旋律（出示歌谱）。
（1）师指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部，尤其是有“＃”的音。
（3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。
10、学生有感情地唱，可适当加些律动。
感受音乐激发兴趣
学唱歌曲
解决难点
通过歌曲的处理让学生正确掌握、表现歌曲
编创活动
小组为歌曲创编几个集体舞动作并展示。
培养学生合作创新能力
课堂小结
《歌声与微笑》虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在我们的眼前，令人难以忘怀。愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。