《歌声与微笑》音乐教案
(演唱)歌声与微笑-湘文艺版六年级音乐上册教案
（演唱）歌声与微笑-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《歌声与微笑》的歌词、曲调，培养学生对音乐的感受能力。
2.训练学生的歌唱技巧，提高歌唱水平。
3.培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重难点1.歌曲的节奏感和情感表达。
2.学生发音、声音的协调性。
三、教学准备1.播放器。
2.教材：《湘文艺版音乐六年级上册》。
四、教学过程1. 歌曲欣赏1.老师给学生播放歌曲《歌声与微笑》。
2.요구学生仔细听歌，回答：这首歌有什么情感表达?你听完有什么感受?2. 曲调练习1.老师带领学生轻声哼唱歌曲《歌声与微笑》。
2.老师请学生跟着歌曲节奏轻声跟唱。
3.老师带领学生用大声的声音唱出来歌曲，重点训练学生发音准确、音调的协调性。
3. 歌曲表演1.老师请学生根据教材《湘文艺版音乐六年级上册》的安排，进行组合表演。
2.大家共同准备一套表演曲目。
学生们可以在其中自由发挥，创造新的动作，练习自己的表演技巧。
3.老师和学生都可以积极参与其中，共同完成演唱表演。
4. 评价与总结1.学生将依据老师的指导，评价之前的表演情况。
老师会对演唱过程表现好的学生进行表扬。
2.老师和学生再次听一遍歌曲《歌声与微笑》，同时，学生们可以谈一谈在演唱过程中的感受，分享各自的表演过程。
五、教学效果与总结本课通过有趣的歌曲《歌声与微笑》，培养学生直接感受音乐的能力，提高了学生的音乐素养。
学生在课中积极参与，共同完成了演唱表演，体验到了音乐中的快乐，学习到了如何表达情感。
通过本课的学习，学生不仅提高了自己的歌唱技巧，也培养了自己对于音乐的兴趣。
歌声与微笑(教案)花城版音乐五年级上册1
(4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
2．学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
教学策略
运用手号与音高结合，口风琴模唱有升记号的旋律
教具学具媒体准备
电脑、口风琴
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
视频观看合唱表演
视频观看合唱表演
多媒体
展开阶段
2．学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。
教学难点
能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学内容分析
《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。自歌曲创作以来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
（采用采访式总结评价）
课后反思
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。
花城版音乐五上第1课歌曲《歌声与微笑》-教案
花城版音乐五上第1课歌曲《歌声与微笑》-教案一. 教材分析《歌声与微笑》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册第1课。
歌曲以简洁的旋律和明快的节奏，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出孩子们的快乐和活力；第二乐段节奏稍慢，旋律优美，表现出孩子们的梦想和希望。
整首歌曲富有感染力，易于学生学唱和表现。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的欣赏和表现有一定的理解。
但部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要通过教师的引导和示范来提高。
此外，学生的嗓音和音乐表达能力各有差异，教师应注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，体会歌曲的童趣和美好情感。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4.教育学生珍惜生活，积极向上，追求美好的未来。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能较为困难，需要教师引导学生正确运用气息和嗓音，克服高音的恐惧。
2.歌曲的节奏和音符时值需要学生准确掌握，教师应通过示范和练习，让学生熟练掌握。
3.学生对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要教师引导和示范，培养学生的音乐表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的学习榜样。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师学生进行歌唱和节奏练习，提高学生的音乐技能。
4.小组合作法：学生分组进行合唱和表演，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《歌声与微笑》的音频、视频、乐谱等。
2.教学用具：钢琴、音响、话筒、乐谱架等。
3.学生分组：将学生分为若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
《歌声与微笑》优秀教案
《歌声与微笑》优秀教案《歌声与微笑》优秀教案1教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4／4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。
因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。
教学目标1、充分感受、体验生活的美好和快乐，培养学生乐观向上的生活态度，使他们受到美的熏陶，提高他们的审美情趣。
2、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》。
培养珍爱友谊的思想感情。
教学重点用轻快而有弹性的.声音演唱《歌声与微笑》，表达人与人之间团结友爱的美好情感。
教学难点感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。
教学设计有感情的复习歌曲《我们美丽的祖国》。
初听歌曲《歌声与微笑》引入新课。
有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
认识变音记号“＃”。
练习二声部，要唱得和谐、统一。
有感情地唱歌曲。
边唱边律动。
小结。
《歌声与微笑》优秀教案2活动目标1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备碟机、碟片，电视机、录音机、磁带活动过程一、师生谈话。
引出课题1、师生间相互问候。
2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》二、分段欣赏故事《微笑》插问：1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给干不动活的人帮忙。
《歌声与微笑》优秀教案 (菁选
《歌声与微笑》优秀教案(菁选《歌声与微笑》优秀教案篇一教学目标1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。
2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
教学准备1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。
教学过程一、设置问题，导入活动1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心？2、请××小朋友自己说说生气的原因。
3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗？跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了？(幼儿讨论后集中发言)幼儿发言时老师及时点评。
如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气；你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。
同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。
二、引导幼儿体验生气带来的危害1、你们生气的时候，心理觉得怎样？2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现？(幼儿边说边用动作表现)3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害？(幼儿自由地表述)4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。
5、听了医生的话，你懂得了什么？三、引导幼儿观察小动物生病的图片1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。
(出示图片)提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病？(幼儿自由表述，老师及时点评。
如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。
利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。
2、引导幼儿想办法为动物们治病。
动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病？四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考医生究竟是怎样来给小动物治病的呢？(教师播放课件边讲述边提问)在花园里有座大别墅，它的名字叫什么？(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的。
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教案
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教案一. 教材分析《歌声与微笑》是湘艺版音乐六年级上册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的节奏和旋律，展现出歌声与微笑带来的快乐；第二乐段以抒情的方式，表达了对美好生活的向往。
整首歌曲既具有校园歌曲的特点，又具有通俗易懂、富有感染力的特点，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和感受音乐的基本情绪，也能够简单地分析和欣赏音乐。
在这个阶段，学生应该更多地关注音乐的表现力和感染力，培养自己的音乐审美能力。
此外，学生已经掌握了基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等，因此在学习这首歌曲时，他们能够较快地掌握旋律和歌词。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌声与微笑》，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对美好生活的向往和追求，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化，以及对应的唱腔。
2.歌曲中第二乐段的抒情旋律，以及如何表达出歌曲的情感。
五. 教学方法采用聆听、演唱、分析、讨论等方法，让学生在实践中学习音乐，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌声与微笑》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，以便伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《歌声与微笑》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对歌曲的第一印象，以及歌曲中表达的美好情感。
2.呈现（5分钟）向学生展示歌曲的乐谱和歌词，让他们先看谱子弹唱，然后跟随录音机或音响设备练习演唱。
在此过程中，教师要及时纠正学生的错误，并指导他们如何正确地把握节奏和音高。
3.操练（10分钟）将学生分成两个组，分别演唱歌曲的第一乐段和第二乐段。
教师伴奏，并观察学生的演唱情况。
歌声与微笑初中音乐课教案
歌声与微笑初中音乐课教案课程类型：初中音乐课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的精神风貌。
教学重点：1. 歌曲《歌声与微笑》的旋律和节奏。
2. 歌曲的歌词及其意义。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 合唱队。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《歌声与微笑》的片段，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论：歌曲给我们带来了什么样的感受？二、歌曲学习（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解歌曲的节奏和高音部分。
2. 分组进行旋律练习，教师巡回指导。
3. 学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义。
三、歌曲演唱（10分钟）1. 教师指导学生进行歌曲演唱，注意情感的表达。
2. 分组进行演唱练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行合唱，培养团队协作精神。
四、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放完整版的歌曲《歌声与微笑》，让学生欣赏。
2. 引导学生讨论：歌曲中的微笑代表了什么？3. 让学生分享自己心中的微笑，感受音乐的正能量。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《歌声与微笑》的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中保持乐观向上的心态，用歌声和微笑传递正能量。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《歌声与微笑》的过程中，对旋律和节奏的掌握较好，但在高音部分和情感表达上还存在一定的问题。
在今后的教学中，应加强对学生高音部分的训练，同时注重培养学生的情感表达能力，让歌曲演唱更富有感染力。
此外，还可以通过组织更多的合唱活动，提高学生的团队协作能力，培养他们乐观向上的精神风貌。
歌声与微笑教案
歌声与微笑教案歌声与微笑教案一、教学目标：1. 通过学唱歌曲《歌声与微笑》，培养学生的音乐欣赏能力和唱歌的兴趣。
2. 通过游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 学唱歌曲《歌声与微笑》。
2. 通过游戏和活动，增进学生对歌曲的理解和储存。
三、教学准备：1. 教材：歌曲《歌声与微笑》的歌词和音乐CD。
2. 教具：音响、教师小提琴。
四、教学过程：1. 温习：回忆上节课所学的内容，包括歌曲的名字和歌词。
2. 听音乐：播放《歌声与微笑》的音乐，让学生先听一遍。
3. 学唱歌曲：教师利用小提琴给学生示范歌曲的旋律和节奏，然后逐句教唱。
4. 合唱：教师分小组让学生进行合唱练习，保证每个学生都能参与进来。
5. 表演：每个小组准备一段《歌声与微笑》的表演，要求有动作和情感表达。
6. 游戏：利用歌曲中的关键词和动作组织游戏，增加学生对歌曲的理解和记忆。
比如，教师喊出关键词“歌声”，学生就唱出歌曲中关于歌声的歌词；或者教师做出一个动作，学生必须跳舞或做其他动作来配合。
7. 回顾：教师引导学生回顾整个教学过程，让学生总结学到的内容。
五、教学延伸：1. 让学生创作自己的歌曲，可以利用《歌声与微笑》的曲调，改变歌词，写出自己想要表达的内容。
2. 教师可以引导学生对比《歌声与微笑》与其他歌曲，比较它们的不同之处。
六、教学反思：通过学唱歌曲《歌声与微笑》，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还可以增加学生的唱歌兴趣。
同时，通过游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，让他们能够全身心地投入到音乐活动中去。
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一课时
课题：《歌声与微笑》
课时：1课时
课型：歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.
2、过程与方法：初步认识调性与音阶的有关知识
3、情感态度与价值观：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.
教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教材分析：
<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。
歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。
因此，很容易使学生使主产生共鸣。
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.
A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.
B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.
完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体
教学过程
一.发生练习:三声部的练习
5 - |
6 - | 5 - | 3 - | 1 - ¶
ao
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4 - | 3 - | 1 - |
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ang
1 - |
2 - | 1 - | 5 - |
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ei
二.音乐知识:
1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.
2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:
1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 |
2 - ¶
没有共产党就没有新中国,
3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.
4.练一练:
这里有一句旋律,我们把它作为问句.
1=G 2/4
5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - ¶
请从下面的三条旋律中，选择一条较理想的答句:
三、学习歌曲
1.范唱,总体感觉作品的艺术性.
2.教唱新歌
3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.
4.艺术处理。