许衡不食无主之梨阅读答案
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“元史许衡传”阅读试题及答案
下面两则材料，回答问题。
（9分）
（许衡）尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。
或
问之，曰：“非其有而取之，不可也。
”人曰：“世乱，此无主。
”曰：“梨
无主，吾心独无主乎？”
节选自《元史。
许衡传》
（1）以“不是自己的东西不能拿”为主题写一句公益广告宣传语。
（不超过
20字）（3分）
（2）读了这个故事，你有和评价？结合你的体会谈谈为人之道。
不超过100字。
（5分）
参考答案：
20.(1)答：示例1：拿的是东西，失的是人格。
示例2：万花丛中过，片叶不沾身。
示例3：苟非吾之所有，虽一毫而莫取
(2)答：“梨虽无主，我心有主”许衡的做法乍看迂腐，实则是一种非常难得的做人准则。
人生有许多机会，就面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。
这是一种
难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
《许衡不食无主之梨》原文及译文
《许衡不食无主之梨》原文及译文《许衡不食无主之梨》原文及译文古籍，是指未采用现代印刷技术印制的书籍。
图书在古代称作典籍，也叫文献，兼有文书、档案、书籍三重意义。
下面是小编整理的《许衡不食无主之梨》原文及译文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
许衡不食梨许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。
或问之，曰：“非其有而取之，不可也。
”人曰：“世乱，此无主。
”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。
”庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。
其家人化之如此，帝欲相之，以疾辞。
卒后，四方学者皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。
谥文正。
（选自《元史·许衡传》）【注释】1道：道路上2啖：吃3或：有人4睨：斜着眼看5独：难道6暑中：盛夏里7化：教化8疾：疾病9非取其有之：不是我拥有的东西而拿来，其，代词，自己10奇：对……感到诧异11化：感化【阅读训练】1.解释加点词语的意义。
（1）幼有异质（2）每授书，又能问其旨义（3）身体而力践之（4）吾心独无主乎2.把下列句子译成现代汉语。
（1）如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。
（2）尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。
3.本文先写许衡________；再写_______；最后写________。
本文的主旨是_______。
【参考答案】1.（1）出众（2）认字写字（3）亲自体验（4）难道2.（1）像这样总共换了三位老师，许衡渐渐地长大，他酷爱读书如饥如渴，然而身处混乱时代，而且贫穷，家中没有书。
（2）曾经在夏天经过河阳，许衡口渴极了，路边有梨树，大家争着摘梨吃，许衡独自端正地坐在树下和平常一样。
3.聪明过人抄书读书身体力行赞颂许衡好读书而且严格修身的精神。
【文学常识】许衡，字仲平，学者称之鲁斋先生，祖籍怀州河内李封人，谥文正，封魏国公。
他是中国十三世纪杰出的“思想家、教育家和天文历法学家”。
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2019-《元史。
许衡传》阅读答案-范文word版
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《元史。
许衡传》阅读答案
阅读下面两则材料，回答问题。
（9分）
（许衡）尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。
或
问之，曰：“非其有而取之，不可也。
”人曰：“世乱，此无主。
”曰：“梨
无主，吾心独无主乎？”
节选自《元史。
许衡传》
（1）以“不是自己的东西不能拿”为主题写一句公益广告宣传语。
（不超过
20字）（3分）
（2）读了这个故事，你有和评价？结合你的体会谈谈为人之道。
不超过100字。
（5分）
参考答案：
20.(1)答：示例1：拿的是东西，失的是人格。
示例2：万花丛中过，片叶不沾身。
示例3：苟非吾之所有，虽一毫而莫取
(2)答：“梨虽无主，我心有主”许衡的做法乍看迂腐，实则是一种非常难得的做人准则。
人生有许多机会，就面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。
这是一种
难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
《许衡不食无主之梨》原文和译文
许衡不食无主之梨【原文】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。
幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。
” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。
久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。
”随辞去，父母强之不能止。
如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。
尝从日者家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。
既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。
时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。
或问之，曰：“非其有而取之，不可也。
”人曰：“世乱，此无主。
”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”【注释】①许衡：元初大臣。
官至集贤大学士；②怀之河内：怀，怀州。
治所在河内（今河南沁阳）；③更：换；④日者：古时称占卜的人；⑤《书》：也叫《尚书》，《书经》。
中国上古历史文件和追述古代事迹的汇编。
相传是孔子编选而成；⑥疏义：指为古书旧注所作的阐释；⑦徂徕（cú lái）山：山东泰安境内；⑧《易》：《周易》的简称，儒家经典之一。
通过八卦的形式象征天、地、雷、风、水、火、山、泽八种自然现象，推测自然和社会的变化；⑨揆（kuí）：揣度。
【翻译】许衡字仲平，是怀州河内人，祖辈世代务农为生。
许衡年幼的时候就显露出与众不同的天赋，七岁进入小学，老师教他认字写字，他问他的老师：“读书的目的是什么？”老师说：“为考试中举。
”许衡说：“仅仅就为了这个吗？”老师对他暗暗称奇。
每次老师给他讲解书籍，他总是问老师其中的微言大义。
时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子很聪明，悟性又非常好，总有一天，他会超过一般人，我当不了他的老师”。
于是就辞职离开了，父母尽力挽留他，也不能够留住。
像这样总共换了三位老师，许衡渐渐地长大，他酷爱读书如饥如渴，然而身处混乱时代，而且贫穷，家中没有书。
曾经跟随一个算卦的人到他家去，见那人家有《书》（疏义，对经的注释），于是就请求住在他家里，用手抄好后才回家。
“许衡,字仲平”阅读答案附翻译
阅读下面的文言文，完成10～13题。
许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。
幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：读书何为?师曰：取科第耳!曰：如斯而已乎?师大奇之。
每授书，又能问其旨义。
久之，师谓其父母曰：儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。
遂辞去，父母强之不能止。
如是者凡更三师。
稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。
既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。
时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。
或问之，曰：非其有而取之，不可也。
人曰：世乱，此无主。
曰：梨无主，吾心独无主乎?转鲁留魏，人见其有德，稍从之。
居三年，闻乱且定，乃还怀。
凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。
家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。
财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。
人有所遗，一毫弗义，弗受也。
姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。
庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。
秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。
郡县皆建学校，民大化之。
世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。
中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。
未几，衡谢病归。
至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。
阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。
俄除左丞，衡屡入辞免。
帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。
八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。
衡闻命，喜曰：此吾事也。
国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。
时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。
课诵少暇，即习礼，或习书算。
以疾请还怀。
十八年，衡病革。
已而卒，年七十三。
许衡字仲平阅读答案
许衡字仲平阅读答案【篇一：许衡不食无主之梨阅读答案】许衡①字仲平，怀之河內②人也，世为农。
幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。
” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。
久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。
”随辞去，父母强之不能止。
如是者凡更③三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。
尝从日者④家见《书》⑤疏义⑥，因请寓宿，手抄归。
既逃难徂徕山⑦，始得《易》⑧王辅嗣说。
时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑨诸义而后发。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。
或问之，曰：“非其有而取之，不可也。
”人曰：“世乱，此无主。
”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”【注释】【译文】许衡字仲平，是怀州河内人，祖辈世代务农为生。
许衡年幼的时候就显露出与众不同的天赋，七岁进入小学，老师教他认字写字，他问他的老师：“读书的目的是什么？”老师说：“为考试中举。
”许衡说：“仅仅就为了这个吗？”老师对他暗暗称奇。
每次老师给他讲解书籍，他总是问老师其中的微言大义。
时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子很聪明，悟性又非常好，总有一天，他会超过一般人，我当不了他的老师”。
于是就辞职离开了，父母尽力挽留他，也不能够留住。
像这样总共换了三位老师，许衡渐渐地长大，他酷爱读书如饥如渴，然而身处混乱时代，而且贫穷，家中没有书。
曾经跟随一个算卦的人到他家去，见那人家有《书》（疏义，对经的注释），于是就请求住在他家里，用手抄好后才回家。
后来逃到徂徕山，才得到易王辅嗣说的《易经》。
当时正在兵荒马乱之中，许衡日夜思考背诵，身体力行去实践，一言一行必要合乎礼仪，然后才行动。
曾经在夏天经过河阳，许衡口渴极了，路边有梨树，大家争着摘梨吃，许衡独自端正地坐在树下和平常一样。
有人问他为什么不吃，他说：“不是属于我的东西却去拿，这是不对的。
”别人说：“世道这么乱，这些梨早没有主人了。
2020-2021【语文】语文 文言文的专项 培优易错试卷练习题及详细答案 (2)
一、中考语文文言文1．许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。
或问之，曰:"非其有而取之，不可也。
"人曰:"世乱，此无主。
"曰:"梨无主，吾心独无主乎?人所遗，一毫弗义弗受也。
庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。
其家人化之如此。
"后，衡病重而卒，四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。
谥文正。
1．解释加点的词语。
①或．问之（________）②亦不睨．视而去（_________）2．翻译句子。
人所遗，一毫弗义弗受也。
3．许衡是一个怎祥的人?【答案】1．有的人斜着眼看2．人们赠送的(东西),(即使)有一点儿不合乎道义也不接受。
3．品行方正,做事有原则,能抵得住诱感。
【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“睨”是“斜着眼看”；“或”是多义词，“有人”的意思。
134．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“遗（赠送）、弗义（不合乎道义）、受（接受）”的意思，必须翻译出来。
3．试题分析：考查对人物形象的分析。
在整体理解文意的基础上，结合文章叙写的事件和对人物的具体描写分析作答。
文章叙写许衡不吃无主梨的故事，通过“梨无主，吾心独无主乎?人所遗，一毫弗义弗受也。
庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。
其家人化之如此”的话语，可以看出，许衡是一个品行方正、诚实，做事有原则，能抵得住诱感的品质高尚的人。
据此概括作答。
【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。
许衡不食梨阅读理解
许衡不食梨阅读理解1. 嘿，你听说过许衡不食梨的故事吗？这可真是个有意思的事儿呢！就好比在一个炎热的夏天，你走在大街上，看到一个卖冰淇淋的小摊，冰淇淋看起来超级诱人，但是你知道那不是你的，你会怎么做呢？许衡呀，就面临了类似的情况。
当时他和一群人在赶路，大家都又渴又热，突然看到路边有一棵梨树，满树的梨子看着就水灵灵的，让人忍不住想咬一口。
其他人都纷纷去摘梨吃，可许衡却站在那里一动不动。
你说他为啥不摘呢？2. 有人就问许衡啦，“你咋不摘梨吃呢？多解渴呀！”许衡就说了，“这梨树不是我们自己的，怎么能随便摘呢？”你看，这就像在一个公共花园里，虽然花儿很美，但我们不能随便摘呀，对吧？这许衡可真是有原则呢！我就和朋友讨论过这个事儿，朋友说要是他可能就忍不住摘了。
哈哈，那你要是在那种情况下，会怎么做呢？3. 许衡的这种行为，其实反映了他内心的坚守。
就像一个士兵坚守阵地一样，不管外面有多大的诱惑，他都不会轻易动摇。
想象一下，如果我们在生活中，面对一些看似小小的诱惑，比如考试的时候看到别人作弊，自己会不会也心动呢？许衡就给我们做了个好榜样，他告诉我们要有自己的底线和原则。
你觉得在生活中坚守原则重要吗？4. 这个故事里的其他人，一看到梨就去摘，可能他们只想到了当下解渴，却没有考虑到这是别人的东西。
这就有点像那些在马路上闯红灯的人，只图一时方便，却忽略了规则和道德。
而许衡不一样，他想得更长远，更注重自己的品德修养。
我和家人聊起这个的时候，家人都说许衡做得对，我们应该向他学习。
你同意家人的看法吗？5. 许衡不食梨，也让我想到了我们在学校里的情况。
比如说，教室里有一些公共的文具，如果没有老师看着，有些人可能就会随意拿走自己用，但是真正有品德的同学就会像许衡一样，不会去动不属于自己的东西。
你在学校里有没有遇到过类似的事情呢？你会像许衡一样做吗？6. 再想想，如果社会上的每个人都能像许衡这样，不随意拿取不属于自己的东西，那这个社会得多美好呀！就像一个整洁的房间，如果每个人都不乱扔东西，保持干净，那住起来得多舒服。
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许衡不食无主之梨阅读答案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《许衡不食无主之梨阅读答案》的内容，具体内容：许衡不食无主之梨是一个经典的故事，赞颂了许衡好读书而且严格修身的精神。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《许衡不食无主之梨》阅读材料许衡①字仲平，怀之河內②人也，世为农...
许衡不食无主之梨是一个经典的故事，赞颂了许衡好读书而且严格修身的精神。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《许衡不食无主之梨》阅读材料
许衡①字仲平，怀之河內②人也，世为农。
幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰："读书何为?"师曰："取科第耳。
" 曰："如斯而已乎?"师大奇之，每授书，又能问其旨义。
久之，师谓其父母曰："儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。
"随辞去，父母强之不能止。
如是者凡更③三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。
尝从日者④家见《书》⑤疏义⑥，因请寓宿，手抄归。
既逃难徂徕山⑦，始得《易》⑧王辅嗣说。
时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑨诸义而后发。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。
或问之，曰："非其有而取之，不可也。
"人曰："世乱，此无主。
"曰："梨无主，吾心独无主乎?"
【注释】①许衡：元初大臣。
官至集贤大学士。
②怀之河內：怀，怀州。
治所在河内(今河南沁阳)。
③更：换。
④日者：古时称占卜的人。
⑤《书》：也叫《尚书》，《书经》。
中国上古历史文件和追述古代事迹的汇编。
相传
是孔子编选而成。
⑥疏义：指为古书旧注所作的阐释。
⑦徂徕(c li)山：山东泰安境内。
⑧《易》：《周易》的简称，儒家经典之一。
通过八卦的形式象征天、地、雷、风、水、火、山、泽八种自然现象，推测自然和社会的变化。
⑨揆(ku)：揣度。
《许衡不食无主之梨》阅读题目
1.解释加点词语的意义。
(1)幼有异质
(2)每授书，又能问其旨义
(3)身体而力践之
(4)吾心独无主乎
2.把下列句子译成现代汉语。
(1)如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。
(2)尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。
3.本文先写许衡________;再写_______;最后写________。
本文的主旨是_______。
《许衡不食无主之梨》阅读答案
1.(1)出众 (2)认字写字 (3)亲自体验 (4)难道
2.(1)像这样总共换了三位老师，许衡渐渐地长大，他酷爱读书如饥如渴，然而身处混乱时代，而且贫穷，家中没有书。
(2)曾经在夏天经过河阳，许衡口渴极了，路边有梨树，大家争着摘梨吃，许衡独自端正地坐在树下和平常一样。
3.聪明过人抄书读书身体力行赞颂许衡好读书而且严格修身的精
神。
《许衡不食无主之梨》参考译文
许衡字仲平，是怀州河内人，祖辈世代务农为生。
许衡年幼的时候就显露出与众不同的天赋，七岁进入小学，老师教他认字写字，他问他的老师："读书的目的是什么?"老师说："为考试中举。
"许衡说："仅仅就为了这个吗?"老师对他暗暗称奇。
每次老师给他讲解书籍，他总是问老师其中的微言大义。
时间长了，老师对他的父母说："这个孩子很聪明，悟性又非常好，总有一天，他会超过一般人，我当不了他的老师"。
于是就辞职离开了，父母尽力挽留他，也不能够留住。
像这样总共换了三位老师，许衡渐渐地长大，他酷爱读书如饥如渴，然而身处混乱时代，而且贫穷，家中没有书。
曾经跟随一个算卦的人到他家去，见那人家有《书》(疏义，对经的注释)，于是就请求住在他家里，用手抄好后才回家。
后来逃到徂徕山，才得到易王辅嗣说的《易经》。
当时正在兵荒马乱之中，许衡日夜思考背诵，身体力行去实践，一言一行必要合乎礼仪，然后才行动。
曾经在夏天经过河阳，许衡口渴极了，路边有梨树，大家争着摘梨吃，许衡独自端正地坐在树下和平常一样。
有人问他为什么不吃，他说："不是属于我的东西却去拿，这是不对的。
"别人说："世道这么乱，这些梨早没有主人了。
"许衡说："梨没有主人，难道我的心也没有主人吗?"。