西师版四年级数学上册第七单元问题解决(1)课件
1 平均每人每天可以摘花椒多少千克？
小明 算法
256÷8=32（kg） 32÷2=16（kg） 或 256÷2÷8
256÷8=32（kg） 32÷2=16（kg） 或 256÷8÷2
还可以怎样解决？请先在小组内讨论。 256÷（2×8）
=256÷16 =16（kg）
小雅 算法
1 小明家卖花椒的年收入有多少元？
小组合作学习要求：
901×. 1独2立×列1出8算=式19并4解4答0。（元）
2. 小组内交流你的想法。 3. 准备全班展示。
总结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
第 七 单元 三位数除以两位数的除法
第 8 课时 问 题 解 决（1）
1
平均每人每天可以摘花椒多少千克？
1 平均每人每天可以摘花椒多少千克？
小明是这样想的：
平均每人8天可以摘花椒多少千克？ 256÷2=128（kg）
平均每人每天可以摘花椒多少千克？ 128 ÷8=16（kg） 综合算式: 256÷2÷8 =128÷8 =16（kg）
答：平均千克？
小雅是这样想的：
2人1天摘32kg花椒
32kg
（16kg）
每人每天
256÷8=32（kg） 平均每人每天可以摘花椒 多少千克？
32÷2=16（kg）
综合算式： 256÷2÷8
=128÷8 =16(kg)
答：平均每人每天可以摘 花椒16千克。
优品课件之四年级上册数学第七单元三位数除以两位数的除法教案(西师版)
四年级上册数学第七单元三位数除以两位数的除法教案（西师版）第七单元：三位数除以两位数的除法三位数除以整十数的口算【教学内容】四年级上册第100页例1，课堂活动以及练习十九第1～4题。
【教学目标】 1．掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。
2．联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。
3．体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。
【教学重点】整百数及几百几十数除以整十数的口算方法。
【教学难点】理解各种口算方法的算理。
【教具学具准备】多媒体课件、视频展示台等。
【教学过程】一、复习引入，准备学习课件出示主题图及准备题：学校组织大家秋游，如果每辆车限乘40人，每2人乘坐一排，你知道每辆车有多少排座位吗？教师：该怎样列式呢？又该怎样计算呢？学生1：列式为40÷2＝。
（课件显示算式）学生2：因为20×2=40，所以40÷2=20。
（课件显示答案）学生3：因为40里面有20个2，所以40÷2=20。
学生4：…… 鼓励学生有不同的算法，只要方法正确就行。
教师：这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算，今天我们继续探讨口算除法。
（板书：口算）二、尝试探究，学习新知 1.提出问题课件显示将准备题信息改为例1信息：（1）我们有200名师生，每辆车乘坐40人；（2）租1辆车需要840元。
教师：根据这些信息你又能提出哪些数学问题？同桌说一说。
学生1：根据总共有200名师生和每辆车乘坐40人，可以提出：你一共需要租多少辆车？学生2：根据租1辆车需要840元，每辆车乘坐40人，可以提出：每个人需要多少钱？学生提出问题后，课件分别显示以上两个问题。
2.初探算法教师：你会解决第一个问题吗？请同学们在练习本上列出式子算一算，并小组交流一下自己的算法。
学生尝试计算并小组交流。
分组完成后全班汇报展示：（1）怎样列式的？为什么这样列式？（2）结果是多少？又是怎样计算出来的？引导学生说出：（1）列式为200÷40，求需要租几辆车，就是求200里面有多少个40，所以用除法计算。
第7单元第4课时问题解决(教案)｜西师大版-四年级数学上册
第7单元第4课时问题解决（教案）｜西师大版四年级数学上册在上一课时中，我们探讨了问题解决的策略，本课时将继续深入这一主题，通过具体案例来引导学生掌握问题解决的方法和技巧。
一、教学内容本课时的教学内容主要包括教材第7单元的第4课时，即问题解决部分。
本部分内容主要介绍了问题解决的策略，以及如何运用这些策略来解决实际问题。
具体内容包括：1. 理解问题解决的基本步骤：明确问题、提出假设、验证假设。
2. 学习问题解决的常用策略：画图、列举、猜想、验证等。
3. 通过实际案例，掌握问题解决的方法和技巧。
二、教学目标1. 理解问题解决的基本步骤，学会运用策略来解决问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的问题解决能力。
3. 通过实际操作，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是引导学生掌握问题解决的策略，并能够灵活运用到实际问题中。
教学重点是让学生通过实际案例，理解问题解决的基本步骤和方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行本课时的教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、案例材料、问题解决卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引发学生对问题解决的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解问题解决的基本步骤和常用策略，让学生理解并掌握这些方法和技巧。
3. 实践：让学生通过实际操作，运用所学的策略来解决问题，培养学生的实际问题解决能力。
5. 作业：布置一些实际问题，让学生运用所学的策略来解决，巩固所学知识。
六、板书设计本课时的板书设计主要包括问题解决的基本步骤和常用策略，以及实际案例的分析。
七、作业设计答案：可以通过列举所有可能的行程安排，然后比较各种安排的效率，选择效率最大化的方案。
答案：可以通过列举所有可能的购买方案，然后比较各种方案的花费，选择花费最少的方案。
八、课后反思及拓展延伸本课时的教学过程中，学生对问题解决的策略有了更深入的理解和掌握，但在实际操作中，部分学生仍然存在一定的困难。
第7单元第2课时笔算三位数除以两位数(教案)｜西师大版-四年级数学上册
第7单元第2课时笔算三位数除以两位数（教案）｜西师大版四年级数学上册教案：第7单元第2课时笔算三位数除以两位数一、教学内容今天我们要学习的是笔算三位数除以两位数。
我会带领大家回顾一下之前学过的除法基础知识，包括除法的定义和计算方法。
然后，我们会详细讲解三位数除以两位数的笔算步骤，并通过例题来演示和巩固这个计算过程。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以两位数的笔算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，通过解题过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是三位数除以两位数的笔算方法，以及如何正确地进行计算。
难点在于如何引导学生理解除法的基本概念，并能够将理论知识运用到实际计算中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握笔算方法，我会准备一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及一些练习题目的打印稿。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际例子来引入本节课的主题，例如：“假设你有一个360元的购物券，你想买一件24元的玩具，你最多可以买几件呢？”让学生们思考并尝试解答这个问题。
3. 练习：在讲解完一个例题后，我会给出一些类似的练习题目，让学生们独立进行笔算并给出答案。
我会及时给予反馈和指导，帮助学生们巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：例题：450÷30步骤1：从450中取出第一个数字4，除以30，得到0，余数为4。
步骤2：将余数4和下一个数字5合并，得到45，除以30，得到1，余数为15。
步骤3：将余数15和下一个数字0合并，得到150，除以30，得到5，余数为0。
步骤4：计算完成，答案为15。
七、作业设计作业题目：1. 480÷24=？2. 570÷30=？3. 660÷40=？作业答案：1. 480÷24=202. 570÷30=193. 660÷40=16.5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了三位数除以两位数的笔算方法。
(西师版小学数学)四上七单元-7-9解决问题1(课件)
③平均每人一天采摘了多少千克花椒？ 32÷4＝ 8（千克）
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
探究例1
我们 4 人 8 天共采 摘 256 千 克 花 椒 。
①平均每个人采摘花椒多少千克？ ②平均每天采摘花椒多少千克？ ③平均每人每天采摘花椒多少千克？
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
探究例1
我们 4 人 8 天共采 摘 256 千 克 花 椒 。
今年每千克 花椒卖9元。
③平均每人每天采摘花椒多少千克？ ④小明家的花椒一共可以收入多少元？
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
课堂活动
知识创造财富，努力成就未来！
பைடு நூலகம்
课堂小结
解决问题时要注意什么？
解决问题时要在理解题意的基础上，先理清解决 问题的思路，即先算什么，再算什么；再根据各个数 量之间的关系列出式子并解答。（记住：理清思路是 关键，数量关系是依据。）
知识创造财富，努力成就未来！
西师版小学数学第七册
解决问题（一）
高县罗场镇中心小学校：田 科 Email:45218508@
知识创造财富，努力成就未来！
准备学习
准备题
我们4人一天采 摘了 32 千克花椒。
我8天采摘了 64千克花椒。
①小明家一共可以收花椒多少千克？ ②小明每天采摘花椒多少千克？
12×90＝ 1080（千克） 64÷8＝ 8（千克）
四年级上册数学教案-第七单元：第1课时口算和估算西师大版
四年级上册数学教案第七单元：第1课时口算和估算西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在准备四年级上册数学教案第七单元的第1课时，我要明确教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计，并在课后进行反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为西师大版四年级上册数学教材的第七单元第一课时，主要涉及口算和估算。
具体内容包括：1. 口算：掌握两位数乘一位数的计算方法，提高口算能力。
2. 估算：学习两位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，提高口算能力。
2. 培养学生运用估算方法解决问题的能力，培养学生的估算意识。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘一位数的计算方法，以及估算方法的灵活运用。
2. 教学重点：口算和估算方法的掌握，以及学生在实际问题中运用这两种方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些简单数学问题，如购物时如何计算总价等，引发学生对口算和估算的兴趣。
2. 知识讲解：a. 通过多媒体课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生理解并掌握计算过程。
b. 讲解估算的方法，如“四舍五入”法，让学生明白如何在实际问题中进行估算。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，为学生讲解两位数乘一位数的计算过程和估算方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对知识点的掌握情况。
5. 合作学习：分组进行讨论，让学生互相交流学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 估算方法：四舍五入法。
七、作业设计1. 题目：完成练习册上的相关习题。
2. 答案：待学生独立完成作业后，进行讲解和纠正。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对口算和估算的掌握情况较好，但在实际问题中的应用还需加强。
四年级上册数学教案-第七单元 三位数除以两位数的除法第5课时 问题解决-西师大版
四年级上册数学教案第七单元三位数除以两位数的除法第5课时问题解决西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是四年级上册数学的第七单元，内容是三位数除以两位数的除法。
我们将通过例题和练习来掌握这个除法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解并掌握三位数除以两位数的除法计算方法，能正确进行计算，并能够应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以两位数的除法计算方法，难点是理解除法的运算规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解除法的运算规律，我准备了PPT和一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我想请大家帮我解决一个问题，我有一个1200克的苹果，我想把它分成60克的小块，我应该分成多少块呢？例题：请计算1200除以60的结果。
3. 随堂练习：现在，我会给大家一些练习题，希望大家能运用我们刚刚学到的知识来解决这些问题。
（1） 1200除以60；（2） 1500除以75；（3） 1800除以90。
4. 学生自主练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：三位数÷ 两位数 = 商余数七、作业设计（1） 2000除以100；（2） 2500除以125；（3） 3000除以150。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经掌握了三位数除以两位数的除法计算方法，但在实际应用中，还有一些学生会出现计算错误。
在课后，我需要加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握除法的运算规律。
对于拓展延伸，我计划在下一节课中引入一些四位数除以两位数的除法问题，让学生在理解的基础上，能够灵活运用除法的运算规律，解决更复杂的问题。
重点和难点解析一、教学目标的设定在教学目标的设定上，我强调了学生能理解并掌握三位数除以两位数的除法计算方法，能正确进行计算，并能够应用到实际问题中。
这是因为除法是我们日常生活中经常用到的一种运算，对于学生来说，掌握除法的运算规律不仅能帮助他们解决数学问题，还能他们在生活中更好地理解和应用数学知识。
四年级上册数学课件第7单元 单元 西师大版(2014秋) (共82张PPT)
除 数 是 两一 位 ， 先 看 前 两一 位 ； 一两 位 不 够 看 三两 位 除到哪位商哪位。
快速判断，下面各题的商是几位数？
70 840
30 450
商是两位数 商是两位数
60 610
50 780
商是两位数 商是两位数
辨一辨
下面各题对吗？把不对的改正过来。
2 20 407
40 ×
6
40 240 240 √
10 30 480
30 ×
7
20
20 407 40
7
0
16 18
30 480
30
180 180
0
填一填
7 0 50
0 3 50
0
作业
练习二十第1、2题。
笔算除法（二）
知识链接 括号里最大能填几？ 34×（ ）＜72 26×（ ）＜61 85＞28×（ ）
问题解决
这个单元的解决问 题中，我们用到了 哪些数量关系？
行程问题：
通常包含3个数量：速度、时间和路程。 数量关系1：速度×时间=路程 数量关系2：路程÷时间=速度 数量关系2：路程÷速度=时间
问题解决
这个单元的解决问 题中，我们用到了 哪些数量关系？
说一说三位数除以一位数的笔算 方法。
75 3225
21
15 15
0
除数是一位， 先看前一位； 一位不够看两位； 除到哪位商哪位。
3
老虎的成长历程
3
老虎的成长历程
老虎的成长历程：
哺乳150天 出生后第180天开始随母虎外出 第330天后开始学习捕食 第720天后开始独立生活
四年级上册数学课件-4 问题解决 - 西师大版 (共9张PPT)
总结
通过这节 课的学习， 你有哪些 收获？
连一连
有线电视安装队给白兔镇村民 安装闭路电视，计划每天安装120户， 2个月（每月工作22天）安装完。
120×22×2
（1）每月安装多少户村民？
22×2 120×22
（2）要多少天才能安装完 白
兔村的闭路电视？
120×（22×2） 120×2
完
2
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
四年级上册数学教案-第七单元问题解决-西师大版
四年级上册数学教案第七单元问题解决西师大版今天我要为大家分享的是四年级上册数学教案，第七单元问题解决，使用的是西师大版教材。
一、教学内容我们将在本节课中学习第七单元的问题解决。
本节课的教材内容主要包括：如何通过给定的条件列出算式，如何通过算式求解问题，以及如何检验答案的正确性。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握解决实际问题的基本方法，能够根据问题列出算式，并能够正确求解。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握解决实际问题的基本方法，难点是如何引导学生理解并掌握算式的列出和检验。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了练习题和一些实际问题，以及相关的教具，如黑板、粉笔等。
五、教学过程我会通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”然后，我会引导学生思考如何列出算式，如何求解问题，以及如何检验答案的正确性。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板和粉笔，将问题和算式进行板书，以便学生们更好地理解和跟随。
七、作业设计为了巩固本节课的学习内容，我布置了一道作业题：“小明的妈妈买了5个苹果，小明的爸爸给了小明3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”答案是：小明现在有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于解决实际问题还是有一定的困难的，特别是在算式的列出和检验方面。
因此，在下一节课中，我将继续强调算式的列出和检验，以帮助学生们更好地掌握解决实际问题的基本方法。
同时，我也会给学生们提供更多的练习机会，让他们在实践中不断提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
如何引入新知识，是如何引导学生理解和掌握算式的列出和检验，是如何布置作业以及如何进行课后反思和拓展延伸。
对于引入新知识，我选择了通过一个实际问题来进行引入。
这个问题是与学生们的生活密切相关的，能够引起他们的兴趣和好奇心。
西师大版四年级数学上册第二单元《解决实际问题》课件
＝468-168-127
＝50
＝300-127
＝173
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解决实际问题
探究新知
何叔叔已收电费867元。张阿姨缴电 费后，他共收电费多少元？
867+98
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解决实际问题
可以把98看 成100。
为什么要减 2？
把98看作100，多 加了2。
867+98
＝867+100-2 ＝967-2
＝965（元） 答：他共收电费965元。
（1）科技书比文艺书少多少册？
（2）3种书一共有多少册？
302-199 ＝302-200+1
＝103（册）
768+199+302 ＝768+302+200-1 ＝1269（册）
答：科技书比文艺书少103册。 答：3 种书一共有1269册。
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解决实际问题
课堂小结
加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： a+(b+c)=（a+b）+c
99+122 =100+122-1 =222-1 =221（只） 答：肖阿姨家养兔221只。
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解决实际问题
147+99 ＝147+100-1 ＝247-1 ＝246（kg）
147-99 ＝147-100+1 ＝47+1 ＝48（kg）
答：苹果和香蕉共有246kg，香蕉比苹果少48kg。
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解决实际问题
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解决实际问题
轻轨列车有5节车厢，前两节车厢共载乘客168 人，第3节车厢载乘客67人，最后两节车厢共载乘 客133人。这列车共载乘客多少人？