最新《狼群》第一课时汇编
第一课时
课时目标
1、初读课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词。
2、借助资料，了解狼的特点。理清文章的条理，指导作者是从哪几个方面描写狼群生活的特点的。
3、学习课文第二、三段，了解狼群威力巨大、“分工明确、配合默契”的特点。
4、初步有感情地朗读课文。
教学重点及难点
1、学习并掌握本课的生字新词及词语的意思。
2、通过学习，懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性。培养学生与人团结协作的精神。
教学过程
一、提问导入
你见过原野上纵横驰骋的狼吗？你听过山谷中凄厉的狼嚎吗？一只狼是孤独的，在这个弱肉强食的世界里，狼选择了群居生活，共同进退。让我们一起走进和我们一样过着群居生活的狼的世界吧！板书课题。
二、自主读，整体感知
1、教师导读：现在，请同学们自读课文，想一想课文从那几个方面具体介绍狼群的生活特点。
2、学生带着问题自读课文，理解词语在文中的意思。如：
呼啸：发出高而长的声音。在文中指一边跑，一边叫。表现速度快，气势大。
望而生畏：看见了就害怕。畏，害怕。
退避三舍：指主动退让，不与狼相争。
默契：没有明白说出谁做什么，但彼此却有一致的配合和行动。
至高无上：最高的，没有比它权力更高的了。
俯首帖耳：一切听从别人的命令，形容卑屈驯服的样子。
身先士卒：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。
3、指名分段读课文，理解文章结构：
第一段（第一自然段）：总写狼友良好的群居生活习性。
第二段（第二至三自然段）：写狼分工明确，配合默契、团结，力量十分强大。
第三段（第4至11自然段）：写头狼的产生、权力、责任。
第四段（第12自然段）：总结全文，狼正是依靠这种集体力量生存下来的。
4、抽生回答。
5、指名反馈：课文从哪几个方面具体介绍狼群的生活特点？
三、读文本，体会特点
1、教师导读：今天，我们先了解一下狼群威力巨大、“分工明确，配合默契”的特点。请同学们读课文第二、三自然段，把自己读文后的感想旁注在边上。
2、指名反馈：你从哪些语句中，感受到了狼群威力的巨大？
（1）“一只狼的攻击力量是有限的，而一群狼呼啸而过，能使凶猛的老虎、棕熊望而生畏。”
①指名说说“望而生畏”的意思。
②指导学生抓住关键词，有感情地朗读。
狼群的启示
狼群的启示 ——谈团队整体利益与个人利益的结合 狼，是陆地上一种非常勇猛的动物。但是有谁知道，狼还是很钟情的动物，公狼有着很强的责任感，他会在母狼怀孕后，一直保护母狼，小狼出世后也会一直保护他，直到小狼有独立能力。他也明白授人鱼不如授人以渔的道理，所以当孩子有独立生活能力的时候，他会放手，让小狼自己去闯。 狼还是很有自知之明的动物，他懂得知己知彼，百战不殆的道理，狼在每次狩猎之前，都会细致的观察对手，然后衡量敌我双方实力，最后决定是战还是不战，绝不意气用事，挑战比自己强大的敌人，狼知道要使狼群壮大，必须学会用最小的代价，换取最大的回报。 狼是最狡黠的动物之一，它没有狮虎的体魄与猛力，但它在捕获猎物时往往技高一筹，令人咋舌。当狼对猎物产生兴趣，垂涎三尺，舌头长长地耷拉出来，眼里闪出幽幽的绿光，神态专注而渴慕，但是如果那猎物并不是轻而易举就能到手的话，它就一定得智取了，这时它要拿出耐心，等待时机。它有很好的忍耐力和伪装技巧，懂得一些实用的战略战术，比如能在干旱的沙漠里等上七天半月的围攻被堵在车上的人，在需要时它还懂得以退为进；比如它那完美得天衣无
缝的谎言巧饰，就将那仁慈的东郭先生坑蒙。如果象狮虎那样猛冲猛打，狼恐怕很容易灭绝的，是高明的智慧让它们在自然选择面前成为强者。 狼的机敏狡黠的生存智慧，不愧为生态进化的佳作，毕竟，象狮子老虎那样猛追直扑，未必完美有效。 所以，文学艺术领域里有很多关于狼的题材，流行音乐里齐秦的《狼》、谭咏麟《披着羊皮的狼》、张学友《饿狼传说》传唱大街小巷；人名里什么“老狼”“刀狼”“雪狼”满世界飘飞；寓言故事《狼和小羊》、《东郭先生和狼》妇孺皆知；文学作品如姜戎《狼图腾》、贾平凹《怀念狼》曾掀起舆论热潮……无疑，人们对狼的智慧与计谋是深为赞赏的。 狼是弃而不舍的动物，有些狼在年轻的时候会脱离狼群，独自出去闯荡，成为孤狼，孤狼在捕猎的时候失去的战友的支持，所付出的努力，要比在狼群中大的多，往往空手而归，甚至留下一身伤痕，但是他不会放弃，他会不断地努力，不断地磨练自己的技巧，这样的狼，最后会成为一个新的狼群领袖，经过这种磨练的狼，一定会成为一个优秀的狼王。 狼的精神主要不在于个体的狡黠。而主要在于狼的团队精神。生存自然界的法则是适者生存、优胜劣汰。动物世界是弱肉强食的世界。恶劣的自然环境，让狼明白了必须以群
探秘大自然中狼群生活(组图)
探秘大自然中狼群生活（组图） 狼群：等级交配 一提到狼，大家的第一反应是狼是个残忍的动物。然而，这种在童话中坏透顶的家伙确实有个温和的家庭。公狼是典型的男保姆，母狼是胆大心细的家庭主宰者。在大家庭里，除了管事的雌狼双亲之外，还有幼崽，一家子其 事实上，狼的群居生活遵循着严格的等级观念。 狼群的婚姻戒律十分苛刻，只有狼王和王后才具有交配权，其余成员不管是雌是雄，不管是否成年，都没有交
配的权利；而且其他成员一旦有任何恋爱活动或者交配活动，就立刻被施以严厉的惩罚。 狼群这样做，是为了控制种群的发展。如果任其生育，狼群的食物有限，对它们本身而言就是一种灾难。 公狼与母狼结成配偶以后，它们会建立一个温暖舒适的家。公狼的家庭意识十分强烈，它时常留意周围的敌情；当发现有险情的时候，它会及时通知自己的妻子。当母狼怀孕时，它出去得更为殷勤，想办法带回各种母狼爱吃的食物，并悉心地加以照料。幼崽出生了，公狼更感到自己肩头的责任重大，它更频繁地出门捕食。 在大规模的跋涉过程中，公狼总会花很多时间和精力在它的幼崽身上，它无微不至地照顾后代，简直是一个模范父亲。不过，这种行为体现了它们的本能。幼崽享受着温馨的照顾，它们是被寄予希望的一代。当公狼捕食回来的时候开始反刍，小狼崽就会把嘴凑到父亲的嘴边，细细地咀嚼起那些已经被公狼反刍过一遍的美味佳肴。
狼群总是能很好地控制着整个狼群的数量。狼群爱护后代的最好办法就是少生，让少数的子女尽多地享受生存权。20～25天后，幼仔开始爬出狼窝，父母便开始训练幼仔捕捉猎物。母狼对幼仔关怀备至；遇到危险，母狼总是会牺牲自己，转身向另一个方向跑，把危险引向自己。 当食物匮乏时，狼群是丝毫不讲情面的，它们会发生激烈的边界争斗。在由一对成年狼和它们的兄弟姐妹以及后代组成的狼群里，虽然等级非常森严，但是在共同捕食、共同哺育幼儿这一点上，它们是没有任何等级之分的，每个人的义务都是一样的。 狼崽通常会在父母身边待四年。不过小狼一旦长大，其中的两只成狼结合时，马上就会形成另一个狼群。所以狼群中的每个成员之间，必定有着或亲或疏、或近或远、千丝万缕的血缘关系。逐渐适应被驱逐后的独立生活的公狼不会再回到它原先的狼穴，这是狼群的等级制度中不成文的规定。一只狼一旦被逐，就意味着它应该开始追求自
【CN110062390A】基于改进狼群算法的无线传感器网络节点优化部署方法【专利】
(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910318340.1 (22)申请日 2019.04.19 (71)申请人 江西理工大学 地址 341000 江西省赣州市章贡区红旗大 道86号 (72)发明人 王振东 谢华茂 胡中栋 李大海 王俊岭 (74)专利代理机构 北京科亿知识产权代理事务 所(普通合伙) 11350 代理人 汤东凤 (51)Int.Cl. H04W 16/18(2009.01) H04W 84/18(2009.01) H04W 4/021(2018.01) (54)发明名称基于改进狼群算法的无线传感器网络节点优化部署方法(57)摘要本发明公开了基于改进狼群算法的无线传感器网络节点优化部署方法，应用在无线传感器网络的节点优化部署上，提升无线传感器节点的有效覆盖率，使用非线性收敛因子平衡算法前期的全局搜索及后期的局部搜索能力；加入精英策略，加快算法的收敛速度；提出动态权重策略，使得位置不佳个体的位置更新更加合理；同时，提出一种动态位置越界处理策略，增加了搜索到区域内全局最优解的可能性；引入动态变异策略增加狼群多样性，有效扩大了算法的搜索范围。本发明的优点：解决了GWO算法后期易于陷入局部最优的难题，IGWO算法提高了无线传感器网络节点的覆盖性能，能够使用更少节点实现更高覆盖率，减少覆盖空洞， 降低了网络的部署成本。权利要求书2页 说明书10页 附图7页CN 110062390 A 2019.07.26 C N 110062390 A
1.基于改进狼群算法的无线传感器网络节点优化部署方法，其特征在于：其包括以下步骤， 步骤一：开始，设置t max，并初始化狼群，t＝1； 步骤二：判断t是否小于等于t max，若否，则输出Xa，结束，若是，则进入步骤三； 步骤三：设置、更新α，A和C； 步骤四：计算灰狼的适应值且根据适应值大小分为α、β、δ和ω； 步骤五：更新ω狼的位置 步骤六：变异和越位处理，然后返回步骤二。 2.根据权利要求1所述的基于改进狼群算法的无线传感器网络节点优化部署方法，其特征在于：以覆盖率函数的解为适应值，迭代结束后，根据公式S＝M+M2+M3+L M n-1判断节点的连通性，在连通的基础之上，选择适应值最大的灰狼作为最终解。 3.根据权利要求2所述的基于改进狼群算法的无线传感器网络节点优化部署方法，其特征在于：其包括以下步骤， 步骤一:设置最大的迭代次数以及狼群个体的位置的上限和下限，并在上下限范围内初始化狼群位置； 步骤二： 根据公式 公式 和公式初始、更新α、 A1、A2、A3、C1、C2及C3； 步骤三：计算每只灰狼的适应值； 步骤四：选择适应值最高的三只灰狼为α、β、δ，余下为ω； 步骤五： 根据公式进行精英策略处理； 步骤六： 根据公式计算ω狼与α、β和δ间的距离； 步骤七：根据公式 公式 和公式X(t+1)＝w1*X1+w2*X2+w3*X3对ω狼进行位置更新。 步骤八： 根据公式 和进行权 利 要 求 书1/2页2 CN 110062390 A
基于改进狼群算法的水电站运行优化方法研究
基于改进狼群算法的水电站运行优化方法研究 考虑到传统的水电站运行方法运行功率低，为此，提出基于改进狼群算法的水电站运行优化方法研究。通过确定水电站运行优化的目标函数，并运用改进狼群算法对目标函数进行求解，得出适应度函数的计算公式，设定迭代终止条件，完成水电站运行优化。设计对比实验，结果表明，设计的优化方法水电站运行功率明显高于实验对照组，可以实现水电站运行优化。 标签：改进狼群算法;水电站運行;水位约束 0引言： 水电站运行优化方法是提高水电站运行的有效途径，在我国，针对水电站运行优化方法研究十分普遍[1]。大部分学者将水电站运行优化问题看做一个复杂的非线性优化问题，通过算法求解对其进行优化。改进狼群算法在2007年由Yang 等人首次提出，通过仿生狼群捕食行为提出一种新型群体智能优化算法，该算法一经提出，立即受到相关学者的重点关注。改进狼群算法能够同时具有 3 个不同的搜索能力，提高了收敛到全局最优解的精度。为此，本文进行基于改进狼群算法的水电站运行优化方法研究，致力于通过改进狼群算法在水电站运行优化方法中的应用，提高水电站运行的稳定性。 1基于改进狼群算法的水电站运行优化方法 考虑到水电站运行会受到水量平衡、水位约束以及出力约束等，因此，可得水电站运行优化的目标函数，如公式（1）所示[2]。 在公式（3）中，指的是迭代次数; 指的是第次迭代得到的全局最优值; 指的是第次迭代得到的全局最优值; 指的是尺度常数，通常情况下取值大于0; 指的是收敛性控制常数。通过上述公式，即可实现基于改进狼群算法的水电站运行优化。 2对比实验 2.1实验准备 本次对比实验在MATLAB 环境下进行，将水电站运行仿真对边长为10Km 的圆形区域内，并设置200个运行节点。其中，假定中心节点为S，则S点的具体仿真参数，如表1所示。 结合表1所示，通过对比的方法对比设计水电站运行优化方法与传统优化方法水电站运行功率之间的差异，水电站运行功率越高，证明该水电站运行优化方法越好，设置传统的优化方法为对照组，记录仿真实验结果。
最新《狼群》第一课时汇编
第一课时 课时目标 1、初读课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词。 2、借助资料，了解狼的特点。理清文章的条理，指导作者是从哪几个方面描写狼群生活的特点的。 3、学习课文第二、三段，了解狼群威力巨大、“分工明确、配合默契”的特点。 4、初步有感情地朗读课文。 教学重点及难点 1、学习并掌握本课的生字新词及词语的意思。 2、通过学习，懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性。培养学生与人团结协作的精神。 教学过程 一、提问导入 你见过原野上纵横驰骋的狼吗？你听过山谷中凄厉的狼嚎吗？一只狼是孤独的，在这个弱肉强食的世界里，狼选择了群居生活，共同进退。让我们一起走进和我们一样过着群居生活的狼的世界吧！板书课题。 二、自主读，整体感知 1、教师导读：现在，请同学们自读课文，想一想课文从那几个方面具体介绍狼群的生活特点。 2、学生带着问题自读课文，理解词语在文中的意思。如： 呼啸：发出高而长的声音。在文中指一边跑，一边叫。表现速度快，气势大。 望而生畏：看见了就害怕。畏，害怕。 退避三舍：指主动退让，不与狼相争。 默契：没有明白说出谁做什么，但彼此却有一致的配合和行动。
至高无上：最高的，没有比它权力更高的了。 俯首帖耳：一切听从别人的命令，形容卑屈驯服的样子。 身先士卒：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。 3、指名分段读课文，理解文章结构： 第一段（第一自然段）：总写狼友良好的群居生活习性。 第二段（第二至三自然段）：写狼分工明确，配合默契、团结，力量十分强大。 第三段（第4至11自然段）：写头狼的产生、权力、责任。 第四段（第12自然段）：总结全文，狼正是依靠这种集体力量生存下来的。 4、抽生回答。 5、指名反馈：课文从哪几个方面具体介绍狼群的生活特点？ 三、读文本，体会特点 1、教师导读：今天，我们先了解一下狼群威力巨大、“分工明确，配合默契”的特点。请同学们读课文第二、三自然段，把自己读文后的感想旁注在边上。 2、指名反馈：你从哪些语句中，感受到了狼群威力的巨大？ （1）“一只狼的攻击力量是有限的，而一群狼呼啸而过，能使凶猛的老虎、棕熊望而生畏。” ①指名说说“望而生畏”的意思。 ②指导学生抓住关键词，有感情地朗读。
灰 狼 优 化 算 法 ( G W O ) 原 理
智能优化算法 人们总是能从大自然中得到许多启迪，从生物界的各种自然现象或过程中获得各种灵感，由此提出了许多能够解决复杂函数优化的启发式算法，主要分为演化算法和群体智能算法。 演化算法是一种模拟生物进化的随机计算模型，通过反复迭代，那些适应能力强的个体被存活下来，比如遗传算法，进化规划，进化策略等。 群体智能算法是通过观察社会生物群体的各种行为得到启发而提出的一种新型的生物启发式计算方法，比如蚁群、鸟群、狼群、鱼群、萤火虫群等。 2、演化算法 遗传算法（Genetic Algorithm，GA）：是基于Darwin进化论和Mendel的遗传学说的随机化自适应搜索算法，最先由美国Michigan 大学的Holland教授于1975年提出。由于采用了类似物种进化过程中基因的选择、交叉和编译等操作手段，使得遗传算法在本质上成为一类非确定性算法，具有全局搜索能力，特别适用于多峰值函数的优化问题。遗传算法思想是从代表问题可能潜在解集的一个种群开始，一个种群由经过基因编码的一定数目的个体组成，初始种群生产之后，按照适者生存和优胜略汰的原理，逐代演化生产出越来越好的近似解。每一代，根据问题域中个体的适应度挑选个体，并借助自然遗传学的遗传算子进行交叉和变异，产生出代表新的解集的种群。这过
程将导致种群像自然进化一样，后代种群比前代更加适应环境，末代种群中的最优个体经过编码可以作为问题的近似解。在人工智能研究中，人们认为遗传算法、自适应系统、细胞自动机、混沌理论与人工智能一样，都是对今后的计算技术有重大影响的关键技术。 差异演化算法（Differential Evolution, DE）：是一种基于群体差异的演化算法，该算法是RainerStorn和KennedyPrice在1996年为求解切比雪夫多项式而提出，随后在各个领域得到了广泛应用。差异演化是基于实数编码的进化演化算法，它的群体结构类似于遗传算法，与遗传算法的主要区别在变异操作上，差异演化的变异操作是基于染色体的差异向量进行，其余操作和遗传算法类似。由于差异演化的关键步骤变异操作是基于群体的差异向量信息来修正各个体的值，随着进化代数的增加，各个体之间的差异化信息在逐渐缩小，以至于后期收敛速度变慢，甚至有时会陷入局部最优点。 3、群体智能算法 群体智能优化算法统一框架模式： 群体智能优化算法是一类基于概率的随机搜索进化算法，各个算法之间存在结构、研究内容、计算方法等具有较大的相似性。因此，群体智能优化算法可以建立一个基本的理论框架模式：Step1：设置参数，初始化种群； Step2：生成一组解，计算其适应值； Step3：由个体最有适应着，通过比较得到群体最优适应值； Step4：判断终止条件示否满足？如果满足，结束迭代；否则，转
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狼的哲学(完整版)
狼的特征与狼的十大哲学 1、卧薪尝胆 狼不会为了所谓的尊严在自己弱小的时候去攻击比自己强大的东西 2、众狼一心 狼如果不得不去攻击比自己强大的东西，必群起而攻之 3、自知之明 狼也想当兽王，但狼知道自己是狼而不是老虎 4、顺水推舟 狼知道如何用最小的代价去换取最大的回报 5、同进同退 狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤的时候独自逃走 6、表里如一 狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的就是干干净净吃掉每次猎物，而某些自以为善良的动物却在酒店饭店里做一些不是"太善良"的事 7、知己知彼 狼尊重每一个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误 8、狼亦钟情 公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。而不像某些自认为"唯一有感情"的动物，在妻子怀孕后，在外花天酒地。所以狼很不满人把那些不钟情的人称之为狼心狗肺！因为这不公平！ 9、授狼以渔 狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。 10、自由可贵
狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的向主从摇头晃尾。因为狼知道，决不可有傲气，但不可无傲骨，所以狼有时也会独自哼哼自由歌。 1.狼的品质－－团队精神 正是一个人对集体的努力奉献，使一个团体运转、一家公司运转、一个社会运转、一种文明 文斯 . 隆巴迪 1、狼群在积雪中单列行进：在广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。他们最常用的一种行进方法是单列行进，一匹挨着一匹。领头狼消耗体力最大。最为开路先锋它率先冲开一条雪路，以便让后面狼保存体力。领头狼累了，便会让到一边，让紧跟身後的狼接替他的位置，这样他就可以跟到队尾，轻松一下，家精蓄锐，迎接新的挑战。 2、狼群共享幸福、共担责任：在一对首领的带领下，狼群中每一匹狼都要为群起的幸福承担一分责任。如：母头狼产下一窝幼仔后，通常会有一位“叔叔”但当起总保姆的工作。这样母头狼就可以暂时摆脱当他*的责任，和公头狼去进行“蜜月狩猎”。狼群中每一匹狼都不是关说不干的老板，倒是有些狼更喜欢做固定的猎手、阿姆或哨兵，不过，每一匹狼都扮演着至关重要的角色。狼群中的每一位成员都承担着对幼仔教导的责任，在与他们玩耍嬉闹时，耐心的训练他们本领。 3、与乌鸦整合资源、默契配合：狼不仅仅与同类密切合作，还可以与其它种类和睦相处，并整合资源共享利益。如:乌鸦富有动中观察的经验，但他们发现一个受伤或死掉的猎物时，通常会向报信者一样，把狼和其他乌鸦引到现场，狼可以撕开猎物的表皮，于是就为大家提供了足够享用几天的美食。（狼有时会闹着玩的扑向狡猾的乌鸦，乌鸦有时也会在狼进食时啄他的屁股。）
狼群的智慧和启示
狼群的智慧和启示 一个清爽的秋日上午，我独自在落基山脉的牧场内跋涉奔波，不知多年来苦苦追寻的梦想是否已经逐渐破灭。作为一位野生动物电影制片人，我为了拍摄一部关于狼的纪录片，正在爱达荷州的沙图士山扎寨野营。这将是一部震撼人心的影片，近距离记录这种令人生畏又常常被人类误解的动物。狼，有时被称为恐怖的嗜血掠夺者，有时被称颂为美国荒原精神的象征，是一种机警又难以捉摸的动物，在野外很难发现其行踪，更不用说拍摄一部影片了。 为了拍摄自然状态下的它们，我组建了一个小型的狼群—两只来自营救中心的成年狼和四只被抓获的母狼产下的幼崽，并在广袤的荒原边界设计了一个25英亩的围栏场地，让它们可以在面积较大的自然栖息地内生存繁衍。我和团队成员在狼的领地内搭建了野营帐篷。为了区分和识别每一只狼，我们为它们分别起了土著美洲人的名字，但我们都尽量不让它们知道自己的名字，也不会试图影响它们的行为或者同它们交往。我们的目的是一直住在这里但不去打扰它们，只是忠实地记录这群被我们称为“沙图士狼群”的狼的日常生活。 一天下午，我像往常一样走在由高山草甸、溪涧和森林组成的狼群领地内，可心中想的全是项目开始一年半以来所经历的坎坷挫折。虽然这片栖息地距离最近的人工道路有几英里之遥，却依然处在一个对狼充满了争执的国度内。项目刚刚启动时我们就收到了匿名警告信：“马上把狼迁走，不然我们就自己动手了!”已经向我们发放
了联邦土地使用证的美国林务局也被牵涉进来。我担心我们将不得不中途撤出。 更糟糕的是，狼群并没有如我所愿地聚集在一起。那只名叫“玛库伊”的成年母狼患了白内障，一直没有融入狼群。尽管经过手术后它的视力得到了恢复，但历经磨难的它已经失去了伙伴们的信任，后来不得已又将它送回营救中心。雅凯，那只成年公狼，不但一直没有担当起头狼的角色，而且变得越来越具有攻击性和危险性，它同样也被送回了营救中心。后来，就在同年的那个夏天，我最喜欢的狼之一，那只名叫“莫嗒琪”的年幼母狼被一头野生美洲狮咬死了。它的死使狼群和整个项目组都弥漫着一种伤感的情绪。 我漫步在狼群的领地中，希望秋日里大山的美景能给予我些许慰藉。在我周围，已经卷曲的白杨树叶子一片金黄。头顶上方，一只雄鹰从高空翱翔而过。我渴望与狼群不期而遇并能多看它们一会儿。那天，我没有心思为它们录影或者拍照，只是想和它们在一起并考虑这个项目到底该何去何从。 与往常一样，难觅它们的踪迹。为了抵御严冬的酷寒，它们身上披上了一层厚厚的皮毛，其颜色与周围的柳树和牧场的草皮浑然一色。它们通常利用周围的环境隐没其行踪。有时我就到它们经常出没的少数几个地方去等候。狼天生就有守卫领地的习性，“沙图士狼群”也不例外。尽管有25英亩的活动场地，它们还是挑选出了几个地方—草地、几片小杨树林、海狸曾经出没的池塘边—我几乎每次都
xx狼群团队精神故事
XX狼群团队精神故事 狼，这种生命力极强的动物，在其生存的100多万年间，曾遭遇过无数次人类的猎捕及其他动物的攻击，但是它们一直顽强地生存着，可以说它们是动物界最有生命力的种群。下面是为您收集的xx 狼群团队精神故事，感兴趣的可以看看哦! 在动物界，狼并不是上帝的宠儿，也不属于绝对的强者，尤其是在食肉动物中，狼没有丝毫优于其他动物的身体条件。它没有绝对的速度，也没有庞大的身躯，即使是它唯一的武器——锋利的牙齿，也是绝大部分食肉动物都有的。 然而，狼却顽强地在地球上生存了下来，即使人类曾经对狼进行大规模的屠杀，狼仍然生存至今。这的确是一个奇迹。 那么，到底是什么让狼的生命力如此顽强?是什么让狼在自然界弱肉强食的法则和人类的捕杀面前生生不息呢? 是团队精神!狼群最伟大的品质就是它们的团队精神，我们几乎可以将狼群的行动看成是“合作”的隐喻。 在广阔的草原上，大雪过后，大地白茫茫的一片，此时许多动物都已进入了冬眠。由于狼群很少贮存食物，所以它们必须出去寻找食物。而在这样的环境下寻找食物是非常困难的，狼群必须保存自己的体力，因为往往奔波忙碌数天以后，仍然一无所获。如果狼群不尽量地保存自己的体力，那么连续的劳累再加上饥饿和严寒的折磨，它们很可能就会丢掉性命xx狼群团队精神故事xx狼群团队精神故事。聪明的狼群在这时采取单列行进的办法，一头接着一头，这样它们就
能保证只消耗最少的体力。跑在最前面的狼体力消耗最大，它必须在厚厚的雪地上踩出第一行脚印，这样后面的狼就能节省许多的体力。领头的狼跑不了多久就会疲惫，这时它就会自动退到队伍的最后面，休息一下，养精蓄锐，以便能够保存体力，继续战斗。 再来看看狼群捕猎时的场景。狼群在围猎时，有严格的战术和纪律。每头狼都有自己的任务，任何狼都不能擅离职守，有些狼做先锋，去骚扰猎物;跑得快的狼去围追或堵截猎物;强壮的狼去猎杀强壮的猎物;弱小的狼去猎杀弱小的猎物。一切任务都分配得井然有序同时，狼群不但懂得彼此合作，而且会与其他动物合作，比如与乌鸦合作。当乌鸦在高空中发现受伤或死亡的猎物时，它就会把消息传递给狼群，并引导它们到达猎物所在地。捕获猎物后，狼群用尖锐的爪子撕开猎物的躯体，然后与乌鸦分而食之。 正是这种合作精神，让它们双方在适者生存、优胜劣汰的自然规律中，成为100多万年来生命力极强的动物。 羚羊是草原上跑得最快的动物之一，但它们却常常成为狼群捕食的对象。为什么?除了羚羊本身弱小之外，最主要的原因是它们没有互相保护的团队精神。遇到敌人袭击时，羚羊就会分散逃跑。分散开的羚羊即使跑得再快，也逃不过狼群的围追堵截。 著名作家姜戎在《狼图腾》一书中描绘了不少有关狼的故事，特别是提到了鲜为人知的狼性文化。在他看来，狼性文化其实就是狼“敏锐的嗅觉，不屈不挠、奋不顾身的进攻精神和协同作战的团队精神”。
狼群的团队精神
狼群的团队精神（讨论） 时下，一本名叫《狼道》的畅销书正在被越来越多的经理人关注，其主要内容就是探讨狼的团队精神与合作智慧。“狼道”说的就是，任何孤单英雄都不可能单打独斗而取得最终胜利，只有通过团队，采取富有效率的合作方式才能取胜。 “狼在这个星球上流浪已经超过100万年的时间了，曾经历人类的猎捕、毒杀和陷阱——甚或用威力强大的武器从飞机或直升机上射杀。在人类繁盛之前，狼曾是这个世界上散布最广的野生动物。”当人类为个体的利益各自为战、尔虞我诈的时候，狼却从来没有忘记相互依靠是族群存继的根本——合作、交流、忠诚和坚韧。正是这种生存本能才使狼在适者生存的自然界得以繁衍重生。 身处动物世界的狼群具备一个优秀团队的所有特征，他们方向明确，特别是在捕猎时，狼也被公认为是群居动物中最有秩序、纪律的族群，他们善于交流，而且在恶劣环境中他们有坚忍不拔的精神。我们在电视里经常能看到这样的镜头：一群野狼追逐凶悍庞大的野牛群，如果那头稍微弱小的野牛不幸被狼群盯上，那它就很难逃脱狼口。体重只有四五十公斤的狼怎么可能捕获1000多公斤的野牛呢？靠的正是狼道！狼群在攻击野牛时，先是将奔跑中体弱的野牛隔离出来，慢慢包围。经过短暂的对峙，狼群突然发起进攻。他们并非乱作一团，而是非常默契配合、分工合作。身体强健的公狼死咬牛颈，其他狼咬住牛腿将其推倒，在最短的时间内将野牛毙命，然后共同享受一顿美餐。当狼群被大型凶猛动物入侵时，狼也会采用集体防御的措施，将体弱的成员围起来共同御敌，这样也能够击败入侵者。 当然，狼群中并非没有英雄。一条独狼同样可以猎杀食物，但是狼之所以选择狼群，选择团队，正是“意识”到团队的力量，独狼可以猎杀一只兔子、一只羚羊，但是面对凶猛的野牛却只能敬而远之，甚至受到反击。从这我们也能看到一个企业，是需要个人英雄呢，还是合作的团队呢？
狼群和鹿群
狼群和鹿群 水足草丰的阿拉斯加是美国一个天然动物园。在这里居住最多的野生动物是鹿群和狼群。以食草为生的鹿群，总是那么善良、温驯和安详；而把鹿群当作美餐，以食肉为主的狼群，却异常的凶恶和残忍。 鹿群和狼群，一年到头处在你追我跑、激烈地厮杀搏斗中，真是水火难容啊！特别是鹿群，它们常是惊慌失措地奔来跑去躲避着狼群，因为只要是稍一失去警惕，就会被狼群活活拖走，结束宝贵的生命。鹿群多么希望远离狼群，过上太平的日子，当地的牧民和野生动物工作者又何尝没有这个愿望？ 有一度，大家终于打狼、治狼了，人们想尽一切办法赶走了狼群。狼群被赶走了，鹿群终于过上了太平的日子，它们悠闲地到水塘边去喝水，逍遥地在草地上歇息。最初，由于生活安定，鹿群个个都吃胖了，头数猛增，这使得当地的牧民和野生动物者多么地高兴！然而，事情的发展，能尽遂人意吗？随着时间的推移，终于出现了厄运。若干个月后，由于没有了狼群的追逐，鹿减少了运动量，它们的身体素质明显地下降了，之后导致鹿群一批批地死亡。野生动物学家观察研究得出的结论是：舒适伴随着厄运，要想保住鹿群，使他们重现生机，还得请回狼群。 狼群又一如既往地在阿拉斯加地区活动了，鹿群又马不停蹄地日夜奔跑了。 如今，不管是鹿群还是狼群，依旧是一派生机勃勃的繁荣景象。这活生生的故事告诉我们，动物和人类一样，如果缺少了危机意识和竞争精神，就会失去生存与发展的能力。世间的事务竟是如此奇妙有趣。 1、看拼音写词语。 wēn xùn ān xiáng cán rěn sīshā ( ) ( ) ( ) ( ) jǐng tìxiāo yáo dǎo zhìèyùn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在下面的括号中填上合适的词语。 （）动物园（）的日子（）的生命 （）的繁荣景象（）地歇息（）地喝水
狼群经典语录
狼群经典语录 导读：1、不够冷血的人正在弹壳堆成的山坡上腐烂着。——刺血《狼群》 2、佣兵不需要催促，死神就会鞭策你。——刺血《狼群》 3、**分子给**培训反恐部队，你真想得出来！——刺血《狼群》 4、咀嚼痛楚是男人成熟的不二途径。——刺血《狼群》 5、战场确实是个最能挖掘人潜能的地方！——刺血《狼群》 6、生死相搏，各凭本事，没有什么不道德的。——刺血《狼群》 7、如果两个人打架，都拿着刀，甲把乙杀了你说他是不是不道德？——刺血《狼群》 8、不错，如果拿刀杀人的都不能这样评论，你怎么能说刀子不道德呢！——刺血《狼群》 9、平静？平静属于小鸟，属于鱼，属于其他人，但绝不属于我！——刺血《狼群》 10、军人就得没有怜悯，没有恐惧，没有幻想，只有这样才是合格的军人，只有这样才能活下去。——刺血《狼群》 11、与**，枪杀，血腥密不可分的子弹，出现在了鸦片交易摊上，一个是**的象征，一个是邪恶的代表，二者的结合就像是缅甸的社会一样，充满**和**。——刺血《狼群》 12、也许是我生命中的亲密感情太贫瘠。像干燥的海绵，一次碰触便想从你身上榨取更多的爱意。等我想全身而退的时候却发现自己
生命中己装满了咱们的点点滴滴。——刺血《狼群》 13、为什么是服从命令呢？因为军队不一定只和敌人打仗，如果有内乱，军队奉命去镇压，结果对面站着的是他的同胞，也许是同乡，也许是朋友，也许是亲人！他要怎么做？——刺血《狼群》 14、佣兵的圈子中，在战场上干掉昨天的队友和亲人的事情很常见，虽然血勇士的事比较少见，但不能成为他堕落的借口，军人在任何情况下都要保持一副坚如钢铁的心肠，他没做到他就是个失败者！——刺血《狼群》 15、每天三个小时的射击训练，需要打掉数万发子弹，只是为了战场上击中对手的那一颗是你打出枪膛的；不断的学习各种语言，只是为了能在外国打仗的时候能听懂敌人是想攻击还是想撤退；各种车辆的应用，只是为了知道一枪打在哪里，能将车内看不到的目标击毙。——刺血《狼群》 感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。
狼群_1
狼群 教学目标 1．掌握本课生字，理解“默契”“俯首帖耳”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。 4．凭借具体的语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。 教学重、难点 重点：1知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。 2体会狼群的团结、勇敢。 难点：通过语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。 教学准备 教师：有关狼的多媒体资料（文字）。 学生：收集一些狼的有关资料、图片等。 教学时数 2课时。 教学过程 一、媒体开篇，导入课文 1.出示介绍狼的生活情况的多媒体资料。
2．师：同学们，这就是狼的生活，把你看到的介绍一下吧。 3．师：是啊！一只狼是孤独的，它苦苦挣扎在食物链的终端；一群狼是强大的，它们有资格笑傲“江湖”！在这个弱肉强食的世界里，狼选择了群居生活，共同进退，让我们一起走进和我们一样过着群居生活的狼的世界。（板书课题） 二、自读课文，初步感知 1．学生自读课文，要求： （1）借助拼音，读准字音。 （2）找出带有生字的词语，并理解其意思。 （3）对于较长的句子，反复读几遍，读通为止。 （4）在不懂的地方标上问号。 2．学生按要求自学，教师巡回指导。 3．指名读生字，注意：“撤”是翘舌音，“逻”的声母是L，不是N 4．重点理解以下词语，了解词语的褒贬色彩。呼啸退避三舍默契俯首帖耳身先士卒 5．请同学们自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，读后说说狼群给你留下的印象。 6．学生交流，教师相机评价。 7．再读课文，在自己感受最深语句旁作批注。 8．学生交流。 三、熟读课文，合作学习 1．再读课文，边读边想作者从哪些方面描写狼群的生活习性？并把自己的体会批注在旁边。
狼群法则
一、头狼信念---卓越头狼,舍我其谁 在狼的世界里,只相信强者。头狼要想脱颖而出,就必须具有高瞻远瞩的目光,睿智敏锐的头脑;要想引领狼群,就必须具有从容优雅的风度,海纳百川的胸怀;要想叱咤风云,就必须具有野性的血液,坚韧不拔的精神。然而,头狼并非天生的,它需要勇气,需要技巧,还需要有强者的心理素质和领袖气质。唯有历经磨练,才能争得头狼地位,叩开成功之门。 ●"头狼的地位并非天生的,我也有可能成为头狼的可能",头狼与弱狼之间、成功者与平庸者之间最大的差异就是在于这种自我暗示的力量。争做"头狼"的目标一旦确立,我就只剩下两种选择:不在奋斗中成功,就在奋斗中死亡。 ●身处瞬息万变的复杂环境之中,要想培养卓越的领袖气质,在管理活动中随机应变,百战百胜,我 就必须在自己的战场上,像高尔夫选手那样天天挥杆练习。 ●我是不甘平庸的, 我有自己的生存价值和目标,并且按照自己的价值和目标去寻找生命的真谛 ---要做就做最好。因为,"生当做人杰,死亦为鬼雄"是我一生不变的信条。 ●我具有感染狼群的强烈自信和非凡魄力,我永远相信自己的想法和决定,对自己深信不疑,并将想法付诸行动,坚定不移的走下去。失败并不能使我气馁,因为我始终信奉"想我之所想,做我之所做"的成功法则。 ●一个人自认为能达到的高度与他可以达到的高度,其间差距是非常细微的。不过我首先要相信自己能,坚信自己可以做到,我才能做到。不论我的目标是什么,我必须抱着"我能"的念头。这份信念让人斗志昂扬,实现许多我以前连想都不敢想的目标。 ●很多时候,成功的门都是虚掩着的。犹豫代表着胆怯,意味着害怕失败,而丧失勇气的同时也就失去了我唯一可能成功的理由。在短暂的一生中,我必须带着勇气去敲响成功的大门,依靠勇气坚持到底,即使是死,都不能放弃。
《狼群》读后感
《狼群》读后感 《狼群》结束了，狼性却依旧在我的血液中来回滚动。杀戮，第一次这么真实；死亡，竟然与我如此接近。曾无数次看过生离死别，却第一次看到平静的面对；不止一次听到人们谴责狼群的无情，却很少感受到人类的绝情。 在这个故事中，“狼群”雇佣兵是主线，讲述了一个个在敌后战场打滚的“战士”，他们有钱，却没有尊严，没有一个军人的尊严，只能被称为“战士”，因为死后，不会有死亡通知书，不会有抚恤金，不会有烈士的称号！有的，只是随风飘散的那一缕喘息。 “老板”们给了钱，这些人死也不惜的往前冲，每天都活在必死的信念中，再也不会有什么能穿透这层厚厚的铠甲打进心田。哪怕是战友的死，也不会激起太大的涟漪。而”老板“们更是平淡，给了钱，哪还管他们的生死。 “狼群”中有个人叫屠夫，光听这名就知道不是善茬。战场上抓到的俘虏见了他，立刻就有了精神，拼命挣扎。而屠夫也像大多数佣兵那样，一刀一刀的消磨俘虏意志，甚至再尖的惨叫也不会让他们有半点犹豫，这就是人性！ 到了战场，人性的“光辉”便显露无疑了，哪怕普通人也知道敌人不死便是我死。但是，当你们面对自己的亲人的时候呢？！你和你的哥哥拿着枪，一个为了钱，一个为了国家，你，会选择哪个？每一种选择，都是绝情！兄弟情？战友情哪个可抛？这就是人性！ 本书的最后，讲到了“狼群”的覆灭，一个个环环相扣的阴谋，一件件绝情的事浮出了水面。你能想象到你拼死保护的“老板”只是他们用来病毒感染的诱饵吗？你能想像到你的哥哥不顾兄弟情拯救的是释放生化武器攻击他们的敌人吗？你能想象到给你老婆接生的护士只是为了抢走婴儿杀死你老婆的恐怖分子吗？这些人，哪还有人性？这些人，只有绝情！这就是人性！ 这就是真真切切的人性，狼群再狠，也只是无情，而人，却会绝情！ 记得曾经在网上玩世界杯竞猜，充了100块钱，赌中了，可是连本带利的300块连影子也没见就被踢了出去，那时候还知道骂几句，可是看了《狼群》后，我竟觉得很正常，不知是不是我的心也跟“狼群”一样，变得冷血，无情，甚至绝情。
狼群教案
10普专综合文科班 朱艳月 100006008 五年级语文《狼群》教学设计 一、章节名称：《五年级语文》上册三单元第十一课 二、计划学时：2课时 三、教学目标： 1、掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利有感情的朗读课文。 2、了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。 3、通过学习，懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。 四、重点难点： 重点：在描写狼群的力量和团结这部分中，以狼群的首领——头狼所拥有的权力、肩负的责任以及头狼的产生方式为重点。 难点：通过学习，要使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性。（培养学生与人团结协作的精神。） 五、教学准备：教师：搜集有关狼的图片或多媒体资料。 学生：收集一些有关狼的资料、图片等。 六、教学过程： 第一课时 1、媒体开篇，导入新课
多媒体展示狼及狼群的图片。与学生交流（你见过原野上纵横驰骋的狼吗？你听过山谷中凄厉的狼嚎吗？一只狼是孤独的，在这个弱肉强食的世界里，狼选择了群居生活，共同进退。让我们一起走进和我们一样过着群居生活的狼的世界吧！） 2、理解词语 气势大。 3、自读课文、初步感知 （1）课文主要写了什么？（指名反馈，教师总结。） （2）理解文章结构 第一部分（第一自然段）：总写狼友良好的群居生活习性。 第二部分（第二至三自然段）：写狼分工明确，配合默契、团结，力量十分强大。 第三部分（第4至11自然段）：写头狼的产生、权力、责任。 第四部分（第12自然段）：总结全文，狼正是依靠这种集体力量生
存下来的。 5、分段讲解 第一部分： 通过图片和多媒体的展示，提醒学生注意观察狼的外形、动作等，比较它们和狮、虎、豹等森林猛兽不同的地方，引出本文重点：狼有良好的集群生活习性。 第二课时 1、回顾已学，讲授新课 2、讲解第二部分（感悟领会） “一只狼的攻击力量是有限的，而一群呼啸而过，能使凶猛的老虎、棕熊望而生畏，退避三舍。” 这句话通过“呼啸而过”，“望而生畏”，“退避三舍”将狼群的强大描写的淋漓尽致，也表现出团队力量的强大。 3、讲解第三部分（品读感悟、合作学习） （1）头狼在狼群中具有至高无上的可以惩罚、攻击、教训别的狼。 这句话表明了狼群世界的等级制度。 （2）狼群常常围住头狼，热烈的嗅它、舔它，还轻轻的从下侧咬它的脖子。 这句话写出别的狼队头狼的臣服，也表现了狼是善于交流的动物。 （3）平时并不常常发生厮打斗争。
狼群教案
《狼群》教案 六枝特区牛场乡中心小学舒太金 知识与技能： 1、学会本课生字，联系上下文理解“呼啸而过”，“望而生畏”， “退避三舍”，“默契”，“俯首帖耳”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，知道狼群的集群生活方式。 过程与方法： 1、通过各种方式的阅读，让学生理解课文内容，了解狼群的集群 生活方式。 2、通过课件演示，让学生了解重点词语及句子的意思。 情感态度与价值观： 使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结协作的精神。 重点： 1、知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。 2、体会狼群的团结、勇敢。 难点： 通过语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结协作的精神。 教学准备 教师：有关狼的多媒体资料。
学生：收集一些有关狼的资料、图片等。 教学时间：1课时 教学过程 一、媒体开篇，导入课文 1.师生共同回顾本学期学过的关于动物的课文。 2.多媒体出示保护野生动物的标语及《中华人民共和国野生动物 保护法》。 3.由保护野生动物引入课文《狼群》的学习。板书课题。 二、自读课文，初步感知 1．学生自由读课文，思考：课文主要写了什么？ 2．指名反馈，教师归纳。 三、熟读课文，重点梳理 1.齐读第1自然段，思考：为什么狼也有胜过师、虎、豹的地方？ 学生交流，集体反馈，教师出示课件。 （狼群有良好的集群生活习性） 2.课件展示一只狼力量的单薄和一群狼力量的巨大，让学生看图 比较，得出结论：团结的力量是巨大的。 3.自由读第2、3自然段，思考：你从中体会到了什么？ 学生集体交流，指名反馈，教师出示课件。 （1）力量巨大。 （2）团结协作精神。 4.狼群的力量如此巨大，那么它们是靠谁来组织的呢？