小学设计任务书
小学综合改造工程勘察设计任务书
小学综合改造工程勘察设计任务书一、项目概况本项目位于主要建设内容包括：1.本项目拆除一栋原有教学楼，拆除建筑面积约423.04平方米；新建一栋教学楼，总建筑面积约2760.15平方米。
2.校门改造建筑面积约25.00平方米。
3.重新铺装校园广场约Il00.00平方米。
4.拆除并重建学校围墙约55.00米。
5.建筑高度不超24米，单跨跨度不超12米，地基基础等级乙级。
二、勘察要求(一)勘察内容本项目的勘察工作，包括但不限于以下内容(具体以签订的合同为准)：岩上工程勘察，范围如下：1、新建教学楼范围；2、校门改造范围；3、地面开挖区域的地下管线物探，水准测量按四等水准。
(二)勘察依据《工程勘察通用规范》《岩土工程勘察规范》(GB50021-2001)(2009年版)《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008)《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)(2016年版)《建筑工程地质勘探与取样技术规程》(JGJ/T87-2012)《建筑工程抗震设防分类标准》(GB50223-2008)《建筑基坑支护技术规范》(JGJI20-2012)《建筑基坑支护工程技术规程》(DBJ/T15-20-2016)《建筑地基处理技术规范》(JGJ79-2012,DBT15-38-2019)《建筑工程地质勘探与取样技术规程》(JGJ/T87-2012)《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011)；《土的工程分类标准》(GB/T50145-2007)；《土工试验方法标准》(GB/T50123-2019)；1 .查明不良地质作用的类型、成因、分布范围、发展趋势和危害程度，提出整治方案的建议；2 .查明新增挡土墙护坡下的岩土层的类型、深度、分布、工程特性，分析和评价挡土墙及护坡的稳定性、均匀性和承载力；3 .查明埋藏的河道、沟浜、墓穴、防空洞、孤石等对工程不利的埋臧物；4 .查明地下水的埋藏条件，提供地下水位及其变化幅度，提供设计需要的抗浮设防水位；5 .判定水和土对建筑材料的腐蚀性。
小学语文毕业设计任务书
小学语文毕业设计任务书
1.收集材料。
在认真钻研小学语文全12册教材、教学纲要、课程标准、教学参考书等资料的基础上，充分利用网络、图书馆等优质资源，泛搜集说课稿、教案和教学实录，观摩优秀课堂教学视频，为确立综合设计的题口做好充分准备。
2.确立综合训练的题目。
对所搜集的材料进行分类、分析，结合教育学、心理学、课程论、学科教学论等理论知识进行系统的梳理与总结，根据自己的兴趣，选择确定训练主题。
3.说课环节。
根据所确定的小学语文教学训练课题，系统设计出相应的说课稿，从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计几个方面对教学程序与理论依据进行系统阐述。
4.讲课环节。
在实习期间进行2-3次的试讲，在小学指导教师与大学指导教师的共同指导下进行反复修改与实践。
过程记录以光盘形式呈现。
5.答辩环节。
精心准备教案、课件、教具等，答辩时集中展示四年的学习与研究成果。
6.严格按照毕业综合训练的工作日程安排来展开具体的训练活动。
学校设计前期任务书
中小学建筑设计前期调研任务——熟读资料一、任务目的：完成与小学校建筑设计相关的前期图文资料收集，熟悉设计相关规范和图集，收集并深入分析相关专业资料，为后续承接设计任务提供必要的信息储备。
二、任务要求：（一）按每组 2 人合作完成收集资料任务。
任务类别相近小组组合为大组，通过组长负责制的小组之间协调配合完成同类专业资料的收集、归纳与绘制工作。
（二）具体任务如下：1、组一（5 小组组成）——完成中小学校建筑相关的5大主要单一空间（1 普通教室、2 视听教室（多功能教室）、3 计算机教室、语言教室、4 美术教室、音乐教室、自然教室、5 生物或物理或化学教室）资料收集与分析工作。
成果要求：（1） 5 小组分别按所提出单一空间分项完成相关设计规范及 2 例以上的资料收集与绘制工作。
（2） 5 小组整合采用 PPT 演示文稿形式完成。
（3）图面要求：按 1：50 绘制各例平面图（含家具布置及相关尺寸）；各分析图（家具、内部空间大小形状及高度、采光通风与朝向要求、适用范围、色彩材料与构造措施等）；通过图示或文字侧重表达设计规范要求。
2、组二（2 小组组成）——完成中小学建筑的交通空间（门厅、走廊、楼梯等）资料收集与分析工作。
成果要求：（1）2 小组分别按交通空间类别，分类完成 2 例以上资料收集与绘制工作。
（2）2 小组整合采用 PPT 演示文稿形式完成。
（3）图面要求：依据规范和案例相应收集与绘制交通空间（门厅、走廊、楼梯等）（含相关尺寸）；各分析图（空间组合方式特点、空间内流线组织、适用范围、家具布置特点、内部空间大小形状及高度、空间关系、采光通风与朝向要求、色彩材料与构造措施等）；通过图示或文字侧重表达设计规范要求。
3、组三（3 小组组成）——完成中小学建筑总平面布局的资料收集与分析工作。
成果要求：（1）3 小组分别按总平面布局不同形式，分类完成 2 例以上资料收集与绘制工作。
（2）3 小组整合采用 PPT 演示文稿形式完成。
二年级建筑设计任务书——小学设计
建筑设计1-2课程设计任务书(第1单元)建筑学教研室编2011年3月建筑设计1-2课程设计任务书(第1单元)1.设计题目:12班小学校设计2.课程目的和课程要求:2.1.课程目的:初步掌握多元功能空间建筑设计的概念与方法。
2.2.课程要求:2.2.1. 初步了解建筑功能、技术、构造、空间、环境、形式之间的关系，理解系统分析及设计的方法。
2.2.2. 理解系统分析及设计的方法。
理解功能和造型的关系。
理解建筑功能体系的构成。
掌握较复杂多元功能空间建筑设计的方法与概念。
2.2.3. 理解建筑空间尺度与功能的关系。
进一步掌握多元素组合的方法。
2.2.4. 进一步树立结构和构造的观念。
2.2.6. 初步了解相关建筑设计规范的内容和重要性。
2.2.5. 熟练掌握通过工作模型进行设计的方法，进一步掌握建筑图面表现及图文组织的方法。
3.设计内容和设计要求:3.1.总平面设计要求:3.1.1. 应从总体上把握整体环境空间和功能关系。
3.1.2. 功能分区明确。
3.1.3. 动区和静区概念明确，划分清晰。
3.1.4. 各类流线清晰，主次分明，互不干扰。
3.1.5. 各功能用房利于采光和通风，避免噪声干扰。
3.1.6. 符合相关规范和指标。
3.2. 总平面设计内容:3.2.1. 功能分区:教学区，运动区，绿化及室外科学园地，二期发展用地。
3.2.1. 道路、广场、出入口及停车空间:道路、广场应充分满足人流交通及集散的要求，同时还要满足平时必要的少量服务车辆使用的要求。
道路、广场还应满足消防车辆使用的要求，并符合相关防火规范。
总平面设置主、次两个出入口，次出入口为服务入口。
停车空间包括:主入口停车空间，职工及来访车辆停车空间，各主要建筑出入口停车空间。
主入口停车空间: 主校门应适当退后道路红线，留出一定的停车及交通缓冲空间（停车空间应具不小于6辆小汽车的临时停车位），以利上学及放学高峰时间接送车流的集散。
职工及来访车辆停车空间:与主要通道或广场相结合，应分别具有不少于12辆小汽车及20辆摩托或自行车的停车位。
城临矶36班小学任务书
18
档案室
2
36
文印室
1
18
传达值宿室
1
22
小计
707
不包括走廊等交通面积生活服用房包括教职工单身宿舍、教职工与学生食堂
教工单身宿舍
0
教工与学生食堂
777
锅炉房
按实际需要配置
浴室
按实际需要配置
开水房
36
汽车库
按实际需要配置
配电室
24
厕所
235
生均居住使用面积不小于3㎡
小计
1072
不包括走廊卫生间等交通面积
1
30
可选配
机器人实验室
1
30
可选配
综合实践活动室
2
172
综合实践活动器材室
2
60
生物园
1
可选配
简易气象站
1
可选配
小计
6056
不包括走廊等交通面积
办公用房
教学办公室
245
教学办公室不得小于每人4㎡
行政办公室
10
140
广播社团办公室
1
38
会议接待室
1
70
德育展览室
1
40
卫生保健室
2
28
总务仓库
52
维修管理室
总建筑面积
7835/0.6=13058
包括走廊卫生间等辅助面积
岳阳城临机36班小学建筑设计任务书
按每班学生45人计算得：45x36=1620人
用房名称
套数
净面积（共计㎡）
备注
教学及辅助用房
普通教室
36
≥61x36=2196
每间使用面积不小于61㎡
小学生任务书
小学生任务书任务目标本任务书旨在帮助小学生制定明确的研究和成长目标，并以此为基础进行研究和发展。
研究目标1. 提高数学能力：通过每天完成数学练，每月参加数学竞赛，争取在班级中取得优异成绩。
2. 提高阅读理解能力：每周阅读2本中等难度的书籍，并记录读书笔记，发展阅读理解能力。
3. 提高写作能力：每月完成一篇综合写作作业，注重语言表达和逻辑思维能力的培养。
发展目标1. 培养社交技能：积极参与班级活动，主动与同学进行交流和合作，了解他人的观点和经验。
2. 培养体育爱好：每周参加至少两次体育活动，提升身体素质和健康水平。
3. 培养艺术兴趣：选择一门自己喜欢的艺术课程，比如音乐、舞蹈或绘画，并每周进行练和表演。
研究计划1. 每天完成数学练，每周至少3次进行阅读，并记录读书笔记。
2. 每周参加一次数学辅导班，每月参加一次数学竞赛。
3. 每月完成一篇综合写作作业，并请老师或家长进行评阅和指导。
4. 每周参加至少两次体育活动，如晨跑、篮球、游泳等。
5. 每周参加一次艺术课程，并积极参与练和表演活动。
目标达成评估1. 每月进行一次自我评估，评估自己在数学、阅读理解和写作等方面的进步情况。
2. 每月请老师进行一次评估，评估自己在班级活动、社交技能和体育爱好等方面的表现。
3. 每月请艺术课程老师进行一次评估，评估自己在艺术兴趣发展方面的努力和进步。
奖惩机制1. 达成研究目标后，将获得家长和老师的表扬和鼓励，可获得奖励，如奖品或特殊活动。
2. 如果未能达到研究目标，将进行反思和调整研究计划，并积极寻求帮助和支持。
签字学生签字：____________家长签字：____________老师签字：____________以上为小学生任务书内容。
希望你能根据任务书的内容，有计划地完成学习和发展目标，并争取取得成果。
祝你学习进步！。
梅溪湖12班XX小学设计任务书
梅溪湖12班XX小学设计作业一、简述在长沙市河西梅溪湖先导区内梅溪公园旁，拟修建一所12班全日制完全小学校园（建设用地红线图附后）。
运用图解语言进行功能分析，基地分析，结合对小学教学模式的反思与探索，提出小学校园规划方案；规划设计时关注校园景观与景观生态，营造开放的、趣味的、富有想像力的，能够随时随地体验学习乐趣的现代小学校园氛围。
在规划基础上，进行教学楼的建筑设计，设计要求高完成度，从规划到建筑，一直落实到细部构造。
“XX”意味着同学们自行寻找学校的主题，如绿色小学、花园小学、开放小学等。
本课题仅提供任务书框架，在设计过程中，可根据自己对小学的理解适度增减和调整内容。
二、规模：12班全日制完全小学■学生人数：45人／班×12班=540人■规划建筑面积：5020㎡土l0％■教学主楼面积：3000㎡土l0％（使用面积约为1800㎡，加上40%交通与辅助面积。
注意：校区规划时，以规划建筑面积为标准；建筑设计时，主要完成基本教学+公共教学部分。
如果设想把其他的功能加入教学楼，如教师办公、体育活动室等，则在教学主楼的面积要求之外，增加相应功能的面积；如果想把所有功能都整合到一栋建筑内，都需要画出所有功能用房的平面。
）■建筑层数：≤3层■绿化用地：>30％三、功能组成及使用面积参考1、体育运动场地：/体育活动室：680㎡（只做规划）/200M环形田径场(其中一长边布置100M直跑道)/篮球场（15*28，每边加2米缓冲宽度）：608㎡/沙地综合器械：300㎡2、基本教学用房（使用面积1530㎡）：/普通教室：12班×62㎡=744㎡；/自然教室：1*88=88㎡；/仪器标本准备室：1*62=62㎡/微机教室：88㎡(另配准备室24㎡)/美术教室：88㎡(另配教具室24㎡)/语言教室：88㎡(另配准备室24㎡)/音乐教室：76㎡(另配乐器室24㎡)/书法教室：88㎡；/劳技教室：88㎡（另配教具室24㎡）3、公共教学用房（使用面积270㎡）：/多功能教室：100㎡(另配器材室24㎡)/图书阅览室（开架）：96㎡；/科技活动室：2*25=50㎡；4、办公区（使用面积300㎡）：/教师办公室：85㎡/行政办公室：5×15=75㎡/广播社团室：15㎡/卫生保健室：15㎡/总务仓库：60㎡/会议接待室：30㎡/传达值班：20㎡5、生活服务用房（240㎡）/厕所、饮水间：可根据需要设计；/单车停放区：300㎡(露天)/课外养殖区：240㎡(露天)/教职工食堂、住宿及车库：240㎡（只做规划）四、进度及作业要求：■过程作业一：功能分析（第1~2周；1.5周）1. 通过资料搜集、调研互访以及头脑风暴，发现小学教育中的问题，探寻小学教育的发展趋势，确定可行的小学教育模式；以此为基础，画出小学的基本功能泡泡图+核心空间意象；2. 以基本功能泡泡图为依托，根据基地的具体状况进行几何变形和拓扑变形，使得功能与基地之间产生关联。
十八班小学设计任务书
十八班小学校设计任务书一、教学目的：1．初步掌握建筑设计构思的方法，设计的运用过程和步骤。
2．初步理解中小型民用建筑的一般组合规律，初步掌握走廊式或单元式校舍空间组合及校园环境设计的能力。
3.熟悉建筑的功能，进行总平面设计，单体建筑设计。
初步掌握功能分区，内外关系，流线关系的安排，逐步提高室内外的组织处理能力。
4.继续掌握和提高绘制草图与正图的表现能力。
二、学校规模：18班六年制小学，每班48人。
三、建筑面积3500㎡—4300㎡四、地形环境：（见附图）小学用地位于某城市（城市地理位置自定）新建居住小区内，学校用地西邻城市道路，北邻高层综合建筑，南邻小区内住宅，东邻小区内道路（15M宽，包括人行，车行，绿化）。
五、规划要求：小学校主要解决小区内居民的儿童上学问题，规划要求小学校校舍退小区道路5M，南向距住宅楼至少20M，北向距高层建筑无楼房9M 以上，西向预留一定宽度的绿化带，以满足疏散，消防，日照，防噪等要求。
六、校舍房间组成及面积指标如下：注：学校可根据设计情况适当调剂有关房间的使用面积，也可增设一些功能用房，如传达室，广播室，少先队活动室等。
七、设计要求：1.设计说明2.总平面：1：500——1：10003.各层平面图1：100——1：2504.主要立面图5剖面图（至少2个）6.鸟瞰图，轴测图，室内外环境小透视（以上图样均采用1号绘图,墨线工具绘图，其中第6项由学生自选）。
八、制图要求（略）九、设计进度及安排：1.第1周熟悉设计任务书，收集，查阅相关资料。
2.第2周构思方案，做总平面设计。
3.第3周确定概念设计，开始做单体方案。
4.第4周比较选择方案，做出一草。
5.第5周调整方案，完善一草。
6.第6周深入方案，做出二草。
7.第7周确定方案，完善二草。
8.第8周绘制正图十、参考书目：1.《建筑设计资料集3》2.《中小学校建筑设计》3.《托幼，中小学校建筑设计手册》4.《建筑实录3.4》5.《中小型民用建筑图集》赵新伟2011年9月。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学校园规划及单体建筑设计任务书
一：设计基础条件
为促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，某市新区为解决本区内学龄儿童入学，拟建二十四班小学（每班45人）。
基地条件及用地大小见地形图。
容积率不超过。
二：建筑设计部分
教学楼
综合楼
按24个班设置普通教室。
三：校园规划部分
1、教学用房：
普通教室：60 m²/班
合班教室：140 m²
舞蹈教室：140 m²
科学教室（包括教具仪器室45 m²）：共130 m²
实验室（包括教具仪器室45 m²）：共130 m²
史地教室（包括历史资料、地理资料储藏室共45 m²）：共130 m²
语言教室（包括视听教学资料储藏室、陈列室共45 m²）：共130 m²
书法美术教室（包括教具储藏室、器材室共45 m²）：共130 m²
音乐教室：100 m²
计算机网络教室：90/间，2间
科技活动室：40 m²
书画储藏室：45 m²
多媒体教室：85 m²/间，2间
自然教室：70 m²
劳动与技术实践室：70 m²
教研室：70 m²/间，6间
2、办公用房：
会议室：90 m²
档案文印室：45 m²
团委办公室：45m²
总务办公室：45 m²
校务办公室：45 m²
教务室：60 m²
教师休息室：若干间，共300 m²
教师办公室：若干间，共300 m²
广播室、网络控制室：25 m²
3、辅助用房：
书库、学生阅览室：200 m²
教师阅览室：60 m²
试听阅览室：45 m²
整修工作室：25 m²
风雨操场：360 m²；
体育器材：20 m²
校史室：200 m²
传达、值班：22 m²
教工餐厅（包括餐厅、配餐室、发餐室、厨房、储藏）共200 m²卫生保健室：45 m²
心理咨询室：20 m²/间，2间
电教器械室：45 m²
发电机房：36 m²
低压配电间：75 m²
强电室：45 m²
弱电室：25 m²
消控室：20 m²
水泵房：75 m²
消防水池（包括吸水坑）：共100 m²
人防值班室：10 m²
防化器械储藏间：20 m²
风机房、集气室、扩散室、滤毒室、滤尘室等用房共100 m²
厕所、饮水等。
（面积合理即可）
四：图纸要求（图纸尺寸：750×500）
总平面图 1：500
各层平面图 1：200或1：300
立面图（至少2个） 1：200或1：300
剖面图（1~2个） 1：200或1：300
普通教师详细平面布置图 1：50或1：100
效果图
分析图
经济技术指标
设计说明。