幼儿园区域活动ppt展示
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幼儿园大班区域活动分享PPT课件
互动性原则
活动应促进幼儿与同伴、教师 之间的互动，培养幼儿的社交 能力和合作精神。
安全性原则
活动场地和材料应符合安全标 准，确保幼儿在活动过程中的
安全。
区域活动的实施步骤
准备阶段
根据设计原则，选择适 当的活动场地和材料， 制定详细的活动计划。
引导阶段
教师引导幼儿了解活动 目的、规则和注意事项 ，激发幼儿参与活动的
2023 WORK SUMMARY
幼儿园大班区域活动 分享ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
目录
• 区域活动介绍 • 幼儿园大班区域活动的设计与实施 • 幼儿园大班区域活动的案例分享 • 幼儿园大班区域活动的反思与展望
PART 01
区域活动介绍
区域活动的定义
• 区域活动：指在幼儿园大班设置不同的活动区域，幼儿根据自 己的兴趣和需求自主选择活动区域，通过操作材料、与同伴互 动等途径进行学习的活动。
需求。
跨领域整合
期待未来能实现更多跨领域的 区域活动，促进幼儿的全面发
展。
技术支持
希望借助更多的教育技术手段 ，提升区域活动的互动性和有
效性。
如何更好地开展幼儿园大班区域活动
明确活目标
在设计和实施区域活动时，要明确并紧紧围 绕教育目标进行。
提升教师指导能力
教师应接受专业培训，提高指导区域活动的 能力。
关注幼儿反馈
及时关注幼儿在活动中的表现和反馈，调整 活动内容和方式。
资源优化利用
合理配置和利用资源，避免浪费，确保活动 的顺利进行。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
幼儿园PPT分享《区域活动》
支持者
为孩子提供必要的支持和帮助，鼓励 孩子积极参与活动。
2024/1/30
引导者
引导孩子正确使用活动材料，促进孩 子与同伴之间的互动。
学习者
与孩子共同学习，增长育儿知识和技 能。
24
家长参与方式
定期参加家长会
了解幼儿园区域活动的计划和安排，提出自 己的意见和建议。
协助教师布置环境
参与活动区域的布置，为孩子创设一个温馨 、舒适的活动环境。
2024/1/30
13
实施案例
角色扮演区
在角色扮演区，幼儿可以选择扮演 不同的角色，如医生、警察、教师 等，通过模仿和表演来了解社会角 色和职责。
建构区
在建构区，幼儿可以使用积木、拼 图等材料进行搭建和创造，锻炼手 眼协调能力和空间想象力。
2024/1/30
艺术区
在艺术区，幼儿可以使用画笔、颜 料等材料进行绘画和创作，表达自 己的想法和感受，培养审美能力和 创造力。
17
评价方法
01
02
03
04
观察法
通过自然观察或参与观察的方 式，记录幼儿在区域活动中的
表现。
作品分析法
收集和分析幼儿在区域活动中 创作的作品，了解其发展水平
和兴趣爱好。
谈话法
与幼儿进行个别或小组谈话， 了解其想法、感受和体验。
问卷调查法
向家长发放问卷，了解家长对 区域活动的看法和建议。
2024/1/30
区域活动涵盖了认知、情感、社会性等各个方面 ，有助于幼儿全面发展。
培养幼儿自主性
在区域活动中，幼儿需要自主选择、自由操作， 有助于培养幼儿的自主性和创造性。
2024/1/30
尊重幼儿个体差异
《幼儿园区角活动》PPT课件
03
区角活动的组织与实施
区角活动的组织原则
01
02
03
04
安全性原则
确保活动环境安全，无危险因 素，保证幼儿在活动过程中的
安全。
教育性原则
活动应具有教育价值，能够促 进幼儿的发展，包括身体、认 知、情感和社会性等方面。
适宜性原则
根据幼儿的年龄、兴趣和能力 ，选择适合的活动内容和形式
。
互动性原则
鼓励幼儿与同伴、教师和活动 材料之间的互动，培养幼儿的
02
区角活动的类型与特点
角色扮演区
总结词
提供道具和场景，鼓励幼儿进行角色扮演，培养社交技能和想象力。
详细描述
在角色扮演区，幼儿可以选择不同的角色进行扮演，如医生、警察、厨师等。 通过模仿成人的行为，幼儿可以学习社会交往规则，提高语言表达能力。
图书角
总结词
提供图书和安静的环境，培养幼儿的 阅读兴趣和习惯。
。
美工区的案例分析
总结词
美工区是幼儿园区角活动中重要的艺术创作区域，提供各种绘画、手工制作等材料，能 够激发幼儿的创造力和想象力，培养其审美情趣和艺术修养。
详细描述
在美工区中，孩子们可以选择自己喜欢的绘画、手工制作等项目进行创作。通过创作各 种艺术作品，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，培养其审美情趣和艺术修养。同
教育创新能力
教师需不断探索和创新区角活动的内容和形 式，以满足幼儿发展的需要。
对幼儿园发展的影响
课程资源丰富
办园特色形成
区角活动为幼儿园课程资源的开发提供了 广阔的空间，促进课程内容的多样化。
区角活动的有效开展有助于形成幼儿园的 办园特色，提高整体办园水平。
家园共育加强
《幼儿园区角活动》PPT课件
STEP 03
植物绿化
摆放适量绿植和花卉，增 加室内绿化面积，净化空 气，为幼儿提供自然、舒 适的活动环境。
利用墙面空间进行装饰， 展示幼儿作品、教育挂图 等，提升环境教育功能。
Part
03
区角活动设计与实施
活动目标制定
促进幼儿全面发展
通过区角活动，培养幼儿 的认知、情感、社交和身 体等多方面的能力。
特点
自由性、自主性、个性化、指导性。
区角活动的重要性
促进幼儿自主学习
区角活动为幼儿提供了多样化的学习材料和环境，让幼儿 能够根据自己的兴趣和需求进行自主选择和学习，促进了 幼儿的自主学习能力和探索精爱好和发展水平，区角活动提 供了多样化的活动内容，能够满足不同幼儿的发展需求， 促进每个幼儿的全面发展。
个性化教育
根据每个幼儿的兴趣、特 长和发展需求，制定相应 的活动目标。
阶段性目标
根据幼儿的年龄和认知水 平，制定不同阶段的区角 活动目标，确保活动的适 宜性和挑战性。
活动内容选择
主题性
选择与幼儿生活经验紧密相关的 主题，如动物、植物、节日等，
激发幼儿的兴趣和好奇心。
多样性
提供多种类型的区角活动，如角色 扮演、手工制作、科学实验等，满 足幼儿的不同需求。
鼓励幼儿尝试与探索
给予幼儿充分的自由和空间去尝试和探索，培养其自主性和创造性 。
促进幼儿互动与合作
营造积极的互动氛围
01
建立和谐、宽松的师幼关系和同伴关系，鼓励幼儿积极参与互
动和合作。
引导幼儿学习社交技能
02
通过示范、讲解、游戏等方式，帮助幼儿学习分享、轮流、协
商等社交技能。
组织合作性游戏和活动
03
幼儿园大班区域活动分享PPT课件
培养兴趣爱好
通过多样化的区域活动， 帮助幼儿发现和培养自己 的兴趣爱好。
培养幼儿自主学习能力
独立思考
自我管理
在区域活动中，鼓励幼儿自主探索、 发现问题和解决问题，培养他们的独 立思考能力。
在区域活动中，引导幼儿合理安排时 间、整理物品等，培养他们的自我管 理能力。
主动学习
通过区域活动中的实践操作，让幼儿 养成主动学习的习惯，提高学习效率 。
特点
区域活动具有自由性、自主性、探索性和创造性，能够满足不同 孩子的发展需求，促进其个性发展。
区域活动的重要性
提高孩子自主探索能力
区域活动为孩子提供了自由探索的机会，有助于培 养其自主探索能力。
促进孩子社会性发展
区域活动中孩子们可以自由交流、合作，有助于培 养其社会交往能力。
培养孩子创造力
区域活动鼓励孩子们自由发挥想象力，进行创作， 有助于培养其创造力。
数学区
总结词
培养逻辑思维
详细描述
提供各种数学教具、益智玩具，引 导幼儿通过观察、比较、分析等活 动，培养逻辑思维。
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
教授幼儿数数、认字、加减法等基础 数学知识，为小学学习打下基础。
总结词
激发探索欲望
详细描述
设置数学实验区，让幼儿通过动手 操作，发现数学的奥秘，激发探索 欲望。
科学区
总结词
培养科学素养
01
总结词
激发好奇心
03
总结词
培养解决问题的能力
05
02
详细描述
提供各种科学实验器材、科普图书，引导幼 儿观察自然现象、进行科学实验，培养科学 素养。
04
详细描述
通过展示科学现象、讲解科学原理等 活动，激发幼儿的好奇心，培养他们 的探索精神。
幼儿园区域活动ppt课件
性。
02
灵活可变
设计可移动、可组合的家具和 设施，根据幼儿活动需要灵活
调整空间布局。
03
共享空间
合理规划公共区域，如走廊、 楼梯等，使其成为幼儿展示作
品、交流互动的场所。
注重安全舒适性设计
安全防护
确保所有设施、玩具和材料符合安全 标准，设置防护措施，消除安全隐患 。
舒适环境
人性化设计
根据幼儿身高、视力等生理特点设计 家具和设施，方便幼儿使用。同时， 关注细节处理，如边角防护、防滑处 理等，确保幼儿活动安全。
3
建构游戏活动的组织与实施
教师要引导孩子们自由选择材料、自主搭建，鼓 励孩子们合作、交流、分享，同时要注意安全教 育和秩序维护。
美工创意区活动设置与实施
美工创意区的定义与功能
提供各种美工材料和工具，让孩子们通过绘画、手工、泥塑等形 式来表达自己的创意和美感。
美工创意区的布置要点
要选择适合孩子们年龄和认知水平的美工材料和工具，并设置良好 的工作环境和展示区域。
美工创意活动的组织与实施
教师要引导孩子们了解各种材料和工具的使用方法，鼓励孩子们自 由创作，同时要注意安全教育和作品展示。
科学探索区活动设置与实施
01
科学探索区的定义与功能
提供各种科学实验器材和玩具，让孩子们通过亲手操作来探索科学奥秘
、培养科学素养。
02
科学探索区的布置要点
要选择安全、有趣、易于操作的科学实验器材和玩具，并设置适合孩子
具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点，幼儿可以根据 自己的兴趣和需要选择活动内容和方式。
幼儿园开展区域活动重要性
03
促进幼儿全面发展
提高幼儿自主学习能力
02
灵活可变
设计可移动、可组合的家具和 设施，根据幼儿活动需要灵活
调整空间布局。
03
共享空间
合理规划公共区域，如走廊、 楼梯等，使其成为幼儿展示作
品、交流互动的场所。
注重安全舒适性设计
安全防护
确保所有设施、玩具和材料符合安全 标准，设置防护措施，消除安全隐患 。
舒适环境
人性化设计
根据幼儿身高、视力等生理特点设计 家具和设施，方便幼儿使用。同时， 关注细节处理，如边角防护、防滑处 理等，确保幼儿活动安全。
3
建构游戏活动的组织与实施
教师要引导孩子们自由选择材料、自主搭建，鼓 励孩子们合作、交流、分享，同时要注意安全教 育和秩序维护。
美工创意区活动设置与实施
美工创意区的定义与功能
提供各种美工材料和工具，让孩子们通过绘画、手工、泥塑等形 式来表达自己的创意和美感。
美工创意区的布置要点
要选择适合孩子们年龄和认知水平的美工材料和工具，并设置良好 的工作环境和展示区域。
美工创意活动的组织与实施
教师要引导孩子们了解各种材料和工具的使用方法，鼓励孩子们自 由创作，同时要注意安全教育和作品展示。
科学探索区活动设置与实施
01
科学探索区的定义与功能
提供各种科学实验器材和玩具，让孩子们通过亲手操作来探索科学奥秘
、培养科学素养。
02
科学探索区的布置要点
要选择安全、有趣、易于操作的科学实验器材和玩具，并设置适合孩子
具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点，幼儿可以根据 自己的兴趣和需要选择活动内容和方式。
幼儿园开展区域活动重要性
03
促进幼儿全面发展
提高幼儿自主学习能力
幼儿园区域活动环境创设PPT课件
安全性评价
检查活动区域是否存在 安全隐患，如尖锐物品 、易碎品等，确保幼儿 安全。
2024/1/25
功能性评价
评估各区域的功能是否 满足幼儿的发展需求， 如阅读区、游戏区、艺 术区等。
美观性评价
观察环境布置是否美观 、协调，色彩搭配是否 适宜，营造舒适、温馨 的氛围。
26
幼儿参与度评价
01
活动参与度
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
2024/1/25
4
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境，满足幼儿认知、情 感、社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现，有 助于培养幼儿自主学习的意识和能力。
增强幼儿社会交往能力
区域活动环境中的互动与合作有助于幼儿建立良好 的人际关系，提高社会交往能力。
根据幼儿的发展水平和兴趣特点，调整区域设置和材料投放，以满足他们的个性化需求。
2024/1/25
更新与调整
定期更新活动材料和环境布置，保持环境的新鲜感和吸引力，激发幼儿的好奇心和探索欲 望。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，了解幼儿在家庭中的表现和需求，为幼儿园的环境创设提供更 全面的支持。
28
THANK YOU
2024/1/25
5
创设目标与原则
80%
创设目标
为幼儿提供一个安全、舒适、有 趣且富有挑战性的活动环境，促 进幼儿全面和谐发展。
100%
创设原则
以幼儿为本、教育性、整体性、 动态性、安全性。具体包括
80%
以幼儿为本
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好 设计区域活动环境，确保环境符 合幼儿的发展需求。
检查活动区域是否存在 安全隐患，如尖锐物品 、易碎品等，确保幼儿 安全。
2024/1/25
功能性评价
评估各区域的功能是否 满足幼儿的发展需求， 如阅读区、游戏区、艺 术区等。
美观性评价
观察环境布置是否美观 、协调，色彩搭配是否 适宜，营造舒适、温馨 的氛围。
26
幼儿参与度评价
01
活动参与度
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
2024/1/25
4
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境，满足幼儿认知、情 感、社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现，有 助于培养幼儿自主学习的意识和能力。
增强幼儿社会交往能力
区域活动环境中的互动与合作有助于幼儿建立良好 的人际关系，提高社会交往能力。
根据幼儿的发展水平和兴趣特点，调整区域设置和材料投放，以满足他们的个性化需求。
2024/1/25
更新与调整
定期更新活动材料和环境布置，保持环境的新鲜感和吸引力，激发幼儿的好奇心和探索欲 望。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，了解幼儿在家庭中的表现和需求，为幼儿园的环境创设提供更 全面的支持。
28
THANK YOU
2024/1/25
5
创设目标与原则
80%
创设目标
为幼儿提供一个安全、舒适、有 趣且富有挑战性的活动环境，促 进幼儿全面和谐发展。
100%
创设原则
以幼儿为本、教育性、整体性、 动态性、安全性。具体包括
80%
以幼儿为本
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好 设计区域活动环境，确保环境符 合幼儿的发展需求。
《娃娃家》PPT课件幼儿园小班区域活动
娃娃家区域的设施
包括各种家具、餐具、玩具等，尽可能选择安全、环保、无毒的材质，以确保幼儿的安 全。
Part
02
娃娃家区域活动内容
烹饪活动
切水果
提供安全的塑料水果和塑料刀具 ，让孩子们模仿切水果的动作， 锻炼手部精细动作和手眼协调能 力。
制作三明治
提供简单的食材，如面包片、果 酱、黄油等，让孩子们制作简单 的三明治，培养他们的创造力和 动手能力。
家庭生活体验
照顾宝宝
提供婴儿娃娃和婴儿用品，让孩子们 学习如何照顾婴儿，培养他们的责任 感和关爱之心。
打扫房间
提供扫把、拖把等清洁工具，让孩子 们学习如何打扫房间，培养他们的卫 生习惯和整理能力。
角色扮演游戏
超市购物
提供模拟的超市环境和商品，让孩子们扮演超市顾客和收银员的角色，学习如 何购物和结账。
娃娃家活动为幼儿提供了一个自由、 开放的环境，可以激发他们的想象力 和创造力。
提高幼儿社交技能
在娃娃家活动中，幼儿需要与其他幼 儿互动，共同完成任务或游戏，这有 助于提高他们的社交技能和合作精神 。
娃娃家区域的目标和意义
帮助幼儿了解社会角色
通过娃娃家活动，幼儿可以了解不同社会角色的职责和特点，为 他们未来的社会生活打下基础。
《娃娃家》PPT课 件幼儿园小班区域 活动
汇报人： 2024-01-02
• 娃娃家区域介绍 • 娃娃家区域活动内容 • 娃娃家区域指导策略 • 娃娃家区域评价与反思 • 娃娃家区域安全注意事项
目录
Part
01
娃娃家区域介绍
娃娃家区域的功能和特点
培养幼儿角色扮演能力
促进幼儿创造力发展
通过娃娃家活动，幼儿可以模仿成人 的行为，扮演不同的角色，从而培养 他们的角色扮演能力。
包括各种家具、餐具、玩具等，尽可能选择安全、环保、无毒的材质，以确保幼儿的安 全。
Part
02
娃娃家区域活动内容
烹饪活动
切水果
提供安全的塑料水果和塑料刀具 ，让孩子们模仿切水果的动作， 锻炼手部精细动作和手眼协调能 力。
制作三明治
提供简单的食材，如面包片、果 酱、黄油等，让孩子们制作简单 的三明治，培养他们的创造力和 动手能力。
家庭生活体验
照顾宝宝
提供婴儿娃娃和婴儿用品，让孩子们 学习如何照顾婴儿，培养他们的责任 感和关爱之心。
打扫房间
提供扫把、拖把等清洁工具，让孩子 们学习如何打扫房间，培养他们的卫 生习惯和整理能力。
角色扮演游戏
超市购物
提供模拟的超市环境和商品，让孩子们扮演超市顾客和收银员的角色，学习如 何购物和结账。
娃娃家活动为幼儿提供了一个自由、 开放的环境，可以激发他们的想象力 和创造力。
提高幼儿社交技能
在娃娃家活动中，幼儿需要与其他幼 儿互动，共同完成任务或游戏，这有 助于提高他们的社交技能和合作精神 。
娃娃家区域的目标和意义
帮助幼儿了解社会角色
通过娃娃家活动，幼儿可以了解不同社会角色的职责和特点，为 他们未来的社会生活打下基础。
《娃娃家》PPT课 件幼儿园小班区域 活动
汇报人： 2024-01-02
• 娃娃家区域介绍 • 娃娃家区域活动内容 • 娃娃家区域指导策略 • 娃娃家区域评价与反思 • 娃娃家区域安全注意事项
目录
Part
01
娃娃家区域介绍
娃娃家区域的功能和特点
培养幼儿角色扮演能力
促进幼儿创造力发展
通过娃娃家活动，幼儿可以模仿成人 的行为，扮演不同的角色，从而培养 他们的角色扮演能力。
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月17 日星期 四上午 7时53 分22秒0 7:53:22 20.12.1 7
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 7时53 分20.12. 1707:5 3December 17, 2020
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Thursday, December 17, 202
017-Dec-2020.12.17
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1707:53:2217 December 202007:53
什么区域是吸引孩子
美工区：给小 猫贴画
美工区：瓶盖 贴画
操作区：穿鞋 带
操作区：穿鞋 带
存在的问题： 多次操作后，幼儿失去了活动兴趣
• 看来，频繁更换区域材料并不是明智选择，这样 会增加老师的工作量，也大大降低了搜集来材料 的利用率。于是我及时进行了调整：
• 调整1提高“瓶盖贴画”的难度。
调整2 更换了玩法，重新唤起幼儿的注意。
班级区域活动小结
• 结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中学， 实现教师的预设目标，我认为区域材料是一个很 好的中介。有了丰富的材料和幼儿感兴趣的活动， 幼儿在不断的操作中，潜移默化的学习了多种技 能，这种学习是主动的、快乐的、自我构建的、 这不是一直是我们教育者倡导着的最好学习方式 吗？
• 我将结合本班幼儿的能力有效的开展班级区域 活动。
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 07:53:2 207:53: 2207:5 3Thursday, December 17, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 720.12. 1707:5 3:2207: 53:22D ecembe r 17, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月17日 星期四 7时53 分22秒0 7:53:22 17 December 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 7时53 分22秒 上午7时 53分07 :53:222 0.12.17
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/17/
穿好鞋，一同去郊游
你追我赶
小结：
通过以上的及时调整后，幼儿能积极投 入到活动中，效果还不错。 经验：幼儿动手制作完的作品，除了供幼儿 欣赏外，也可以延伸让幼儿自已创造上些 游戏。这样可以让区域更丰富,更有魅力。
1、识图标
什么区域体现了玩中学
情景模拟： 马路上的汽车
2、听信号行驶
3、在地面与高架中行驶
5、紧急处理车子抛锚
4、红灯要排队
数学区：瓶与盖的一一对应
目标： 1、认识1-10的数字及点数 2、能初步理解数与点一一对应关系 3、锻炼幼儿的手部肌肉灵活性。
宝宝我穿 得可认真
啦！
快看 看我 的！
别人怎么 比我穿得 还快呢？
小姐妹， 我来帮你
系。
服装表演区
快来躲雨 喽！
来个美人 的舞姿！
做新娘子 啦！
是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环 境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄 为主的方式进行个别化的自主学习的活动。不同年龄阶段的幼 儿都需要我们以不同的方式对待。
• 下面，我围绕两个问题，来做为我开展本班区域活动的依据。 • 问题1：什么区域是吸引孩子？ • 问题2：什么区域体验了玩中学？
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1720. 12.17Thursday, December 17, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。07:5 3:2207: 53:2207 :5312/ 17/2020 7:53:22 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 707:53: 2207:5 3Dec-20 17-Dec-20
2020 7:53:22 AM07:53:222020/12/17
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/17/
谢 谢 大 家 2020 7:53 AM12/17/2020 7:53 AM20.12.1720.12.17
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。17-Dec-2017 December 202020.12.17