[笔记]娄底职院机电湖南省高等职业院校示范性特色专业建设任务书_
专业带头人培养方案
专业带头人培养方案为加快职业教育的建设和改革步伐，不断提高教育教学质量，切实推进我校师资队伍建设工作，以促进我校教育教学的改革与发展，根据《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案》，结合学校自身实际，特制定本方案。
一、指导思想按照“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，在数控技术应用专业建设一支省级和校级专业带头人队伍，推动我校“双师型”教师队伍建设。
二、建设目标到2024年，机电专业群培养校级专业带头人4名左右，每个重点专业培养1个以上；培养省级专业带头人「2名（从校级专业带头人推荐）。
根据各专业特色统筹制定2023-2024年专业带头人培养计划。
三、专业带头人培养目标1、职业素质好有较高的师德素质，遵纪守法，坚决贯彻执行国家的教育方针，热爱职业教育事业,有强烈事业心和责任感，热爱任教的专业，热爱学生，有拼搏奉献和甘为人梯的精神，团结协作、为人师表。
2、有符合岗位要求的学历（学位）和职称（1）45岁以上的教师具有与任教专业对口的本科学历；45岁以下的教师具有本科或研究生学历；（2）具有高级职称或高级系列专业技术职务；（3）已获得高级以上职业资格或高级以上第二专业技术职务（专业岗位对口）；（4）获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”；3、有较高的专业水准（1）系统掌握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技能操作，对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；（2）准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用；（3）有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上；4、有较高的专业教学和教研教改水平（1）从事本专业教学8年以上，胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好；（2）在专业教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养；根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩；（3）在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究，近三年主持校级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果，公开发表教研教改论文3篇以上；5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力（1）有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，掌握本专业最新发展动态和研究成果，近三年，参加过一次以上专业培训，知识结构及时更新，技能水平不断提高，并在教学中得到充分反映；（2）有较强的市场就业、职业岗位用人标准的调研、分析能力，每年有一篇以上市场调研报告，根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容；6、有较强的业务指导能力（1）对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲课4次以上；（2）每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上，教案在校园网上公布，实现资源共享。
湖南生物机电职业技术学院畜牧兽医专业
湖南生物机电职业技术学院畜牧兽医专业省级专业带头人建设项目规划书第一部分项目建设规划一、建设指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以湖南省教育厅“职业院校专业带头人队伍建设方案”的建设要求为标准，以提高综合素质和能力为重点，与畜牧兽医专业群建设相结合，加强内涵建设，进一步提高的专业带头人的专业教学水平、业务能力和专业指导能力，培养成为畜牧兽医专业教学团队的带头人。
通过专业带头人的培养，发挥带头人对其他教师的带动和辐射作用，在畜牧兽医专业(群)教学团队中营造浓厚的学术氛围，激发专业教师的教学、科研的热情，提高教育教学质量和科研水平，不断提升专业建设的整体水平，提高办学效益。
二、建设基本思路根据专业带头人的建设要求，坚持要求在师德素质优秀上努力，在教学水平提高上使劲，在教研教改创新上用功，在应用技术研究推广成果上突破，在业务指导示范上落实的建设思路，达到专业带头人建设培养标准要求的预期效果。
三、建设总体目标经过2年的集中支持和重点培养，使培养对象具备师德高尚，学风严谨，专业功底深厚，学术思想活跃的职业道德素质与专业素质；通过1年自我学习，步入畜牧兽医专业领域前沿，具备较强应用技术推广和市场把握能力；到1个企业任技术顾问，掌握养殖技术、饲料学科领域最新生产工艺、技术标准，开发1门工学结合的项目课程，完成国家精品课程《家畜遗传育种》建设任务；加强教研教改与专业技术研究，取得省级以上教学成果1项，应用技术成果1项；争取促使畜牧兽医专业成为省级精品专业，畜牧兽医专业教学团队成为省级教学团队；成为能组织和带领教师进行专业或学科建设的拔尖人才。
四、建设内容（一）师德师风1 遵纪守法建设目标：培养对象贯彻党和国家的教育方针，遵守教师职业道德规范，不出现违法违纪事件。
建设措施：培养对象认真贯彻党的路线、方针和政策，积极参加院系组织的各项政治学习活动，主动认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观的战略思想，不断提高自己的政治素质。
质量工程——机电一体化技术特色专业建设成果说明
质量工程一一机电一体化技术特色专业建设成果说明机电一体化技术省级特色专业建设项目在2010年到2012年近两年建设期内，在学校领导的指导下和系部领导的支持下，在项目组成员的集体努力下，按照项目计划和要求，真抓实干，按期完成了项目建设任务，并取得了阶段性的成果。
主要成果表现在以下几方面：（一）人才培养方案在2011年6月特色专业建设调研的基础上，结合央财支助专业建设的契机，2012年六月，我校召开了机电一体化技术专业建设及校企合作研讨会，会上邀请了淮南市知名企业的高层领导和高级工程师，校长和分管教学副校长以及机电系主要领导和专业教师全部到会。
会上主体研究机电一体化技术专业的人才培养方案和校企合作两个议题。
综合企业领导、专家的意见，结合我校实际情况，吸取国家示范院校的经验，修改完善了2010年机电一体化技术专业的人才培养方案，形成了2012年机电一体化技术专业人才培养方案。
11级和12级机电一体化技术专业学生，今年秋学期全部按新的培养方案实施教学。
（附件1）新的人才培养方案，培养目标明确，培养规格定位准确，符合高职院校技能型高端人才培养要求，满足社会经济发展对掌握机电一体化技术的技能型人才的需求；培养方案具有创新性、科学性，全面推进人才培养模式改革，注重知识、技术、能力、素质协调发展，强化实践性教学的质和量。
培养方案可操作性强。
新的人才培养方案相比旧的人才培养方案有一下几个方面的特点。
1、以职业能力培养为核心构建课程体系遵循专业课程设置和教学内容必须与岗位职业能力要求相一致的原则，沿着工作过程系统化为主线，按照工作任务、职业技能要求与课程设置、教学内容相匹配，构建整体课程结构体系。
机电一体化技术专业的职业能力主要为三个方面：机电产品的生产制造；普通机床、数控机床的使用、维护和维修；机电产品销售与技术服务等。
围绕机电产品的生产制造能力的培养，开设了《机械机构与零件》、《工程制图》、《机械制造技术》、《数控技术》等课程；围绕培养学生电气控制系统设计和电气设备维修能力，开设《电工学》、《电子技术》、《电机与电气控制》、《单片机原理与应用》等课程；围绕培养学生通用机电设备维护与维修能力，开设了《检测技术》、《液压与气压传动》、《机电设备故障分析和维修技术》等课程。
机电一体化专业群项目建设实施可行性方案
机电一体化专业群项目建设实施方案目录一、建设背景与基础 (1)（一）建设背景 (1)（二）建设基础 (1)（三）专业群建设存在旳の主要问题 (2)二、建设思路与目标 (2)（一）建设基本思路 (2)（二）建设目标 (3)（三）预期效益 (3)三、重点建设内容 (4)（一）专业结构优化调整 (4)（二）人才培养模式与课程体系改革 (5)（三）实践教学条件建设 (11)（四）教学团队建设 (13)（五）专业群发展机制建设 (17)四、主要保障措施 (19)（一）组织保障 (19)（二）制度保障 (20)（三）过程管理保障 (21)（四）经费保障 (21)一、建设背景与基础（一）建设背景1.现今国家推行“工匠精神”，大力发展智能制造业，“中国制造2025”已在进行之中，湖南也同时提出了“1274计划”，制造业出现了大批旳の技能技术人才空缺。
2.湘潭市是湖南省旳の老工业基地和长株潭城市群旳の主体城市之一，拥有170 多家机械制造企业，其中既有大型军工企业江麓机电科技有限公司、江南机械厂，也有被誉为“中国机电产品摇篮”旳の湘电集团公司。
近年来，湘潭市政府提出把湘潭打造为“湖南先进制造业中心”旳の发展战略，创建和引进了一大批新型制造企业，制造业成为湘潭高新区和九华经济开发区两个国家级开发区以及德国工业园、双马生态工业园、天易工业园等新兴工业园区旳の主体，制造业日益成为湘潭市旳の重要支柱产业。
（二）建设基础湖南省经济贸易中等职业学校成立于1979年，2006年被评为国家重点技工学校。
数控加工技术专业为省示范专业，机械制造及自动化专业、电气自动化技术专业为市级示范专业，通过建设，实现了专业旳の快速发展。
1.通过“模块化”旳の课程建立“做学教”一体化教学体系。
以“模块化”课程为导向，建设一体化教学教室，方便学生“理实一体”吸收知识：理论教学完毕后，进行机房仿真练习，最后进入实训车间实操，巩固新知。
2.以就业为宗旨，拓展校内“工学结合”和校外“2+1顶岗实习”旳の人才培养模式。
中职智能电气特色专业申报书
2019年XX市中等职业教育特色专业
申报书
申报学校：
专业名称：机电技术应用（智能电气）
负责人：
联系电话：
电子邮箱：
填报日期： 2019年月日
XXXXXXX制
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填表说明
一、表中各项信息、数据准确可靠，学校、专业名称完整规范；建设目标和实施方案要立足实际、详实可行，突出创新、发展和特色要素。
二、专业名称要严格按照国家《中等职业学校专业目录》填报，所申报的专业要经过科学论证。
三、县市区教育局要对填报的内容进行严格审核，签署意见后上报。
电子文档按要求上报。
四、申报书内容填写字体规范：封面用三号仿宋_GB2312，正文一级标题用加粗四号仿宋_GB2312，用“一、”、“二、”、“三、”…标识。
二级标题用加粗小四号仿宋_GB2312，用汉字数字外加小括号“（一）”、“（二）”、“（三）”…标识。
三级标题用加粗小四号仿宋
_GB2312，用阿拉伯数字“1.”、“2.”、“3.”…标识。
五、表中有关栏目内容可自行续表。
六、申报书用A4纸双面印制，左侧装订，一式三份。
如需-2-
提供支撑材料，另行装订。
一、学校基本信息
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二、申报专业基本信息
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三、实施方案
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四、配套政策
五、保障条件
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六、进度安排
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七、预期成果
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八、申报审批意见
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涟源市工贸职业中等专业学校大记事
的现场陈述、现场答辩，获得了中职组三等奖的佳绩。
参加“中式烹饪技能培训”的农民工圆满 结业
我校举行学生排球比赛
市人大来校调研职业教育发展情况
在省职业院校技能竞赛中获得优异成绩
举行《弟子规》朗诵会
再次携手世界500强企业联合办学
我校国家示范校《建设方案》与《任务书 》获准批复
数字化校园建设硬件建设招投标 我校国家示范校项目建设领导小组成立 召开国家中职示范校建设项目正式启动仪
班的38名学生名单。
2012年3月16-18日，李迪耀、梁月明等参加中国职业技术教 育学会主办的全国中等职业教育课程改革与特色专业建设研
讨会。
3月18日，为了让学生就业后能够尽快适应企业环境，与企业 有效对接，学校邀请广东中际人才开发有限公司的部分专家
来校作专题讲座。
2012年3月20日，我校与广东鸿图南通压铸有限公司就数控加 工人才培养达成协议。副校长梁月明与广东鸿图南通压铸压 铸有限公司总经理张国光分别在协议上签字。同时组建“广
我校学生参加国家职业技能鉴定
我校秀学校”奖 调整专业建设委员会，举行专业建设研讨
会 校内重点专业建设交流，谋划示范校建设
省级3个立项课题开题论证
大事记
2011年6月3日，市长曾益明在副市长聂志坚、教育局局长刘 健康等领导陪同下来校调研，校长龚锡奇汇报了关于申报国 家示范校的相关工作，得到了与会领导的支持。市长曾益民 指出，工贸中专申报示范校是涟源经济社会发展的需要，是 涟源职业教育走向全国的主要举措，要求教育局协调各部门
高职院校专业建设、改革与发展应与地方经济和产业结构紧密对接——以娄底职业技术学院为个案
圜
架 ，对 地 方 高 职 学 院 的 可持 续 发 展 将 产 生 重 大 影 响 ，
是 地 方 性 高 职 院 校 提 升 核 心 竞 争 力 需 要 解 决 的 关 键 问
题。
娄底 职 业 技 术 学 院 作 为 一 所 娄 底 市政 府 主 办 的地 方 性 高 职 院 校 ， 自 ２０ ０ ２年 挂 牌 运 行 以来 ，专 业 建 设 坚 持 “ 服 务 为宗 旨 ，以 就业 为导 向” 建 设理 念 ，根 据 以
在思 想 观念 、规划 编 制 、基 础 设 施 、产 、 展 、体 制 发
机 制 上 实 现 与 长 株 潭 的 有 机 结 接 ， 大 力 推 进 新 型 丁 业 化 、新 型 城 市 化 和 新 农 村 建 设 ： 二 是 奋 。 目标 ＿ 到 ｛ 一 Ｉ ：
专业 在 建设 思路 、资 源配 置 、内 涵 提 升 、人 才 培 养 质
量 、 生 源 吸 引 力 等 方 面 存 在 种 种 不 足 ， 既 导 致 了 专 业 建 设 水 平 下 降 ， 又 严 重 影 响 了 学 院 的 社 会 美 誉 度 。 四 是 专 业 建 设 的 前 瞻 性 不 够 ，如 计 算 机 类 专 业 在 ０ ３年 至 ０ ７年 左 右 发 展 过 快 ， 但 因 市场 需 求 原 因 ， 近 两 年 开 始 萎 缩 ，出现 专 业 建 设后 劲 不足 的现 象 。 五是 重 点 建设
（ ） 当拟新 增 专 业 遇 到 市 场需 求 发 生 变 化 时 ，适 时调 ２ 整 （ 如种 子 生 产 与 经 营 、矿 井 通 风 与 安 全专 业 只备 案
学 院 在专 业 建 设 中还 存 在 如 下 主要 问 题 ：一 是 部
职业学院优质校建设方案--一流专业建设
职业学院优质校建设方案--建设内容一流专业建设一、建设目标与思路以立德树人，培养职业素养与技术技能高度融合的高素质劳动者和技术技能人才为中心，按照“对接产业，全面规划、合理布局、追求品质”的建设思路，建立高效的专业设置及动态调整机制，专业设置紧跟产业调整升级的步伐，大力发展药品、食品、化妆品、医疗器械等与健康产业相关的专业，服务区域经济社会发展。
重点建设健康服务、药品制造、药品管理、医疗器械四个专业群，培育由老年保健与管理、健康管理、护理三个专业组成的康养专业群，强化办学特色，整体提升专业发展水平,示范引领全省乃至全国同类专业建设发展。
三年建设期，取得一批标志性成果：国家级教学名师1名，国家在线开放课程1门，主持建成国家专业教学资源库项目1个、子项目2个，获得国家级技能大赛二等奖及以上等21项；省级教学名师4名、省级青年技能名师2名、省级名师工作室3个；省级品牌专业群4个，省级精品资源共享课32门；国家级现代学徒制试点项目1个、省级学徒制试点项目4个，中高职贯通专业6个，专本贯通专业2个；校企合作一体化办学示范专业项目1个等标志性成果。
将药品制造、药品管理专业群建成国内一流专业群，将健康服务、医疗器械专业群建成省内一流专业群，将群内药物制剂技术、药品质量与安全、药品经营与管理、中药学、食品营养与检测、医疗器械维护与管理六个专业建成国内一流专业，以一流专业建设为龙头带动专业群协同发展，充分发挥专业群特色和优势，以特色求发展，以特色创品牌。
二、建设内容与措施（一）服务区域经济，布局一流专业群立足食品药品行业，对接XX省创建全国医养结合示范省，威海市打造“四季威海、康养福地”品牌，学院以优质校建设为契机，以产业链为依托，分链组群，打造药品制造、药品管理、健康服务、医疗器械四个专业群，培育由老年保健与管理、健康管理与护理（拟增）三个专业组成的康养专业群，各专业群求同存异，共建共享教学资源，培养创新型、复合型、发展型技术技能人才，满足经济建设和社会发展对人才的多样化需求，为XX乃至全国健康产业发展源源不断地输送专业技术技能人才。
湖南省高等职业院校特色专业建设基本要求
湖南省高等职业院校特色专业建设基本要求一、引言湖南省高等职业院校特色专业建设，是推动高等职业教育改革发展的重要手段。
特色专业的建设，是高等职业教育育人理念落实的重要途径，也是高职学院实现转型升级的关键路径。
为加强湖南省高等职业院校特色专业建设，提升湖南省高职院校的知名度和市场竞争力，特制定本基本要求。
二、基本要求1.依据市场需求和人才培养规划，确定特色专业的定位和培养目标；2.明确特色专业的学科特色和人才培养模式，创新教学手段和方法；3.推动产学研深度合作，建立实践教学基地，培养高素质技术技能型应用型人才；4.促进师资队伍建设，优化教学资源配置，充分发挥优质教育资源在特色专业建设中的作用；5.推动特色专业的国际化发展，拓展海外教育资源，开展国际合作办学，吸引境外学生建设优质专业；三、要求解读1. 阵地建设特色专业建设阵地，是高职院校开展特色专业建设的重要基础。
学校应在学科发展方向、人才培养方案、教学团队建设等方面进行规划和部署。
2. 建设特色专业的定位和培养目标高职院校在开设特色专业时，应根据市场需求和人才培养规划，确定特色专业的定位和培养目标。
定位表明了特色专业所瞄准的市场和行业定位，培养目标明确了当地特色产业的需要和对特色专业人才的需求。
3. 创新教学手段和方法高职院校开设特色专业，需要以学生的实际需求为导向，创新教学手段和方法。
教学应注重提高实践能力和技能技巧的全面发展，推进教育教学模式的变革和创新。
4. 产学研合作高职院校应依托国家和地方优势产业资源，积极开展产学研深度合作。
与企业合作建立实习基地、实践教学基地、毕业设计基地等，通过产学研三方面合作，为学生提供更好的实践培养环境，增强就业竞争力。
5. 师资队伍建设师资队伍的稳定优质直接关乎到特色专业建设的成果。
高职院校应优质整合教师团队资源，不断提升教师职业素养和教学能力，搭建教授百姓产业方向技能性人才的平台。
6. 国际化发展高职院校的特色专业应致力于国际化发展，拓展海外教育资源，开展国际合作办学，加强与海外教育机构和跨国企业的联系和协作，吸引境外学生建设优质专业。
湖南省省级专业带头人培养项目建设情况报告书
湖南省省级专业带头人培养项目建设情况报告书——培养对象：xx（数控技术应用专业）xx工业学校根据湖南省教育厅（湘教发[2006]103号）《关于印发职业教育十一五省级建设项目建设方案（建设基本要求）》及附件《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的文件精神，联系2007年我校成为首批示范性中等职业学校项目建设单位及五位教师入围省级专业带头人培养对象，2008年焊接专业和《焊接工艺》课程成为精品专业和精品课程，又有三位老师成为省级专业带头人培养对象，对此，学校领导高度重视创建工作，召开专题会议进一步明确了创建思路，修订了建设规划，部署了创建工作。
在专业带头人培养方面，学校着重明确了以下工作：1、成立以校长为组长的专业带头人申报与培养工作领导小组，把专业带头人培养纳入示范性中等职业学校创建工作整体规划；2、参照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》标准要求，修订学校《专业带头人队伍建设管理办法》；3、以省级专业带头人申报与培养为核心，着力构建省、市、校三级专业带头人梯队，打造一支“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的专业带头人队伍；4、每年从教师队伍建设资金中单列10万元用作省级专业带头人培养专项经费，省级专业带头人培养对象按照市级专业带头人标准发放专业带头人岗位津贴；5、形成一个有利于省级专业带头人培养的机制与环境，在课题研究、教材开发、学术会议、培训实践等方面优先安排；6、按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》标准要求，对照每位入围专业带头人的实际情况，修改培养规划。
省级数控技术应用专业带头人培养对象杨志国教师在学校给予的大力支持下，按项目建设规划完成了2008-2009学年度项目建设任务，达到了年度建设目标，取得了良好的建设效果。
现将项目年度建设完成情况报告如下：第一部分项目年度建设规划概述1、建设措施按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的有关要求，修订学校《专业带头人管理办法》，落实各项政策、措施，安排专项经费，完善培养机制，为各项培养规划落到实处确立政策依据，确保专业带头人队伍建设水平。