语言文字规范化专项检查整改措施

语言文字规范化专项检查整改措施

我们在语言文字工作自评中发现还存在以下问题：

1．各位老师在办公、会议中都自觉能用普通话，有些年龄大一些的人员偶尔会穿插一些方言。工作人员之间交流还有少数人员使用方言。

2．日常用字过程中还存在不少问题。主要表现在有的书写比较潦草，有些还存在使用第二批简化字的现象，如“展”、“餐”等字。写别字的情况少量存在，写错字的情况基本没有。在书写格式方面还存在一些问题，如标题的使用、分段空行等还不够规范。标点符号使用不规范的情况比较普遍，如逗号与句号不分，句号用小黑点表示等。

针对上述存在的问题，我们采取以下整改措施：

一、建章立制，做到语言文字工作的常态化

为了促进全校语言文字水平的提高，校语言文字工作领导小组制定了《学校语言文字规范化管理制度》等，从不同层面对师生的语言行为进行了规范。学校的工作计划、部门的工作计划，乃至教研组、班级的工作计划，都有语言文字工作的内容。《先进班主任评比细则》，《优秀班级评比办法》，《教学常规检查方案》等都有语言文字规范化的具体条目。把语言文字规范纳入教学的检查、教师的考核，并作为教师晋职、评优的条件之一。这就避免了把语言文字工作当作临时的附加的任务，使语言文字工作成为学校整体工作的一部分，使我校的语言文字工作常态化、规范化。

二、加强培训，提高师生语言文字应用能力

根据“大力推广、重点普及、逐步提高”的推普方针，学校每学年为全校教师举办一次语言文字规范知识讲座，以增加教师对语言文字知识的了解。我校的专任教师分期分批参加了不同类型的普通话培训，45周岁以上的教师也有计划地进行了校本培训。我校吴晓珠老师是普通话测试员，大家可以及时得到她辅导帮助。并在各年级学前教育班、旅游管理班开设了口语课、书法课，以提高学生语言文字规范水平。

三、开展各项活动，以活动促语言规范化工作上新台阶

形式多样的活动是语言文字工作的载体和途径。为广大师生讲普通话、写规范字提供锻炼的平台，学校组织开展了丰富多彩的活动。

1、办好“校园之声”广播站。广播站是学校的窗口，是语言文字宣传的主阵地。从栏目的设置、稿件的征集、编排到播出，都有专人负责，由老师专门辅导。选拔播音员的标准是普通话水平高，选用稿件的重要条件之一是用字规范，这调动了学生写规范字、说普通话的积极性，校广播站起到了很好的示范作用。

2、开展形式多样的竞赛活动。我校每学年都要开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、优秀作文展、书画展、语言文字规范化知识竞赛、社会用字调查、广告语征集等活动。

3、积极参加市、县语委组织的各项竞赛活动，重在参与，争取获奖。

这些学生喜闻乐见的活动，营造了校园的文化氛围，激发了师生参与语言文字应用能力训练的热情，推动了“人人要讲普通话，人人要用规范字”的活动，促进了语言文字工作广泛深入的开展。

四、自查自纠，互相监督，互相帮助，共同提高

在自查自纠中，不断提高语言文字规范化的意识和水平；在互相监督中，自觉纠正不规范语言文字的行为；在互相帮助中，不断提高语言文字规范的应用能力。各处室根据各自工作范畴，在工作计划中提出语言文字规范化的工作意见，并结合具体的活动进行实施，通过宣传、活动、评比、检查等形式，形成规范使用语言文字的自觉行为。平时，师生一起发现问题，分析问题，解决问题，走共同提高的道路。

我们相信：只要坚持不懈扎实有效地干下去，就一定会有令人惊喜的局面出现的。