广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《滴水藏海,心怀感恩》教学设计
教案滴水藏海心怀感恩
滴水藏海心怀感恩教案内容：一、教学目标1. 让学生了解感恩的重要性，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发学生关爱他人的情感。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式表达对他人和生活的感激之情。
二、教学重点1. 理解感恩的意义，认识到感恩对个人成长的重要性。
2. 学会珍惜身边的人和事，关爱他人。
3. 培养学生的表达能力，学会用语言、行动表达对他人和生活的感激之情。
三、教学难点1. 如何引导学生从生活中发现感恩的素材。
2. 如何激发学生内心深处的感恩情感。
3. 如何培养学生将感恩转化为实际行动的能力。
四、教学准备1. 准备一些关于感恩的故事、事例等教学资源。
2. 准备教学课件，包括图片、音频、视频等素材。
3. 准备一些关于感恩的活动道具，如感恩卡片、感恩礼物等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于感恩的短视频，引起学生对感恩的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍感恩的意义和重要性，引导学生认识到感恩对个人成长的作3. 案例分享：分享一些感恩的故事和事例，让学生从现实中感受到感恩的力量。
4. 小组讨论：分组让学生讨论身边值得感恩的人和事，引导学生学会珍惜身边的人和事。
5. 表达感激：让学生用语言、行动等方式表达对他人和生活的感激之情，提高学生的表达能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生将感恩转化为实际行动。
7. 课后作业：布置一道关于感恩的家庭作业，让学生从生活中发现感恩的素材，并学会用适当的方式表达对他人和生活的感激之情。
六、教学活动：制作感恩墙1. 准备一面墙或者一块板，用于展示学生的感恩作品。
2. 学生可以写下他们对家人、朋友、老师等人物的感恩之情，也可以写下对生活中的一些美好事物的感激。
3. 学生可以自由发挥，用文字、图片、画作等形式表达自己的感恩之情。
4. 展示作品时，让学生们分享自己的作品，并解释为什么选择这种方式来表达感恩。
七、教学活动：感恩日记1. 学生开始写感恩日记，每天记录下至少三件他们感激的事情或者人物。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《每一次当“爱”在靠近》现场说课稿
《每一次当爱在靠近——情爱观辅导》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的内容是《每一次当爱在靠近》。
新大纲说得好：“职业教学应具有针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活……”心理课教学活动应当是一个生动活泼的，自我体验，富有创造性的过程。
下面我将从教材分析，学情分析，教学策略，教学过程和教学反思等5个方面进行说课。
一、说教材分析（教材内容、地位与编排）本课主要依据高等教育出版社出版的全国中职学校通用教材《心理健康》第三章第二课。
根据教材整体安排，本单元以学生情爱观辅导为主要侧重点。
情爱观是学生心智成长和成熟的重要方面之一，也是中职心理健康教育课青春期主题的主要内容之一。
在本课之前，已对学生开展过异性交往和性生理专题辅导，本课是在上述专题的基础上进一步的深化和提炼，是青春期主题的实质性辅导。
作为青春期系列主题中的专题内容，本课安排一课时进行活动辅导。
二、说学情分析影响教学设计的另一个重要因素是对学情的分析。
我所执教的是高一级服装设计班。
学生的动手能力较强，但文化课基础较差，没有良好的习惯；他们个性活泼、有较强的表现欲，短期竞争意识比较强，比较愿意接受动态的知识，但归纳概括能力较弱；他们思想单纯幼稚，普遍缺少对人生、对社会的独立思考。
基于以上分析，我制定如下三个维度的教学目标：（一）知识目标：促使学生了解“爱情”的正确涵义。
（二）能力目标：帮助学生体验“校园爱情”的利与弊，自我审视“爱”的素质。
（三）情感目标：帮助学生树立正确的爱情观，理智的性爱观。
（四）教学重点、难点：为了更好地完成教学目标，我把帮助学生体验“校园爱情”的利与弊，自我审视“爱”的素质作为本节课的教学重点，引导学生树立正确的爱情观、理智的性爱观、并能应用到日常交往中作为难点。
三、说教学策略（一）教学策略：针对本班学生的特点我采取了以下策略：教师多创造机会让学生主动参与到课堂中；注重趣味教学，使学生乐学、爱学；让学生多表达自己意见和展示成果。
2012.10.25滴水藏海,心怀感恩
江苏省南京工程高等职业学校德育实践课教案系部班级电子工程系电子11091授课人季君课程类型理论课（√）活动课（√）日期2012年10月25日第8周人数40地点本班教室主持人蒋欢斌邢董亮德育主题滴水藏海心怀感恩德育目标1、通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。
2、体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。
3、促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。
4、教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。
5、让学生们珍惜眼前的一切带着感恩的心去体会生活中的点点滴滴，进而完善自己的道德品质，养成良好的行为规范德育方法讲解法、讨论法、游戏法、实践锻炼法、评价激励法、角色扮演法等。
课前准备1、设计好德育实践课方案。
2、场景设置：教室前面的黑板写上德育课主题。
把课桌分成对立的两列。
3、落实主持人员和记录人员。
4、让学生提前准备好材料。
5、准备好德育班会课教案。
6、提前写好总结讲话稿。
课程过程现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。
因此.通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会。
第一环节：谈谈大家心里最应该感恩的人我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。
老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。
对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。
感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。
滴水藏海心怀感恩教案（精选5篇）
滴水藏海心怀感恩教案滴水藏海心怀感恩教案（精选5篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的滴水藏海心怀感恩教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
滴水藏海心怀感恩教案1教学目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
教学过程：一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题初步感受教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！深入认识老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！②年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。
刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。
提问学生：从上面的故事里你看到了什么？学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。
请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？播放歌曲《天下父母心》心灵表白同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？二、感恩父母（学会做人）就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？孝敬父母是中国的传统美德。
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录大海啊，故乡广东省江门幼儿师范学校陈淑贤一、教材分析（一）教材特点：该作品选自高教版键盘乐器演奏基础《大海啊，故乡》。
这是影片《大海在呼唤》的主题曲改编而成的钢琴伴奏曲，F大调，分2段，由四个乐句构成，表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
通过学习曲中琶音伴奏音型，能提高学生的弹奏技巧。
这首曲分两个学时完成，本节课为第一学时。
教学目标知识与技能1. 了解作品的创作背景、作曲家、音乐结构，并能通过体态律动尝试表达音乐；2. 巩固右手附点节奏，能准确弹奏右手旋律；3. 能体悟音乐意境，正确弹奏左手琶音伴奏音型。
二、学情分析本课的教学对象是幼教专业二年级上学期的学生，经过一年多的钢琴弹奏学习，学生已掌握基本的弹奏知识，有学习简易歌曲伴奏的能力。
此课前已学习《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》等乐曲，已掌握四分附点，二分附点，前八后十六等节奏音型，对半分解、全分解这两种伴奏音型较熟悉，能在教师的引导下描绘音乐形象，分析音乐结构，会用一定的音乐载体去尝试表达音乐内容。
由于学生的钢琴基础、乐理知识较薄弱，本课中出现的琶音伴奏音型对于学生来说较难，所以在课堂上需做多方面的引导和帮助。
不过，她们性格活泼、学习认真，对钢琴有浓厚的兴趣，这对教学目标的达成会起到积极的作用。
三、教法与学法教法：情境激趣法、启发点拨法、示范法、辅导法。
学法：欣赏法、律动法、模仿练习法、表演法。
四、教学准备1.认知准备：复习伴奏曲《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》；将学生分为5个小组，为作品《大海啊，故乡》搜集资料，分别是作品的音乐风格特点、作曲家生平介绍和作品的创作背景，由组长在课前做好归纳总结。
2.环境布置：在上课前播放背景音乐《大海啊，故乡》。
3.教具准备：电钢琴室、投影仪、电视、多媒体课件。
五、教学过程流程：复习旧知，巩固知识——情境激趣，导入新课——律动练习，学习新课——整体感知，双手配合——学习效果评价，布置作业——拓展延伸，欣赏原唱。
教案滴水藏海心怀感恩
滴水藏海心怀感恩一、教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长和人际关系的重要性。
2. 培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事，激发他们的同理心和关爱他人的意识。
3. 通过教学活动，提高学生的表达能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 导入：教师通过讲解“滴水藏海”的故事，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 教学活动一：让学生列举自己要感恩的人和事，并分享自己的感受。
3. 教学活动二：分组讨论，如何用实际行动表达对身边人的感恩之情。
4. 教学活动三：让学生写下给父母、老师、同学等的一封感恩信，表达自己的感激之情。
5. 教学活动四：进行感恩演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达对身边人的感恩之情。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解“滴水藏海”的故事，引导学生进入感恩的主题。
2. 讨论法：教师组织学生进行分组讨论，激发学生的思考和表达欲望。
3. 实践法：让学生通过实际行动和写作，表达对身边人的感恩之情。
4. 竞赛法：组织感恩演讲比赛，提高学生的表达能力和参与度。
四、教学准备：1. 教师准备“滴水藏海”的故事材料。
2. 准备感恩演讲比赛的场地和评委。
3. 准备学生写作的文具和信封。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和表现。
2. 学生表达能力：评估学生在演讲和写作中的表达能力和情感传达。
3. 学生感恩意识：通过学生的言行举止，评估他们对身边人的感恩之情。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了感恩的意义，以及是否有需要改进的地方。
教师要关注学生在课堂上的情感变化，引导他们正确处理感恩与回报的关系。
六、教学活动五：感恩行动实践1. 让学生制定一个月的感恩行动计划，每天选择一个人或一件事进行感恩。
2. 学生通过记录每天感恩的人和事，培养感恩的习惯。
3. 教师定期检查学生的感恩行动计划执行情况，并进行反馈。
七、教学活动六：感恩心融入生活1. 教师引导学生将感恩的心态融入到日常生活中，如对家人、朋友的关心和帮助。
滴水藏海-心怀感恩教学设计
滴水藏海 -心怀感恩教学设计
一起坠入黑暗无边的废墟。所幸的是母女都完好无恙。惊吓后的 孩子在母亲怀里睡着了。醒来后啼哭不止。母亲知道她是饿了， 忙开怀喂奶，一天一夜后滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声 越来越弱，绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用毛 衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。
一周之后，人们发现了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着 母亲的手指头；母亲气绝。人们惊奇地发现，母亲的个个手指头 都有一个小洞，脸色像雪一样洁白。
3 、不随地乱扔垃圾；夜深人静时不要大声喧哗。 4 、给父母写一封感谢信。 5 、主动为你身边的人做件好事。 设计理念：感恩不只是停留在头脑里，更应落实在行动上，通 过几个行为作业检验教学成果。 教师点拨：生活是美好的，因为感恩，才会有这个多彩的社会； 因为感恩，才会有真挚的友情； 因为感恩，才让我们懂得了生命的 芬芳，下面让我们共同欣赏诗歌《感恩》这一环节使学生在阅读的过 程中情感得以共鸣。 【美文欣赏 情感共鸣】（3 分钟） 多媒体展示诗歌《感恩》 （屏幕显示诗句，学生齐读） 伴着舒缓的音乐学生诵读诗歌结束今天的内容。 设计理念：前面几个环节使学生的情感积累到一定程度，通过 朗读，一方面使学生受到美文的熏陶， 另一方面使学生的感情得以宣 泄。 教学反思： 本节课始终贯穿以情动人的教育理念， 以案例教学为主线， 设置 “手语表演、 故事放送、 对照反思、 视觉冲击、 思维解放、 快乐成长、 课堂小结、爱心作业、美文欣赏 ”等环节，几个环节环环相扣，层层 深入，学生从有感触、有感悟一直到有行动，由浅入深，水到渠成， 达到知行统一。 本节课从导入新课、情景分析、自主探究、讨论总结都强调学生 为主，教师为辅，符合现代教学理念。 在教学中选用贴近学生生活的案例和图片更能引发学生共鸣。 存在的问题是： 由于设计的环节较多，时间有限，有些环节学生回答不尽兴，如 在故事放送环节， 好多学生准备了， 但由于时间关系， 不能一一讲述， 学生有点遗憾。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《天生我材必有用》教学设计方案
《天生我材必有用》教学设计一、教学情况1.授课班级的年级：三年级2.授课专业：社区公共事务管理3.学生数：32人4.授课时间：一节课（45分钟）二、授课使用的教材《心理健康》高等教育出版社三、教学内容《天生我材必有用》是职三《心理健康》第二单元“认识自我”中第五课的内容，本节课内容主要有三项：（1）认识自我和悦纳自我的重要性；（2）认识自我和悦纳自我的方法；（3）完善自我的方法。
依据本校社区公共事务管理专业的现状特点：新生专业，社会普遍认同度低，学生对从业缺乏信心和方向，因此本节课的教学任务不仅旨在帮助学生建立一个恰当、客观、全面的自我评价标准，学会如何客观认识自我，尤其是学会悦纳自己，还应结合学生职业发展，让学生能自我激励、自我改进、自我完善，继而建立对专业的信心。
这不但对中职生在临近毕业阶段的心理健康系统建立具有重要的作用，还能为中职生就业准备有铺垫和导向作用。
四、教学目的及要求1．认知目标能辨别主观自我与客观自我；结合案例，说出认识自我和悦纳自我的方法。
2．情感态度目标体会到认识自我和悦纳自我的重要性，消除不必要的“体貌烦恼”，相信自身有很大的潜力有待于挖掘，从而对从事本专业充满信心。
3．运用目标能运用认识自我、悦纳自我的方法，客观地进行自我评价，扬长避短，尝试有计划地完善自我。
五、授课类型本课采用的是活动探究型。
活动探究型是在教师的组织、启发、引导下以学生的自主探究和合作探究为基本形式，让学生从教师提供的案例或情境中发现问题，进而运用知识分析和解决问题，并生成情感的一种课堂教学课型。
六、学情分析本班学生为应届毕业生，为了真实及时了解本班学生的学情，本课前结合问卷调查法（附1）和观察法的方式对学情的进行了调查评估。
调查结果具体表现为以下两个方面：1．个人方面。
作为中职生，处于自我同一性的时期，虽然会关注自我的确认和自我发展的一些重大问题，但没有真正形成对自我的正确和全面的认识，自我满意度较低，缺乏自信，严重者甚至因此影响个人正常生活。
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课件展示父母辛苦工作的照片：
学生看照片，听老师的深情述说，体验父母工作的辛苦，看完照片后每个人想想：父母亲都为你做过了什么？你有什么话想对父母亲说吗
老师小结：
父母给予我们生命，含辛茹苦把我们养育成人；
父母给予我们健康的体魄，为我们哭也因我们而笑；
父母为我们的幸福生活起早摸黑加班加点任劳任怨；
这是一个非常感人的视频，描述了“子欲养而亲不在”的刻骨铭心的痛。意在让学生体验到，父母总有一天会离开我们，亲情是非常可贵的，要珍惜身边的亲人，及时向他们表达感恩，别一味的等待，错失良机。
三、
付
诸
行
动，
践
行
感
恩
教学过程
10分钟
时间分配
老师出示触目惊心的握着逝世老人的手的照片，自然过渡：
子欲养而亲不在”是一种刻骨铭心的痛，希望同学们不要等，要好好珍惜身边的亲人、朋友，马上向他们表达感恩。
分小组开展讨论
学生活动
播放家长的视频、照片、录音，学生有意外的触动。懂得父母对自己的期望，行动更有目标。
布置小组学习任务，合作学习得出结论，把感恩的思想外化为实际行动，突破难点。
四、
引
思
明
理，
升
华
感
那你们知道父母对你们最大的期望是什么吗？你们想知道吗？
教师播放课前走访家长所拍摄的视频、照片、录音及信件，学生认真观看与聆听。
小组讨论，组长记录：
最能向父母表达感恩的10件事情
教学内容
老师出示触目惊心的照片，自然过渡：
播放课前走访家长所拍摄的视频、照片及录音，
老师布置小组学习任务
教师活动
学生认真观看与聆听，非常意外，也很感动与感触。体会到感恩贵在行动，做一些父母希望自己做的事，回报父母亲。
父母给予我们无微不至的照顾和无私不求回报的爱……
了解护蛋行动课前的准备工作；
讲述活动的规则；控制活动的场面和秩序；给学生计算活动的时间；
给各小组积分奖励。
课前走访学生家长，拍下他们工作时的照片，配上感人的音乐，老师对每张照片深情讲述，引发学生内省
老师小结
学生课前准备发鸡蛋、书本、汽球等道具
学生分小组进行活动，然后分享和交流活动的体会和收获，小组各派一成中分享自的体会。
3、如果活动时间鸡蛋破了，请自行处理，并退出“护蛋”的资格，护蛋成功者，将获得一份神秘小礼物。
4、记录自己这两天的护蛋感受和思考
护蛋活动课堂部分：
1、每人准备一个汽球和一堆书本，把汽球吹到最大后塞进衣服，先蹲下绑好鞋带，拿起书堆和鸡蛋，再跨过障碍物到达终点，鸡蛋和汽球破裂的小组，没有神秘礼物喔。
2、活动按小组进行，每个小组只有30秒时间准备（拿鸡蛋和书、讲台前快速集队、松开鞋带等待游戏开始），每个小组成员的汽球和蛋宝宝都没有破且小组完成任务用时最短的将获得神秘礼物一份。
过程与方法目标：通过情境、活动和任务驱动，学生能亲身体验父母的伟大与艰辛，学会珍视亲情，感恩父母。
情感态度价值观目标：树立积极的亲情观与感恩思想，把感恩变成自己一种生活态度，内化为一种发现与欣赏美的品德，学会感激身边的人与事物。
教学重点
体验父母的艰辛，激发对父母的理解和爱，懂得感恩父母
教学难点
如何把感恩内化为品德及生活态度，外化为感恩父母及他人的行动
学生分享体验到的感受，引发师生共鸣
教 学 过 程 设 计
教学过程
时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
二、
惜
拥有，及
时
感
恩
13分钟
老师过渡：通过前面的体验活动和观看照片，相信很多同学有所触动要知道感恩回报自己的父母。可是，也有人觉得时间还很多，等我们长大了再回报也不迟吧。一等再等，可能就晚了后悔了，正如他……
教学过程设计
教学过程
时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、
体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
验
艰辛，懂
得
感
恩
15分钟
体验活动一：护蛋行动
护蛋活动课前准备：
1、准备一个生鸡蛋给她取名字并装饰，由班主任统一进行签名做记号，不得随意替换鸡蛋。
2、除体育课、大课间或其他剧烈运动时间，要求同学们在5月21-22日两天每时每刻包括回家路上随身携带这只鸡蛋，保护她不让她破损。
学生观看照片，反思父母为自己做了多少事情，分小组进行体验分享。
学生齐读美文，一起大声说也爸爸妈妈你们辛苦了！
通过活动让学生体验母亲生育的辛苦，体会父母养育的艰辛，体会保护一个生命的不易。懂得要如何用实际行动回报父母。同时培养学生的责任感。
通过展示课前拍摄的视频、图片、录音、书信等，展示了最真实的父母亲艰辛与对子女无私的爱，让学生有强烈的心灵触动。
2、利用小组合作学习法、任务驱动法等，让学生真正做到在“做中学”，体现了以学生为主体的课改精神。既锻炼了学生的合作精神，也活跃了课堂气氛。
不足：
1、课堂设计的内容有点超原计划的时间
2、由于拍摄的工作人员误会，还没有结束课堂但拍摄工作已经停止
3、对离异、单亲等问题家的学生来说，仅仅通过一次授课是无法达成“滴水藏海，心怀感恩”的目标的。如何才能让感恩教育更有持久性和实效性，是值得我们所有德育老师反思的。
观看感人视频《来一斤母爱》
观看视频后让学生思考与分享：
你有什么感受？
此刻你有什么想对父母亲说？
学生分享后教师归纳小结
老师过渡，播放视频
与学生互动，倾听学生看感人视频所带来的感触，肯定学生能体会到亲情的可贵。
归纳小结对起来分享的同学及所在小组进行加分奖励
观看视频，写观看的感受及想对父母亲说的话。
个别学生起来分享自己的感受，个别学生说出了对妈妈的欠疚对，个别学生对父母亲说出心里面的爱。
教法
与学法
活动体验教学法、情境教学法、小组合作学习法、任务驱动法
教学准备
多媒体课件、视频、音频、图片、活动道具（气球、生鸡蛋、书本等）
教学板书
小组合作学习积分榜（图表）
一、体验艰辛，懂得感恩
二、珍惜拥有，及时感恩
三、付诸行动，践行感恩
四、引思明理，升华感恩
教学反思
教学亮点：
1、运用活动体验教学法和情境教学法，寓教于乐。学生能积极参与，快乐体验，让在活动中有所感悟有所收获，效果较好。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
《滴水藏海，心怀感恩》教学设计
课程名称
《心理健康》
教学时间
45分钟
授课人
刘莹
教材
《心理健康》主编：俞国良
课题
19课滴水藏海，心怀感恩
教学目标
知识与技能目标：认知什么是感恩,明白亲情的可贵,能够理解父母的艰辛，能说出做哪些事情最能向父母表达感恩之情，通过学习能够掌握如何用实际行动去感恩父母及他人。